初二英語復(fù)習(xí)計劃初二英語復(fù)習(xí)計劃初二英語復(fù)習(xí)計劃初二英語復(fù)習(xí)計劃

我們英語授課工作都已跨入了卻尾階段，都投入了緊張的復(fù)習(xí)工作，對于我們老師和學(xué)生來說，這是最繁忙的季節(jié)。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生牢固所學(xué)知識，還能夠進行查漏補缺，使學(xué)生能順利地完成這個學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在期末考試中獲取好成績，同時也為今后的學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ)。因此對于我們英語老師和學(xué)生來說，為期四周的復(fù)習(xí)工作顯得特別重要。我們認(rèn)為復(fù)習(xí)要從學(xué)生實質(zhì)出發(fā)，做到就地取材，因材施教，有的放矢。下面就是我們初二備課組的復(fù)習(xí)計劃。

在復(fù)習(xí)過程中，我們準(zhǔn)備以聽聞讀寫為主要的形式和抓手，以英語基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在聽聞讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面掌握所學(xué)內(nèi)容。

一、全面復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ)，幫助學(xué)生全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識。

(一)過好單詞關(guān)。

單詞是基礎(chǔ)，三會四會的單詞必然要掌握。

(二)過好詞組關(guān)。

我們圍繞課后單詞，編寫詞組，既讓學(xué)生牢固單詞，又牢固了詞組。

(三)過好句子關(guān)。

句子是學(xué)習(xí)英語的重點。我們準(zhǔn)備從以下幾方面來幫助學(xué)生梳理所學(xué)過的句子。

1、指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清平時交際用語的運用途合。

2、依照句子種類指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。

3、指導(dǎo)學(xué)生在表演中運用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動幽默。

4、掌握GrammerFocus里的所有句子。

(四)過好閱讀關(guān)。

閱讀短文能讓學(xué)生全面運用所學(xué)知識，因此指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀也是英語復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們親密結(jié)合起來，合理安排授課內(nèi)容，提高學(xué)生整體運用知識的能力。

(五)過好檢測關(guān)。

當(dāng)老師把知識進行簡單的梳理---串通---歸納----總結(jié)后，有必

要對學(xué)生進行必要的檢測。一方面是對學(xué)生有更好地認(rèn)識，另一方面能進行查漏補缺。

二、以聽聞讀寫為主要路子，指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中獲取綜合能力的提高。

要讓學(xué)生多讀，在緊張的復(fù)習(xí)階段同樣不忘培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的習(xí)慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀資料，都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要讓學(xué)生在多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生聽和寫的能力。

三、注意復(fù)習(xí)過程中的興趣性，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

我們有一部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，在復(fù)習(xí)時要選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機結(jié)合，注意控制好知識的難度，要讓學(xué)生有獲取成功的機遇和感覺，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復(fù)習(xí)中，并能在復(fù)習(xí)中獲取進步。

初二英語授課都已轉(zhuǎn)入了復(fù)習(xí)階段，對于老師和學(xué)生來說，這是最繁忙的季節(jié)。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生牢固所學(xué)知識，還能夠進行查漏補缺，使學(xué)生能順利地完成這個學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在期末考試中獲取好成績，同時也為今后的學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ)。因此對于我們英語老師和學(xué)生來說，為期一個月的復(fù)習(xí)工作顯得特別重要。我們認(rèn)為復(fù)習(xí)要從學(xué)生實質(zhì)出發(fā)，做到就地取材，因材施教，有的放矢。下面就是我們初二備課組的復(fù)習(xí)計劃。

在復(fù)習(xí)過程中，我們準(zhǔn)備以聽聞讀寫為主要的形式和抓手，以英語基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在聽聞讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面掌握所學(xué)內(nèi)容。

一、全面復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ)，幫助學(xué)生全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識。

(一)過好單詞關(guān)。

單詞是基礎(chǔ)，三會四會的單詞必然要掌握。

(二)過好詞組關(guān)。

我們圍繞課后單詞，編寫詞組，既讓學(xué)生牢固單詞，又牢固了詞組。

(三)過好句子關(guān)。

句子是學(xué)習(xí)英語的重點。我們準(zhǔn)備從以下幾方面來幫助學(xué)生梳理所學(xué)過的句子。

1、指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清平時交際用語的運用途合。

2、依照句子種類指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。

3、掌握GrammerFocus里的所有句子。

(四)過好閱讀關(guān)。

閱讀短文能讓學(xué)生全面運用所學(xué)知識，因此指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀也是英語復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們親密結(jié)合起來，合理安排授課內(nèi)容，提高學(xué)生整體運用知識的能力。

(四)過好檢測關(guān)。

當(dāng)老師把知識進行簡單的梳理---串通---歸納----總結(jié)后，有必

要對學(xué)生進行必要的檢測。一方面是對學(xué)生有更好地認(rèn)識，另一方面能進行查漏補缺。

二、以聽聞讀寫為主要路子，指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中獲取綜合能力的提高。

要讓學(xué)生多讀，在緊張的復(fù)習(xí)階段同樣不忘培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的習(xí)慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀資料，都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要讓學(xué)生在多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生聽和寫的能力。

三、注意復(fù)習(xí)過程中的興趣性，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

我們有一部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，在復(fù)習(xí)時要選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機結(jié)合，注意控制好知識的難度，要讓學(xué)生有獲取成功的機遇和感覺，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復(fù)習(xí)中，并能在復(fù)習(xí)中獲取進步。

四、注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作，對于自感壓力太大的同學(xué)要

耐心地開導(dǎo)，從思想上為他“減負”，使其能在寧靜寬松的氛圍中

進行有序的復(fù)習(xí)，較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù);對于沒有任何心理壓力，還

沒進入復(fù)習(xí)狀態(tài)的同學(xué)要恩賜必然的壓力，使其在壓力之下也能較

好地投入到緊張的復(fù)習(xí)中來;而對于學(xué)習(xí)困難且心理憂愁煩躁的同學(xué)

更要恩賜特其余關(guān)愛，一方面要想方想法抽時間為其開小灶，一方

面還要不斷地激勵賞識他們，同時要給他們合適地減壓，使他們也

能保持較好的情緒投入到緊張的復(fù)習(xí)中，并能盡最大努力獲取最好

收效。

總之，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面張開，我們將以學(xué)生為主體，所有從實質(zhì)出發(fā)，讓所有的學(xué)生都有不同樣的進步與提高，順利完成這一階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。

1.第一單詞要過關(guān)，能夠分時復(fù)習(xí)，比方二天或三天復(fù)習(xí)2個單

元。默寫或聽寫，不會或?qū)戝e的最少改五遍，以加深記憶。

對于做過的題，要保證每個題都懂，特別是錯題，為什么錯，方法是什么，正確答案是什么要弄清，不會就問，必然作好筆錄。最好有一個特地的筆錄本記錄平時題目中出現(xiàn)的一個固定短語或重要的解題方法，常常復(fù)習(xí)會有助于提高。

對于完形填空和閱讀理解，要依照必然的方法來做，不在多少，重點是會做，能力的提高。

考試前的重點題型是：詞匯，句型變換，翻譯句子，單項選擇

初二英語復(fù)習(xí)計劃四：八年級下冊英語期末復(fù)習(xí)計劃(907字)

本學(xué)期還有3整周的時間，為了提高期末復(fù)習(xí)效率，獲取優(yōu)異的

復(fù)習(xí)收效，我們決定以單詞、課文、知識點為抓手，重點復(fù)習(xí)6-10單元。以單元為單位進行復(fù)習(xí)，每天復(fù)習(xí)一個單元，側(cè)重基礎(chǔ)知識

及綜合能力。教師認(rèn)真總結(jié)，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，爭取最好的復(fù)習(xí)收效。詳盡復(fù)習(xí)計劃以下：

一、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)：

經(jīng)過每個單元逐一、認(rèn)真地復(fù)習(xí)，使學(xué)生將本學(xué)期學(xué)到的知識系統(tǒng)化，讓學(xué)生熟練地掌握基本的單詞、詞組和句型。

經(jīng)過背誦、默寫、做練習(xí)、歸納總結(jié)等不同樣的方法，調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性和積極性，養(yǎng)成課前認(rèn)真默寫，課上專心聽講，考后積極反思，搜尋缺漏等優(yōu)異的習(xí)慣。

二、復(fù)習(xí)的主要策略：

1、狠抓單詞、短語。把學(xué)生分為6人一小組，要修業(yè)生熟記單

詞，每個同學(xué)每天在小組長那處默寫一單元單詞(C層學(xué)生只默寫黑體單詞)，教師負責(zé)督促檢查。26號舉行單詞檢測，成績計入素質(zhì)報告冊;別的，6人總單詞數(shù)在前3名的小組(共五組)假期里免抄單詞的作業(yè)。

2、利用好早自習(xí)與中午激情英語朗讀時間，熟讀課文內(nèi)容，甚至背誦，重點是課文3a的內(nèi)容。我們打算在21日第八節(jié)課時進行激情英語分層考試，檢測對課文的朗讀或背誦的熟練程度。其內(nèi)容是：P6B、P7A、P12C、P14B、P15C、P20B、P22A、P30A、P31C、

P36B、P38A、P46C、P