羅氏沼蝦生態(tài)養(yǎng)殖技術怎樣思想，就有怎樣的生活羅氏沼蝦生態(tài)養(yǎng)殖技術羅氏沼蝦生態(tài)養(yǎng)殖技術怎樣思想，就有怎樣的生活羅氏沼蝦生態(tài)養(yǎng)殖技術蝦類養(yǎng)殖研究和發(fā)展泰州海特生水產飼料有限公司主講人:袁文杰手機課的教學對象為初一年級學生，自學能力有待提高，并且注意力不能持久、集中，在機房中很容易和左右同學談與課本內容無關的計算機知識。教師除常規(guī)組織教學外，更多的要在設計教學的過程中，多組織有競爭力的游戲，通過說一說、比一比、做一做將知識融入到活動中，并充分給予鼓勵和肯定，甚至將部分學生作品展示給全班同學觀摩，讓學生說有回報、比有收獲。通過調查學生學習計算機的興趣不同，水平也高低不一，約有50%的學生小學階段基礎較好，另外50%的學生學得很少或零起點，針對這種情況，我將學生優(yōu)差結合，一幫一結為伙伴，相互學習，共同提高?！駝?chuàng)設情境，營造學習氛圍教師根據教學目標和教學內容，或從實際問題出發(fā)，或從學生學習中的問題出發(fā)，通過創(chuàng)設形成一種情景，激發(fā)學生的情感。為學生創(chuàng)設良好的學習情境和氛圍，在活躍的氣氛中及時引入學習的任務，將有效地高教學效果和學生學習的興趣。例如，在學生陸續(xù)進入機房的過程中，我通過循環(huán)播放清新悅耳的樂曲，使同學們進入機房就有一種平和舒緩、愉悅的心情。上課前幾分鐘，給同學們分組，組組比賽，并在黑板上畫好光榮榜，將回答問題的同學名字寫在黑板上，以組為單位，看看最后哪組勝出，激勵學生上課積極思考回答問題。還可以同學生一起玩猜迷游戲，促進師生關系，提高學生興趣，為課堂活躍氣氛做準備。讓他們自然而然地入情入境，給他們創(chuàng)設在“學中玩、玩中學”的輕松氛圍。謎語:1.它是電腦最常用的輸出設備，像電視屏一樣只要電腦正常運行，它就能將各種各樣的軟件顯示。(顯示器)2.它是電腦最常用的輸入設備，外形像老鼠，帶著一條長長的尾巴，在Windows下操作可萬萬離不開它。(鼠標)●導入問題解決教學模式，讓學生快樂循序漸進地學習有了好的學習氣氛和興趣后，就更加容易讓學生接受我們的教學任務。對于初一學生的接受能力，要達到好的教學效果就需要引入另一種教學方法，而我在信息技術課堂上經常運用的“任務驅動”教學法基礎上稍加改動，用提出問題、解決問題的方式讓學生在一個個典型的信息處理“問題”的驅動下展開教學活動，引導學生由簡到繁、由易到難、循序漸進地完成一系列“任務”，從而得到清晰的思路、方法和知識的脈絡，在完成“任務”的過程中，不僅培養(yǎng)了學生分析問題、解決問題以及用計算機處理信息的能力,而且還可以更好地培養(yǎng)學生“我要學”的精神。第一：以“提出問題”的方式引入，同時“問題”的設計要符合學生和教材特點教師進行“問題”設計時，要從學生實際出發(fā)，充分考慮學生現有的文化知識、興趣等特點，將教學內容任務化，遵循由淺入深、由表及里、循序漸進等原則，并在營造的模擬情景中提出任務，驅動學生開展學習、探索活動，尋找、搜索相關知識，歸納完成任務的方法和步驟。緊接著進行上機實踐活動，進行驗證。例如，在本節(jié)課中，利用學生答對問題展示小組姓名爭奪優(yōu)勢小組的契機，向學生提出問題，問題一：鼠標的基本操作有幾種？讓學生通過觀察和操作掌握方法，有利于其自學能力的提高。通過問答，培養(yǎng)其觀察、分析能力和動手動腦的習慣。問題二：計算機打印一篇文章，就要用到頁面設置，打開Word軟件演示。展示如何打開。并說出對話框有幾種種類？了解哪種標記的菜單有對話框，哪種標記的菜單有級聯菜單？這環(huán)節(jié)使學生能夠主動合作探究，借助網絡進行電腦同步演示，使學生近距離直觀、統一認讀，并將新的知識點展示給大家，培養(yǎng)學生的觀察記憶能力。問題三：“智勇過三關”游戲。挑戰(zhàn)第一關：請同學們打開桌面上的學生文件夾，（1）用最快的速度刪除a1到a7這七個文件；（2）用最快的速度選中x1、x2、x3、x4、x6、x7文件。挑戰(zhàn)第二關：請同學們打開學生文件夾中的“護林軍”，將文中的四句詩句調整為正確的順序。挑戰(zhàn)極限:請同學們打開學生文件夾中的“美景”文件，畫一幅有太陽、白云、小鳥、大樹和花的美景。提示：試著用學過的復制操作，太陽、白云等可在學生文件夾“畫”或“學習”文件中找到。學生基本知識已經掌握，教師可根據現實情況，采用學生樂于挑戰(zhàn)、勇于表現的性格，設計挑戰(zhàn)過關的任務驅動教學模式，讓學生在游戲中獲得知識、提高能力。當學生過關后，教師給學生提供了自評、互評的機會，培養(yǎng)學生的想、觀、評、說的能力。實踐證明，學生在完成一個游戲與學習密切相關而且比較有趣的“任務”時，他們會非常專心致志，樂此不疲。第二，在“問題”設計時注意分散重點、難點，化難為易掌握計算機知識和技能是一個逐步積累的過程。“問題”設計時要考慮“任務”的大小、知識點的含量、前后的聯系等多方面的因素。任務是手段，便于學生學習、掌握有關的知識、思想和方法才是“任務驅動”的目的。一般不提倡設計一個統領全局的“任務”，而是要注意由點到面，逐步介紹各知識點。一開始先讓學生有所了解，經過一段時間的熟悉以及相關知識的積累后，再深入理解，然后適時地加以概括和總結。讓學生對知識的理解、認識、運用有一個逐步深入的“螺旋式”上升過程?！駞f作培養(yǎng)創(chuàng)新，分組合作學習1.組內成員的相互合作教師給學生提供必要的時間、空間和相應的條件，讓學生全員參與、全程參與、全方位參與。各小組成員均按學習程度進行搭配，使學生互相學習、互相幫助、共同提高，從而達到成功合作的途徑。2.給予引導，培養(yǎng)“課堂小老師”讓學生全面參與到教學當中來，給他們搭建一個充分展示自己才能的平臺。達到創(chuàng)造一種和諧的溝通環(huán)境及師生互動、生生互動的目的。同學們的自主學習、探究合作、自我管理的能力及語言表達能力得到了較大的提高。3.小組之間的合作與競爭小組里解決不了的問題，可以請求其他小組的幫助，通過小組之間的交流，擴大了信息量，拓展了合作的內涵，小組之間的合作更多地表現為一種競爭，以此激發(fā)學生的學習熱情，挖掘學生中蘊藏的巨大的學習潛力。4.教師與學生的合作師生是平等關系，老師是學習的一員，在學習過程中充當參謀和組織者，讓學生有更多的機會自主學習、自主發(fā)展?！裾故驹u價，學生樂學評價是學生學習情況反饋的一種有效途徑，也是掌握自己學習情況，進一步激發(fā)學生學習動力和完善其知識結構，提高綜合能力的重要方法。教師在評價學生任務的過程中要本著既要符合現實情況，又要有利于學生的個性發(fā)展。要注意同時指出學生的優(yōu)缺點，從而完善學生的認知結構，提高學生的綜合素質。我采取的做法是，展示部分學生的作品，進行自評、互評。教師參與評價意見，指導學生正確運用評價方法。首先，請同學們毛遂自薦，把自己認為不錯的作品展示給大家，并且說一說自己的創(chuàng)作靈感、過程與技巧，讓他們的才能得以展示。然后請其他同學對他所展示的作品進行評價，找出優(yōu)點或不足，來學習他人的長處或幫助他人提出意見。這樣，通過評價，同學們不僅看到了自己的學習成果，還學到了別人的好方法，充分享受到了學習的快樂，課堂教學得以升華和延續(xù)。教學實踐表明，學生每一個小小的成功，都能促使他們樹立良好的自信心。例如，在課堂上經常出現這樣的情況，一位同學對自己的作品評價很高時，馬上就會有另一位同學站出來反駁說：“他的設計不夠好”，這時，就要給他一個展示的機會――展示他的作品。在辯論中，同學們各抒己見，他們的思維能力、語言表達能力再一次得到了提高。在最恰當的時候加以引導，教會他們要客觀全面地看問題，取人之長，補己之短。實踐證明，在信息技術課教學過程中，合理地把“情境、問題設置”、“任務驅動”、“合作學習”等課堂教學模式結合起來是完成教師會教、學生會學、從而有效地培養(yǎng)計算機創(chuàng)新人才的過程。因此，在信息技術課堂教學中要努力創(chuàng)設平等、和諧的氛圍，善于創(chuàng)造條件放手讓學生主動參與學習活動，通過創(chuàng)設知識和問題的情境、分組合作探討、網絡學習等促進學生主動學習，進而創(chuàng)造性地學習，使學生的創(chuàng)造潛力得以很好地開發(fā)。理念的體現，觀念的轉變，目標的達成，最終都必須由具體的教學過程來呈現，從而更好地為學生的學習服務?，F在農村職高學生往往不能和他人很好地合作,不能體諒和理解他人,社會參與意識薄弱……他們這些表現在很大程度上與農村家庭親子交往和教育缺失是分不開的。美國親子教育倡導者托馬斯?戈登曾指出:現代父母并沒有獲得足夠的機會和條件來接受如何教養(yǎng)子女的訓練,親子關系存在日益淡化、互不理解、難以溝通等問題。有研究表明:在影響孩子成長的家庭、學校和社會三大因素中,家庭教育的作用越來越突出。表1影響孩子成長因素的調查■由上表可見,現在的家庭教育已然成為其他一切教育的基礎。為此,本人抽取了學校部分班級進行調查和研究,試圖找到一些改善農村職高親子交往的對策。一、現狀調查1.調查內容主要是農村職校生親子交往的現狀和存在問題。包括親子交往的需求欲望、親子交往的動機、親子交往的途徑和方法等內容。2.調查范圍以本校職高部分班級學生為對象。共向學生發(fā)放218份問卷,回收206份,其中有效問卷198份,問卷回收率94.5%,有效率90.8%。3.調查方式以問卷調查為主,輔以選取典型學生個別詢問、談心。4.調查結論從調查問卷的結果和本人多年的職教工作經驗來看,現在的農村職高生親子交往的狀況可以簡要描述為:獨立性與依賴性之間的矛盾沖突。二、結論分析■在學生們列舉“對自己父母最不滿意的地方”的調查中,占據前六位的有:(1)父母總是很嘮叨,一點點小事就嘮叨個不停,做錯點事動不動就罵,甚至是打。(2)父母經常為一點小事就吵架,弄得我無法安心學習和生活。(3)父母總是在外忙工作,陪伴我的時間太少,很少聽我說心里話。(4)父母說話不算數。(5)父母常拿我的缺點和別人的優(yōu)點比較。(6)父母給我的零花錢太少。從調查數據來看,農村家長對職高生子女的教育有很多地方是不科學的,很多農村職高生對自己家庭教育不滿,特別是學生們“對父母最不滿意地方”的清晰回答,說明了當下的農村職高生已對此種家庭教育有了逆反心理,開始獨立思考,敢于表達個人思想感情。這種表達顯露出了他們在家庭關系中有種孤獨感,渴望改善這種家庭親子關系,希望得到大人的理解和尊重,獲得和成人平等的地位,并試圖擺脫對父母的依賴得到一種理想的獨立和自由感。在“當你遇到困難或處理重大問題時,你會找誰求助?”的調查中,有65.4%的學生會選擇父母及親人。學生們的回答反映了盡管農村職高生強烈地要求獨立,但并不意味他們就不需要和父母溝通、不需要從父母那里獲得鼓勵和支持。因此,在與父母關系上常常會若即若離,有時需要依靠父母,有時又想獨立擺脫父母。此時的農村職高生出現了依賴性和獨立性矛盾的心理。三、尋找原因親子關系對一個學生的個性形成、行為習慣、興趣愛好和才能發(fā)展有著極其重要的作用。針對目前農村職高生在親子交往中出現的這種獨立性和依賴性的矛盾心理沖突,筆者試圖從以下幾方面探尋問題出現的原因。1.農村經濟發(fā)展隨著近年來農村經濟的發(fā)展,農村家庭已出現了明顯的分化現象,貧富懸殊進一步拉大,因此在農村地區(qū)的子女教育問題上出現了明顯的“三多三無”現象:一是外出打工的家長多,對孩子無時間教育。據調查在農村職校里有一半以上的學生家長在外地打工,長期不在自己孩子的身邊;2.父母教育方式落后在農村,家長文化水平不高的多,據調查農村有94.4%的父母學歷集中在初中、高中,因此相對來說對孩子的教育無太多的能力,特別是對家中一天天長大的職高生,往往重視他們的身體健康,而忽視精神關注,教育方式往往停留在“管教式”或“棍棒式”教育。一旦父母的意見與孩子不一致,再缺乏有效的溝通,就會導致家庭矛盾,更甚者會釀成不必要的家庭悲劇。3.對學生的前途認識模糊對教育缺乏正確認識的家長多。孩子上了職高后,家長對孩子成才的希望跌入谷底,對孩子無心教育。農村家庭對其職高生子女不重視教育或不擅長教育的現象令人憂慮,這會在很大程度上造成農村職高生與父母在交往上出現溝通不暢,同時也會給學校教育帶來重重困難。本人在多年班主任工作中以及對本次問卷調查的部分學生跟蹤走訪中發(fā)現,農村職高生中往往有30%,甚至有的班級高達50%的學生是生活在離異、單親家庭里,這可能也與較多的父母在外打工有關系。生活在破碎家庭的學生,就容易養(yǎng)成偏執(zhí)、冷漠、仇視、好斗等不良習慣;生活在專制型家庭的農村職高生,就容易養(yǎng)成自卑、虛榮、孤獨的畸形心態(tài);生活在疏離型家庭的農村職高生,和父母的感情溝通越來越少,產生對人冷漠孤僻的現象;生活在溺愛型的農村職高生,往往懶惰、任性、自私且心理極為脆弱,心胸狹窄;生活在不良行為型家庭的農村職高生,易受父母愚昧無知或不良行為的影響。四、提出對策1.家長要提高修養(yǎng),樹立表率作用父母是孩子接觸最早和相處時間最長的人,他們的表率作用對孩子的成長有著特殊的意義。在家庭教育上,父母對子女既要撫養(yǎng)更要教育,所以父母們要做“學習型的父母”,注重文化和知識的學習,優(yōu)化養(yǎng)育家中職高生子女的方式,培養(yǎng)他們好的觀念習慣。在社會生活中,父母要加強自身修養(yǎng),養(yǎng)成誠實守信、尊重人、愛清潔等良好習慣。要以身示范樹表率,既要“言傳”,更要“身教”,培養(yǎng)孩子成為有社會公德的人。同時父母也要在教育觀念上保持一致,這也是加強素質和修養(yǎng)的一個重要方面,不能父親這樣,母親那樣,這會大大制約教育效果,不僅不利于孩子獲得成就感和價值感,還傷害了父母的權威。2.溝通和理解,培養(yǎng)良好的親子關系愛是心靈的鑰匙,有了愛的交流才能恒久。在一個家庭中,良好的親子關系是以愛為基礎的,是在體驗中產生,在交流中發(fā)展的,要讓父母的愛去感化孩子。這就要求父母理解、信任、尊重孩子的獨立性和成人感,要善于傾聽孩子的意見,關心子女的思想,理解他們的心理煩惱、興趣、愛好。以朋友的身份與孩子交往,就能減少與孩子的心理距離,緩和、解除他們對父母的對抗情緒,使他們樂意接受父母的合理要求,營造良好的親子關系。3.豐富、開放的親子交往平臺首先,父母要能合理安排好教子時間。父母在忙自己工作的同時也要安排一定的時間陪孩子。即使時間緊,也要利用一切可能的機會和孩子交流。比如在餐桌上就可以和孩子進行溝通,此時可以談談雙方都感興趣的事,應盡量創(chuàng)造一個有說有笑的交流氛圍。其次,多開展一些有益的親子活動,如一起去旅旅游,讀讀書……教師還可以在學校舉行運動會和文藝匯演等重大活動時,邀請家長們一起參加我們職高生的這些活動,讓他們在親子活動中相互關心、支持、鼓勵,在活動中增強自信心,這更有利于農村職高生的身心成長。再次,父母要有的放矢地指導孩子的人際交往,教育孩子孝敬父母和長輩,學會關心和尊重他人,學會表達自己的意見,參與建設家庭文化、處理好鄰里關系等。最后,為孩子創(chuàng)造空間,營造良好的伙伴交往環(huán)境。農村職高生的家長要想方設法創(chuàng)造條件為孩子提供與伙伴交往的時間和空間,讓孩子在與他人的交往中體驗到快樂,學會分享與合作,并及時對孩子在交往中出現的問題給予指導和幫助。通過與伙伴們的交往,來擴大孩子的交往范圍,使他們逐漸學會與各種人交往的經驗,消除因父母不在家一個人獨處的寂寞。家庭教育是其他一切教育的基礎,而良好的人際交往是家庭教育的前提。所以,學校、家庭要多多關注農村職高生的情感世界,引導他們形成正確、良好的親子交往觀念及交往能力,這對他們個人的成才、發(fā)展都是非常重要的。羅氏沼蝦生態(tài)養(yǎng)殖技術怎樣思想，就有怎樣的生活羅氏沼蝦生態(tài)養(yǎng)殖1羅氏沼蝦生態(tài)養(yǎng)殖技術蝦類養(yǎng)殖研究和發(fā)展羅氏沼蝦生態(tài)養(yǎng)殖技術2泰州海特生水產飼料有限公司主講人:袁文杰手機州海特生水產飼料有限公司3羅氏沼蝦生態(tài)養(yǎng)殖技術課件4養(yǎng)蝦不是為子好玩養(yǎng)蝦不是為子好玩5養(yǎng)蝦≠“瞎”養(yǎng)養(yǎng)蝦=賺錢養(yǎng)蝦≠“瞎”養(yǎng)養(yǎng)蝦=賺錢6養(yǎng)蝦是一種事業(yè)增氧機=電費=錢養(yǎng)蝦是一種事業(yè)7養(yǎng)蝦怎么樣是賺錢量多少飼料成本2.成本多少蝦苗成本電費人工成品蝦價格多少?養(yǎng)蝦怎么樣是賺錢8如何養(yǎng)蝦才能賺錢?時間短(120天內出蝦)規(guī)格大(公蝦0尾斤母蝦25尾/斤)成活率高建議選擇生態(tài)養(yǎng)殖模式增加增氧設備如何養(yǎng)蝦才能賺錢?92006生長快,食性雜,養(yǎng)殖周期短,病害少200610這么大規(guī)格的蝦養(yǎng)殖產量1500斤/畝不是夢這么大規(guī)格的蝦養(yǎng)殖產量1500斤/畝不是夢11羅氏沼蝦生態(tài)養(yǎng)殖技術課件12羅氏沼蝦生態(tài)養(yǎng)殖技術課件13羅氏沼蝦生態(tài)養(yǎng)殖技術課件14羅氏沼蝦生態(tài)養(yǎng)殖技術課件15羅氏沼蝦生態(tài)養(yǎng)殖技術課件16羅氏沼蝦生態(tài)養(yǎng)殖技術課件17羅氏沼蝦生態(tài)養(yǎng)殖技術課件18羅氏沼蝦生態(tài)養(yǎng)殖技術課件19羅氏沼蝦生態(tài)養(yǎng)殖技術課件20羅氏沼蝦生態(tài)養(yǎng)殖技術課件21羅氏沼蝦生態(tài)養(yǎng)殖技術課件22羅氏沼蝦生態(tài)養(yǎng)殖技術課件23羅氏沼蝦生態(tài)養(yǎng)殖技術課件24羅氏沼蝦生態(tài)養(yǎng)殖技術課件25羅氏沼蝦生態(tài)養(yǎng)殖技術課件26羅氏沼蝦生態(tài)養(yǎng)殖技術課件27羅氏沼蝦生態(tài)養(yǎng)殖技術課件28羅氏沼蝦生態(tài)養(yǎng)殖技術課件29羅氏沼蝦生態(tài)養(yǎng)殖技術課件30羅氏沼蝦生態(tài)養(yǎng)殖技術課件31羅氏沼蝦生態(tài)養(yǎng)殖技術課件32羅氏沼蝦生態(tài)養(yǎng)殖技術課件33羅氏沼蝦生態(tài)養(yǎng)殖技術課件34羅氏沼蝦生態(tài)養(yǎng)殖技術課件35羅氏沼蝦生態(tài)養(yǎng)殖技術課件36羅氏沼蝦生態(tài)養(yǎng)殖技術課件37羅氏沼蝦生態(tài)養(yǎng)殖技術課件38羅氏沼蝦生態(tài)養(yǎng)殖技術課件39羅氏沼蝦生態(tài)養(yǎng)殖技術課件40羅氏沼蝦生態(tài)養(yǎng)殖技術課件41羅氏沼蝦生態(tài)養(yǎng)殖技術課件42羅氏沼蝦生態(tài)養(yǎng)殖技術課件43羅氏沼蝦生態(tài)養(yǎng)殖技術課件44羅氏沼蝦生態(tài)養(yǎng)殖技術課件45羅氏沼蝦生態(tài)養(yǎng)殖技術課件46羅氏沼蝦生態(tài)養(yǎng)殖技術課件47羅氏沼蝦生態(tài)養(yǎng)殖技術課件48羅氏沼蝦生態(tài)養(yǎng)殖技術課件49羅氏沼蝦生態(tài)養(yǎng)殖技術課件50羅氏沼蝦生態(tài)養(yǎng)殖技術課件51羅氏沼蝦生態(tài)養(yǎng)殖技術課件52羅氏沼蝦生態(tài)養(yǎng)殖技術課件53羅氏沼蝦生態(tài)養(yǎng)殖技術課件54羅氏沼蝦生態(tài)養(yǎng)殖技術課件55羅氏沼蝦生態(tài)養(yǎng)殖技術課件56羅氏沼蝦生態(tài)養(yǎng)殖技術課件57羅氏沼蝦生態(tài)養(yǎng)殖技術課件58羅氏沼蝦生態(tài)養(yǎng)殖技術課件