控制變量法科學探究之設計實驗方案比較鋅和鐵的金屬活動性將鋅和鐵分別放入稀鹽酸中，鋅表面產(chǎn)生氣泡的速率比鐵快討論：金屬與酸反應速率的影響因素還有哪些？將兩塊大小相同的鋅片和鐵片分別放入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同、體積相同的稀鹽酸中，看產(chǎn)生氣泡的快慢活動與探究一控制變量法

當事物受到多個因素影響時，每一次只改變其中的某一個因素，而控制其他的幾個因素不變，從而研究被改變的這個因素對事物的影響，分別加以研究，最后在綜合解決，這種方法叫控制變量法。它是科學探究中的重要思想方法，廣泛地運用在各種科學探索和實驗研究之中?？茖W探究的一般步驟是：

（1）提出問題

（2）猜想與假設

（3）制定計劃

（4）進行實驗、收集證據(jù)

（5）解釋與結論

（6）反思與評價等。

對應驗證假設，由現(xiàn)象得到結論（控制變量）在設計探究性實驗時，要注意以下幾條原則：

（1）科學性的原則：所設計的實驗應該符合科學道理，不能憑空捏造。（2）對照性的原則：要設計一個對照性的實驗，要想這個實驗更能夠說明問題，一定要有正反兩個方面的實驗。（3）等量性的原則：所設計的實驗中的平行反應，試劑的取用應該是等量的。（4）單因子的變量原則：對某個實驗的影響，會有很多的因素，實驗正是要人為控制條件，使眾多變量中，只能有一個因素是變量，其余幾個是一樣的?？刂谱兞糠ń鉀Q化學問題的思路：一：明確探究問題二：尋找影響因素三：控制其他因素四：改變研究因素猜想操作現(xiàn)象結論金屬與酸反應速率的影響因素任選其一進行探究藥品：鎂帶、鎂粉、鐵粉、5%的鹽酸、10%的鹽酸、活動與探究二中考在線（11年河北中考）在一次實驗課上，各小組同學在不同地點找來的小石塊與稀鹽酸反應制取二氧化碳。此反應的化學方程式為

。小明發(fā)現(xiàn)，相鄰小組氣體產(chǎn)生的速率比自己小組的快。小明將這一情況報告老師，老師鼓勵他們對此問題共同探究?！咎岢鰡栴}】影響二氧化碳氣體產(chǎn)生速率的因素是什么？【作出猜想】①不同地點石塊中碳酸鈣含量不同；②所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不同；③還可能是

?！驹O計實驗】（1）驗證猜想①是否成立，要設計的實驗：分別取大小相同、質(zhì)量相同、

的石塊，加入質(zhì)量相同、

的稀鹽酸進行實驗。（2）驗證猜想②是否成立，對鹽酸的要求是

?！就卣寡由臁可鲜鰧嶒炛?，小明采用了控制變量的研究方法。用此方法探究“催化劑對用過氧化氫溶液制取氧氣的反應速率的影響”，需要控制不變的因素有（答出兩點即可）

等。石塊大小不同（或石塊質(zhì)量不同、鹽酸質(zhì)量不同）溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同不同地點溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不同溫度、溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)、溶液質(zhì)量、壓強初中化學中控制變量法的應用影響化學反應速率的因素金屬生銹的條件物質(zhì)燃燒的條件影響催化劑的催化效果的因素影響固體物質(zhì)溶解能力的因素中考在線假如要進行實驗D，檢驗CO2是否充滿試管的操作方法是與氧氣和水同時接觸H2OCO2AF將燃著的木條伸到試管口，看木條是否熄滅（11年陜西）同學們在課本中通過“活動與探究”了解了鐵生銹所需要滿足的條件為。小剛同學經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)長期露置于空氣中的銅表面也會被銹蝕。經(jīng)查閱資料知道，銹蝕物的主要成分為Cu2(OH)2CO3。他根據(jù)質(zhì)量守恒定律，推測了可能與金屬銅發(fā)生反應生成銅銹的物質(zhì)。推測I:銹蝕物中的H來自空氣中的（填化學式，下同），而C來自空氣中的，因此這兩種物質(zhì)肯定參加了反應。推測II:銹蝕物中的O有