精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔《月光曲》教學(xué)反思《月光曲》是一篇精讀課文。本課講述了德國(guó)著名音樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對(duì)音樂的癡迷而即興創(chuàng)作出《月光曲》的傳奇故事。課文內(nèi)容意境雋永、文質(zhì)兼美，蘊(yùn)含著豐富的美育因素。無(wú)論是樂曲、語(yǔ)言、情感，都能讓學(xué)生受到美的熏陶。教學(xué)效果教學(xué)時(shí)，我主要從以下三方面引導(dǎo)學(xué)生感悟體會(huì)，收到了較好的教學(xué)效果。1.從鮮明的形象中領(lǐng)略人格美。課文塑造了貝多芬、窮兄妹倆兩種人物形象。教學(xué)時(shí)，抓住人物的外在形象，揭示人物的心靈美，能使學(xué)生受到人格力量的熏陶。貝多芬是德國(guó)著名的鋼琴家，理解這一人物形象時(shí)，我著重向?qū)W生介紹他的生平事跡，以及他的名言“我的音樂只應(yīng)當(dāng)為窮苦人造福。如果我做到了這一點(diǎn)該是多么幸福?！睆呢惗喾覟楦F兄妹倆彈奏樂曲這一故事中，讓學(xué)生感受到貝多芬不辭勞苦、一心為民作曲彈琴的精神。窮兄妹倆作為勞苦大眾的代表，他們生活很困苦，但十分愛音樂，對(duì)生活充滿了樂觀的態(tài)度。通過指導(dǎo)學(xué)生充分朗讀兄妹倆的對(duì)話，能深切體會(huì)到窮兄妹倆相互關(guān)心、相互體貼、相依為命的善良品性。2.從生動(dòng)的語(yǔ)句中感受文章美?！对鹿馇非又档靡宦犜俾牐闹械脑~句更值得反復(fù)誦讀體會(huì)，以幫助學(xué)生領(lǐng)略語(yǔ)言文字的生動(dòng)優(yōu)美。例如，在朗讀第九自然段時(shí)，我指導(dǎo)學(xué)生抓住“水天相接”“波光粼粼”“霎時(shí)間”“一縷一縷”“波濤洶涌”等詞句，讓學(xué)生想象并練說(shuō)：“通過這些詞句，你的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？”從而引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這段話，體會(huì)海面由平靜到波濤洶涌、樂曲由舒緩流暢到高亢激昂的變幻。此時(shí)，學(xué)生雖然沒有親耳聆聽《月光曲》，也能通過充溢著優(yōu)美意境的語(yǔ)言文字，想象出《月光曲》的基本旋律。3.從優(yōu)美的樂曲中品味藝術(shù)美?！对鹿馇肥秦惗喾覄?chuàng)作的經(jīng)典樂曲之一，其優(yōu)美的旋律傾倒了無(wú)數(shù)音樂愛好者。課文中，美妙的琴聲讓兄妹倆深深“陶醉”，“等他們醒過神來(lái)，貝多芬早已離開了茅屋”，這些都體現(xiàn)了音樂藝術(shù)的巨大感染力。教學(xué)中，在學(xué)生通過語(yǔ)言文字體會(huì)了課文的意境之后，我運(yùn)用多媒體播放《月光曲》的音樂，讓學(xué)生配樂誦讀，從而切身體會(huì)《月光曲》的旋律，感受藝術(shù)的魅力。二、成功之處在教學(xué)這一課的時(shí)候，我覺得自己還是比較成功的。我充分利用自己的肢體語(yǔ)言及聲音高低、面部表情來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情，讓學(xué)生感染到自己情感，從而融入自己的激情當(dāng)中，創(chuàng)設(shè)出良好的教學(xué)環(huán)境。而學(xué)生也能在我的指引下，逐漸地理解了《月光曲》，能夠體會(huì)到文中所蘊(yùn)含中的人格美、內(nèi)容美和藝術(shù)美。三、不足之處本篇課文景美情深，朗讀時(shí)應(yīng)該是徐緩、抒情的基調(diào)。只有個(gè)別地方，如描寫風(fēng)起浪涌的語(yǔ)句，語(yǔ)調(diào)是激昂的。指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)，要把人物思想感情變化的層次表現(xiàn)出來(lái)。比如，盲姑娘想聽貝多芬演奏的急切心情，皮鞋匠因買不起入場(chǎng)券的隱隱痛楚，貝多芬說(shuō)明來(lái)意時(shí)的誠(chéng)懇、熱情，盲姑娘聽完一曲后的贊美、驚喜等，都應(yīng)該讀出其中蘊(yùn)含的感情。課堂上，由于急于完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生個(gè)別地方朗讀不夠到位。四、改進(jìn)措施針對(duì)自己在教學(xué)中出現(xiàn)的一些不足，在今后的教學(xué)中我將不斷改進(jìn)提高，以達(dá)到理想效果。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔23月光曲第一課時(shí)一、看拼音，寫詞語(yǔ)。yuèpǔzhùmíngqínjiàntáozuì()()()()shàshíjiānmángrénbōtāoxiōngyǒng()()()二、形近字組詞。茵（）盲（）券（）臘（）菌（）育（）卷（）蠟（）三、在括號(hào)里填上合適的量詞。粒縷艘番片層株支摞一（）畫報(bào)一（）石子一（）帆船一（）話語(yǔ)一（）草灘一（）微云一（）歌曲一（）柳樹一（）漣漪參考答案第一課時(shí)一、樂譜著名琴鍵陶醉霎時(shí)間盲人波濤洶涌二、綠茵茵細(xì)菌盲人教育入場(chǎng)券卷子臘月蠟筆三、摞粒艘番片縷支株層23月光曲第二課時(shí)一、情感體味（填序號(hào)）。遺憾、內(nèi)疚B.迫切、渴望C.誠(chéng)懇、熱情D.贊嘆、驚喜E.體諒、安慰要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好哇！（）是啊，可是音樂會(huì)的入場(chǎng)券太貴了，咱們又太窮。（）哥哥，你別難過，我不過隨便說(shuō)說(shuō)罷了。（）不，我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽的。（）彈得多純熟哇！感情多深哪!您，您就是貝多芬先生吧？（）二、課內(nèi)閱讀。①皮鞋匠靜靜地聽著。②他好像面對(duì)著大海，月亮正從（）的地方升起來(lái)。③（）的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。④月亮越升越高，穿過（）輕紗似的微云。⑤忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。⑥被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來(lái)……1.按原文填空。2.用“”在文中畫出實(shí)在事物，用“”畫出聯(lián)想的內(nèi)容。3.皮鞋匠的第一次聯(lián)想描繪了三幅畫面，它們是：（1）（2）（3）??4.第②③描寫了音樂節(jié)奏（），第④句表現(xiàn)了樂聲（），第⑤⑥句描寫表現(xiàn)了樂聲（）。A.氣勢(shì)逐漸增強(qiáng)B.輕柔舒緩C.高昂激越參考答案第二課時(shí)一、1.B2.A3.E4.C5.D二、1.水天相接微波粼粼一縷一縷2.實(shí)在事物：皮鞋匠靜靜地聽著聯(lián)想事物：他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地