五年級上冊語文教案習作二十年后的家鄉(xiāng) 教案(部編版)-梅語文統(tǒng)編版五年級語文上冊教案_第1頁
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文檔簡介

1頁，共7課 二十年后的家 課 習 授

1引導學生根據(jù)本單元課文的寫法，圍繞二十年后的家鄉(xiāng)進行寫作景、物表達對家鄉(xiāng)的熱愛、懷念之情目 3.用具體的人、事、景、物按一定的順序把家鄉(xiāng)的巨大變化寫具體培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感學習編寫習作提綱，在敘述中做到詳略得當教 大膽想象二十年后家鄉(xiāng)人、事、景、物的巨大變化，學習用人重 事、景、物表達對家鄉(xiāng)的熱愛、懷念之情難 培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感學習編寫習作提綱，在敘述中做到詳略得當準 課件教學設 設計意導 學生興趣并有利 分的對比鐘看了這組圖片，你有什么感受生交流感受

PAGE2頁，共7指導審

【設計意圖引導根據(jù)題目，我們可以看出這是一篇什么性生從審題入手質的習作板書：想象習

生在審題的過程中明白寫作意圖關于想象習作，你覺得我們應該注意什么基礎上明確寫作要新 呢 ）生交流、總首先在現(xiàn)實的基礎上大膽發(fā)揮想象

能提高學生的習作明確寫作要生交流、總 【設計意圖給學二十年后家鄉(xiāng)的變化有哪些？對這些變化提供具體的材料進怎樣的感情板書：寫變化，融入感情⑴家鄉(xiāng)二十年后的變化街道──商場──廣場──公園──河流──家⑵二十年后與親人團聚的場面匯報自己的材料

再請中等的同學匯報，其他同學及時做【設計意圖出評價 作共同探索表達請習作稍差的同學做匯報，教師和同學能對學生的習們共同指導

在寫作方法上加以指導提高學生的作能力5頁，共7指導學生編寫作文提綱【設計意圖指導（老師舉例──學生編寫──集體示導──生自行修改習作個別輔導敘述過程中要詳略得當

提高學生修改習作的能力進而提高為了讀出重點我們要把材料的重點部分寫具生的習作能力板書：詳略得當，突出重要求書寫工整，語句通順板書：要修小組內互讀互改，提出修改建議修改步驟——PAGE6頁，共7開頭、結尾──字詞句（是否通順課堂小

每個小組推選好的作品進行全班賞評可延是全文，可以是片段。教師引導學生進行賞評（ ）分 2.請部分學生介紹自己習作成功的原因對他同學進行啟發(fā)板書設寫什 寫變化，融入感板 二十年后的家鄉(xiāng)怎樣寫--詳略得當，突出重要修教學反2.在教學過程中，我注重對習作方面不同程度的學生進行指導。我通過

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