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課題計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)概述（三）——計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展新技術(shù)課時(shí)2課時(shí)（90min）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)：（1）了解物聯(lián)網(wǎng)的概念（2）了解物聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)生與發(fā)展（3）了解物聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)（4）掌握物聯(lián)網(wǎng)的分類（5）了解物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用場(chǎng)景（6）了解云計(jì)算的概念（7）了解云計(jì)算的特點(diǎn)（8）了解5G技術(shù)的研發(fā)歷程（9）掌握5G技術(shù)的關(guān)鍵技術(shù)（10）了解5G技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)思政育人目標(biāo)：能夠認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的使用價(jià)值，體會(huì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為生活所帶來(lái)的便利，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，以適應(yīng)信息時(shí)代的發(fā)展并且能夠?yàn)榇龠M(jìn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)新發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確看待計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展新技術(shù)教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)科技進(jìn)步所帶來(lái)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)對(duì)于生活的影響教學(xué)方法問(wèn)答法、討論法、講授法教學(xué)用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材、文旌課堂APP教學(xué)設(shè)計(jì)第1節(jié)課：傳授新知（25min）第2節(jié)課：傳授新知（30min）課堂小結(jié)（3min）教學(xué)過(guò)程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟設(shè)計(jì)意圖第一節(jié)課考勤

（3min）【教師】清點(diǎn)上課人數(shù)，記錄好考勤【學(xué)生】班干部報(bào)請(qǐng)假人員及原因培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，掌握學(xué)生的出勤情況問(wèn)題導(dǎo)入（7min）【教師】引入新課科技的發(fā)展，改變了人們的生活方式，我們可以足不出戶，在網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)各種商品。尤其是每年的雙11購(gòu)買(mǎi)量更是驚人。2018“雙十一”全球狂歡購(gòu)物節(jié)天貓最終成交額達(dá)2135億大關(guān)，京東累計(jì)下單金額1598億，再次創(chuàng)造新的紀(jì)錄。那么多的商品是怎么實(shí)現(xiàn)快速分揀呢？請(qǐng)看視頻《無(wú)人之路》?！窘處煛坎シ乓曨l《無(wú)人之路》【學(xué)生】聆聽(tīng)、觀看、思考、討論【教師】通過(guò)學(xué)生的回答引入要講的知識(shí)如此智能的技術(shù)正是在物聯(lián)網(wǎng)的支持下才得以實(shí)現(xiàn)。讓我們一起學(xué)習(xí)物聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)知識(shí)。【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)入的方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣傳授新知

（25min）【教師】要求學(xué)生通過(guò)文旌課堂APP掃描二維碼播放“物聯(lián)網(wǎng)”視頻，并講解物聯(lián)網(wǎng)一、物聯(lián)網(wǎng)?【教師】提出問(wèn)題，課堂互動(dòng)請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)閱讀課本，思考什么是物聯(lián)網(wǎng)。?【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、回答問(wèn)題【教師】通過(guò)大家的發(fā)言，引入新的知識(shí)點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)物聯(lián)網(wǎng)1．物聯(lián)網(wǎng)的概念內(nèi)涵：物聯(lián)網(wǎng)（Internetofthings），顧名思義，就是物物相連的互聯(lián)網(wǎng)。目前，物聯(lián)網(wǎng)的精確定義并未統(tǒng)一。關(guān)于物聯(lián)網(wǎng)（IoT）比較準(zhǔn)確的定義是：物聯(lián)網(wǎng)是通過(guò)各種信息傳感設(shè)備及系統(tǒng)（傳感器、射頻識(shí)別系統(tǒng)、紅外感應(yīng)器、激光掃描器等）、條碼與二維碼、全球定位系統(tǒng)，按約定的通信協(xié)議，將物與物、人與物、人與人連接起來(lái)，通過(guò)各種接入網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行信息交換，以實(shí)現(xiàn)智能化識(shí)別、定位、跟蹤、監(jiān)控和管理的一種信息網(wǎng)絡(luò)。分析：物聯(lián)網(wǎng)的定義包含兩層意思：一是物聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)仍然是互聯(lián)網(wǎng)，它是在互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)上延伸和擴(kuò)展的網(wǎng)絡(luò)；二是其用戶終端延伸和擴(kuò)展到了任何物體之間，使任何物體之間都可以進(jìn)行信息交換和通信。簡(jiǎn)而言之，物聯(lián)網(wǎng)就是“物物相聯(lián)的互聯(lián)網(wǎng)”?！緦W(xué)生】聆聽(tīng)、思考、記憶【教師】結(jié)合教材講解物聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)生與發(fā)展2．物聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)生與發(fā)展國(guó)際方面：（1）物聯(lián)網(wǎng)概念最早出現(xiàn)于比爾·蓋茨1995年出版的《未來(lái)之路》一書(shū)。該書(shū)提出了“物—物”相連的物聯(lián)網(wǎng)雛形。（2）1999年，首次提出了“物聯(lián)網(wǎng)”的概念。（3）2003年，提出傳感網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將是未來(lái)改變?nèi)藗兩畹氖蠹夹g(shù)之首。（4）2005年《ITU互聯(lián)網(wǎng)報(bào)告2005：物聯(lián)網(wǎng)》，引用了“物聯(lián)網(wǎng)”的概念。（5）2008年后，為了促進(jìn)科技發(fā)展，將目光放在了物聯(lián)網(wǎng)上。（6）2009年提出形成“物聯(lián)網(wǎng)”，然后將“物聯(lián)網(wǎng)”與現(xiàn)有的互聯(lián)網(wǎng)整合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)人類社會(huì)與物理系統(tǒng)的整合。（7）2009年首次提出“智慧地球”概念。（8）2009年公布了名為“智慧的地球”的最新策略。我國(guó)：目前物聯(lián)網(wǎng)已被正式列為國(guó)家五大新興戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)之一，寫(xiě)入“政府工作報(bào)告”。（1）2011年，物聯(lián)網(wǎng)列入“十二五”國(guó)家重點(diǎn)專項(xiàng)規(guī)劃。（2）2014年9月，“首屆全球傳感器高峰論壇暨物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用峰會(huì)”在江蘇無(wú)錫召開(kāi)，本次峰會(huì)發(fā)布了《2014中國(guó)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展年度藍(lán)皮書(shū)》，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)比以往更接近實(shí)用化，已逐步由實(shí)驗(yàn)室走向市場(chǎng)?！緦W(xué)生】聆聽(tīng)、思考、記憶【教師】結(jié)合教材講解物聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)3．物聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)（1）物聯(lián)網(wǎng)是各種感知技術(shù)的廣泛應(yīng)用。（2）物聯(lián)網(wǎng)是一種建立在互聯(lián)網(wǎng)上的泛在網(wǎng)絡(luò)。（3）物聯(lián)網(wǎng)不僅僅提供了傳感器的連接，其本身也具有智能處理的能力，能夠?qū)ξ矬w實(shí)施智能控制。【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、記憶?【教師】提出問(wèn)題，課堂互動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)兩者之間有什么區(qū)別與聯(lián)系呢。?【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、回答問(wèn)題【教師】結(jié)合教材講解物聯(lián)網(wǎng)的分類4.物聯(lián)網(wǎng)的分類物聯(lián)網(wǎng)可分為私有物聯(lián)網(wǎng)（PrivateIoT）、公有物聯(lián)網(wǎng)（PublicIoT）、社區(qū)物聯(lián)網(wǎng)（CommunityIoT）和混合物聯(lián)網(wǎng)（HybridIoT）4種。私有物聯(lián)網(wǎng)：一般面向單一機(jī)構(gòu)內(nèi)部提供服務(wù)；公有物聯(lián)網(wǎng)：基于互聯(lián)網(wǎng)向公眾或大型用戶群體提供服務(wù)；社區(qū)物聯(lián)網(wǎng)：向一個(gè)關(guān)聯(lián)的“社區(qū)”或機(jī)構(gòu)群體（如一個(gè)城市政府下屬的各委辦局）提供服務(wù)；混合物聯(lián)網(wǎng)：是上述的兩種或以上的物聯(lián)網(wǎng)的組合，但后臺(tái)有統(tǒng)一運(yùn)維實(shí)體?！緦W(xué)生】聆聽(tīng)、思考、記憶【教師】結(jié)合教材講解物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用場(chǎng)景5．物聯(lián)網(wǎng)的主要應(yīng)用領(lǐng)域物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用領(lǐng)域非常廣闊，從日常的家庭個(gè)人應(yīng)用，到工業(yè)自動(dòng)化應(yīng)用，以至軍事反恐、城建交通。物聯(lián)網(wǎng)比較典型的應(yīng)用包括水電行業(yè)無(wú)線遠(yuǎn)程自動(dòng)抄表系統(tǒng)、數(shù)字城市系統(tǒng)、智能交通系統(tǒng)、危險(xiǎn)源和家居監(jiān)控系統(tǒng)、產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)管系統(tǒng)等。應(yīng)用場(chǎng)景舉例：（1）校園一卡通系統(tǒng)校園一卡通取代了學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活中所使用的各種卡證，使學(xué)生僅需持有一張小小的RFIDIC卡，即可在食堂、超市、水房、圖書(shū)館、教務(wù)處、宿舍等多個(gè)場(chǎng)景中完成生活消費(fèi)、學(xué)籍管理、身份認(rèn)證、網(wǎng)上交費(fèi)等多種操作，真正實(shí)現(xiàn)了“一卡在手，走遍校園”。（2）智能家居智能家居指以住宅為平臺(tái)，集成與家居生活有關(guān)的設(shè)施構(gòu)建的現(xiàn)代化的居住環(huán)境。智能家居可通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)各設(shè)施的互聯(lián)互通，形成一個(gè)小型的物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)，這些設(shè)施會(huì)收集并實(shí)時(shí)共享環(huán)境信息，并根據(jù)這些信息智能地調(diào)節(jié)自身狀態(tài)。例如，回到家時(shí)，燈光會(huì)自動(dòng)開(kāi)啟，并根據(jù)環(huán)境調(diào)節(jié)亮度；環(huán)境系統(tǒng)檢測(cè)到室內(nèi)濕度太高，會(huì)自動(dòng)啟動(dòng)空調(diào)采取除濕措施；智能監(jiān)控使得用戶通過(guò)手機(jī)就能隨時(shí)隨地查看獨(dú)自在家的小朋友和寵物。（3）智能交通物聯(lián)網(wǎng)在智能交通中的應(yīng)用包括車(chē)輛定位與調(diào)度、交通狀況感知、交通智能化管控、停車(chē)管理等。例如，可以通過(guò)檢測(cè)設(shè)備（如攝像頭）自動(dòng)檢測(cè)道路擁堵情況，并利用人工智能自動(dòng)調(diào)配紅綠燈，或者向車(chē)主預(yù)告擁堵路段、推薦最佳行駛路線。【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、記憶通過(guò)教師的講解和演示，幫助學(xué)生了解物聯(lián)網(wǎng)課堂互動(dòng)（5min）【教師】提出問(wèn)題，要求學(xué)生討論并回答問(wèn)題假設(shè)你現(xiàn)在是某市的市長(zhǎng)，現(xiàn)在要對(duì)你所在的城市進(jìn)行物聯(lián)網(wǎng)建設(shè)，舉例說(shuō)說(shuō)物聯(lián)網(wǎng)在市政管理方面、消費(fèi)電子方面、綠色能源方面、車(chē)聯(lián)網(wǎng)方面等方面如何應(yīng)用。【學(xué)生】思考、討論、回答問(wèn)題通過(guò)練習(xí)題鞏固所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解評(píng)價(jià)修正（2min）【教師】點(diǎn)評(píng)學(xué)生的回答，并總結(jié)、鞏固知識(shí)點(diǎn)【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、記憶通過(guò)形成性檢測(cè)進(jìn)行強(qiáng)化矯正第二節(jié)課問(wèn)題導(dǎo)入（5min）【教師】引入新課：不一樣的“云”要求學(xué)生列舉自然界中云的不同類型，并且說(shuō)出他們的特點(diǎn)。如：“天上鉤鉤云，地上雨淋淋”、“魚(yú)鱗天，不雨也風(fēng)顛”、“早霞不出門(mén)，晚霞行千里”等引入新課：云計(jì)算【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、回答問(wèn)題通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)入的方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣傳授新知（30min）【教師】結(jié)合教材講解云計(jì)算一、云計(jì)算1.云計(jì)算的基本概念狹義云計(jì)算：指IT基礎(chǔ)設(shè)施的交付和使用模式，指通過(guò)網(wǎng)絡(luò)以按需、易擴(kuò)展的方式獲得所需資源。廣義云計(jì)算：指服務(wù)的交付和使用模式，指通過(guò)網(wǎng)絡(luò)以按需、易擴(kuò)展的方式獲得所需服務(wù)；這種服務(wù)可以和軟件、互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)，也可是其他服務(wù)。服務(wù)方式：IaaS（基礎(chǔ)設(shè)施即服務(wù)）、PaaS（平臺(tái)即服務(wù)）和SaaS（軟件即服務(wù)）。IaaS、PaaS和SaaS分別在基礎(chǔ)設(shè)施層、軟件開(kāi)放運(yùn)行平臺(tái)層和應(yīng)用軟件層實(shí)現(xiàn)。2.云計(jì)算的特點(diǎn)（1）資源配置動(dòng)態(tài)化。（2）需求服務(wù)自助化。（3）以網(wǎng)絡(luò)為中心。（4）資源的池化和透明化?！緦W(xué)生】聆聽(tīng)、思考、記憶?【教師】提出問(wèn)題，課堂互動(dòng)列舉日常生活當(dāng)中云計(jì)算的應(yīng)用場(chǎng)景。?【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、回答問(wèn)題【教師】講解5G技術(shù)，播放視頻：走進(jìn)5G時(shí)代移動(dòng)通信技術(shù)是指在便攜式智能移動(dòng)終端（如智能手機(jī)、平板電腦等）上通過(guò)無(wú)線的方式（Wi-Fi或蜂窩網(wǎng)絡(luò)）實(shí)現(xiàn)通信的技術(shù)。與針對(duì)PC的傳統(tǒng)通信技術(shù)相比，移動(dòng)通信技術(shù)具有組網(wǎng)靈活、使用方便、終端種類多樣等優(yōu)點(diǎn)。5G是最新一代移動(dòng)通信技術(shù)，也是最前沿、最火熱的新一代信息技術(shù)。二、5G技術(shù)1.5G技術(shù)的研發(fā)歷程（1）2009年，華為就已經(jīng)展開(kāi)了相關(guān)技術(shù)的早期研究，并在之后的幾年里向外界展示了5G原型機(jī)基站。（2）2013年11月6日，預(yù)言在2020年用戶會(huì)享受到20Gbps的商用5G移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)。（3）2013年5月13日，韓國(guó)三星電子有限公司宣布已成功開(kāi)發(fā)第5代移動(dòng)通信（5G）的核心技術(shù)。（3）2014年5月8日，開(kāi)始測(cè)試凌駕現(xiàn)有4G網(wǎng)絡(luò)1000倍網(wǎng)絡(luò)承載能力的高速5G網(wǎng)絡(luò)，傳輸速度可望提升至10Gbps。（4）2015年3月1日，英英國(guó)已成功研制5G網(wǎng)絡(luò)，并進(jìn)行100米內(nèi)的傳送數(shù)據(jù)測(cè)試。（5）2015年3月3日，歐盟的5G網(wǎng)絡(luò)將在2020年～2025年之間投入運(yùn)營(yíng)。（6）2015年9月7日，美國(guó)移動(dòng)運(yùn)營(yíng)商Verizon無(wú)線公司宣布，從2016年開(kāi)始試用5G網(wǎng)絡(luò)，2017年在美國(guó)部分城市全面商用。我國(guó)在2016年～2018年進(jìn)行了5G技術(shù)研發(fā)試驗(yàn)，分為5G關(guān)鍵技術(shù)試驗(yàn)、5G技術(shù)方案驗(yàn)證和5G系統(tǒng)驗(yàn)證三個(gè)階段實(shí)施?！緦W(xué)生】聆聽(tīng)、思考、記憶?【教師】提出問(wèn)題，課堂互動(dòng)思考：移動(dòng)通信技術(shù)的發(fā)展歷程。1.1G時(shí)代：只能語(yǔ)音傳輸2.2G時(shí)代：手機(jī)能上網(wǎng)了3.3G時(shí)代：隨時(shí)隨地?zé)o線上網(wǎng)4.4G時(shí)代：比撥號(hào)上網(wǎng)快2000倍5.5G時(shí)代：萬(wàn)物互聯(lián)?【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、回答問(wèn)題【教師】結(jié)合教材講解5G技術(shù)的關(guān)鍵技術(shù)2.5G技術(shù)的關(guān)鍵技術(shù)5G的實(shí)現(xiàn)主要依靠大規(guī)模天線陣列、超密集組網(wǎng)、新型多址、全頻譜接入和新型網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)等關(guān)鍵技術(shù)。大規(guī)模天線陣列：是提升系統(tǒng)頻譜效率的最重要技術(shù)手段之一，對(duì)滿足

5G

系統(tǒng)容量和速率需求起到重要的支撐作用。超密集組網(wǎng)：通過(guò)增加基站部署密度，可實(shí)現(xiàn)百倍量級(jí)的容量提升，是滿足

5G

千倍容量增長(zhǎng)需求的最主要手段之一。新型多址：通過(guò)發(fā)送信號(hào)的疊加傳輸來(lái)提升系統(tǒng)的接入能力，可有效支撐

5G

網(wǎng)絡(luò)千億設(shè)備的連接需求。全頻譜接入：通過(guò)有效利用各類頻譜資源，可有效緩解

5G

網(wǎng)絡(luò)對(duì)頻譜資源的巨大需求。新型網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)：基于SDN、NFV和云計(jì)算等先進(jìn)技術(shù)的新型網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，可實(shí)現(xiàn)以用戶為中心的更靈活、智能、高效和開(kāi)放的5G新型網(wǎng)絡(luò)。【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、記憶【教師】結(jié)合教材講解5G技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)3.5G技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)（1）從用戶體驗(yàn)看，5G具有更高的速率、更寬的帶寬，預(yù)計(jì)5G網(wǎng)速將比4G提高10倍左右，能夠滿足消費(fèi)者對(duì)虛擬現(xiàn)實(shí)、超高清視頻等更高網(wǎng)絡(luò)體驗(yàn)的需求。（2）從行業(yè)應(yīng)用看，5G具有更高的可靠性，更低的時(shí)延，能夠滿足智能制造、自動(dòng)駕駛等行業(yè)應(yīng)用的特定需求，拓寬融合產(chǎn)業(yè)的發(fā)展空間，支撐經(jīng)濟(jì)社會(huì)創(chuàng)新發(fā)展。（3）從發(fā)展態(tài)勢(shì)看，5G已于2019年在我國(guó)正式商用，且在持續(xù)高速發(fā)展，大有取代4G，占據(jù)行業(yè)主導(dǎo)地位之勢(shì)。4.5G技術(shù)的應(yīng)用場(chǎng)景舉例（1）5G+遠(yuǎn)程醫(yī)療--遠(yuǎn)程診斷類（2）5G+教育（3）智慧城市【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、記憶?【教師】提出問(wèn)題，課堂互動(dòng)思考：5G將會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些改變。?【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、回答問(wèn)題結(jié)合教材講解幫助學(xué)生了解云計(jì)算與5G技術(shù)課堂互動(dòng)（5min）【教師】提供練習(xí)題，并找學(xué)生進(jìn)行講解思考、討論、完成練習(xí)、講解通過(guò)練習(xí)題鞏固所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，通過(guò)講解不僅能夠幫助學(xué)生強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力課堂小結(jié)

（3min）【教師】簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課的要點(diǎn)隨著物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、5G等計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算