如何提高低年級學(xué)生的計算能力數(shù)學(xué)離不開計算，計算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)的基本能力之一。計算是人們?nèi)粘Ｉ钏匦璧幕灸芰Γ彩切W(xué)生進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其他學(xué)科所必須具備的一種能力。也是進一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因此，培養(yǎng)學(xué)生“準(zhǔn)而快”的計算能力，所以培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，歷來是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一。數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性很強的學(xué)科，低年級是學(xué)習(xí)計算的關(guān)鍵，結(jié)合我自己的教學(xué)實踐來談?wù)勁囵B(yǎng)計算能力的一些體會。一、弄清算理，揭示規(guī)律古人曾告誡我們：學(xué)習(xí)要“知其然”，還應(yīng)“知其所以然”?！爸淙弧保词恰皶?、“知道”；“知其所以然”便是“理解”、“掌握”，也就是明白了“為什么”，只有“知其所以然”才能做到舉一反三，達到靈活運用。有位教育家說過：“只有通過理解，才能迅速占有前人認(rèn)識的成果?！庇嬎惴▌t的教學(xué)，關(guān)鍵也在于理解。教學(xué)中，講清算理掌握法則，不僅能使學(xué)生掌握計算方法，還能發(fā)展思維能力，提高計算正確率。只有理解才能記住，也只有理解，才能應(yīng)用。在計算教學(xué)中，我重視講清算理，揭示計算的規(guī)律，使學(xué)生知其然，又知其所以然，那么，計算教學(xué)就會變得生動活潑，多姿多彩。1、學(xué)具操作，理解算理。心理學(xué)家認(rèn)為：思維是從動作開始的。要使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識，促進思維發(fā)展，這就需要在形象思維和數(shù)學(xué)抽象之間架一座橋梁，充分發(fā)揮學(xué)具操作的作用。例如學(xué)生對20以內(nèi)加法中湊十法的理解有困難，我們就請出小棒來幫忙，通過對小棒的擺擺弄弄學(xué)會湊十法的計算方法。2、聯(lián)系實際，講清算理。利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗去理解新知識是構(gòu)建教學(xué)知識結(jié)構(gòu)的主要方式，教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\用舊知識，通過類比同化新知，實現(xiàn)知識的正遷移，有利于學(xué)生對新知的理解和對新的認(rèn)識結(jié)構(gòu)的認(rèn)同。二、加強口算，重視筆算口算教學(xué)是提高學(xué)生計算能力的基礎(chǔ)，是一種不借助計算工具，不表達計算過程而直接通過思維算出的一種方式?？谒闶枪P算的基礎(chǔ)，基本口算的熟練程度制約著筆算能力的高低。大量的事實表明，基本口算速度快的，筆算速度也快，正確率也高；反之，基本口算速度慢的，筆算速度也慢，正確率也低。口算熟練了，筆算才能過關(guān)。從實際的計算過程來看筆算就是把一些基本口算的計算過程用筆記錄下來的運算過程?？谒悴粌H是筆算、估算和簡算的基礎(chǔ)，更可以培養(yǎng)學(xué)生機智敏捷和記憶的能力，尤其是聽算訓(xùn)練，學(xué)生思想的高度集中，為了保證學(xué)生計算的正確和迅速，必須抓口算訓(xùn)練，并使基本口算的熟練程度達到自動化，這樣，才能保證筆算過程的順利進行?！坝嬎阋^關(guān)，必須抓口算”，這是一個科學(xué)結(jié)論，也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一條規(guī)律，所以小學(xué)計算教學(xué)應(yīng)特別重視基本口算的訓(xùn)練。所以我在教學(xué)中一直堅持讓學(xué)生進行口算、聽算的訓(xùn)練，效果很好。1、教給學(xué)生口算方法，發(fā)展學(xué)生思維。要使學(xué)生口算能力提高，就要教給學(xué)生正確的口算方法，方法是多樣的，要引導(dǎo)學(xué)生選擇自己容易理解和掌握的方法。千萬不要引導(dǎo)學(xué)生用筆算的方法進行口算。在口算訓(xùn)練中還要利用加減法互為逆運算的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力，這能促進口算速度的提高。在口算訓(xùn)練中我還注意培養(yǎng)學(xué)生的序列性思考問題。如9－()＝()，通過適當(dāng)提示，讓學(xué)生根據(jù)減數(shù)從0到9去想或者減數(shù)從9到0去想，能有序地寫出算式。實踐證明，加強口算訓(xùn)練，不但提高了學(xué)生的計算水平，也發(fā)展了學(xué)生的思維能力。2、筆算過程要明理，提高計算正確率。數(shù)學(xué)課是思維體操課，要使學(xué)生時時刻刻都在進行思維活動，例如試題計算要求學(xué)生養(yǎng)成不但能理解算理，并且會講清算理的習(xí)慣。在教湊十法、進位加法、退位減法這一類比較基礎(chǔ)的運算時，要求學(xué)生把計算過程互相對說。只有這樣，學(xué)生自己在解題時，才會出現(xiàn)默默地思維計算順序和過程，才會使他們正確運用知識的能力不斷增長。計算題還要訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題及認(rèn)真檢查的習(xí)慣。對于學(xué)生不能光喊“要細(xì)心！”要教會方法，嚴(yán)格要求，形成習(xí)慣，提高計算的正確率。三、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是提高學(xué)生計算能力的有力保證著名教育家葉圣陶說過：教育是什么？簡單一句話就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在教育教學(xué)過程中教師要隨時對學(xué)生進行教育，教育學(xué)生要養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的良好習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高計算正確率的重要保證。計算教學(xué)中良好學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：仔細(xì)審題，認(rèn)真計算，書寫整潔，自覺檢驗等習(xí)慣。首先，計算時要求學(xué)生認(rèn)真審題，不要盲目地沒有審清運算順序就運算?其次，計算時要嚴(yán)格規(guī)范計算過程，解題時，要求學(xué)生做到計算格式規(guī)范，書寫工整，作業(yè)和卷面潔凈，即使是草稿，也要書寫工整，字跡清晰，當(dāng)學(xué)生計算出現(xiàn)錯誤后，既要讓學(xué)生檢查計算過程，也要求學(xué)生找草稿中有無錯誤，同時，計算時要讓學(xué)生養(yǎng)成自我驗算的習(xí)慣。長時間的訓(xùn)練之后，學(xué)生就能養(yǎng)成一種較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了計算能力的有力保證著名教育家葉圣陶說過：教育是什么？簡單一句話就是養(yǎng)成