高一化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)_高一化學(xué)教師工作總結(jié)高一教學(xué)總結(jié)通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以獲得許多感性知識(shí)。許多結(jié)論需要實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，許多未知領(lǐng)域需要實(shí)驗(yàn)探索。實(shí)驗(yàn)還可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鞏固和理解化學(xué)的基本知識(shí)。1、明確實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，注意教師在課堂實(shí)驗(yàn)中的示范作用在這個(gè)問(wèn)題上，教師做實(shí)驗(yàn)必須科學(xué)化、規(guī)范化，每一個(gè)動(dòng)作都應(yīng)該成為學(xué)生獨(dú)立操作的基礎(chǔ)和榜樣。在實(shí)驗(yàn)中，儀器的排列、放置、連接順序、靈活性和協(xié)調(diào)性必須是科學(xué)性和示范性的，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。講解時(shí)要做到語(yǔ)言與操作相結(jié)合，語(yǔ)言要科學(xué)、準(zhǔn)確、富有啟發(fā)性。黑板書寫及時(shí)，能讓學(xué)生了解每次實(shí)驗(yàn)的目的、實(shí)驗(yàn)用品以及如何觀察；并能主動(dòng)操作，與師生互動(dòng)。學(xué)生不得以“觀察員”身份出現(xiàn)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。2、注意實(shí)驗(yàn)習(xí)慣的培養(yǎng)培根說(shuō)：“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而強(qiáng)大的力量，它可以主宰生活。”。因此，從本課題的第一部分開(kāi)始，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。如倒液、服藥、加熱、點(diǎn)燈、滴管吸液、過(guò)濾操作、儀器的連接和拆卸、儀器的清潔等。3、在實(shí)驗(yàn)操作中，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和創(chuàng)新能力。在學(xué)生的動(dòng)手操作中，教師應(yīng)注意觀察學(xué)生的操作過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。首先在課外活動(dòng)中，每個(gè)班大約有十名學(xué)生應(yīng)該首先通過(guò)實(shí)踐能力水平的培訓(xùn)。然后在全班的動(dòng)手操作中，幫助有操作困難的學(xué)生。實(shí)施“教兵”。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中防止教師唱“獨(dú)白”優(yōu)化教師演示實(shí)驗(yàn)，努力使教師的每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都成為學(xué)科與領(lǐng)導(dǎo)的最佳結(jié)合?！凹仁菐熒鷮?duì)真理追求的共同頻率共振，又是師生情感的心理共同吶喊”。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要巧設(shè)疑問(wèn)，做到以奇引疑、以疑創(chuàng)境，以疑促思，讓學(xué)生在奇中攬性。堅(jiān)持在實(shí)驗(yàn)中以學(xué)生為主體、以操作為載體、訓(xùn)練為主線、思維為主攻；精講與操作相結(jié)合，在操作中導(dǎo)之以思、授之以法、教師的講起到畫龍點(diǎn)睛作用。仔細(xì)修改實(shí)驗(yàn)報(bào)告。我們要認(rèn)真修改實(shí)驗(yàn)報(bào)告，及時(shí)了解學(xué)生的知識(shí)缺陷。通過(guò)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的及時(shí)更正，可以把握學(xué)生的思想脈搏和個(gè)性特征，為德育的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的真實(shí)感受可以作為備課的一個(gè)重要參數(shù)，是把握學(xué)生思想脈搏的窗口。通過(guò)糾錯(cuò)，加強(qiáng)師生之間的精神交流和信息交流。搭建師生課外交流的橋梁，讓他們真正感受到教師是他們學(xué)習(xí)的合作者、組織者和參與者。第二部分：高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的體會(huì)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)心得體會(huì)在聽(tīng)取了蔣曉剛先生和林文興先生關(guān)于高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)考試特點(diǎn)和復(fù)習(xí)的建議后，結(jié)合我校的實(shí)際情況，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：1新課程下高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題的特點(diǎn)（1）.以“工藝流程”為背景，將元素和化合物的知識(shí)置于真實(shí)的化工環(huán)境中，以測(cè)試學(xué)生綜合分析問(wèn)題、將新信息和現(xiàn)有信息整合到新信息塊中的能力。（2）.以“實(shí)驗(yàn)裝置”為背景，將教材實(shí)驗(yàn)（來(lái)自:在點(diǎn)網(wǎng):高一化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)）某些裝置分為具有一定實(shí)驗(yàn)功能的、簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)組合或片段、如制氣、除雜、物質(zhì)檢驗(yàn)、物質(zhì)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)、氣體收集、尾氣處理等裝置，要求學(xué)生按照題目要求，依據(jù)實(shí)驗(yàn)原理，從中選出一些裝置進(jìn)行科學(xué)組合、合理連接，以完成某一具體實(shí)驗(yàn)，考查了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的能力。該類試題特點(diǎn)：所考查的知識(shí)源于教材中的典型實(shí)驗(yàn)，但“立足教材、高于教材”，是教材重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)綜合運(yùn)用能力的再考核。只要學(xué)生平時(shí)重視學(xué)習(xí)教材上的典型實(shí)驗(yàn)，該類題的解答還是很容易得分的。結(jié)合我校實(shí)際，提出了新課程下高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)策略縱觀新課程下高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)試題的特點(diǎn)，可以發(fā)現(xiàn)題目難度并沒(méi)有增加，但加強(qiáng)了對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)、基本操作、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析和推理、實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)以及解決實(shí)際問(wèn)題能力的考查，注意與生活和實(shí)際的聯(lián)系，這種改革的方向有助于教師和學(xué)生從題海中掙脫出來(lái)，把新課程理念落到實(shí)處。通過(guò)對(duì)新課程下高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)試題的特點(diǎn)的分析，得出以下幾點(diǎn)啟示。（1）熟悉常用實(shí)驗(yàn)的基本操作，努力掌握網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)的基本知識(shí)新課程下的高考實(shí)驗(yàn)試題在命題的形式上注重試題的綜合化，即試題注重對(duì)多方面的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行考查。高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)內(nèi)容包括儀器與藥品、實(shí)驗(yàn)操作與實(shí)驗(yàn)技能、物質(zhì)的制備與實(shí)驗(yàn)方法、識(shí)圖繪圖與安全知識(shí)、定量實(shí)驗(yàn)與誤差分析、物質(zhì)的分離提純和鑒別、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與綜合實(shí)驗(yàn)等。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)強(qiáng)化對(duì)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中使用儀器、實(shí)驗(yàn)的基本操作、藥物的劣化和保存、氣體的制備、離子的鑒定、物質(zhì)的鑒定、檢驗(yàn)和推斷，以鞏固基礎(chǔ)。目的。另外，還應(yīng)針對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)和技能進(jìn)行歸納、對(duì)比，總結(jié)規(guī)律，由點(diǎn)到面，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，注重對(duì)以上知識(shí)的聯(lián)系類比歸納。（2）重視教材實(shí)驗(yàn)，努力拓展和挖掘?qū)嶒?yàn)材料從新課程下的高考試題不難看出，許多實(shí)驗(yàn)試題是源于教材的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，并由典型實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一些改裝或創(chuàng)新。對(duì)于課本的每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都要弄清原理、相關(guān)的儀器裝置，注重操作細(xì)節(jié)，對(duì)于每個(gè)實(shí)驗(yàn)，都要做到：①怎么做?②為什么要這樣做?③如果不這樣做，會(huì)引起什么后果?④還能怎么做?對(duì)實(shí)驗(yàn)中所涉及到的重要化學(xué)方程式和重要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象均應(yīng)做到熟練。盡可能讓學(xué)生重做一些重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)，例如酸堿中和滴定等，感受實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)加深體驗(yàn)。（3）加強(qiáng)規(guī)范化教學(xué)注重考試能力的培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)題是高考中賦分最高、得分最少的題目，也是考生最沒(méi)有把握的題型。因此答好實(shí)驗(yàn)題是做好高考化學(xué)試卷的關(guān)鍵，也是高考制勝的關(guān)鍵。從平時(shí)改卷和高考閱卷反饋情況來(lái)看，學(xué)生做實(shí)驗(yàn)題最普遍存在的問(wèn)題是答題不規(guī)范，文字不簡(jiǎn)煉，詞不達(dá)意，不能用正確的化學(xué)用語(yǔ)答題，從而造成大量失分。另外，答非所問(wèn)也是考生解答此類試題經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤。因此在答題時(shí)必須注意：①答名稱還是答符號(hào)、化學(xué)式;②答離子方程式還是化學(xué)方程式;③答現(xiàn)象還是答結(jié)論;④答規(guī)律還是答具體物質(zhì)或具體內(nèi)容。審好題才能做好題，還要注意培養(yǎng)學(xué)生理解和概括題意的能力，學(xué)會(huì)分析儀器裝置的特點(diǎn)和作用，學(xué)會(huì)分析流程圖中每一步的作用，學(xué)會(huì)分析每一步中反應(yīng)物和生成物的關(guān)系，在答題時(shí)還要注意一些限定條件，避免不必要的失分?？傊案呖荚囶}相似，但高考試題不同”，認(rèn)真研究新課程下高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)試題的特點(diǎn)，從試題中領(lǐng)會(huì)考試意圖和命題方向，在教學(xué)中有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)驗(yàn)探索能力，真正達(dá)到有針對(duì)性的目標(biāo)，可以大大提高實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備的復(fù)習(xí)效率。資料來(lái)源：http:///data/xdth/篇三：2022年上學(xué)期高一化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)2022年上學(xué)期高一化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)桃源八中彭宏云2022年上學(xué)期，在教務(wù)處和化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的統(tǒng)一安排下，在全體高一化學(xué)教師的共同努力下，按照教學(xué)計(jì)劃和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以素質(zhì)教育的要求為出發(fā)點(diǎn)，以全面提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)質(zhì)量為目的，圓滿完成了高一化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。這一時(shí)期的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅取得了優(yōu)異的成績(jī)，而且也存在一些問(wèn)題。本期實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)了認(rèn)識(shí)，落實(shí)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中占有重要地位。它能極大地促進(jìn)學(xué)生理解和掌握化學(xué)的基本概念和理論，也是現(xiàn)階段素質(zhì)教育的需要。為此，我們認(rèn)真實(shí)施了實(shí)驗(yàn)教學(xué)。1、認(rèn)真?zhèn)浜昧苏n。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)先在課堂上認(rèn)真地把將要做的實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理、注意事項(xiàng)告訴學(xué)生，讓其理論上有充分的準(zhǔn)備。2在學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際操作過(guò)程中，系主任積極配合實(shí)驗(yàn)人員，給學(xué)生機(jī)會(huì)解決現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，使學(xué)生受益匪淺3、本期我們著重抓了對(duì)學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)重要性的教育，并且努力培養(yǎng)他們動(dòng)手的積極性和動(dòng)手能力，使一部分對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)不感興趣的同學(xué)也參與到實(shí)驗(yàn)中來(lái)了。二、本學(xué)期完成的實(shí)驗(yàn)按本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，高一年級(jí)共開(kāi)設(shè)了四個(gè)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和若干課堂演示實(shí)驗(yàn)，分組實(shí)驗(yàn)分別是：實(shí)驗(yàn)中同一時(shí)期同一主群元素性質(zhì)的遞進(jìn)規(guī)律實(shí)驗(yàn)二放熱反應(yīng)與吸熱反應(yīng)實(shí)驗(yàn)三化學(xué)反應(yīng)速率與極限實(shí)驗(yàn)四乙酸乙酯的性質(zhì)與制取上述四個(gè)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)由學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室完成。此外，在課堂上還進(jìn)行了一些演示實(shí)驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，初步達(dá)到了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的。三、存在的問(wèn)題問(wèn)題是存在的。這主要體現(xiàn)在學(xué)生的基本素質(zhì)較差。通過(guò)第一階段的努力，高二的所有化學(xué)教師都減少了不愿意或害怕這樣做的學(xué)生數(shù)量，但仍然有大量學(xué)生。因此，努力使學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的積極性將是今后化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是我在今后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中必須長(zhǎng)期關(guān)注的問(wèn)題。總之，實(shí)驗(yàn)課的開(kāi)設(shè)是必須的、必要的。作為一所農(nóng)村高中，我們要充分發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)條件，積極地創(chuàng)造新的實(shí)驗(yàn)條件，通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和積極性，達(dá)到充分落實(shí)素質(zhì)教育的目的。2022-6-27《高一化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)》是篇好范文參考，涉及到實(shí)驗(yàn)、學(xué)生、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、操作、能力、高考、培養(yǎng)、知識(shí)等范文相關(guān)內(nèi)容，希望大家能有所收獲?！靖咭换瘜W(xué)教學(xué)小結(jié)】九年級(jí)第一學(xué)期化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)小結(jié)是一篇很好的范文。我覺(jué)得它很有用。如果您在閱讀后覺(jué)得有幫助，請(qǐng)記?。–trl+D）來(lái)收集此頁(yè)面。九年級(jí)第一學(xué)期化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)老師：蘇仲瓊化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中獲得化學(xué)知識(shí)和檢驗(yàn)化學(xué)知識(shí)的重要媒體和手段，能為學(xué)生形成化學(xué)基本概念和化學(xué)基礎(chǔ)理論提供感性認(rèn)識(shí)的材料，能激發(fā)學(xué)生的興趣，因此，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容，在整個(gè)化學(xué)教學(xué)中起著很重要的作用。本年度，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)具體總結(jié)如下：一、激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性和積極性不斷提高初中三年紀(jì)的化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段。初中學(xué)生好奇心強(qiáng)，他們學(xué)習(xí)化學(xué)的動(dòng)機(jī)往往是以滿足好奇心和感興趣為主的?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的首要任務(wù)是如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，使這種“短期”的興趣得以穩(wěn)定和發(fā)展，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性和積極性。我們?cè)诮虒W(xué)中主要關(guān)注以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。1、加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂教學(xué)中的演示實(shí)驗(yàn)最能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。因此，我們認(rèn)真完成了大綱中規(guī)定的每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，力求做到演示操作規(guī)范化、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯化、分析表達(dá)準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔。對(duì)一些演示實(shí)驗(yàn)裝置或?qū)嶒?yàn)操作進(jìn)行了補(bǔ)充和改進(jìn)，提高了實(shí)驗(yàn)效果果。有時(shí)根據(jù)教材的需要適當(dāng)補(bǔ)充一些書本上沒(méi)有的演示實(shí)驗(yàn)，例如在探究燃燒的條件的教學(xué)中，補(bǔ)充了白磷的燃燒演示實(shí)驗(yàn)。演示結(jié)束后，要求學(xué)生思考3個(gè)問(wèn)題：（1）為什么白磷對(duì)銅能燃燒而紅磷不能？（2）、水中的白磷需要什么條件才能燃燒？（3）紅磷能燃燒嗎？然后增加了紅磷燃燒演示實(shí)驗(yàn)。在鐵紗布上涂上少量紅磷，直接在酒精燈的火焰上加熱。讓學(xué)生觀察紅磷在空氣中的燃燒情況。最后，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本實(shí)驗(yàn)總結(jié)燃燒條件。學(xué)生們報(bào)告說(shuō)他們能很好地理解和記憶。2、努力開(kāi)足學(xué)生實(shí)驗(yàn)根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，盡量開(kāi)放足夠的學(xué)生實(shí)驗(yàn)。每個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)應(yīng)以四人一組固定位置進(jìn)行每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都要進(jìn)行注冊(cè)，每個(gè)學(xué)生都要從課堂紀(jì)律、操作規(guī)范、儀器整理等方面打分。學(xué)年結(jié)束時(shí)，教學(xué)效果良好，徹底改變了以往實(shí)驗(yàn)班混亂的教學(xué)局面，學(xué)生形成了良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣；對(duì)于一些簡(jiǎn)單的演示實(shí)驗(yàn)，根據(jù)情況將其轉(zhuǎn)化為學(xué)生實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能夠主動(dòng)獲取知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、開(kāi)發(fā)家庭小實(shí)驗(yàn)與教學(xué)內(nèi)容相協(xié)調(diào)，在假期期間，學(xué)生被分配一些具有強(qiáng)烈生活氣息的材料，這些材料與他們所學(xué)的化學(xué)知識(shí)密切相關(guān)。同時(shí)，學(xué)生可以在家里找到材料并獨(dú)立完成o二、引導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中注意使學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度的重要措施。良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣應(yīng)包括：正確使用儀器、規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作、認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、如實(shí)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告、遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則、注意節(jié)約藥品和實(shí)驗(yàn)安全等。在教學(xué)中注意從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作上給學(xué)生進(jìn)行示范，對(duì)學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則提出嚴(yán)格要求，對(duì)對(duì)如何觀察、記錄、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告給予了具體指導(dǎo)。例如，當(dāng)學(xué)生們做“酸性”學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)，他們會(huì)與鹽酸和生銹的指甲發(fā)生反應(yīng)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，他們不僅可以看到指甲表面的銹斑被鹽酸溶解，指甲表面變得光亮，還可以看到過(guò)量的鹽酸和鐵會(huì)因使用過(guò)量的鹽酸而繼續(xù)反應(yīng)，指甲表面有氣泡。因此，在填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，我要求學(xué)生如實(shí)填寫實(shí)驗(yàn)中觀察到的所有現(xiàn)象，并對(duì)現(xiàn)象做出相應(yīng)的解釋，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。每次實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，留出3-5分鐘時(shí)間讓學(xué)生清洗實(shí)驗(yàn)儀器，整理藥品，保持桌面清潔，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。通過(guò)本學(xué)年的實(shí)踐，化學(xué)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣很大，讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)、做中學(xué)樂(lè)中學(xué)、趣中學(xué)，致使學(xué)生的多種能力和素質(zhì)在一次又一次的實(shí)驗(yàn)中得到鍛煉和提高。2022年1月18日以上就是這篇范文的詳細(xì)內(nèi)容，主要描述實(shí)驗(yàn)、學(xué)生、演示、學(xué)習(xí)、教學(xué)、化學(xué)、燃燒、興趣，看完如果覺(jué)得有用請(qǐng)記得（CTRL+D）收藏。一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不僅是為了學(xué)生，也是為了教材和教學(xué)方法今年新課標(biāo)人教版教材的編排有了大的改革，比以前要系統(tǒng)，但知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系較差因此我在備課時(shí)，參考和分析了很多有關(guān)資料，盡量根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法、方式，認(rèn)真寫好教學(xué)綱要，盡量使知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)有條理性學(xué)生較易學(xué)和理解。同時(shí)課后及時(shí)對(duì)剛上完的課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，記錄自己的不足和收獲，從而對(duì)自己的教學(xué)方法和方式進(jìn)行改進(jìn)，努力提高自己的教學(xué)水平。二、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)水平家庭作業(yè)是一種很好的信息反饋方式。學(xué)生的一些問(wèn)題可以從家庭作業(yè)中發(fā)現(xiàn)。作業(yè)應(yīng)仔細(xì)閱讀，有針對(duì)性和層次性。為了做到這一點(diǎn)，我篩選了市場(chǎng)上的各種輔助材料，選編了練習(xí)題，力求在每次練習(xí)中取得更好的效果。在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，我認(rèn)真分析和記錄學(xué)生的作業(yè)，對(duì)作業(yè)過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行分類總結(jié)，提出有針對(duì)性的意見(jiàn)，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，達(dá)到有針對(duì)性的目標(biāo)。五、根據(jù)學(xué)生實(shí)際，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作在我教的兩個(gè)班中，大部分學(xué)生在課堂上仍然很認(rèn)真，學(xué)習(xí)動(dòng)力很強(qiáng)，但是有些班的落后學(xué)生太大，落后學(xué)生的基礎(chǔ)太差，考試成績(jī)也很差。有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有信心，不想學(xué)習(xí)。針對(duì)這種情況，我通過(guò)與他們單獨(dú)交談，分析他們的家庭作業(yè)和試卷，找出原因。對(duì)于那些對(duì)化學(xué)不感興趣的人，我會(huì)用一些實(shí)際的例子來(lái)告訴他們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，或者講一些有趣的化學(xué)故事來(lái)提高他們的興趣；對(duì)于不努力學(xué)習(xí)的學(xué)生，我會(huì)批評(píng)他們，然后鼓勵(lì)他們，為他們?cè)O(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，不時(shí)督促他們，幫助他們；對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生，打破罐子和跌倒的態(tài)度，或過(guò)度自卑，考試怯場(chǎng)，我會(huì)幫助他們找出自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，給自己信心，閱讀和實(shí)踐更多的時(shí)間，問(wèn)更多的原因，等等在此基礎(chǔ)上，教他們學(xué)習(xí)方法，提高他們的技能。認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。同時(shí)，一旦后進(jìn)生取得進(jìn)步，即使他們很小，我也會(huì)在作業(yè)、練習(xí)或課堂上及時(shí)表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了很大進(jìn)步！在這學(xué)期的教學(xué)中，我最大的體會(huì)是，如果我想教好書本，尤其是新課程標(biāo)準(zhǔn)的課程，我必須不斷地充電和學(xué)習(xí)，盡快完善我的知識(shí)體系，提高優(yōu)化和處理教材的能力，優(yōu)化和整合資源的能力，設(shè)計(jì)良好的課堂教學(xué)。在教學(xué)中，經(jīng)常閱讀一些好的化學(xué)雜志，如中學(xué)化學(xué)教學(xué)、化學(xué)教育等，學(xué)習(xí)其他化學(xué)同行的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行教學(xué)交流；同時(shí)認(rèn)真總結(jié)教學(xué)，撰寫后記及時(shí)整理相關(guān)資料，積極撰寫教學(xué)論文，不斷提高教學(xué)水平。九年級(jí)2022-2022年化學(xué)工作總結(jié)本學(xué)年我任教九年級(jí)109、110班化學(xué)和擔(dān)任化學(xué)實(shí)驗(yàn)員工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在全體同學(xué)的努力下，本學(xué)年的工作已圓滿結(jié)束，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：一、化學(xué)教學(xué)1、認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握教學(xué)標(biāo)高，明確重難點(diǎn)，注重因材施教。注重備課和上課，把握精髓，課后認(rèn)真反思。3、課堂教學(xué)做到程序規(guī)范，緊扣環(huán)節(jié)，落實(shí)知識(shí)，提高效率。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)和督促學(xué)生養(yǎng)成良好的聽(tīng)力習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成復(fù)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。5、多輔導(dǎo)學(xué)生，作好信息反饋工作，培養(yǎng)優(yōu)生，輔導(dǎo)好學(xué)困生，抓好中上水平的學(xué)生，做到抓兩頭，促中間（轉(zhuǎn)載于:在點(diǎn)網(wǎng):初三化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)），力爭(zhēng)全面提高。6、充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)生動(dòng)、直觀、新穎、有趣。要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐興趣，搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高實(shí)踐技能。7、跟蹤檢查。加大對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的檢查，搞好本學(xué)期化學(xué)課的自考工作，并做好及時(shí)的講評(píng)和反饋學(xué)生情況。8、加強(qiáng)與校內(nèi)外教師的溝通與合作，探索教學(xué)中存在的困惑，虛心學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，做到表達(dá)準(zhǔn)確，板書簡(jiǎn)潔，操作規(guī)范，教學(xué)方法創(chuàng)新，不斷提高他們的備課、教學(xué)和實(shí)驗(yàn)操作水平，滿足教育發(fā)展的需要。9、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)過(guò)程。從表面上看,每年只教兩本化學(xué)書,內(nèi)容是重復(fù)的.可我任然認(rèn)真?zhèn)湔n,因?yàn)閷W(xué)生在變化,教學(xué)進(jìn)度在加快，課堂容量在增加。學(xué)生的作業(yè)全批全改。合理布置家庭作業(yè)。10、積極參加年級(jí)組、研究組和學(xué)校的活動(dòng)，向他人學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自己的不足。11、注重與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，使學(xué)生處于積極學(xué)習(xí)化學(xué)的狀態(tài)中二、實(shí)驗(yàn)工作1、實(shí)驗(yàn)室工作是看似輕松實(shí)際是一個(gè)繁瑣的工作，首先通閱教材中所有實(shí)驗(yàn)，估計(jì)所有實(shí)驗(yàn)所需藥品及儀器的名稱數(shù)量，加以統(tǒng)計(jì)，參考現(xiàn)有庫(kù)存量，寫出訂購(gòu)清單。當(dāng)購(gòu)置藥品收到時(shí)，及時(shí)開(kāi)列清單，分類入帳，妥善存放。利用時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)生物和化學(xué)教材，明確教材中每個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的和要求、儀器和操作步驟，虛心向同行學(xué)習(xí)，及時(shí)總結(jié)和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，研究實(shí)驗(yàn)成功或失敗的原因。3、根據(jù)要求，開(kāi)足全部演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)，配合學(xué)校對(duì)學(xué)生加強(qiáng)素質(zhì)教育，健全《儀器賠償制度》、《學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則》、《安全衛(wèi)生制度》等制度。由于新的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)和實(shí)驗(yàn)儀器，以及生物實(shí)驗(yàn)室和化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的分離，我利用休息時(shí)間對(duì)儀器進(jìn)行分類、擺放柜、張貼柜卡、登記、記錄和記錄。5、充分準(zhǔn)備好生物和化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，確保教學(xué)工作的順利進(jìn)行。三、不足之處工作中創(chuàng)新意識(shí)不濃。例如不能把實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象加以拓展，編成實(shí)驗(yàn)探究題等。篇二：初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)綜述化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以幫助學(xué)生形成概念、理解和鞏固化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)象、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；幫助學(xué)生掌握一些常用的化學(xué)學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法。多年的教學(xué)實(shí)踐告訴我們：化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中要始終堅(jiān)持三個(gè)基本原則，即：客觀性原則；嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的原則；尊重學(xué)生，靈活引導(dǎo)的原則。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)切實(shí)做到以下幾點(diǎn)一、尊重客觀規(guī)律，堅(jiān)持實(shí)事求是。在普通學(xué)生的實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：當(dāng)實(shí)驗(yàn)不能得到正確的結(jié)果時(shí)，學(xué)生往往漫不經(jīng)心地處理，實(shí)驗(yàn)教室一片混亂，鈴聲一響學(xué)生就不高興地分手；教師催促實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，根據(jù)教材中的理論知識(shí)填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告；有些學(xué)生不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，因此他們抄襲他人的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，或者通過(guò)猜測(cè)等方式填寫實(shí)驗(yàn)結(jié)論，這樣就無(wú)法達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的?？梢?jiàn)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能，樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、認(rèn)真、科學(xué)的態(tài)度，尊重客觀規(guī)律，實(shí)事求是，真正引導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，從而達(dá)到理想的目標(biāo)。二、認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，注重操作引導(dǎo)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中，無(wú)論是實(shí)驗(yàn)員準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)教師演示實(shí)驗(yàn)，或者指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，以及對(duì)待實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)格態(tài)度等方面，處處、時(shí)時(shí)、事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教，只有教師教得扎實(shí)，學(xué)生才能學(xué)得牢固。因此，嚴(yán)格搞好實(shí)驗(yàn)課的“備、教、導(dǎo)”是上好實(shí)驗(yàn)課不可或缺的基本環(huán)節(jié)。準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)課是上好實(shí)驗(yàn)課的首要前提。對(duì)于教材中要求的實(shí)驗(yàn)，無(wú)論是簡(jiǎn)單的還是復(fù)雜的，我們都必須在實(shí)驗(yàn)課前準(zhǔn)備好課堂，寫一份實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，并親自動(dòng)手做，即準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)。教師只有這樣做，才能指導(dǎo)學(xué)生如何處理操作過(guò)程每一個(gè)細(xì)節(jié)可能出現(xiàn)的問(wèn)題，看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)到真正的實(shí)驗(yàn)方法和科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；若不備課，不親自做實(shí)驗(yàn)，憑空想象，黑板上做實(shí)驗(yàn)，那就沒(méi)有明顯效果，更沒(méi)有說(shuō)服力了。甚至?xí)霈F(xiàn)，全體學(xué)生實(shí)驗(yàn)失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象注意實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)。在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們不僅要詳細(xì)指導(dǎo)每一件事，而且要注意避免做每一件事。從實(shí)驗(yàn)材料的選擇、儀器的組裝到操作步驟和技巧，既要科學(xué)規(guī)范，又要緊密結(jié)合具體實(shí)際。在尊重學(xué)生主體地位的同時(shí)，要充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，確?，F(xiàn)象清晰，結(jié)果正確3、注重實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與小結(jié)要求學(xué)生，在填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，要如實(shí)填寫。實(shí)驗(yàn)失敗時(shí)，要如實(shí)地與學(xué)生一起分析失敗原因，可課后補(bǔ)做。如果學(xué)生實(shí)驗(yàn)失敗，我們就通過(guò)示范幫助學(xué)生掌握操作技能，取得實(shí)驗(yàn)成功，或幫助分析失敗原因讓學(xué)生重做，直至成功不能聽(tīng)之任之，否則，就達(dá)不到實(shí)驗(yàn)課的預(yù)期目的。此外，還應(yīng)說(shuō)明一些特殊的材料、儀器和試劑，以及實(shí)驗(yàn)的目的和原則，如材料選擇的原因、儀器的功能、試劑的配置等?？傊瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)無(wú)論是教學(xué)還是學(xué)習(xí)，都必須堅(jiān)持客觀、嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真扎實(shí)的作風(fēng)，讓老師教得好，學(xué)生學(xué)得好；只有這樣才能真正發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的和效果。第三章：初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)初三化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)《九年義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出“初中化學(xué)必須以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)”。這為化學(xué)教學(xué)提供了必要的、不可忽視的教學(xué)手段。同時(shí)，也使我們認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中將發(fā)揮極其重要的作用。本學(xué)期化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)如下：觀察和實(shí)驗(yàn)既是學(xué)生學(xué)好化學(xué)的基本方法，也是培養(yǎng)學(xué)生多種能力的重要途徑，同時(shí)對(duì)培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。因此，義務(wù)教育的教學(xué)大綱和教材編入的實(shí)驗(yàn)不僅在數(shù)量上比傳統(tǒng)教材有了大篇幅增加，而且試驗(yàn)的內(nèi)容取材新潁、貼近生活、趣味性強(qiáng)、材料易找、操作簡(jiǎn)便，適合于廣大學(xué)生自己動(dòng)手，就地取材。對(duì)課本上規(guī)定的探究性實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生全做并做好。通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出規(guī)律，通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)展新知。這樣，觀察和試驗(yàn)為學(xué)生提供