一年級分與合教案模板7篇一年級分與合教案篇1

教學(xué)目標

1．學(xué)會6個生字，認識3個偏旁，分別是兇字框、口字旁、春字頭。

2．會認3個字。

3．知道這首詩講的是一幅山水畫，理解每句詩的意思。

4．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

教學(xué)重點：

1．學(xué)會6個生字，認識3個偏旁。

2．能理解每句詩的意思。

3．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

教學(xué)難點：理解詩句的意思

教學(xué)過程

一、謎語導(dǎo)入

同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？誰愿意說一個謎語讓大家猜一猜？（學(xué)生說，學(xué)生猜）。老師說一個謎語，請你們大家猜一猜謎底是什么？看誰聽得準，猜得對?！斑h看山有色，近聽水無聲，春去花還在，人來鳥不驚?！蹦銈儾鲁鍪鞘裁戳藛幔课覀儗W(xué)完這篇課文，你就會知道的。

二、看圖。

1．出示圖：學(xué)生自己認真觀察圖，看看圖上畫了些什么？

2．請同學(xué)說說圖上畫了什么？引導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察，可以從遠到近，也可以從近到遠的順序。（圖上畫了山、水、花、鳥）那么這首詩是怎么寫山、水、花、鳥的呢？

三、初讀課文，認識生字。

1．借助拼音讀課文，邊讀邊畫出生字和會認字。

2．畫出的生字和會認字借助拼音多讀幾遍。

3．同桌小伙伴互相讀讀課文，聽聽讀音是否準確。

4．指名讀課文，大家糾正讀音。

四、學(xué)習生字的字形結(jié)構(gòu)及字義。

1．先讓學(xué)生識記生字，識記時可以聯(lián)系詩句內(nèi)容，也可以聯(lián)系生活實際記憶字形，了解字義。

2．同桌同學(xué)互相說說自己是怎樣記憶的？

3．請記憶字形巧妙的同學(xué)當小老師給大家講一講。

人：獨體字，筆畫記憶：撇，捺。也可以用手勢記憶，左右手心相對，左手在上，右手在下就是“人”字。組詞：好人，人民。

色：上下結(jié)構(gòu)，可以用熟字“魚”來記，去掉“田和橫”換成“巴”字就是“色”字。組詞：景色、彩色。

無：獨體字，可以用熟字“天”來記，“天”字最后一筆“捺”改寫成“豎彎鉤”就是“無”字；也可以用“二”字加上一撇一豎彎鉤?！盁o”就是沒有的意思。組詞：無有、無用、無人。

畫：先認識“”（兇字框）可以用熟字換筆畫的方法記憶。用“魚”字來記，去掉上面的角字頭，換成“橫”，下面的“橫”寫成“兇字框”就是畫。組詞：畫畫，圖畫。

春：先認識“春字頭”。上下結(jié)構(gòu)的字。上面是“春字頭”，下面是“日”字，合起來就是“春”字。學(xué)生書空“春”字筆順。組詞：春天、春雨、春風。

聽：認識“口”字旁。左右結(jié)構(gòu)的字。左邊是“口字旁”，右邊是“斤”字，合起來就是“聽”字。組詞：聽講、聽話。

4．抽讀生字和詞語的卡片，鞏固生字。

五、正確書寫生字。

1．讓學(xué)生自己觀察生字的重點筆畫在田字格中的位置。

2．在書上描紅。

3．教師重點指導(dǎo)“畫”和“春”兩個字。

4．其他幾個字學(xué)生自己照書中的范字練習書寫，教師巡視，進行個別輔導(dǎo)。

5．學(xué)生在生字本上正確、規(guī)范地書寫每個生字。

六、學(xué)習詩句，理解意思。

1．學(xué)習前兩行詩句。

（1）自己小聲讀讀這兩行。邊讀詩句，邊看圖邊思考，這兩行詩句的意思是什么？

（2）指名讀這兩行。再讓學(xué)生說說自己的理解。板書：遠山有色近水無聲

（3）讓學(xué)生找找二行詩句中的相對應(yīng)的詞。

“遠看”和“近聽”、“山和水”、“有和無”、“色和聲”是相對應(yīng)的詞。

（4）認真看圖，遠處的山、近處的水怎么樣？

眺望遠處的山峰，你會看到什么樣的景色？（朦朦朧朧）看圖水流從高處往下流，會發(fā)出什么聲音？那么詩中卻說走近了還是聽不到水的聲音，這是怎么回事呀！你們猜到這則謎語的謎底了嗎？（畫）

（5）指導(dǎo)朗讀。

教師范讀，學(xué)生練習朗讀，同桌讀，指名讀。

2．學(xué)習后兩行詩句。

（1）總體學(xué)法：

①讀詩句，對照圖，說說這兩行的大致意思。

②想想詩句中是怎樣寫畫中的山和水的。

③聯(lián)系實際想，應(yīng)該是什么樣的景色，而書中為什么這樣寫？找到詩句與畫的聯(lián)系。

（2）學(xué)生結(jié)合學(xué)習方法自學(xué)后兩行的內(nèi)容。

（3）小組內(nèi)互相說一說。

（4）指名說說對后兩行詩句的理解。

（春天已經(jīng)過去了，花還是那么鮮艷、美麗。當人們走近的時候，枝頭上的鳥不害怕，仍然停在枝頭上）板書：去花還在來鳥不驚

（5）聯(lián)系生活實際說說又是什么樣的情況？

（春天過去了，花就謝了，當人們走近鳥時，鳥一定會飛走的。）

（6）指導(dǎo)朗讀。

教師范讀，突出“去、還在、來、不驚”這幾個詞。

學(xué)生練習朗讀，同桌互讀，指名讀。

3．朗讀全首詩。

（1）在詩句中找出意思相反的詞。

遠——近來——去有——無

（2）找出相對應(yīng)的詞讀一讀。

花——鳥山——水聲——色

4．結(jié)合板書練習背誦。

（1）自己練習背誦。

（2）同桌互背。

（3）指名背誦。

板書設(shè)計：

14．畫

遠山有色

近水無聲

去花還在

來鳥不驚

小學(xué)一年級語文教案——小學(xué)一年級語文《我會教學(xué)重難點：畫》教案

教學(xué)重難點：

1、激發(fā)想象動手拼圖。

2、培養(yǎng)口語表述和互相交流的能力，能質(zhì)疑和解答別人的詢問。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入

1、引入揭題。

春天來了，百花盛開。前些天，我們一起來到校園，來到田野，找到了五顏六色的春天。今天，我們一起去動物園欣賞可愛的動物，好嗎？（出示課件）在這些動物中老師最喜歡的動物藏在這個謎語里：“耳朵長，尾巴短。紅眼睛，三瓣嘴。愛吃白菜和蘿卜。蹦蹦跳跳人喜歡。”你們猜猜老師最喜歡什么動物？

2、回憶拼法。

對，老師最喜歡兔子，上學(xué)期我們是怎么拼的兔子？(它的頭像……)這只兔子主要是用圓、半圓畫成的，（師用圖片拼圖）今天我們將用更多的圖形畫畫，在我們一、1班誰最棒？誰會畫？

二、合作拼畫，互動交流

1、認識圖形。

師出示圖片，認識圖形，請舉起你們手中相應(yīng)的圖形。小朋友們認識了這么多圖形，我們用這些圖形來拼一些事物，好嗎？

2、說說事物

（1）請聽老師描述風景，閉上眼睛，想想老師描述了哪些事物？比一比誰記住的事物多。（早晨，太陽升起來了，我來到山下，看到小樹發(fā)芽了，綠綠的，葵花開了，像一個大圓盤，多美呀！這時，一列火車從遠處開過來。）

（2）你能用上兩種以上你喜歡的事物說一、兩句話嗎？

a、抽生交流。

b、在小組內(nèi)相互交流。

3、拼畫交流

小朋友們真能干，說得特別棒，你能把你最喜歡的一種事物用一些圖形拼出來嗎？如果你想拼不是書中，別的事物也行。拼好后，想想你喜歡什么，是怎樣拼的？小組內(nèi)的同學(xué)交流交流。每組選出一個同學(xué)交流。

4、匯報交流

生邊說，老師邊用電腦畫圖。

三、自主畫畫，交流質(zhì)疑

1、想畫。剛才同學(xué)們拼的畫非常棒，前幾天，我們班有個小朋友，遇到了一個小小的麻煩，想請同學(xué)們幫忙，你們愿意嗎？現(xiàn)在有請何一博。（我家剛修了一所新房子，我房間白白的墻上什么也沒有，我想請同學(xué)們幫我畫一些畫來貼在墻上等。）想想你最喜歡畫什么送給同學(xué)何一博？

2、說物。說說你最想畫什么？

3、作畫。

（1）老師也想畫一幅畫送給你。展示范畫。

（2）用一些圖形，把你最想畫的，最喜歡的東西畫下來。

4、說畫。

（1）示范。（找一個學(xué)生作交流。匯報時這樣說。我喜歡……，用……畫……用……畫……提問交流。老師說完，你可以向我提問。我告訴你答案。）現(xiàn)在找你的好朋友或老師交流交流。（注意：交際時要有禮貌。我最喜歡……，用……畫……，并且向?qū)Ψ教?個以上的問題，并記住對方是怎么回答的。）

四、拓展延伸，匯報評獎

1、全班交流。

2、全班評獎。（評一評誰說得好？誰畫得好？為什么？）

3、你還想畫什么？下次微機課我們還可以在電腦上畫畫，好嗎？你回家還可以用碎布拼畫！

一年級分與合教案篇2

第一課時教學(xué)目標

知識與能力目標

1、學(xué)習gkh三個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

2、學(xué)習gkh與單韻母組成的音節(jié)，能正確拼讀。

方法與過程目標

創(chuàng)設(shè)情境，采用學(xué)生喜歡的生動活潑的形式，讓學(xué)生在動眼、動口、動手、動腦的實踐參與中學(xué)好拼音。

情感態(tài)度目標

在學(xué)習過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，使他們感受到學(xué)拼音的樂趣，培養(yǎng)積極思考、勇于發(fā)現(xiàn)、善于表達的品質(zhì)。

一、復(fù)習舊知，引入新課

1、聲母寶寶可想念小朋友了，讓我們開著小火車把它們接過來吧！學(xué)生開火車讀已學(xué)的10個聲母。

2、聲母寶寶還給我們帶來了一張美麗的照片，我們一起來欣賞吧。（課件出示課文插圖）

3、仔細看圖，說說你看見了什么。隨機引導(dǎo)學(xué)生把話說完整。

4、照片中藏著我們的3個新朋友，你找到了嗎？課件出示卡通g、k、h和小朋友打招呼。

二、學(xué)習g、k、h

1、過渡：小朋友們愿意和他們做朋友嗎？那就要記住新朋友的名字和樣子呀！2、學(xué)習g

（1）我們的第一個朋友是鴿子帶來的，發(fā)音時把鴿子的鴿讀得又輕又短就是聲母g的音，請小朋友跟我讀。

（2）齊讀?，開火車讀

（3）我們怎么才能記住g的樣子呢？（鼓勵學(xué)生從音、形等不同角度來記憶）

（4）師教讀順口溜：鴿子鴿子ggg,9字翹腳就是g。

（5）書寫指導(dǎo)

g玩累了，讓我們把它送進休息室吧！

a.生觀察g在四線格中位置及筆順，生說筆順，師板書示范

b.生書空訓(xùn)練

c.指名一名學(xué)生上臺寫，其他寫在書上，評價

3、學(xué)習k?

（1）出示蝌蚪水草圖，我們的第二位是誰帶來的？該怎么發(fā)音？

（2）抽生讀，小組讀

（3）交流記形

（4）師生共編順口溜：蝌蚪蝌蚪k?k??k??，一挺機槍就是?k?。

（5）書寫指導(dǎo)

4、學(xué)習?h（同上）

三、課中操

小朋友學(xué)得真棒，g、k、h要送我們一份禮物呢！出示順口溜：

鴿子鴿子ggg,9字翹腳就是g。

蝌蚪蝌蚪kk?k，一挺機槍就是?k?。

喝水喝水hhh，靠背椅子就是h。

1、跟讀

2、自配動作讀

四、學(xué)習g、k、h與單韻母的拼讀

聲母寶寶請來了韻母寶寶，他們發(fā)出各種各樣的聲音，我們來讀一讀，猜一猜模仿的是什么聲音。（依次出示g、k、h與aeu組成的音節(jié)）

指名讀、齊讀

五、回顧總結(jié)

1、這節(jié)課學(xué)會了什么？

2、下節(jié)課我們再和聲母寶寶一起玩吧！

一年級分與合教案篇3

〖教學(xué)目標〗

1.在實際情境中，進一步體會加減法的意義，探索并掌握整十數(shù)加減法的計算方法，體會計算方法的多樣性，并能正確計算。

2.通過動手操作、合作交流，初步經(jīng)歷在具體情境中提出問題和解決問題的過程，發(fā)展解決實際問題的意識和能力。

3.在生動活潑的情境中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和主動探索的意識。

〖教學(xué)設(shè)計〗

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(學(xué)生回答春天)春天來了，小草綠了，森林里的小動物也該出來活動了，你們看這些小動物在干什么呢?(課件顯示情境圖)

誰能把這幅美麗的畫面編成一個故事講給大家聽呢?(學(xué)生講故事說圖意)

原來是小兔在請他的小伙伴們吃果子呢!板書課題：小兔請客

(評析教師與學(xué)生情感接觸，以談話的形式自由交流，并正確靈活地運用情境教學(xué)，使學(xué)生融入想像的世界，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，獲得積極的情感體驗。)

(二)合作學(xué)習，探索新知

1.探索加法的計算方法

(1)師：你能根據(jù)這幅圖，提出數(shù)學(xué)問題嗎?學(xué)生思考后，可能會提出下列問題：

①一共有幾盤果子?②一共有多少個果子?重點解決“一共有多少個果子”的問題。

(2)師：請同學(xué)們用小棒代替果子擺一擺，好嗎?學(xué)生操作。(幫助學(xué)生建立加減法的表象。)

(3)師：要求“一共有多少個果子”怎樣列算式呢?根據(jù)學(xué)生回答板書：20+30=或30+20=

(4)師：那20+30等于多少呢?你是怎么想的?

(會算的學(xué)生想一想自己是怎么算出來的，其他學(xué)生可用學(xué)具代替果子擺一擺。)

組織全班學(xué)生交流算法，可能出現(xiàn)的方法有以下幾種：

①用擺小棒的方法計算，先擺2捆小棒，再擺3捆小棒，合起來是5捆，也就是50根小棒，所以20+30=50;

②因為2+3=5，所以20+30=50;③因為2個“10”加3個“10”是5個“10”，所以20+30=50;④用數(shù)一數(shù)的方法10，20，30，40，50;⑤在計數(shù)器十位上先撥2個珠子，再撥3個珠子，合起來5個珠子表示50，所以20+30=50。

師：那你喜歡哪一種方法呢?把你喜歡的方法說給你的小伙伴聽一聽。(學(xué)生交流。)

(評析通過情境提出問題并嘗試解決問題，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力，在計算時，學(xué)生思考的角度和方法都會存在一定的差異，教師能充分尊重這些差異，并為學(xué)生提供交流各自想法的機會，通過交流讓學(xué)生自主選擇適合自己的方法，使不同層次的學(xué)生的思維能力都得到發(fā)展，較好地體現(xiàn)了算法多樣化。)

2.探索減法的計算方法

師：同學(xué)們，請看發(fā)生了什么事情?(課件顯示第二幅情境圖，學(xué)生說圖意。)

師：根據(jù)這幅圖你能提出什么數(shù)學(xué)問題?把你的問題在小組內(nèi)說一說，并試著自己解決提出的問題，好嗎?

(小組內(nèi)交流。教師巡視，對有困難的小組引導(dǎo)幫助。)(全班交流，根據(jù)學(xué)生回答板書：50-10=40或50-40=10。)

(評析在學(xué)生已探索出加法的計算方法的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生探索減法的計算方法，學(xué)生很容易由加法類推到減法，由此培養(yǎng)學(xué)生初步的知識遷移能力。以小組為單位共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和能力。)

3.學(xué)習加、減法算式各部分名稱

師：在加法算式和減法算式中，每一個數(shù)都和你們一樣，有自己的名字，想知道它們的名字嗎?(如果有的學(xué)生知道，就讓學(xué)生介紹。)

邊說邊板書如下：20+30=5050-10=40

加加和被減差

數(shù)數(shù)減數(shù)

數(shù)

(教師再次舉例說明。)(評析運用兒童化的語言，再次激起學(xué)生求知的欲望，充分尊重學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，讓學(xué)生體驗到成功的快樂。)

(三)鞏固練習，拓展延伸

1.師：吃完了果子，小兔子還給同學(xué)們出了幾道題呢!(課件顯示下圖)

(學(xué)生口答，并說一說計算過程。)

2.師：小猴子、小兔子、小刺猬玩得非常高興，又來了幾只小動物，他們做起了找朋友的游戲，你能幫他們找到自己的朋友嗎?

3.師：它們做完了游戲，高高興興地去參加森林聯(lián)歡會，許多小動物都來參加了?？?它們正在布置會場呢!(課件顯示情境圖)它們在說什么呢?

(學(xué)生敘述圖意，并解答?？赡艹霈F(xiàn)的算法有：80-30=50(張);30+(50)=80(張)。兩種方法都是正確的。)

師：開完了聯(lián)歡會，小動物們也該回家了，你們看(課件顯示)。

師：這兩輛車夠坐嗎?你是怎么想的?(學(xué)生說思考過程，只要說得合理，都應(yīng)給予肯定。)

(評析以故事的形式貫穿練習，生動、有趣、層次分明。這樣設(shè)計既符合兒童的特點，又為學(xué)生的思維提供足夠的素材、足夠的空間，使每個學(xué)生的思維能力、解決問題的能力都得到發(fā)展，特別是“乘車”這個開放性的問題，培養(yǎng)了學(xué)生靈活解決實際問題的能力。)

(四)全課總結(jié)師：同學(xué)們，這節(jié)課你們學(xué)得高興嗎?你學(xué)會了什么?

一年級分與合教案篇4

教學(xué)目標：

1、認識12個生字，會寫也、長、山、出4個字。認識2個筆畫しㄥ和1個偏旁。

2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3、感受陽光的美好與珍貴，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

教學(xué)理念：

?語文課程規(guī)范》指出：語文課程豐富的人文內(nèi)涵對人們的精神領(lǐng)域的影響是深廣的，同學(xué)對語文資料的反應(yīng)也往往是多元的。這就要求我們在教學(xué)中，積極創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)的閱讀興趣，引導(dǎo)同學(xué)自讀自悟；同時，要給同學(xué)留有充沛的獨立理解和感受的空間，讓同學(xué)以自已對課文內(nèi)容的領(lǐng)悟來代替教師的講解分析。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、出示課文插圖：太陽從連綿起伏的群山背后冉冉升起，由紅彤彤逐漸變得亮晶晶。你們看，紅紅的太陽照亮了什么地方？

2、板書課題，學(xué)習陽字，認識旁。

二、初讀課文

1、小組自由學(xué)習課文。

2、指名逐段試讀課文，評議。

3、同桌讀。（能讀準安音，讀通課文就給同桌畫上一個紅太陽。）

三、識字

這些生字娃娃排著隊走遍了陽光照射的每一個角落。現(xiàn)在我們看看，它們藏在課文的什么地方？

1、同學(xué)在課文中圈出生字，讀一讀。

2、同桌互讀生字卡片。

3、交流：哪個生字最難記？給小朋友們提個醒。

游戲：登山看日出。（用生字鋪成的山路）

四、學(xué)習課文

1、學(xué)習第一自然段。

（1）讀句子，說說你讀懂了什么，還有什么不明白的。

聯(lián)系實際理解陽光像金子，給同學(xué)增加感性認識。

理解灑遍一詞。

（2）指導(dǎo)朗讀

2、學(xué)習2、3、4、自然段。

（1）教師范讀。

（2）小組自讀后，選擇在家喜歡的段落進行學(xué)習、討論、交流。

（3）匯報、展示、質(zhì)疑。隨機出示句子：

田里的禾苗，綠了。山上的小樹，高了。

田里的禾苗，因為有了陽光，更綠了。山上的小樹，因為有了陽光，更高了。

小組派代表說說對句子的理解，其他同學(xué)可以補充。

小組派代表朗讀，其他組可以競爭朗讀，評議。

指導(dǎo)朗讀。

河面閃著陽光，小河就像長長的錦緞了。

小組代表說說對這句話的理解。

感受河面上波光粼粼，像綠色錦緞般美麗。

并考慮：你覺得它（小河）還像什么？

匯報，評議，指導(dǎo)朗讀。

早晨，我拉開窗簾，陽光就跳進了我的家。

指小組讀，說說為什么喜歡這句話。（著重理解跳進一詞）

觀察插圖中小女孩的神情，感受陽光的美好。

指導(dǎo)朗讀。

誰也捉不住陽光，陽光是大家的。

齊讀句子。

小組派代表質(zhì)疑解疑。（重點理解捉不住，大家的

指導(dǎo)朗讀。

3、學(xué)習最后一自然段。

（1）同學(xué)朗讀、評議。

（2）小組討論：說說你對這句話的理解。交流、評議。

五、感情朗讀課文、背誦課文。

1、齊讀課文，注意有感情。（配樂）

2、評選朗讀能手。

3、背誦全文。

（1）出示課文插圖，教師指插圖，指導(dǎo)背誦。

（2）想像畫面，同桌互背，指正。集體背誦。

六、指導(dǎo)寫字

1、出示我會寫。同學(xué)觀察后，自由說怎樣才干寫好這些字，其他同學(xué)補充。教師范寫，生寫。

2、展示同學(xué)作業(yè)，點評。

七、讀讀說說

1、開火車讀帶有日字旁的字。

2、教師隨意指一個字，同學(xué)組詞，比比誰是組詞大王。

八、擴展活動

1、說說陽光可愛嗎？為什么？

陽光可以幫人類做些什么事？假如地球沒有陽光，那會怎樣？

2、畫一幅圖，表示陽光的美好。

一年級分與合教案篇5

教學(xué)目標：

1、認識“蜻、蜓、蝴、蚯”等11個帶有蟲字旁的生字和“展、運、網(wǎng)”3個生字，《識字4》教案。引發(fā)學(xué)生識字的興趣，使學(xué)生有主動識字的愿望。

2、正確、整齊、規(guī)范書寫”螞、蟻、前、空、房、網(wǎng)“6個字。

3、正確、流利朗讀兒歌。

4、認識并了解夏天一些小動物的生活，體會小動物給夏天帶來的情趣，使使學(xué)生產(chǎn)生好奇，愿意觀察、了解大自然。

教學(xué)時間：2課時

第一課時

教學(xué)過程：

一、談話揭題。

夏天就要到了。夏天里會發(fā)生哪些有趣的事呢？我們先一起看看小小動物們在干什么吧？

二、認識動物，看圖說話，小學(xué)一年級語文教案《《識字4》教案》。

1、出示動物園（課件或掛圖）。說說圖上有什么動物？生活中看到過這些些動物嗎？

2、動物們在干什么？

三、學(xué)習字詞。

1、自由讀兒歌，用”——“劃出藏在兒歌里的這些小動物，并大聲多讀幾幾遍。

要求：讀準字音。

自由讀兒歌開火車讀兒歌讀詞

重點指導(dǎo)：蜻（qng）蜓（tng）

2、（出示詞：蜻蜓、螞蟻、蝴蝶、蝌蚪、蜘蛛、蚯蚓）它們又從兒歌里跑出來了，還認識他們嗎？

（1）借助拼音認讀詞語。

（2）去掉拼音再認一認。

3、游戲：找朋友”（圖與詞配對）

4、觀察特點，認記生字。

（1）觀察生字，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）小組合作，識記這些蟲字旁的生字。

（3）檢查。

四、讀兒歌，繼續(xù)識字。

1、自由讀兒歌。

2、找出自己最喜歡的小動物的一行讀一讀，讀出自己的感情和小動物的快快樂。

3、齊讀兒歌。

4、繼續(xù)識記“網(wǎng)、運、展”。

（1）（出示3個生字所在的句子）指名朗讀。

（2）指名認生字。

（3）用自己喜歡的方法認記生字（畫一畫、猜一猜、做一做等）。

五、指導(dǎo)書寫“螞、蟻、網(wǎng)“。

一年級分與合教案篇6

教學(xué)目標

1、使學(xué)生體驗統(tǒng)計的過程，掌握統(tǒng)計的方法，會根據(jù)統(tǒng)計圖回答問題。

2、培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計意識。

教學(xué)重點

進一步使學(xué)生掌握統(tǒng)計的方法，體驗和感受整理數(shù)據(jù)的過程。

教學(xué)難點

觀察統(tǒng)計圖，回答提出的問題。

教具準備

投影片、圖片

教學(xué)過程：

一、談話。

（1）同學(xué)們，新年快到了，我們布置教室需要一些氣球，你們說是哪種顏色的氣球可以多買一些？

紅色黃色綠色藍色

（2）學(xué)生自由發(fā)??

問：多買的依據(jù)是什么？

學(xué)生討論、匯報討論結(jié)果

（3）讓我們來統(tǒng)計一下吧

二、制成條形統(tǒng)計圖。

（1）你想用什么方法記錄？

紅色黃色綠色藍色

（2）統(tǒng)計，制成統(tǒng)計圖

（3）回答問題

1、統(tǒng)計圖中可以看出，調(diào)查了（）名同學(xué)。

2、喜歡（）顏色的人最多？喜歡（）顏色的人最少？

3、如果你們班有一名同學(xué)沒來，他最有可能喜歡（）顏色？

4、布置會場，多買些什么顏色的氣球比較好呢？

三、實踐活動：

每一位同學(xué)調(diào)查本組同學(xué)最喜歡的電視節(jié)目是什么？

動畫片體育比賽電影新聞

做一次統(tǒng)計

四、總結(jié)：你今天有什么收獲？

一年級分與合教案篇7

教學(xué)目標

1．讓學(xué)生通過對數(shù)據(jù)的收集．整理．描述和分析，體驗統(tǒng)計的必要性．

2．認識條形統(tǒng)計圖的另一種形式，并能正確填寫統(tǒng)計圖．

3．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會分析統(tǒng)計圖，并能對可能性做出判斷和決策．

教學(xué)重點

數(shù)據(jù)的收集和整理

教學(xué)難點

分析統(tǒng)計圖，對可能性做出判斷和決策．

教學(xué)準備

每人一張條形統(tǒng)計圖和正方形紙片．教師準備一張大張的條形統(tǒng)計圖．

教學(xué)過程

一、引課．

1．“六·一”兒童節(jié)快到了，我們班要開展慶“六·一”的活動，要作什么準備？我們的教室呢？

2．你用什么來布置我們的教室？

3．老師