本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年母雞孵蛋教案反思母雞孵蛋教案美術(13篇)作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。既然教案這么重要，那終究該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢？以下是我收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

母雞孵蛋教案反思母雞孵蛋教案美術篇一

藝術活動是實施美育教育的主要途徑，有益于促進幼兒健全人格的形成。我們班的孩子特別喜歡音樂活動，在每一次的活動中，他們都能放松、大膽的表現自己我利用孩子們愛好音樂的天性，用母雞孵蛋時的形體和聲音特點設計了這次活動，以期通過音樂活動讓孩子感受旋律的變化，在表演中體驗音樂的開心。

1．用自然聲音演唱歌曲。

2．感受旋律的上行與下行以及合作表演的開心?；顒訙蕚涔u、母雞手偶、沙蛋、絨母雞一個、各種蛋的圖片?；顒舆^程一、開始部分聽鼓聲游戲(走走、跑跑、跳跳、轉轉)。(教師鼓聲敲得慢，幼兒走得慢，反快則快，鍛煉幼兒的反應能力。在此環(huán)節(jié)，教師可將此歌曲的旋律哼唱到游戲里，幼兒對唱曲的旋律有一個初步的感知。)

1．故事引入(出示母雞、公雞手偶)師：我是雞爸爸，小朋友喜歡叫我公雞，我每天早早起床，從不睡懶覺，希望小朋友也和我一樣早早起床，按時上幼兒園，好嗎?和我一起叫一叫?我是雞媽媽，小朋友喜歡叫我母雞，我每天孵一個蛋，我的蛋可有營養(yǎng)了，希望小朋友每日吃一個蛋，越來越聰明，好嗎?請幼兒學學公雞的叫聲、母雞的叫聲，聽聽看我孵了幾個蛋?(放音樂)

2．聽唱歌曲一遍(教師表演唱，隨音樂拿出沙蛋，表示蛋的個數)。師：母雞生了幾個蛋?一起數一數?(1、2、3、4)(一只逼真的大母雞，坐在一個框里，大母雞隨音樂的拍子起伏，當唱到孵出一個蛋時，教師從框里拿出一個蛋，以次類推，并和孩子們一起點數。)

3．再聽賞一遍歌曲。師：這次聽歌曲時，用手指表示雞蛋的個數，并且用好聽的聲音唱出來。注意數蛋的時候也是有節(jié)奏的。(請幼兒聽到數字幾時，伸出幾個小手指，并按節(jié)奏數一數。)

4．用不同的方式表現出蛋的個數。師：歌曲里唱到幾，你可以拍手、跺腳等方式表現蛋的個數，也可找好朋友一起表演。邊唱邊表演。你還可以學學母雞生蛋的樣子，它在生蛋時心情也要表現出來。(這個環(huán)節(jié)，孩子們自由找好朋友，選擇自己喜歡的方式，聽到孵出幾個蛋時，兩個人面對面拍手幾下或跺腳幾下。)

5．用不同的神態(tài)表現母雞孵蛋。師：見過母雞孵蛋嗎?學學是什么樣子。請用不同神態(tài)進行展示。

6．數蛋游戲。師：我們一起表演一次數蛋游戲，一定要細心聽音樂，用最好聽的聲音唱出來。(每位幼兒4個蛋，放在背后，隨音樂表演數蛋，唱到幾，就拿出幾個蛋。)

7．分別感受音的上下行。師：在這首歌曲里，有句旋律是越來越高、有句旋律越來越低，細心聽聽這句的旋律。請老師彈琴，試試用動作表現出來，是越來越高(越來越低)，勉勵幼兒用不同的動作表現出來。(可以讓孩子屢屢分別凝聽，這兩句旋律，并大膽表現。)

8.看圖譜演唱。師：先在圖譜上找一找，哪里是越來越高，哪里是越來越低。一起看圖譜演唱。(看圖譜時，教師可以對幼兒進行個別指導。在孩子們手指圖譜時，配課教師用鋼琴演奏上行與下行旋律。)

欣賞各種蛋，并嘗試創(chuàng)編歌曲。(逐一出示各種蛋的圖片)師：看看這么多的蛋，你知道它是誰孵的呢?試試把它唱出來。(鴨蛋、企鵝蛋、鴕鳥蛋等)(只要旋律符合歌曲，歌詞可以隨意創(chuàng)編。如：嘎嘎嘎嘎，母鴨在孵蛋；嘎嘎嘎嘎，孵出一個蛋。企鵝企鵝，企鵝在孵蛋；企鵝企鵝，孵出一個蛋?；顒友由炜稍趬γ娌贾酶鞣N各樣蛋的圖片，幼兒在欣賞過程中還可繼續(xù)創(chuàng)編歌曲。

用手偶講故事引起幼兒的興趣，孩子們的眼球都被吸引住了；當第一遍音樂響起時，母雞孵蛋的逼真情景又一次吸引了孩子們，他們情不自禁的數起蛋來，這首音樂反復四遍，所以在不知不覺中歌曲已被孩子們消化了。在用不同方式表現蛋的個數時，孩子們沖動地找到自己的好伙伴，有的拉手，有的拍手，有的跺腳，母雞孵蛋的高興心情都表現在孩子們的臉上。在每一段的間奏中，他們還換新的伙伴表演。在數蛋游戲中，雖然是用玩具代替雞蛋，但孩子們還是防備翼翼的拿蛋、放蛋，全班35名幼兒都迷醉在表演中。最終的創(chuàng)編環(huán)節(jié)對孩子來說是一個知識的遷移，也是一個挑戰(zhàn)。當我出示鴨蛋時，孩子們很快創(chuàng)編了歌曲；當我出示企鵝蛋時，只聽一個孩子說企鵝怎么叫?我一時陷入被動中。這時，一個孩子唱起歌來：企鵝企鵝，企鵝在孵蛋，其他孩子也跟著唱出來。只要能唱出來就可以了，我及時確定了孩子們的做法。

母雞孵蛋教案反思母雞孵蛋教案美術篇二

1、能把握第一聲部和其次聲部的節(jié)奏和旋律，并用自然的聲音演唱歌曲。

2、在游戲情境中嘗試分角色演唱二聲部歌曲,體驗邊游戲邊進行二聲部合唱的樂趣。

物質準備：

1、16名幼兒圍坐半圓。

2、《母雞孵蛋》課件；現場伴奏；公雞頭飾一個；小雞卡片若干；雞蛋卡片若干。

3、場地布置：在地上貼上16個不同顏色的蛋寶寶卡片。

經驗準備：

母雞孵蛋的知識經驗；學會其次聲部歌詞。

一、通過課件導入課題。

教師：“今天母雞媽媽要來孵蛋了，看看母雞媽媽要孵幾個蛋？〞

二、學唱歌曲，初步嘗試學習二聲部合作演唱。

1、學唱第一聲部：通過課件浮現母雞媽媽邊唱邊孵蛋的情景，激發(fā)幼兒學習歌曲的興趣。

（1）教師示范演唱歌曲第一聲部。

提問：母雞媽媽孵蛋的時候是怎么唱歌的？我們一起學一學。

（2）協同課件，幼兒隨伴奏完整學唱第一聲部。

（3）游戲：蛋寶寶。

幼兒扮演蛋寶寶，教師扮演母雞媽媽，師幼邊唱邊游戲。

2、在游戲情境中初步感知二聲部合唱。

（1）出示公雞爸爸的角色，自然引出其次聲部歌詞。

（2）幼兒扮演母雞媽媽，教師扮演公雞爸爸，進行二聲部合唱。

（3）幼兒扮演公雞爸爸，教師扮演母雞媽媽，進行二聲部合唱。

三、游戲：母雞孵蛋。

（1）師幼分角色邊玩游戲邊進行二聲部合唱。

（2）幼兒與客人老師分角色進行二聲部合唱。

母雞孵蛋教案反思母雞孵蛋教案美術篇三

1、學唱歌曲，能用不同的音色和速度表現棒棒雞、打嗝雞、內向雞的聲音特點。

2、感受其次段音樂的節(jié)奏特點，能夠在小結末拍用打嗝表現節(jié)奏中的休止符。

3、體會聲音和情緒的關系，在謳歌中感受自信、滑稽、和內向的多種情緒。

音樂，四種不同形象的小雞圖片、筆、鈴鼓、絲巾

一、開始部分：《母雞孵蛋》音樂律動，熟悉音樂旋律。

1、"今天我們到母雞家去做客。母雞媽媽要孵蛋了。"教師帶領幼兒邊做動作邊唱歌邊進場。

2、教師用彩蛋示范歌曲，幼兒學唱歌曲，并動作表現教師邊唱歌，邊逐一出示三個彩蛋。"母雞媽媽今天孵了幾個蛋？（3個）我們看看母雞媽媽孵的蛋有什么不一樣的？"（大中?。?蛋里面會藏著什么呢？（小雞）

二、基本部分：熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。用不同音色表現不同的小雞。

"母雞媽媽生了三個不一樣的蛋，里面有小雞，我們請小雞出來吧。"

1、棒棒的小雞——能用洪亮、有力的聲音表現自信。

"首先出來的是第一小雞，我們看看它長的怎么樣？"幼兒回復，教師小結（它長的橢圓形有點棒棒的，它叫棒棒雞）"我們跟它打個招呼（棒棒雞你好）""我們聽聽看它的聲音是什么樣的？"教師跟音樂唱第一段再提問（很響亮）教師領幼兒跟音樂邊唱第一段邊畫示意圖。"你們看到棒棒雞的聲音了嗎？它是什么樣子的？（大圓圈：聲音粗粗的，大大的）教師邊指示意圖邊教幼兒唱棒棒雞"嘰嘰嘰嘰"的聲音。幼兒模仿棒棒的動作，并跟音樂學習唱第一段一遍。

2、打嗝的小雞——能夠在小結末拍用打嗝表現節(jié)奏中的休止符。

"棒棒雞真能干，吃了那么多東西。這只小雞我們也請它出來吧。"教師模仿其次只雞"嘰嘰嘰呃，嘰嘰嘰呃。它怎么啦？它發(fā)出了什么不一樣的聲音？"出示打嗝雞圖，"這只小雞看棒棒雞這么棒，它說我也想多吃點東西，結果它吃的太飽，呃打嗝了。你吃飽了會打嗝嗎？教師示范，教幼兒發(fā)出呃的音。

"我們聽聽看打嗝雞的聲音。"教師跟音樂示范其次段，邊唱邊畫示意圖，"你們看到打嗝雞啦？它是嘰嘰嘰叫了幾聲打嗝的？"教師邊指示意圖邊唱，教幼兒學唱嘰嘰嘰呃，叫三聲第四聲打嗝。

"打嗝時除了小肚子打嗝，小手還要干嗎？"學習打嗝時用手把小嘴巴捂住。邊看示意圖學習嘰嘰嘰呃。教師帶領幼兒跟音樂完整唱其次段一遍

3、內向的小雞——用輕、慢的聲音進行表現內向。

"打嗝雞真好玩，我們看看它的小妹妹是怎么唱歌的呢？"出示內向雞圖，"這只小雞的小臉怎么啦？"（它的眼睛閉上了，小臉紅紅的，它說我內向我內向，它是一只內向雞。）教師跟音樂范唱第三段。"你們聽到內向雞的聲音跟前面兩個小雞有什么不一樣？"（輕輕的）教師邊跟音樂范唱邊畫示意圖，"你們看到內向雞的聲音跟前面兩小雞有什么不一樣啦嗎？（圓圈后面有條線：它是輕輕的漸漸的，可內向可難為情了。）教師提醒幼兒用輕輕的漸漸的聲音來跟音樂唱第三段。

4、集體謳歌，要求用不同的音色和速度表現棒棒雞、打嗝雞、內向雞的聲音。

"雞媽媽生了三顆蛋，三顆蛋都不一樣，我們把小雞都唱唱好不好。"教師帶幼兒跟琴聲完整唱。

5、師生跟著音樂借助道具完整的邊唱邊表現《母雞孵蛋》

三、終止部分：引出第四只小雞，邊唱歌邊離開教師。

"母雞媽媽生了三顆蛋，它還會生出什么蛋呢？我們待會來看看。"教師完整唱四段歌曲，唱到第四段時出示雙胞胎小雞。"原來母雞媽媽還生了雙胞胎小雞。"請幼兒和好朋友抱一抱，"等會我們回到班上再來唱唱看好不好。"幼兒聽音樂離開教室。

本次謳歌活動來源與奧爾夫音樂活動《母雞孵蛋》。原活動的重點在于讓幼兒在撿雞蛋的游戲過程中感知雞蛋的數量。而本次活動，意在打破傳統(tǒng)單一教學模式，通過師幼互動，運用形象生動的肢體動作協同輕快的節(jié)奏，以勉勵、賞識的方法來調動幼兒的積極性，主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入整個活動中。我從幼兒的生活經驗、體驗出發(fā)，運用原歌曲的旋律，為三個雞蛋設定了顯明生動的音樂形象，產生了歌曲中的棒棒雞、內向雞、打嗝雞。讓幼兒在趣味的游戲中學習歌曲，親身感受體驗好玩兒的小雞形象。我覺得本次活動有以下亮點：

整個活動選材活潑、熱心。樂曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律幽美，整個課堂表現了一種活潑、輕快的氣氛。本次活動充分調動幼兒的多種感官讓幼兒主動參與學習活動。

我用音樂《小小蛋兒把門開》音樂律動進場，為幼兒營造一個愉快、開心、無拘無束的音樂游戲氣氛，從而有效地激發(fā)幼兒音樂學習和不斷創(chuàng)新的動機興趣，充分體驗到音樂游戲所表達的開心，讓幼兒有充分表現自我的機遇。

我給三個雞蛋設定顯明生動的音樂形象——棒棒雞、內向雞和打嗝雞，讓幼兒在趣味的游戲中學習歌曲，利用打嗝幫助幼兒學習小節(jié)末的休止，降低了幼兒學習的難度，幼兒簡單接受，降低難度，讓幼兒親身感受體驗好玩兒的小雞形象。

創(chuàng)設表演的環(huán)境，讓每一個幼兒有充分的表現時間和機遇，滿足幼兒樂于表現的愿望。并且利用表演形式進一步復習歌曲，達成目標。

老師的綜合素質有待提高，要及時地關注每個幼兒的活動，對幼兒的回復要有針對性的引導，開拓幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

母雞孵蛋教案反思母雞孵蛋教案美術篇四

學唱歌曲，能用(輕、慢)和洪亮的聲音表現歌曲中內向、自信的情緒。

理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應小節(jié)末拍的休止。

能積極愉快地參與活動。

能大膽表現歌曲的內容、情感。

能愉快地參與集體演奏活動。

重點：學唱歌曲中不同節(jié)奏的小雞叫聲。

難點：感應、學唱歌曲中小節(jié)末拍的休止。

音樂，三種不同形象小雞的圖片，粉筆。

鈴鼓、絲巾每個小朋友一份

一、《小小蛋兒把門開》音樂律動進場。

二、發(fā)聲練習。

三、熟悉歌曲《母雞孵蛋》。

1.教師用彩蛋示范歌曲。

(1)師：聽聽這是什么聲音?(母雞的叫聲)。

(2)師：今天母雞要孵蛋了，我們來看看母雞孵了幾個蛋。

2.幼兒學唱并動作表現。

師：母雞孵了幾個蛋?

四、認識三個不同特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲。

師：小朋友，母雞媽媽孵的蛋都一樣嗎?

1.棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現自信的情緒。

(1)你覺得這是一只怎樣的小雞?為什么?

(2)你能給它起個好聽的名字嗎?幼兒探討：為什么棒棒雞長得這么棒?小朋友應當怎樣做?

(3)傾聽棒棒小雞的叫聲，教師用簡單的簡譜表示。

(4)幼兒節(jié)奏練習。

(5)幼兒模仿演唱，并指導幼兒唱出有力、洪亮的聲音。

(6)想象自己是身體很棒的小雞并演唱。

2.打嗝的小雞——感應小節(jié)末拍節(jié)奏。

(1)聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。

師：聽，它在干什么?(打嗝的聲音)誰來給他取個名字?(2)幼兒學會在結尾處做打嗝動作。

(3)想象自己是打嗝雞并演唱。

3.內向的小雞——用輕、慢的聲音進行表現內向的情緒。

(1)傾聽內向雞的叫聲，用拖小尾巴的圖示表示內向雞的慢。

(2)師：內向雞在介紹自己的時候是這么樣的?它的聲音呢?

(3)幼兒想象自己是內向雞并演唱。

4.集體謳歌，模仿三種小雞的叫聲。

五、介紹鈴鼓和絲巾的特點，用鈴鼓和絲巾表現各種特征的小雞叫聲。

1、幼兒熟悉道具。

2、師：鈴鼓會發(fā)出什么樣的聲音?我們可以用什么聲音來表現棒棒雞的聲音?可以用什么聲音來表現打嗝雞的聲音?內向雞呢?

六、借助樂器、道具表現歌曲《母雞孵蛋》。

七、幼兒隨音樂表演《母雞孵蛋》出場。

本次謳歌活動來源與奧爾夫音樂活動《母雞孵蛋》。原活動的重點在于讓幼兒在撿雞蛋的游戲過程中感知雞蛋的數量。而本次活動，意在打破傳統(tǒng)單一教學模式，通過師幼互動，運用形象生動的肢體動作協同輕快的節(jié)奏，以勉勵、賞識的方法來調動幼兒的積極性，主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入整個活動中。我從幼兒的生活經驗、體驗出發(fā)，運用原歌曲的旋律，為三個雞蛋設定了顯明生動的音樂形象，產生了歌曲中的棒棒雞、內向雞、打嗝雞。讓幼兒在趣味的游戲中學習歌曲，親身感受體驗好玩兒的小雞形象。我覺得本次活動有以下亮點：

整個活動選材活潑、熱心。樂曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律幽美，整個課堂表現了一種活潑、輕快的氣氛。本次活動充分調動幼兒的多種感官讓幼兒主動參與學習活動。

我用音樂《小小蛋兒把門開》音樂律動進場，為幼兒營造一個愉快、開心、無拘無束的音樂游戲氣氛，從而有效地激發(fā)幼兒音樂學習和不斷創(chuàng)新的動機興趣，充分體驗到音樂游戲所表達的開心，讓幼兒有充分表現自我的機遇。

我給三個雞蛋設定顯明生動的音樂形象——棒棒雞、內向雞和打嗝雞，讓幼兒在趣味的游戲中學習歌曲，利用打嗝幫助幼兒學習小節(jié)末的休止，降低了幼兒學習的難度，幼兒簡單接受，降低難度，讓幼兒親身感受體驗好玩兒的小雞形象。

創(chuàng)設表演的環(huán)境，讓每一個幼兒有充分的表現時間和機遇,滿足幼兒樂于表現的愿望。并且利用表演形式進一步復習歌曲，達成目標。

不足之處：老師的綜合素質有待提高，要及時地關注每個幼兒的活動，對幼兒的回復要有針對性的引導，開拓幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

母雞孵蛋教案反思母雞孵蛋教案美術篇五

1、學唱歌曲，能用不同的音色和速度表現棒棒雞、打嗝雞、內向雞的聲音特點。

2、感受其次段音樂的節(jié)奏特點，能夠在末拍用打嗝表現節(jié)奏中的休止符。

3、體會聲音和情緒的關系，在謳歌中感受自信、滑稽、和內向的多種情緒。

4、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。

5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的開心。

音樂，四種不同形象的小雞圖片、筆、鈴鼓、絲巾

1."今天我們到母雞家去做客。母雞媽媽要孵蛋了。"教師帶領幼兒邊做動作邊唱歌邊進場。

2.教師用彩蛋示范歌曲，幼兒學唱歌曲，并動作表現教師邊唱歌，邊逐一出示三個彩蛋。"母雞媽媽今天孵了幾個蛋？（3個）我們看看母雞媽媽孵的蛋有什么不一樣的？"（大中?。?蛋里面會藏著什么呢？（小雞）

"母雞媽媽生了三個不一樣的蛋，里面有小雞，我們請小雞出來吧。"

1.棒棒的小雞——能用洪亮、有力的聲音表現自信。

"首先出來的是第一小雞，我們看看它長的怎么樣？"幼兒回復，（它長的橢圓形有點棒棒的，它叫棒棒雞）"我們跟它打個招呼（棒棒雞你好）""我們聽聽看它的聲音是什么樣的？"教師跟音樂唱第一段再提問（很響亮）教師領幼兒跟音樂邊唱第一段邊畫示意圖。"你們看到棒棒雞的聲音了嗎？它是什么樣子的？（大圓圈：聲音粗粗的，大大的）教師邊指示意圖邊教幼兒唱棒棒雞"嘰嘰嘰嘰"的聲音。幼兒模仿棒棒的動作，并跟音樂學習唱第一段一遍。

2.打嗝的小雞——能夠在末拍用打嗝表現節(jié)奏中的休止符。

"棒棒雞真能干，吃了那么多東西。這只小雞我們也請它出來吧。"教師模仿其次只雞"嘰嘰嘰呃，嘰嘰嘰呃。它怎么啦？它發(fā)出了什么不一樣的聲音？"出示打嗝雞圖，"這只小雞看棒棒雞這么棒，它說我也想多吃點東西，結果它吃的太飽，呃打嗝了。你吃飽了會打嗝嗎？教師示范，教幼兒發(fā)出呃的音。

"我們聽聽看打嗝雞的聲音。"教師跟音樂示范其次段，邊唱邊畫示意圖，"你們看到打嗝雞啦？它是嘰嘰嘰叫了幾聲打嗝的？"教師邊指示意圖邊唱，教幼兒學唱嘰嘰嘰呃，叫三聲第四聲打嗝。

"打嗝時除了小肚子打嗝，小手還要干嗎？"學習打嗝時用手把小嘴巴捂住。邊看示意圖學習嘰嘰嘰呃。教師帶領幼兒跟音樂完整唱其次段一遍

3.內向的小雞——用輕、慢的聲音進行表現內向。

"打嗝雞真好玩，我們看看它的小妹妹是怎么唱歌的呢？"出示內向雞圖，"這只小雞的小臉怎么啦？"（它的眼睛閉上了，小臉紅紅的，它說我內向我內向，它是一只內向雞。）教師跟音樂范唱第三段。"你們聽到內向雞的聲音跟前面兩個小雞有什么不一樣？"（輕輕的）教師邊跟音樂范唱邊畫示意圖，"你們看到內向雞的聲音跟前面兩小雞有什么不一樣啦嗎？（圓圈后面有條線：它是輕輕的漸漸的，可內向可難為情了。）教師提醒幼兒用輕輕的漸漸的聲音來跟音樂唱第三段。

4.集體謳歌，要求用不同的音色和速度表現棒棒雞、打嗝雞、內向雞的聲音。

"雞媽媽生了三顆蛋，三顆蛋都不一樣，我們把小雞都唱唱好不好。"教師帶幼兒跟琴聲完整唱。

5.師生跟著音樂借助道具完整的邊唱邊表現《母雞孵蛋》

"母雞媽媽生了三顆蛋，它還會生出什么蛋呢？我們待會來看看。"教師完整唱四段歌曲，唱到第四段時出示雙胞胎小雞。"原來母雞媽媽還生了雙胞胎小雞。"請幼兒和好朋友抱一抱，"等會我們回到班上再來唱唱看好不好。"幼兒聽音樂離開教室。

活動中我犯了一個原則性的錯誤，4拍子的節(jié)奏演奏的不是很明白，在示范的時候沒有把握好節(jié)奏，導致這節(jié)活動的節(jié)奏出現了很大的問題?；顒幽繕巳苡幂p慢和洪亮的聲音表現內向、自信的情緒，大部分的孩子已經完全理解了。活動開始我以一首《母雞咯咯叫》導入，從而激發(fā)孩子學習的興趣，請孩子邊表演邊數數?；顒又形覍⒅攸c放在其次段末拍節(jié)奏上，先學三聲雞叫，然后打嗝一下，活動中我反復的提醒，大部分孩子都能理解。在樂器演奏上，我先帶領孩子進行演唱，然后在配上樂器，由于剛開始的節(jié)奏問題，在這個方面我處理的不是很好。

小百科：母雞，一種家禽，頭小，眼橢圓，嘴尖且硬，毛多而密又長，故又名圓毛母雞，開食遲，采食慢。同一雞，20.5天出的公雞多，21天后出的母雞多。

母雞孵蛋教案反思母雞孵蛋教案美術篇六

1、學唱歌曲，初步感知音樂律動的樂趣。

2、能愉快參與母雞孵蛋的游戲，體驗音樂游戲的樂趣。

媽媽頭飾四個、每人一個墊子（反面貼有雞蛋和母雞標記）、一籃雞蛋（圓形玩具當雞蛋）和一塊毛巾、音樂《母雞孵蛋》

1、師帶領幼兒情景入場：咕咕咕咕，我是老母雞，咕咕咕咕，歡迎來我家，咕咕咕咕……

2、幼坐下后：我是誰呀？（母雞）今天小朋友來我家做客真開心，方才我開心時怎么叫的？（學學：咕咕咕咕）

3、除了你們來做客我很開心，我還有更開心的事呢，猜猜是什么更開心的事呢？（猜測）終究有什么開心的`事呢？聽我來唱一唱吧！

1、欣賞歌曲——初步感知1—4雞蛋數量

（1）第一次欣賞（完整傾聽）：

a是什么開心的事情呀？（咕咕咕咕，母雞在孵蛋）

b咕咕咕咕，孵出幾個蛋？（點數：四個蛋）拍手表揚母雞媽媽。

（2）其次次欣賞（跟唱點數部分）：

母雞媽媽被你們一表揚，高興的還要唱歌孵雞蛋呢，這次，你們來幫我一起來唱一唱孵出幾個雞蛋，再伸出手指數一數，好嗎？

2、學唱歌曲

（1）幫母雞媽媽一起唱：

母雞媽媽想小朋友也來幫忙一起扇起翅膀唱母雞孵蛋歌，為我加加油好嗎？

（2）點數雞蛋演唱：

第一次：你們愿不愿意幫母雞媽媽又唱歌又孵蛋？請你輕輕地把后面的一籃

雞蛋拿到前面來，把毛巾鋪在籃子旁邊，我們要幫母雞媽媽孵雞蛋嘍，孵出的雞蛋要一個個輕輕放在毛巾上。記住要唱的響亮，數的明白哦！

其次次：請你們再孵一次，把毛巾上的雞蛋一個個孵進籃子里好嗎？這次請

你們拍著手來數雞蛋，數到一就拍一下手，數到二拍兩下手。

1、游戲第一次：師做戴橘黃色頭巾的母雞，請四個幼兒趴在橘黃色的家周邊，

把墊子擋在頭頂上當小雞蛋。母雞媽媽圍著蛋寶寶邊唱邊孵雞蛋，當唱到“孵出一顆蛋〞時，母雞媽媽拍到誰，誰就趕快從蛋殼（墊子）里鉆出來，跟在媽媽后面。全孵出后，跟媽媽一起開心的碰一碰，找蟲子吃。

2、游戲其次次：分四個不同顏色家，幼兒根據墊子下的母雞標記和雞蛋標記

分別當不同顏色家的母雞媽媽和雞蛋，進行游戲。提醒：母雞要圍著自己的寶寶孵雞蛋，唱到“孵出一顆蛋〞才能拍一個小雞蛋，拍到的小雞蛋要跟好自己家媽媽，媽媽要帶好自己的寶寶。

1、幼兒能隨音樂作簡單律動，感受xx︳xx︳的節(jié)奏特點。

2、幼兒喜歡參與音樂活動，在游戲中情緒愉快。

活動課件、雞媽媽頭飾各三個、音樂《母雞孵蛋》《小鴨小雞》

1、“春天的早晨，天氣暖洋洋的，咕咕咕，咕咕咕，咦！是誰在叫呀？〞白板使用，母雞媽媽出現，“母雞媽媽在干什么呢？〞“在孵蛋呀。〞“母雞媽媽孵蛋好辛苦，咱們輕輕地到母雞媽媽身邊來，一起唱首歌，給母雞媽媽加加油好嗎？〞第一次欣賞課件，感受音樂內容。

2、“小雞寶寶孵出來了，好可愛呀，母雞媽媽好高興呀，母雞媽媽真棒！快給母雞媽媽拍拍手吧。提問：“母雞媽媽孵出了幾個雞寶寶呀？〞“方才母雞媽媽孵蛋的時候，咱們是怎么唱的呢？〞“雞媽媽在孵蛋的時候，是怎樣保護自己的小雞寶寶的？〞

引導幼兒進一步熟悉音樂內容，并嘗試表演。

1、引導幼兒通過身體動作表現出來小雞寶寶還沒有孵出來的樣子，孵出來以后會怎樣呢？

2、游戲第一次，主班教師扮演母雞媽媽，帶好頭飾，孩子們扮演小雞寶寶。要求：勉勵幼兒聽音樂，感受xx︳xx︳的節(jié)奏特點，自由表現簡單律動，一小段歌詞唱完后，很快表現出蛋寶寶的樣子。母雞媽媽撫摸到誰，誰就趕快跳起來，表現小雞寶寶孵出來了好高興呀。

3、游戲其次次，要求：認真傾聽音樂，感受xx︳xx︳的節(jié)奏，較快速的表現身體動作。

4、游戲第三次，三位老師分別扮演母雞媽媽，幼兒自由分組開展游戲。

1、雞寶寶孵出來了，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，是誰來了？請幼兒通過白板拖動請出小鴨，一起唱《小鴨小雞》，一起玩好嗎？

2、“一起出去玩吧！〞離開活動教室。

母雞孵蛋教案反思母雞孵蛋教案美術篇七

中班音樂活動《母雞孵蛋》來源于奧爾夫音樂活動《母雞孵蛋》。原活動重點在于讓幼兒在撿雞蛋的游戲過程中感知雞蛋的數量。而在本次活動中，我從幼兒的生活經驗、體驗出發(fā)，運用了原歌曲的旋律，為三個雞蛋設定了顯明生動的音樂形象，;歌曲中的棒棒雞、打嗝雞、內向雞。讓幼兒在趣味的游戲中學習歌曲、親身感受體驗好玩兒的小雞形象。

1.學唱歌曲，感受雞蛋數量的變化、

2.理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應小節(jié)末拍節(jié)奏。

3.能用（輕、慢）和洪亮的聲音表現歌曲中內向、自信的情緒。

1.母雞孵蛋的音樂，雞蛋三個，三種不同形象小雞的圖片

（棒棒雞、打嗝雞、內向雞）。筆。

2.鈴鼓、絲巾每個小朋友一份

一、《母雞叫咯咯》音樂律動進場。

二、熟悉歌曲《母雞孵蛋》

1.教師用彩蛋示范歌曲。

（1）師：聽聽這是什么聲音？（母雞的叫聲）。

（2）師：今天母雞要孵蛋了，我們來看看母雞孵了幾個蛋。

2.幼兒學唱并動作表現。

師：母雞孵了幾個蛋？

三、認識三個不同特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲。

師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎？

1.棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現自信。

（1）你覺得這是一只怎樣的小雞？為什么？

（2）傾聽棒棒小雞的叫聲，教師用簡單圖示表示，幼兒模仿。

（3）用大鼓幫助幼兒唱出有力的聲音。

（4）想象自己是身體很棒的小雞并演唱。

師：你們平日怎樣才會很棒？可以吃什么？

2.打嗝的小雞——感應小節(jié)末拍節(jié)奏。

（1）聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。

師：聽，它在干什么？（打嗝的聲音）誰來給他取個名字？

（2）幼兒學會在結尾處做打嗝動作。

3.內向的小雞——用輕、慢的聲音進行表現內向。

（1）用拖小尾巴的圖示表示內向雞的慢。

（2）師：內向雞在介紹自己的時候是這么樣的？他的聲音呢？

4.集體謳歌，模仿三種小雞的叫聲。

四、介紹鈴鼓和絲巾的特點，用鈴鼓和絲巾表現各種特征的小雞叫聲。

1.師：你們覺得絲巾可以用來表示什么小雞？鈴鼓呢？

2.幼兒熟悉道具。

五、借助樂器

道具表現歌曲《母雞孵蛋》。

六、給三種小雞分組，結合樂器進行歌曲游戲

（1）幼兒選擇自己喜歡的小雞來進行表演。

（2）合音樂演唱并表演。

母雞孵蛋教案反思母雞孵蛋教案美術篇八

1.學唱歌曲，理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應小節(jié)末拍節(jié)奏。

3.能用（輕、慢）和洪亮的聲音表現歌曲中內向、自信的情緒。

1.母雞孵蛋的音樂、雞蛋三個、三種不同形象小雞的圖（棒棒雞、打嗝雞、內向雞）、筆。

2.鈴鼓、絲巾每個小朋友一份。

（一）《母雞叫咯咯》音樂律動進場。

（二）熟悉歌曲《母雞孵蛋》。

1.教師用彩蛋示范歌曲。

2.幼兒學唱并動作表現。

(三)認識三個不同特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲。

1.棒棒的小雞——感受小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現自信。

（1）傾聽棒棒小雞的叫聲。

（2）教師用簡單圖示表示，幼兒聽音樂謳歌。

a.教師帶領幼兒清唱一遍。

b.聽音樂唱一遍。

2.打嗝的小雞——感應小節(jié)末拍節(jié)奏。

（1）聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律。

（2）教師邊聽音樂邊用筆畫出打嗝雞的叫聲。

（3）幼兒學會在結尾處做打嗝動作。

3.內向的小雞——用輕、慢的聲音進行表現內向。

（1）用拖小尾巴的圖示表示內向雞的慢。

（2）幼兒隨音樂一起表現內向雞。

4.集體演唱，模仿三種小雞的叫聲。

(四)介紹鈴鼓和絲巾的特點，用鈴鼓和絲巾表現各種特征的小雞叫聲。

1.幼兒熟悉道具，并探討：如何用鈴鼓和絲巾表現各種小叫的叫聲。

2.借助樂器、道具表現歌曲。

(五)音樂游戲。

幼兒跟著音樂演唱并表演

母雞孵蛋教案反思母雞孵蛋教案美術篇九

1、學唱歌曲，感受雞蛋數量的變化

2、在情境中感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，能用不同力度、聲音表現三種不同的角色形象。

3、嘗試用樂器表現對樂曲的理解，感受音樂活動的樂趣。

1、母雞孵蛋的音樂、鋼琴伴奏

2、三個大小不同的雞蛋、三種不同形象小雞的圖片，記號筆，節(jié)奏圖譜，系上絲帶的鈴鼓。

3、課件

4、活動場地(椅子擺放成半圓形)。

重點：在情境中感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，能用不同力度、聲音表現三種不同的角色形象。

難點：嘗試用樂器表現對樂曲的理解，感受音樂活動的樂趣。

提問法、示范法、表演法、圖譜法、道具法

教師活動

幼兒活動

設計意圖

一、情景導入

師：今天我們到母雞媽媽家去做客好不好？咦，母雞媽媽正在孵蛋呢！我們一起來學一學吧！

（播放母雞孵蛋的音樂，帶幼兒進場）

細心聽教師引導，在教師的帶領下隨樂做動作，進場。

設置情景：去母雞媽媽家做客，激發(fā)幼兒對活動的興趣。

音樂導入，以邊唱邊做動作的方式進場，調動幼兒的積極性。

二、幫助幼兒感受雞蛋的大小和數量的變化

師：方才母雞媽媽孵了幾個蛋？這三個蛋有什么不一樣的地方呢？我們一起來看一看。（再次播放音樂，邊唱邊依次出示三個蛋）

聽音樂，邊聽教師唱邊看教師出示三個蛋，在教師的引導下說說母雞媽媽孵了幾個蛋、這三個蛋有什么不一樣的地方。

再次播放音樂，讓幼兒熟悉音樂旋律。

以邊唱邊出示雞蛋的方式吸引幼兒，幫助幼兒感知雞蛋的大小和數量的變化。

三、學唱不同小雞的叫聲

（一）學唱棒棒雞部分

1、和幼兒一起請出棒棒雞，出示棒棒雞的圖片，請幼兒描述棒棒雞的外形特征。

2、向幼兒介紹棒棒雞，引導幼兒和棒棒雞打招呼。

3、教師范唱棒棒雞的部分，和幼兒探討棒棒雞聲音的特點：大、響亮

制作圖譜

師：我想把棒棒雞響亮的聲音畫下來，看看我怎么畫？（教師跟著鋼琴伴奏邊唱邊畫圖譜）

請幼兒學唱（清唱）

帶領幼兒隨樂跟唱

（二）學唱打嗝雞的部分

1、引出打嗝雞，示范打嗝雞打嗝

師：他怎么了？

2、介紹打嗝雞，引導幼兒和打嗝雞打招呼

3、請幼兒學一學打嗝

4、制作圖譜，幫助幼兒了解打嗝雞打嗝的特點：第四聲打嗝

5、請幼兒學唱打嗝雞

6、引導幼兒通過捂嘴的動作學習唱休止符

（三）學唱內向雞的部分

1、向幼兒介紹內向雞，出示內向雞的圖片

師：你從哪里看出來她很內向？

2、引導幼兒學做內向的表情、動作

3、教師范唱內向雞唱歌，與幼兒探討內向雞唱歌的特點：輕、柔、慢

4、制作圖譜

師：她是這樣唱歌的（教師清唱畫圖譜）

5、請幼兒學唱內向雞唱歌，并做上動作

（四）引導幼兒看圖譜完整學唱歌曲

1、學唱棒棒雞部分

和教師一起請出棒棒雞，觀測棒棒雞的圖片，描述其外形特征。

聽教師介紹棒棒雞，在教師的引導下和棒棒雞打招呼。

聽教師范唱棒棒雞的部分，和教師一起探討棒棒雞聲音大而響的特點。

邊聽教師唱棒棒雞的部分，邊看教師“畫〞棒棒雞的聲音。

幼兒學唱。

在教師的帶領下隨樂跟唱。

2、學唱打嗝雞部分

認真聽教師引導，聽到打嗝雞打嗝的聲音后說說他怎么了。

聽教師介紹打嗝雞，和打嗝雞打招呼。

學一學打嗝雞打嗝。

看教師制作圖譜，回復教師提出的問題。

學唱打嗝雞。

母雞孵蛋教案反思母雞孵蛋教案美術篇十

藝術活動是實施美育教育的主要途徑，有助于促進幼兒健全人格的形成。我們班的孩子特別喜歡音樂活動，在每一次的活動中，他們都能放松大膽的表演，用母雞孵蛋的形體和聲音特點設計了這次活動，以其通過音樂活動讓孩子感受到旋律的變化，在表演中體驗音樂的開心。

1.用自然聲音演唱歌曲。

2.感受旋律的上行與下行以及合作表演的開心。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀測能力。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.在活動中將幼兒可愛的一面浮現出來。

幼兒學會按節(jié)奏表演。

公雞、母雞手偶、沙蛋、絨母雞一個、各種雞蛋的圖片。

一、開始部分

聽鼓聲游戲（走走、跑跑、跳跳、轉轉）。教師鼓聲敲的慢，幼兒走的慢，反快則快，鍛煉幼兒的反應能力。

二、進行部分

1.故事引人（出示母雞、公雞手偶）

師：我是雞爸爸，小朋友喜歡叫我公雞。我每天早早起床，從不睡懶覺，希望小朋友也和我一樣早早起床，按時上幼兒園，好嗎？和我一起叫一叫？

我是雞媽媽，小朋友喜歡叫我母雞，我每天孵一個蛋，我的蛋可有營養(yǎng)了，希望小朋友每日吃一個蛋，越來越來聰明，好嗎？(放音樂)

2.聽歌曲一遍（教師表演唱，隨音樂拿出沙蛋，表示蛋的個數）。

師：母雞生了幾個蛋?一起數一數？

3.在聽賞一遍歌曲。

師：這次聽歌曲時，用手指表示雞蛋的個數，并且用好聽的聲音唱出來。注意數雞蛋的時候也是有節(jié)奏的。

4.用不同的方式表示出蛋的個數。

師：歌曲里唱到幾個，你可以拍手、跺腳等方式表示蛋的個數，也可以找好朋友一起表演，遍唱邊表演。

5.用不同的神態(tài)表現母雞孵蛋。

師：見過母雞孵蛋嗎？學學是什么樣子，請幼兒用不同的神態(tài)進行展示。

6.數蛋游戲。

師：我們一起表演一次數雞蛋的游戲，一定要細心聽音樂，用最好聽的聲音唱出來。

7.讓幼兒感受音的上下行。

師：在這首歌曲里，有一句旋律越來越高、有句旋律越來越低，要細心聽。（可以讓幼兒屢屢分別凝聽這兩句旋律，并大膽表現）。

三、終止部分

欣賞各種雞蛋，并嘗試創(chuàng)編歌曲。（逐一出示各種蛋的圖片）

師：看看這么多的蛋，你知道它是誰孵的嗎?試試把它唱出來。（雞蛋、鴨蛋、鵝蛋等）

如：嘎嘎嘎嘎，母雞在孵蛋；

嘎嘎嘎嘎，鴨子在孵蛋；

嘎嘎嘎嘎，白鵝在孵蛋。

附歌曲

535312345——

咕咕咕咕母雞在孵蛋，

535354321——

咕咕咕咕孵出一個蛋。

用手偶講故事引起幼兒的興趣，孩子們的眼球都被吸引住了；當音樂響起時，母雞孵蛋的情景有一次吸引住了幼兒，他們情不自禁的數起蛋來，這首音樂反復四遍，所以在不知不覺中歌曲已被幼兒們消化了。在用不同方式表現蛋的個數時，孩子們自由結合，找到自己的伙伴，有的拉手、有的拍手，還有的跺腳，把活動推向**，孩子們都迷醉在表演中。

母雞孵蛋教案反思母雞孵蛋教案美術篇十一

1、音樂情感：這首音樂描寫了母雞孵蛋的溫馨場景。

2、音樂知識點：歌曲分為四段，每一段都含有不同的數量，其中有上行下行的旋律。

：

1、學唱歌曲，運用肢體、道具、樂器感應歌曲中的數目，體驗音樂活動的樂趣。

2、進行唱名的識譜與排譜，感知旋律的上行、下行。

故事圖片、砂錘、母雞手偶、玩具蛋、廢舊紙箱做的雞窩、圓舞板、五線譜卡、大五線譜墊、小雞圖做的音符號、

半圓形和自由站隊

活動重難點：

教學重點：學唱歌曲，感應歌曲中的數目。

教學難點：進行唱名的識譜與排譜，感知旋律的上行、下行

活動過程：

教師帶領幼兒扮演小雞走進場。聽到大風的聲音做躲起來的動作。

1、（音效：風聲從大到?。┕适乱龑В嚎膳碌呐_風終究走了，母雞家庭終究可以出來唱唱歌了。

2、幼兒創(chuàng)意動作和模仿叫聲：雞的一家怎么叫？

1）公雞怎么叫？（公雞：雞冠/雙手放頭頂“喔喔喔〞）

2）母雞和公雞叫聲一樣嗎？（母雞：翅膀/手肘彎起來“咕咕咕〞）

3）誰來學小雞叫？（小雞：啄米/雙手食指放嘴前“嘰嘰嘰〞）

1、（出示故事圖卡）故事引導：寶寶聽見臺風走了，急急忙忙走去他家的雞窩里去看他養(yǎng)的小母雞，哈！小母雞還在孵著蛋呢！寶寶與強強表哥一起唱起了歌替小母雞加油。我們一起聽聽寶寶和強強哥哥是怎樣唱歌給小母雞加油的。

2、幼兒完整欣賞并學唱歌曲，初步感應歌曲中的數目。

師：母雞孵了幾個蛋？

3、幼兒再次完整欣賞并學唱歌曲，進一步感應歌曲中的數目。

師：這次你們知道母雞敷了幾個蛋？

4、老師：拿母雞受偶左右搖擺代表孵蛋，并出示雞蛋來帶領幼兒數出或者拍出歌曲中的數目。

5、大紙箱孵蛋游戲：幼兒當小母雞躲在大紙箱里面唱歌，數數時，站起來拍手表示數目。（這里強調游戲的規(guī)則，幼兒在紙箱里必需是蹲著的，不能躺和坐）

4、配樂器敲奏

師：我們一起幫母雞數一數。

1）第一遍唱歌坐著搖擺砂蛋，再敲奏出數目。

2）其次遍唱歌學母雞走路，再敲奏出數目。

母雞孵蛋教案反思母雞孵蛋教案美術篇十二

根據小班已進行的“可愛的小動物〞主題活動，幼兒對各種動物產生猛烈的好奇心。區(qū)域活動中，他們對“雞寶寶是從哪里來的？〞進行了猛烈探討。小班幼兒年齡小，根據《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》藝術領域：讓幼兒觀測常見動植物以及其他物體，引導幼兒用自己的語言、動作表現其特征，結合幼兒愛模仿小動物、接近小動物這一特點，設計生成了此次音樂活動。通過認識圖譜、操作圖譜，讓幼兒自主運用多種感官，理解感受歌曲內容，表達“玩中學、學中玩〞的理念，角色的扮演、歌曲的創(chuàng)編，讓幼兒體驗到成功的開心！

1.理解歌詞，學唱歌曲。

2.能愉快參與母雞孵蛋的游戲，感受樂曲趣味性。

活動重點：理解歌詞，學唱歌曲。

活動難點：理解歌詞，學唱歌曲，感受樂曲趣味性。

物質準備：母雞頭飾（教師用）、母雞孵蛋圖譜一套、幼兒操作圖譜三套、《母雞孵蛋》音樂及伴奏。

（一）引入角色，激發(fā)興趣

1.根據特點猜動物，激發(fā)幼兒興趣

師：咕咕咕咕，我有尖嘴巴；咕咕咕咕，我有大翅膀；咕咕咕咕，我會生雞蛋，咕咕咕咕，猜猜我是誰？

幼兒猜測。

2.模仿母雞叫聲，進行練聲。

指導語:剛剛我是怎么叫的？

幼兒回復（咕咕咕咕），并結合音調高低進行練聲。

評析：由于小班幼兒具有喜歡模仿小動物，并且注意力簡單分散的年齡特點。因此，選擇什么樣的“開場白〞就顯得尤為重要。在根據特點猜動物以后，隨即拋出“剛剛我是怎么叫的？〞過渡到練聲環(huán)節(jié)，讓幼兒在情境中獲得“母雞〞這一角色最懇切的體驗。

教師指導語：母雞媽媽有一件開心的事情？我們來聽一聽！（完整欣賞音樂）

咕咕咕咕，母雞在孵蛋；咕咕咕咕，孵出一個蛋；

咕咕咕咕，母雞在孵蛋；咕咕咕咕，孵出兩個蛋；

咕咕咕咕，母雞在孵蛋；咕咕咕咕，孵出三個蛋；

咕咕咕咕，母雞在孵蛋；咕咕咕咕，孵出四個蛋。

探討：你聽到了什么？

探討：發(fā)現有什么不一樣的嗎？(引導幼兒想說、敢說、愿意說)

幼兒經過探討，大膽表達：一個蛋、母雞、咕咕咕咕、在孵蛋。

教師出示圖譜：喇叭——表示咕咕咕咕；母雞——母雞在孵蛋；喇叭——咕咕咕咕；一個蛋——孵出一個蛋。

再次認識圖譜:這是什么？

指導重點：引導幼兒通過認識圖譜嘗試完整演唱歌曲第一句(咕咕咕咕，母雞在孵蛋；咕咕咕咕，孵出一個蛋。)

2.再次欣賞歌曲，引出二、三、四句。

指導語：母雞媽媽剛剛孵出了一個蛋，接下來還會孵出幾個蛋呢？（完整欣賞音樂。）

探討：母雞媽媽孵出幾個蛋了？

3.排列圖譜，加深理解

出示圖譜，介紹操作規(guī)則：請把你聽到的按順序排一排、擺一擺（喇叭——母雞——喇叭——蛋）。

①幼兒個別操作。

適時評價：拼的真棒！請你連貫的唱一唱。

②幼兒集體操作。

我們一起來把剩下的歌曲，用圖譜拼出來吧！

教師提供材料，幼兒多人一組，動手操作，排列圖譜。

指導重點：活動中隨時點評，教師放手讓幼兒操作。

4.幼兒完整演唱歌曲。

總結：母雞媽媽還可以怎么孵蛋？（引導幼兒學會用不同的動作表現歌曲）。這首歌有個好聽的名字，叫《母雞孵蛋》，我們加上好看的動作，完整的唱一唱！

5.數量遞進，創(chuàng)編歌曲

教師總結：母雞媽媽孵出了一個蛋、兩個蛋、三個蛋、四個蛋，孵出的蛋一次比一次多，接下來，還會孵出幾個蛋呢？

幼兒探討創(chuàng)編歌曲，并嘗試唱一