主題班會團結(jié)友愛和諧相處共建和睦班級1主題班會團結(jié)友愛和諧相處共建和睦班級1我們來這里是為了什么？1學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)！除了知識還要學(xué)習(xí)什么？2學(xué)會做人比學(xué)會知識更重要！3做人最重要的是融入人群！4融入人群最重要的是尊重他人！5尊重他人實際就是尊重自己！6個人的力量微不足道，群體的力量才可以撼天動地。2我們來這里是為了什么？1學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)！除了知識還要學(xué)習(xí)什么？2334455你的這些行為有利于良好的同學(xué)關(guān)系嗎？你的這些行為有利于班級榮譽嗎？6你的這些行為有利于良好的同學(xué)關(guān)系嗎？6778899如何增強團隊凝聚力？★在一個團隊時，每一個人的參與都是團隊成功不可分割的一部分?！?/p>

我們要正確地看待別人，不能瞧不起別人?！?/p>

要多寬容別人，世界上沒有十全十美的人，每個人都會有缺點?！?/p>

講求團結(jié)，珍惜友誼。俗話說地好：“天下沒有不散的宴席?！泵糠萦颜x都來之不易，我們更要好好的珍惜這一段快樂的時光?！镪P(guān)心人，團結(jié)人。每個人都有脆弱的時候，那時候也是最需要別人關(guān)心的時候?！飿酚谥恕e人有困難的時候，我們要及時伸出援助之手?！镒鹬厝?，信任人，講究友愛，不侮辱人，不譏笑人，不戲弄人，不揭人短，不給別人起外號。小建議10如何增強團隊凝聚力？★在一個團隊時，每一個人的參與都是團隊了解你的同學(xué)尊重你的同學(xué)贊賞你的同學(xué)士氣高昂優(yōu)秀班級的特征11了解你的同學(xué)優(yōu)秀班級的特征11最強的一項能力最有成就的一件事非常希望可以改善的一項習(xí)慣最喜歡的食物最討厭的事情最欣賞人的哪一項特質(zhì)你了解你的同學(xué)嗎？12最強的一項能力你了解你的同學(xué)嗎？12猜猜他是誰？

游戲規(guī)則：請同學(xué)們根據(jù)心中的一位人選說出他身上的三個特點，每個特點最多四個字，讓大家來猜猜他是誰？注：只許出現(xiàn)一處外貌特征！說出他（她）的優(yōu)點！

13猜猜他是誰？游戲規(guī)則：請同學(xué)們根據(jù)心中的一位人選尋人信息卡序號特征簽名1戴眼鏡2喜歡看漫畫3會畫畫4

運動健將5唱歌好聽14尋人信息卡序號特征簽名1戴眼鏡2喜歡看漫畫3會畫畫4運1515

在我們班，如果以欣賞的眼光看人，每個同學(xué)都有自身的長處，讓我們在欣賞別人的同時，交流所獲得的積極而豐富的情感體驗。16在我們班，如果以欣賞的眼光看人，每個同學(xué)都有自1717以下的做法和諧嗎？為什么？1、課堂上隨意插嘴說話、隨意違法課堂紀律我們該怎么做？對己：堅定目標，堅持自我，不要同流合污對人：更不要影響別人的學(xué)習(xí)思考、判斷、討論違反了學(xué)校紀律——只享受權(quán)利，不履行義務(wù)的低素質(zhì)行為不尊重老師勞動——臺上三分鐘，臺下三年功18以下的做法和諧嗎？為什么？思考、判斷、討論違反了學(xué)校紀律——在清代康熙、雍正年間，桐城的張廷玉在京城做官。家人在桐城建相府時與鄰居發(fā)生爭執(zhí)，彼此為三尺宅基地互不相讓，官司打到縣衙里。張家總管連忙送信給張廷玉，盼望他給縣令寫信通融。張廷玉見家書后，復(fù)詩一首寄回：千里求書為道墻，讓他三尺有何妨，長城萬里今猶在，誰見當(dāng)年秦始皇？總管接信后，深深領(lǐng)會張廷玉和睦禮讓、豁達明理的胸襟，立即讓出三尺地。鄰居看見張家退讓三尺，也隨即后退三尺，兩家不僅化解了訴訟，還為過往行人留下了一條六尺寬的通行巷道，大大地方便了鄰里鄉(xiāng)親。19在清代康熙、雍正年間，桐城的張廷玉在京城做官。家人在桐城建相以下的做法和諧嗎？為什么？2、同學(xué)間相互嘲笑、斤斤計較；

故事說明了什么？謙讓使我們路越走越寬，謙讓為我們來帶來和諧。同樣地，在我們的生活中如果能夠做到謙讓，將會減少很多磨擦。比如值日時多做一點，讓同時值日的同學(xué)少做點；當(dāng)別人不小心冒犯了我們，我們報以淡淡的微笑等，這些都是謙讓的表現(xiàn)，可以較好地體現(xiàn)我們的道德修養(yǎng)和公民素質(zhì)，這必將給我們帶來和諧。

20以下的做法和諧嗎？為什么？20以下的做法和諧嗎？為什么？3、同學(xué)就是競爭對手，痛恨每一個成績比我好的同學(xué)；國外一家森林公園曾養(yǎng)殖了幾百只梅花鹿，盡管環(huán)境幽靜，水草豐美，又沒有天敵，可是幾年以后鹿群非但沒有發(fā)展，反而病的病、死的死，竟然出現(xiàn)了負增長。后來他們買回幾只狼放置在公園里，在狼的追趕捕食下，鹿群只得緊張地四處奔跑以逃命。沒想到，這樣一來，除了那些老弱病殘者被狼捕食外，其他的鹿體質(zhì)日益增強，數(shù)量也迅速增長。21以下的做法和諧嗎？為什么？國外一家森林公園曾養(yǎng)殖了幾百只梅花如何看待同學(xué)間的競爭？友誼與競爭是可以共存的。競爭推動進步，進步加深友誼。2222對待同學(xué)，我們必須學(xué)會——除了包容，我們還應(yīng)該學(xué)會贊美。學(xué)會贊美，我們就應(yīng)該學(xué)會發(fā)現(xiàn)同學(xué)身上的優(yōu)點。包容23對待同學(xué)，我們必須學(xué)會——除了包容，我們還應(yīng)該學(xué)會贊美。包容對待同學(xué)，我們必須學(xué)會——換位很多人在處理問題和與人交往的時候，總是立足于自我的立場，考慮更多的是什么的利益和需要，卻總是很少關(guān)心他人的需要，更別說是從別人的立場來看問題了。這樣這就造成了人際溝通中的理解發(fā)生障礙和阻塞。我們平?？傉f別人不理解自己，自己也不理解別人，主要就是由于我們沒有站在對方的角度來看問題造成的。24對待同學(xué)，我們必須學(xué)會——換位很多人在處理問題和與人交往的時要做到換位思考，在考慮問題之前，我們先問自己下面幾個問題——換位思考四步曲。第一步：如果我是他，我需要的是……第二步：如果我是他，我不希望……第三步：如果我是對方，我的做法是……第四步：我是在以對方期望的方式對他嗎？25要做到換位思考，在考慮問題之前，我們先問自己下面幾個問題——（4）強調(diào)全面發(fā)展，并且敢于創(chuàng)造，善于創(chuàng)造。（3）相信“我們能行”，并努力爭取達到“我們能行"；（2）承認差異，看到別人的長處，認識到自己的缺點，客觀評價自己；（1）首先要消除歧視，學(xué)會互助、合作，共同進步，打好團結(jié)的基礎(chǔ)；倡議26（4）強調(diào)全面發(fā)展，并且敢于創(chuàng)造，善于創(chuàng)造。（3）相信“我們（1）三比三不比：不比基礎(chǔ)比進步；不比聰明比刻苦；不比闊氣比志氣。

口號（2）八句話：相信自己行，才會我能行；別人說我行，努力才能行；你在這點行，我在那點行；今天若不行，明天爭取行；能正視不行，也是我能行；不但自己行，幫助別人行；相互支持行，合作大家行；爭取全面行，創(chuàng)造才最行。27（1）三比三不比：不比基礎(chǔ)比進步；不比聰明比刻苦；不比闊氣比