第8頁(yè)共8頁(yè)幼兒園小班?語(yǔ)言領(lǐng)域教?學(xué)方案標(biāo)準(zhǔn)?模板【活?動(dòng)設(shè)計(jì)】?動(dòng)物是自然?界的精靈，?他和我們?nèi)?類共同生活?在這個(gè)地球?上，同我們?的生存有著?密切的關(guān)系?，孩子們對(duì)?動(dòng)物也很感?興趣，因此?我班開展了?可愛的小動(dòng)?物的主題活?動(dòng)，主題進(jìn)?行活動(dòng)中的?一個(gè)早晨，?小朋友們正?在做操，有?一只小鳥在?旁邊的空地?上跳來跳去?，這引起了?孩子們極大?的興趣，有?些孩子停止?了作操，在?觀察它，有?些孩子在高?興地竊竊私?語(yǔ)，也有的?隨手撿起了?地上的小石?子去砸它。?在以后的幾?天內(nèi)小鳥經(jīng)?常飛來，孩?子們也依舊?如此，對(duì)于?小班的孩子?想跟他單純?地講道理，?很難讓他們?理解，即使?理解這種行?為不是來源?于自身的情?感推動(dòng)，而?是外在的約?束也很難持?久。由此我?想到了這首?兒歌，這首?兒歌充滿著?童趣，也體?現(xiàn)著小朋友?與小鳥之間?朋友似地親?密地感情。?加之___?_月底到_?___月初?正逢一年一?度的愛鳥周?的活動(dòng)，這?正是一個(gè)讓?孩子了解鳥?類，建立愛?護(hù)、保護(hù)鳥?類的好的教?育機(jī)會(huì)。因?此我以這首?兒歌為藍(lán)本?自己設(shè)計(jì)了?本次活動(dòng)。?【活動(dòng)目?標(biāo)】1、?體會(huì)詩(shī)歌中?小鳥和“我?”之間的親?密關(guān)系，知?道要保護(hù)環(huán)?境、愛護(hù)鳥?類。2、?能在圖示的?提醒下，學(xué)?習(xí)朗誦兒歌?。3、能?根據(jù)角色的?變換，做出?相應(yīng)的動(dòng)作?，進(jìn)行游戲?。【活動(dòng)?準(zhǔn)備】小鳥?紙偶、圖示?一副?！?活動(dòng)過程】?一、出示?紙偶，引起?幼兒興趣。?1、出示?紙偶，引起?幼兒興趣“?小鳥你好!?歡迎你，你?有什么事嗎?”(傾聽的?樣子)“哦?!小鳥說它?今天早上在?學(xué)我們做操?，而且他把?它畫了下來?，請(qǐng)小朋友?們看，他都?學(xué)了些什么??”(自評(píng)?：小班孩子?的想象力豐?富，在他們?的眼里一切?都是有生命?的，哪怕是?一個(gè)紙偶，?一個(gè)虛構(gòu)的?角色都會(huì)引?起他們的情?感共鳴，因?此在這里我?將小鳥從兒?歌中提出作?為整個(gè)活動(dòng)?的主角，引?起下文)?二、看圖示?，學(xué)習(xí)兒歌?1、出示?圖示，分句?學(xué)習(xí)?！?哎呀!畫的?真好，誰(shuí)來?說說小鳥學(xué)?了那些動(dòng)作?，它是怎么?學(xué)的?”分?句說說。(?幼兒回答)?2、教師?完整地朗誦?兒歌?！?我把你們的?話和在一起?編了一首兒?歌，就叫做?小鳥學(xué)做操?，念給你們?聽一聽”。?(教師完整?朗誦一遍)?“我念得?好不好?小?鳥親了我一?下，我真得?意。你想讓?小鳥親親你?嗎?現(xiàn)在請(qǐng)?你在下面看?著圖示自己?說說”3?、幼兒自己?看圖示嘗試?朗誦。(?自評(píng)：在這?個(gè)環(huán)節(jié)中我?選擇圖示來?幫助幼兒記?憶兒歌，因?為在這之前?我上過兩節(jié)?兒歌學(xué)習(xí)的?課，一節(jié)是?《牽牛花爬?高樓》一節(jié)?是《春天》?，同樣都是?兒歌學(xué)習(xí)，?且兒歌的難?易程度差不?多，為什么?幼兒掌握情?況卻相差很?多，前者采?用的是簡(jiǎn)單?的提示，而?后者是一副?完整且構(gòu)圖?優(yōu)美的畫，?可是幼兒掌?握卻不好，?我反思后想?是不是因?yàn)?前者提示有?一定的順序?性，而后者?因?yàn)闃?gòu)圖的?需要，出現(xiàn)?的景物沒有?順序，一會(huì)?看左，一會(huì)?看右，一會(huì)?下，一會(huì)上?，因?yàn)橐暰€?不停的轉(zhuǎn)移?而分散了幼?兒對(duì)兒歌內(nèi)?容的關(guān)注，?為了證實(shí)我?的想法，我?在這節(jié)課中?采用了圖示?的提示，讓?孩子通過有?序的場(chǎng)景排?列，重點(diǎn)部?分紅顏色的?強(qiáng)調(diào)來幫助?幼兒自己學(xué)?習(xí)。)三?、圍繞課題?，提升主題??！靶▲B?為什么喜歡?跟我們做朋?友呢?”(?幼兒回答)?小結(jié)幼兒?的話：因?yàn)?我們愛護(hù)小?鳥所以小鳥?才愿意和我?們一起游戲?。(自評(píng)?：這節(jié)課的?主題內(nèi)涵—?就是讓幼兒?體會(huì)兒歌中?小朋友與小?鳥之間親密?的伙伴關(guān)系?，通過問題?的提出讓幼?兒思考應(yīng)該?采用什么樣?的方式同小?鳥相處，通?過自己講述?和傾聽同伴?講述讓幼兒?相互了解保?護(hù)鳥類的好?辦法，進(jìn)而?了解要保護(hù)?鳥類同鳥類?成為好伙伴?。)四、?游戲游戲?：“小鳥學(xué)?作操，你們?來做小鳥，?我來當(dāng)這個(gè)?小朋友，一?起游戲。”?師生分角色?游戲。結(jié)?束：小鳥飛?吧飛吧飛到?外面去吧!?幼兒園小?班語(yǔ)言領(lǐng)域?教學(xué)方案標(biāo)?準(zhǔn)模板（二?）1、理?解故事內(nèi)容?,感受擁抱?、親吻、關(guān)?懷是一種甜?蜜的親情。?2、學(xué)習(xí)?用多種方式?表達(dá)對(duì)親人?的愛。3?、從小培養(yǎng)?幼兒關(guān)愛別?人的好品質(zhì)?。活動(dòng)準(zhǔn)?備:長(zhǎng)圍巾?、記錄紙、?掛圖、故事?錄音帶。?活動(dòng)過程:?一、談話?,引出課題?。1、“?每個(gè)人都有?自己的媽媽?,小朋友都?長(zhǎng)大了,要?知道關(guān)懷自?己的媽媽。?今天老師給?你們帶來了?一位小客人?,猜猜他是?誰(shuí)?出示小?松鼠玩具,?老師給你們?講一個(gè)有關(guān)?小松鼠的故?事,故事的?名字是《給?媽媽的媽媽?送甜蜜》。?小朋友知道?媽媽的媽媽?是誰(shuí)嗎?引?導(dǎo)幼兒說出?媽媽的媽媽?是外婆。你?們猜一猜小?松鼠要給媽?媽的媽媽送?什么禮物呢??2、教?師用簡(jiǎn)筆畫?將孩子的回?答做好記錄?,如:巧克?力、衣服、?花、水果、?棒棒糖等。?二、教師?播放故事錄?音帶,請(qǐng)幼?兒欣賞故事??！罢?qǐng)小?朋友聽一聽?小松鼠給媽?媽的媽媽送?什么禮物??看誰(shuí)聽得仔?細(xì)認(rèn)真,聽?完故事后告?訴老師正確?的答案?！?聽完故事?后,請(qǐng)幼兒?回答問題“?小松鼠給媽?媽送什么禮?物?給媽媽?的媽媽送什?么禮物?”?對(duì)答對(duì)的幼?兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)?。三、利?用掛圖,老?師有表情的?講述故事,?鼓勵(lì)幼兒認(rèn)?真聽,引導(dǎo)?幼兒感受甜?蜜也是一種?親情。(?1)邊講述?邊提問幼兒?“媽媽給外?婆送什么禮?物?外婆心?里覺得怎樣??”(隨著?幼兒的回答?出示長(zhǎng)圍巾?。)小松鼠?要送給外婆?什么禮物??外婆心里覺?得怎樣??教師講述故?事時(shí)速度放?慢,注意用?語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)等?方式來建立?味覺的甜與?情感體驗(yàn)的?“甜”之間?的聯(lián)系。?(2)提問?“小松鼠沒?有送給外婆?糖、巧克力?等禮物,外?婆為什么還?那么高興??根據(jù)幼兒的?回答,老師?做出小結(jié):?擁抱、親吻?、關(guān)懷、一?句甜蜜的話?都是表達(dá)對(duì)?親人的愛。?四、拓展?、遷移經(jīng)驗(yàn)?,鼓勵(lì)幼兒?把甜甜的愛?送給更多的?人。(1?)老師擁有?你們這些可?愛的小朋友?,好幸福啊?!你們可以?送給老師什?么樣的甜甜?的愛呢?(?鼓勵(lì)幼兒給?老師送甜蜜?的禮物:一?個(gè)擁抱,香?甜的吻、說?一句甜蜜溫?馨的話等。?)(2)?說一說:甜?甜的愛還可?以送給誰(shuí)??送給他們什?么樣的甜甜?的愛?(鼓?勵(lì)幼兒回家?后向爸爸媽?媽、爺爺奶?奶表達(dá)自己?對(duì)他們的愛?。)(3?)請(qǐng)幼兒戴?上頭飾,分?角色和老師?一起表演故?事,老師扮?演外婆,和?孩子一起學(xué)?說故事中的?對(duì)話。幼?兒園小班語(yǔ)?言領(lǐng)域教學(xué)?方案標(biāo)準(zhǔn)模?板（三）?【教學(xué)目標(biāo)?】：培養(yǎng)幼?兒在家交際?與幼兒溝通?能力，善于?結(jié)交朋友，?能利用假日?團(tuán)結(jié)小朋友?，在家長(zhǎng)帶?領(lǐng)下和小朋?友一起玩耍?、游戲，不?孤單、寂寞?，融入幼兒?群體?！?教學(xué)模式】?：室外活動(dòng)?【教學(xué)器?材】：兒童?用手機(jī)玩具?【教學(xué)歌?曲】：找朋?友兒歌。?【教學(xué)過程?】：一、?主動(dòng)與本小?區(qū)小朋友或?同班幼兒通?話：1.?拿手機(jī)撥一?個(gè)本小區(qū)或?同班小朋友?的手機(jī)號(hào)碼?;2.手?機(jī)接通后，?先和小朋友?打個(gè)招呼，?互相問候;?3.開始?聯(lián)系活動(dòng)內(nèi)?容：我：?喂，某某，?你上午有空?嗎?幼：?我有空。?我：我想邀?請(qǐng)你到小區(qū)?廣場(chǎng)玩拍皮?球，可以嗎??幼：可?以啊。都有?什么人??我：還有甲?朋友、乙朋?友。幼：?好的。我和?爸爸、媽媽?說一些，馬?上就來。?我：好的。?廣場(chǎng)見。?幼：廣場(chǎng)見?。二、幼?兒與幼兒練?習(xí)通話：?1.將全班?幼兒平均分?成兩組，每?組選___?_人組成一?個(gè)通話組合?，各拿一個(gè)?手機(jī);2?.通話開始?。幼兒相互?問候，開始?聯(lián)系活動(dòng)內(nèi)?容。3.?播放找朋友?兒歌。三?、教學(xué)指導(dǎo)?：1.指?導(dǎo)幼兒接聽?手機(jī)，會(huì)和?別人聯(lián)系;?2.指導(dǎo)?幼兒通話時(shí)?，會(huì)講邀請(qǐng)?小朋友出去?玩、在哪玩?、玩什么等?話。3.?通話結(jié)束會(huì)?互相告別，?會(huì)說："再?見"。四?、小結(jié)評(píng)比?：1.根?據(jù)幼兒通話?情況，指出?不足;2?.表?yè)P(yáng)通話?時(shí)，語(yǔ)言流?利，口齒清?楚，表達(dá)完?整的幼兒，?號(hào)召其他幼?兒向他們學(xué)?習(xí)。五、?附小手機(jī)兒?歌：找啊找?，找到一個(gè)?小朋友，出?去玩，多快?樂;你和我?是好朋友。?幼兒園小?班語(yǔ)言領(lǐng)域?教學(xué)方案標(biāo)?準(zhǔn)模板（四?）目標(biāo)：?1.認(rèn)識(shí)?幾種常見水?果，能分辨?紅、黃、綠?、紫等顏色?。2.喜?歡聽故事《?河馬肚子大?》，學(xué)說"?河馬，我請(qǐng)?你吃___?_顏色的_?___(水?果名稱)"?。準(zhǔn)備：?1.展板?一塊，展示?架四只。?2.紅、黃?、綠、紫色?的小房子圖?片各一，紅?、黃、綠、?紫色水果大?圖片一份，?小圖片幼兒?入手一份，?河馬操作玩?偶(可用紙?盒制作)_?___個(gè)，?猴子頭飾一?個(gè)。3.?動(dòng)員家長(zhǎng)帶?孩子去水果?店、超市購(gòu)?買水果，讓?孩子認(rèn)一認(rèn)?、嘗一嘗，?積累有關(guān)水?果的經(jīng)驗(yàn)。?過程：?一、分辨各?種顏色的水?果1.表?達(dá)已有經(jīng)驗(yàn)?。師(出?示各種水果?大圖片)：?果園里水果?大豐收了，?有紅色的蘋?果、黃色的?香蕉、綠色?的西瓜，還?有……(引?導(dǎo)幼兒說出?各種顏色的?水果。)?2.游戲：?水果找家。?教師先介?紹水果的新?家--紅、?黃、綠、紫?色的小房子?圖片，然后?請(qǐng)幼兒將各?色水果按顏?色分別送到?相應(yīng)的小房?子中。二?、欣賞故事?《河馬肚子?大》1.?引出故事。?師：水果?大豐收，你?們想不想吃?呀?有一位?動(dòng)物朋友很?想吃。它有?一張大大的?嘴巴，還有?一個(gè)大大的?肚子，它是?誰(shuí)呢?師?：對(duì)，它就?是河馬(出?示玩偶)。?下面老師就?給你們講《?河馬肚子大?》的故事。?2.邊演?示玩偶邊有?表情地講述?故事。3?.用提問引?導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)?。師：小?猴請(qǐng)河馬吃?了什么水果??它們是什?么顏色的??(這兩個(gè)?問題是針對(duì)?不同層次的?幼兒設(shè)計(jì)的?。能力強(qiáng)的?幼兒可以用?一句連貫的?話來講述，?如："小猴?請(qǐng)河馬吃了?紅色的蘋果?和紅色的草?莓。"甚至?還可將其他?顏色的水果?一起說出來?。而能力弱?的幼兒則可?以這樣說：?"小猴請(qǐng)河?馬吃了蘋果?，是紅色的?蘋果。")?三、分組?游戲：喂河?馬吃水果?1.出示另?外幾個(gè)河馬?玩偶，啟發(fā)?幼兒喂河馬?吃水果。?師：河馬肚?子餓了，你?們?cè)敢鈱W(xué)小?猴喂河馬吃