第頁碼頁碼頁/總共NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)頁《文本信息加工—制作新年賀卡》導學案一、教材分析本節(jié)課的主要內容是《文本信息加工—字處理軟件的運用》，運用word制作一張精美的新年賀卡，其核心是圖文混排，掌握它關鍵就是要掌握圖文混排的方法和技巧。本節(jié)課的教學重點是在文檔中綜合運用文本框、藝術字和圖片的操作方法，對于這個知識點，我采用任務驅動結合學生的協(xié)作學習，老師引導、講解示范法將知識點融入到具體的應用實例中，讓學生運用所學知識制作一張版面鮮艷，充滿生氣，活潑感人的新年賀卡，以培養(yǎng)學生應用word解決實際問題的能力和提高學生的人文素養(yǎng)為主。二、學情分析學生對于word軟件界面已經(jīng)不陌生，之前涉及到的是文字的輸入和修改、文本的簡單編輯等，接觸到word的功能還比較單一。本節(jié)課的內容主要是對圖片、文本框、藝術字等元素插入的基礎之上，對這些元素進行美化編輯，制作出精美的賀卡，是對word功能的展開。學生對圖片、藝術字等的處理比較有興趣，希望能夠通過自己的努力制作出精美的賀卡。三、設計思路本節(jié)課的教學重點是掌握插入圖片、藝術字與文本框的使用方法，圖片與藝術字格式的設置方法。難點是培養(yǎng)學生的自主學習能力。本課的著眼點和側重點在于如何充分調動學生的學習主動性，如何引導學生獲取知識，培養(yǎng)能力，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，引導學生直接參與并完成一系列學習活動，以發(fā)揮其主體作用。用足夠的時間和空間，讓學生自主學習和發(fā)展，以確立其主體地位。通過師生的默契配合、3一、教材分析本節(jié)課的主要內容是《文本信息加工—字處理軟件的運用》，運用word制作一張精美的新年賀卡，其核心是圖文混排，掌握它關鍵就是要掌握圖文混排的方法和技巧。本節(jié)課的教學重點是在文檔中綜合運用文本框、藝術字和圖片的操作方法，對于這個知識點，我采用任務驅動結合學生的協(xié)作學習，老師引導、講解示范法將知識點融入到具體的應用實例中，讓學生運用所學知識制作一張版面鮮艷，充滿生氣，活潑感人的新年賀卡，以培養(yǎng)學生應用word解決實際問題的能力和提高學生的人文素養(yǎng)為主。二、學情分析學生對于word軟件界面已經(jīng)不陌生，之前涉及到的是文字的輸入和修改、文本的簡單編輯等，接觸到word的功能還比較單一。本節(jié)課的內容主要是對圖片、文本框、藝術字等元素插入的基礎之上，對這些元素進行美化編輯，制作出精美的賀卡，是對word功能的展開。學生對圖片、藝術字等的處理比較有興趣，希望能夠通過自己的努力制作出精美的賀卡。三、設計思路本節(jié)課的教學重點是掌握插入圖片、藝術字與文本框的使用方法，圖片與藝術字格式的設置方法。難點是培養(yǎng)學生的自主學習能力。本課的著眼點和側重點在于如何充分調動學生的學習主動性，如何引導學生獲取知識，培養(yǎng)能力，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，引導學生直接參與并完成一系列學習活動，以發(fā)揮其主體作用。用足夠的時間和空間，讓學生自主學習和發(fā)展，以確立其主體地位。通過師生的默契配合、3一、教材分析本節(jié)課的主要內容是《文本信息加工—字處理軟件的運用》，運用word制作一張精美的新年賀卡，其核心是圖文混排，掌握它關鍵就是要掌握圖文混排的方法和技巧。本節(jié)課的教學重點是在文檔中綜合運用文本框、藝術字和圖片的操作方法，對于這個知識點，我采用任務驅動結合學生的協(xié)作學習，老師引導、講解示范法將知識點融入到具體的應用實例中，讓學生運用所學知識制作一張版面鮮艷，充滿生氣，活潑感人的新年賀卡，以培養(yǎng)學生應用word解決實際問題的能力和提高學生的人文素養(yǎng)為主。二、學情分析學生對于word軟件界面已經(jīng)不陌生，之前涉及到的是文字的輸入和修改、文本的簡單編輯等，接觸到word的功能還比較單一。本節(jié)課的內容主要是對圖片、文本框、藝術字等元素插入的基礎之上，對這些元素進行美化編輯，制作出精美的賀卡，是對word功能的展開。學生對圖片、藝術字等的處理比較有興趣，希望能夠通過自己的努力制作出精美的賀卡。三、設計思路本節(jié)課的教學重點是掌握插入圖片、藝術字與文本框的使用方法，圖片與藝術字格式的設置方法。難點是培養(yǎng)學生的自主學習能力。本課的著眼點和側重點在于如何充分調動學生的學習主動性，如何引導學生獲取知識，培養(yǎng)能力，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，引導學生直接參與并完成一系列學習活動，以發(fā)揮其主體作用。用足夠的時間和空間，讓學生自主學習和發(fā)展，以確立其主體地位。通過師生的默契配合、3一、教材分析本節(jié)課的主要內容是《文本信息加工—字處理軟件的運用》，運用word制作一張精美的新年賀卡，其核心是圖文混排，掌握它關鍵就是要掌握圖文混排的方法和技巧。本節(jié)課的教學重點是在文檔中綜合運用文本框、藝術字和圖片的操作方法，對于這個知識點，我采用任務驅動結合學生的協(xié)作學習，老師引導、講解示范法將知識點融入到具體的應用實例中，讓學生運用所學知識制作一張版面鮮艷，充滿生氣，活潑感人的新年賀卡，以培養(yǎng)學生應用word解決實際問題的能力和提高學生的人文素養(yǎng)為主。二、學情分析學生對于word軟件界面已經(jīng)不陌生，之前涉及到的是文字的輸入和修改、文本的簡單編輯等，接觸到word的功能還比較單一。本節(jié)課的內容主要是對圖片、文本框、藝術字等元素插入的基礎之上，對這些元素進行美化編輯，制作出精美的賀卡，是對word功能的展開。學生對圖片、藝術字等的處理比較有興趣，希望能夠通過自己的努力制作出精美的賀卡。三、設計思路本節(jié)課的教學重點是掌握插入圖片、藝術字與文本框的使用方法，圖片與藝術字格式的設置方法。難點是培養(yǎng)學生的自主學習能力。本課的著眼點和側重點在于如何充分調動學生的學習主動性，如何引導學生獲取知識，培養(yǎng)能力，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，引導學生直接參與并完成一系列學習活動，以發(fā)揮其主體作用。用足夠的時間和空間，讓學生自主學習和發(fā)展，以確立其主體地位。通過師生的默契配合、3一、教材分析本節(jié)課的主要內容是《文本信息加工—字處理軟件的運用》，運用word制作一張精美的新年賀卡，其核心是圖文混排，掌握它關鍵就是要掌握圖文混排的方法和技巧。本節(jié)課的教學重點是在文檔中綜合運用文本框、藝術字和圖片的操作方法，對于這個知識點，我采用任務驅動結合學生的協(xié)作學習，老師引導、講解示范法將知識點融入到具體的應用實例中，讓學生運用所學知識制作一張版面鮮艷，充滿生氣，活潑感人的新年賀卡，以培養(yǎng)學生應用word解決實際問題的能力和提高學生的人文素養(yǎng)為主。二、學情分析學生對于word軟件界面已經(jīng)不陌生，之前涉及到的是文字的輸入和修改、文本的簡單編輯等，接觸到word的功能還比較單一。本節(jié)課的內容主要是對圖片、文本框、藝術字等元素插入的基礎之上，對這些元素進行美化編輯，制作出精美的賀卡，是對word功能的展開。學生對圖片、藝術字等的處理比較有興趣，希望能夠通過自己的努力制作出精美的賀卡。三、設計思路本節(jié)課的教學重點是掌握插入圖片、藝術字與文本框的使用方法，圖片與藝術字格式的設置方法。難點是培養(yǎng)學生的自主學習能力。本課的著眼點和側重點在于如何充分調動學生的學習主動性，如何引導學生獲取知識，培養(yǎng)能力，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，引導學生直接參與并完成一系列學習活動，以發(fā)揮其主體作用。用足夠的時間和空間，讓學生自主學習和發(fā)展，以確立其主體地位。通過師生的默契配合、3一、教材分析本節(jié)課的主要內容是《文本信息加工—字處理軟件的運用》，運用word制作一張精美的新年賀卡，其核心是圖文混排，掌握它關鍵就是要掌握圖文混排的方法和技巧。本節(jié)課的教學重點是在文檔中綜合運用文本框、藝術字和圖片的操作方法，對于這個知識點，我采用任務驅動結合學生的協(xié)作學習，老師引導、講解示范法將知識點融入到具體的應用實例中，讓學生運用所學知識制作一張版面鮮艷，充滿生氣，活潑感人的新年賀卡，以培養(yǎng)學生應用word解決實際問題的能力和提高學生的人文素養(yǎng)為主。二、學情分析學生對于word軟件界面已經(jīng)不陌生，之前涉及到的是文字的輸入和修改、文本的簡單編輯等，接觸到word的功能還比較單一。本節(jié)課的內容主要是對圖片、文本框、藝術字等元素插入的基礎之上，對這些元素進行美化編輯，制作出精美的賀卡，是對word功能的展開。學生對圖片、藝術字等的處理比較有興趣，希望能夠通過自己的努力制作出精美的賀卡。三、設計思路本節(jié)課的教學重點是掌握插入圖片、藝術字與文本框的使用方法，圖片與藝術字格式的設置方法。難點是培養(yǎng)學生的自主學習能力。本課的著眼點和側重點在于如何充分調動學生的學習主動性，如何引導學生獲取知識，培養(yǎng)能力，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，引導學生直接參與并完成一系列學習活動，以發(fā)揮其主體作用。用足夠的時間和空間，讓學生自主學習和發(fā)展，以確立其主體地位。通過師生的默契配合、3一、教材分析本節(jié)課的主要內容是《文本信息加工—字處理軟件的運用》，運用word制作一張精美的新年賀卡，其核心是圖文混排，掌握它關鍵就是要掌握圖文混排的方法和技巧。本節(jié)課的教學重點是在文檔中綜合運用文本框、藝術字和圖片的操作方法，對于這個知識點，我采用任務驅動結合學生的協(xié)作學習，老師引導、講解示范法將知識點融入到具體的應用實例中，讓學生運用所學知識制作一張版面鮮艷，充滿生氣，活潑感人的新年賀卡，以培養(yǎng)學生應用word解決實際問題的能力和提高學生的人文素養(yǎng)為主。二、學情分析學生對于word軟件界面已經(jīng)不陌生，之前涉及到的是文字的輸入和修改、文本的簡單編輯等，接觸到word的功能還比較單一。本節(jié)課的內容主要是對圖片、文本框、藝術字等元素插入的基礎之上，對這些元素進行美化編輯，制作出精美的賀卡，是對word功能的展開。學生對圖片、藝術字等的處理比較有興趣，希望能夠通過自己的努力制作出精美的賀卡。三、設計思路本節(jié)課的教學重點是掌握插入圖片、藝術字與文本框的使用方法，圖片與藝術字格式的設置方法。難點是培養(yǎng)學生的自主學習能力。本課的著眼點和側重點在于如何充分調動學生的學習主動性，如何引導學生獲取知識，培養(yǎng)能力，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，引導學生直接參與并完成一系列學習活動，以發(fā)揮其主體作用。用足夠的時間和空間，讓學生自主學習和發(fā)展，以確立其主體地位。通過師生的默契配合、3一、教材分析本節(jié)課的主要內容是《文本信息加工—字處理軟件的運用》，運用word制作一張精美的新年賀卡，其核心是圖文混排，掌握它關鍵就是要掌握圖文混排的方法和技巧。本節(jié)課的教學重點是在文檔中綜合運用文本框、藝術字和圖片的操作方法，對于這個知識點，我采用任務驅動結合學生的協(xié)作學習，老師引導、講解示范法將知識點融入到具體的應用實例中，讓學生運用所學知識制作一張版面鮮艷，充滿生氣，活潑感人的新年賀卡，以培養(yǎng)學生應用word解決實際問題的能力和提高學生的人文素養(yǎng)為主。二、學情分析學生對于word軟件界面已經(jīng)不陌生，之前涉及到的是文字的輸入和修改、文本的簡單編輯等，接觸到word的功能還比較單一。本節(jié)課的內容主要是對圖片、文本框、藝術字等元素插入的基礎之上，對這些元素進行美化編輯，制作出精美的賀卡，是對word功能的展開。學生對圖片、藝術字等的處理比較有興趣，希望能夠通過自己的努力制作出精美的賀卡。三、設計思路本節(jié)課的教學重點是掌握插入圖片、藝術字與文本框的使用方法，圖片與藝術字格式的設置方法。難點是培養(yǎng)學生的自主學習能力。本課的著眼點和側重點在于如何充分調動學生的學習主動性，如何引導學生獲取知識，培養(yǎng)能力，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，引導學生直接參與并完成一系列學習活動，以發(fā)揮其主體作用。用足夠的時間和空間，讓學生自主學習和發(fā)展，以確立其主體地位。通過師生的默契配合、3一、教材分析本節(jié)課的主要內容是《文本信息加工—字處理軟件的運用》，運用word制作一張精美的新年賀卡，其核心是圖文混排，掌握它關鍵就是要掌握圖文混排的方法和技巧。本節(jié)課的教學重點是在文檔中綜合運用文本框、藝術字和圖片的操作方法，對于這個知識點，我采用任務驅動結合學生的協(xié)作學習，老師引導、講解示范法將知識點融入到具體的應用實例中，讓學生運用所學知識制作一張版面鮮艷，充滿生氣，活潑感人的新年賀卡，以培養(yǎng)學生應用word解決實際問題的能力和提高學生的人文素養(yǎng)為主。二、學情分析學生對于word軟件界面已經(jīng)不陌生，之前涉及到的是文字的輸入和修改、文本的簡單編輯等，接觸到word的功能還比較單一。本節(jié)課的內容主要是對圖片、文本框、藝術字等元素插入的基礎之上，對這些元素進行美化編輯，制作出精美的賀卡，是對word功能的展開。學生對圖片、藝術字等的處理比較有興趣，希望能夠通過自己的努力制作出精美的賀卡。三、設計思路本節(jié)課的教學重點是掌握插入圖片、藝術字與文本框的使用方法，圖片與藝術字格式的設置方法。難點是培養(yǎng)學生的自主學習能力。本課的著眼點和側重點在于如何充分調動學生的學習主動性，如何引導學生獲取知識，培養(yǎng)能力，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，引導學生直接參與并完成一系列學習活動，以發(fā)揮其主體作用。用足夠的時間和空間，讓學生自主學習和發(fā)展，以確立其主體地位。通過師生的默契配合、3一、教材分析本節(jié)課的主要內容是《文本信息加工—字處理軟件的運用》，運用word制作一張精美的新年賀卡，其核心是圖文混排，掌握它關鍵就是要掌握圖文混排的方法和技巧。本節(jié)課的教學重點是在文檔中綜合運用文本框、藝術字和圖片的操作方法，對于這個知識點，我采用任務驅動結合學生的協(xié)作學習，老師引導、講解示范法將知識點融入到具體的應用實例中，讓學生運用所學知識制作一張版面鮮艷，充滿生氣，活潑感人的新年賀卡，以培養(yǎng)學生應用word解決實際問題的能力和提高學生的人文素養(yǎng)為主。二、學情分析學生對于word軟件界面已經(jīng)不陌生，之前涉及到的是文字的輸入和修改、文本的簡單編輯等，接觸到word的功能還比