精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔識字3小青蛙教學(xué)反思（一）優(yōu)點：1.先學(xué)后教，歸還學(xué)生的主動權(quán)，確定主體地位。2.巧妙地設(shè)計問題，抓住關(guān)鍵詞“保護(hù)”，引導(dǎo)學(xué)生理解韻文，啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生從文中找信息的能力，為探究性學(xué)習(xí)推波助瀾。3.培養(yǎng)感情朗讀韻文時，要注意適當(dāng)停頓，可借助拍手打節(jié)奏，幫助學(xué)生讀出節(jié)奏感。培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣。不足之處：問題的提出一定要符合學(xué)生的認(rèn)知水平，難度不可以過高?！缎∏嗤堋肥且皇變焊栊问降淖肿逦淖R字，語言優(yōu)美、極富童趣，有利于啟迪學(xué)生的智慧、激發(fā)學(xué)生的想象。課文中“清、情、請、晴、睛”都是由共同的母體字“青”作為聲旁的形聲字，充分展示了形聲字聲旁表音、形旁表意的構(gòu)字規(guī)律，同時體現(xiàn)了漢字的趣味性，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。教學(xué)效果“要我學(xué)”和“我要學(xué)”是兩種完全不同的心理狀態(tài)，在《小青蛙》這節(jié)課的教學(xué)過程中我力求讓學(xué)生達(dá)到后者的心理需求。所以整堂課以“趣”字貫穿始終。因此，我在本節(jié)課的教學(xué)過程中，不僅為了向?qū)W生傳授書本知識，更注重的是學(xué)法的重點指導(dǎo)。我設(shè)計本課時本著貼近學(xué)生的生活實際，以學(xué)生的活動作為教學(xué)重點，以情感為基礎(chǔ)，以識字為主線，讓學(xué)生自主發(fā)展，主動探究，增強合作意識。同時采用歸類識字、字謎識字、看圖識字、組詞識字等多種方法使學(xué)生感受識字的樂趣，力求使每位學(xué)生都喜歡識字，能主動識字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。所以在教學(xué)中我注重識字方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生的識字能力，并有意識地將識字教學(xué)引向課外，讓學(xué)生在生活中處處多留心，隨時在生活中識字認(rèn)字。成功之處游戲鞏固生字。1.采用挑戰(zhàn)過關(guān)。(認(rèn)讀生字)第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。第二關(guān)：擦掉拼音認(rèn)讀。第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會的及時請教身邊的同學(xué)或老師。第四關(guān)：讀老師手中打亂順序的生字卡片。第五關(guān)：開火車讀，看看哪組最棒。2.鞏固本課生字時，又采用了生字“摘蘋果”的游戲，聽老師說詞語來找相對應(yīng)的漢字卡片、詞語連線等方法加強記憶區(qū)別，這樣學(xué)生不僅認(rèn)識了這些字，而且真正意義上掌握了，會運用這些字了。本課先用有趣的謎語把學(xué)生帶入情境，拉近了學(xué)生與小青蛙的距離，既讓學(xué)生感到新奇，又為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，也為整堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容作了鋪墊。其次識字方法形式多樣，動中有靜，靜中有思，能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生字的積極性，并有意識地引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法去主動識字。用“游戲”加以檢測，更有效地調(diào)動了學(xué)生識字的動力和興趣。三、不足之處本節(jié)課在教學(xué)過程中文本挖掘的深度不夠，拓展不夠，如重點詞語“游來游去”可以讓學(xué)生模仿此形式說詞語。學(xué)生朗讀不充足。四、改進(jìn)措施如果這堂課可以重上，我會在文中找答案，教他們要學(xué)會帶著問題有目的的閱讀課文，同時讀的時候找出每句話的重點字詞如“兩個、游來游去、跳來跳去”等來理解課文，把握課文重點，并通過課文配的插圖或課件來幫助學(xué)生理解課文，教給他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。（三）這是一首兒歌形式的字族文識字，讀起來節(jié)奏明快，音韻和諧。兒歌講述了青蛙的外形和本領(lǐng)，號召大家要愛護(hù)小青蛙。課文中的“清、情、請、晴、睛”都是由共同的母體字“青”作聲旁的形聲字，充分展示了形聲字聲旁表音、形旁表意的構(gòu)字規(guī)律，同時體現(xiàn)了漢字的趣味性，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。課文將字族文識字寓于兒歌之中，通過讀文識字，能有效避免學(xué)習(xí)形聲字的枯燥。將字與文融合在一起，不斷鞏固青字族中各字的音形義，既有利于讀文識字，也有利于學(xué)生語言的發(fā)展。一、教學(xué)效果本節(jié)課圍繞著教學(xué)目標(biāo)，我得到了以下效果：1．發(fā)現(xiàn)并區(qū)別形近字。（1）圈字，認(rèn)讀，讓學(xué)生在動筆中聚焦“晴、睛、情、請”便于學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們讀音上、字形上的相似和細(xì)微區(qū)別之處。（2）創(chuàng)設(shè)游戲課堂，提高學(xué)習(xí)積極性。在游戲中創(chuàng)設(shè)學(xué)生與生字反復(fù)見面的機會。給生字作自我介紹，既鞏固了生字讀音，又揭示了生字的形旁表義的特點。（3）增設(shè)問答環(huán)節(jié)，體會形近字聯(lián)系。通過問答讀，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生鞏固生字的偏旁和字義的關(guān)系，幫助學(xué)生建立“音、形、義”的聯(lián)系。2．拓展延伸，體會情感。青蛙是益蟲，保護(hù)禾苗吃害蟲。大自然中還有很多有益的動物,通過列舉、講解等體會動物是人類的好朋友，我們要愛護(hù)它們。二、成功之處1.謎語導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。由于上學(xué)期我們學(xué)過兒童詩《青蛙寫詩》，所以本節(jié)課，我就以謎語的形式導(dǎo)入，然后以繪畫的形式揭開謎底，孩子們的關(guān)注力瞬間就集中起來了，一首《快樂的小青蛙》，就引起了孩子們更高的學(xué)習(xí)興趣，文章的內(nèi)容淺顯易懂，經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，簡單的一個問題，就已經(jīng)把課文內(nèi)容講授完畢。2.閱讀方式多樣化。用多種方法讀文比賽，讓孩子們的學(xué)習(xí)不再枯燥，整節(jié)課的節(jié)奏很歡快，孩子們的學(xué)習(xí)接受能力也比較好！3.根據(jù)課外練習(xí)冊，對孩子們進(jìn)行提高訓(xùn)練。如，描寫小青蛙樣子的句子是：小小青蛙大眼睛三、不足之處1.相對于課文的學(xué)習(xí)，生字教學(xué)簡單枯燥，所以孩子們的接受狀態(tài)還是有影響的。2.文中“青”的出現(xiàn)頻率高，沒有及時小結(jié)形聲字的構(gòu)字結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致目標(biāo)沒完成。四、改進(jìn)措施如果我再重新來上這節(jié)課的話，我會這樣做：1.教師要努力將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際聯(lián)系起來，激發(fā)并利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，注重交給學(xué)生識字的方法，力求識字與運用結(jié)合。鼓勵學(xué)生自己總結(jié)識字的方法，自主識字。2.在教字的書寫時，編一個簡短的小故事，引起孩子們的興趣。比如說：“情”字教學(xué)，一個大點和一個小點比賽誰站得高，大點跑過去“我站得高”，小點不屑的看大點一眼，站的比大點高出一頭來，大點不服氣，所以爭吵了起來，眼看都要打架了，孫悟空飛過來，用金箍棒騰空一立，不小心碰到了小點，但好在阻止了他們?！扒唷眿寢屄犝f了走過來，對他們說，大家在一起要相親相愛，不要傷了親情?。ń鸸堪簟⒆觽冋谧x西游記，所以在認(rèn)知上更容易理解，同時情的豎在形上和金箍棒很像，便于孩子們記憶）3.在第二課時講字時，把青——請——清——晴——情這五個字放在一起教學(xué)，并在此時詳細(xì)講解，聲旁表音，形旁表義！4.教師要加強寫字指導(dǎo)，特別注意基本筆畫和基本字形的書寫指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能。把識字和學(xué)習(xí)語言、發(fā)展思維、提高聽說讀寫能力結(jié)合起來，達(dá)到水乳交融的境地，同時又要注重語文方法、語文思維、語文習(xí)慣等方面的培養(yǎng)。讓學(xué)生多認(rèn)中國字、寫好中國字、熱愛中國字。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔識字3小青蛙課題小青蛙課型講讀課文

授課時間2課時

教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“清晴”13個生字，認(rèn)識病字旁1個偏旁。會寫“青、清、氣”等7個生字和橫折提1個筆畫。2.初讀兒歌，了解小青蛙是莊稼的保護(hù)神。3.正確流利地朗讀兒歌。4.了解“青”字族漢字的特點，體會形聲字的構(gòu)字規(guī)律。5.讓學(xué)生喜歡小青蛙，有自覺保護(hù)青蛙的意識。教學(xué)重點

識記13個生字，認(rèn)識1個偏旁，會寫7個生字。教學(xué)難點了解“青”字族漢字的特點，體會形聲字的構(gòu)字規(guī)律。第一課時教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“清晴”13個生字，認(rèn)識病字旁1個偏旁。會寫“青、清、氣”等7個生字和橫折提1個筆畫。2.初讀兒歌，了解小青蛙是莊稼的保護(hù)神。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入（

）分鐘一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：1﹒猜謎語：闊嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本領(lǐng)大，不吃米，不肯瓜，專吃害蟲為農(nóng)家。（猜一動物）（課件出示2：謎語）2﹒今天我們就來學(xué)習(xí)兒歌《小青蛙》。板書課題，齊讀課題。

【設(shè)計意圖：有趣的猜謎語，調(diào)動了學(xué)生探究的欲望。在此環(huán)節(jié)中信息技術(shù)作為了情境創(chuàng)設(shè)的工具。】新課教學(xué)（

）分鐘二、初讀課文，整體感知1﹒自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。2﹒指名讀，評價。3﹒自由讀一讀課文，找一找青字家族的字。指名讀，齊讀。（課件出示3：）出示：清、晴、情、請、睛這一組字有什么共同的特點？讀音相近，都帶有后鼻音“ing”；字形相通，都有“青”字。4﹒認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。出示：（課件出示4：）yǎnbǎohùhàizuòshìrànɡbìnɡshēnɡqì眼保護(hù)害做事讓病生氣學(xué)生自由讀，指名讀，評價讀。共同指正：“事、生”是翹舌音，“眼”是前鼻音，“讓、病、生”是后鼻音。5﹒填空：小青蛙住在（）的河水里，長著一對（），專吃害蟲，（）莊稼，小青蛙是我們的好朋友，我們要愛護(hù)它。（課件出示5：填空）三、自主識字，讀通課文1．（課件出示6）請學(xué)生找到青字家族的字。教師隨機講解。（1）清：清水的清為什么是三點水旁呢？（與水有關(guān)）擴(kuò)詞。（2）晴：晴天是什么樣的？（有太陽）所以晴天的晴是（日字旁）擴(kuò)詞。（3）請：“言”加“青”就是請。誰知道“為什么言字作偏旁要這樣寫？”是漢字再演變過程中,為了書寫方便,我們把“言”字變了樣。誰能用“請”說句話？（4）“情”：情是什么偏旁？跟什么有關(guān)系？擴(kuò)詞訓(xùn)練。（5）睛：人的“眼睛”用一個字表示應(yīng)該是（目），所以眼睛的睛是（目字旁），擴(kuò)詞。2﹒識記生字:（課件出示7：生字）清晴眼睛保護(hù)害做事情讓病生氣青（1）識記青字族的字：青字族的字都是形聲字，左面的偏旁表示的是字的意思，右邊的青字表示字音，這些字的韻母都和青字的韻母是一樣的，是（ing）。（2）結(jié)合偏旁識記字形，如“眼、保、護(hù)、病”。（3）組詞法記憶：“害、讓”，可以組成詞語“害蟲、讓一讓”。（4）（課件出示8：字謎）猜字謎識字：“一方山影長勾留”，就是“事”。3﹒拍手、齊讀小兒歌。4﹒剛才小青蛙在歌曲中找到家了，那在課文中呢？指名讀課文中的句子。注意讀準(zhǔn)節(jié)奏：（課件出示9：兒歌）河水/清清/天氣晴，小小/青蛙/大眼睛。保護(hù)/禾苗/吃害蟲，做了/不少/好事情。請你/愛護(hù)/小青蛙，好讓/禾苗/不生病。兒歌中“眼睛、事情”等帶有輕聲的詞語，要讀得又輕又短。5﹒誰能告訴老師小青蛙每天都會干什么？（捉害蟲）出示“害”的字卡，學(xué)習(xí)“害”字，擴(kuò)詞。誰知道和害蟲相對的是什么？（益蟲）6﹒小青蛙能為人們捉害蟲，我們應(yīng)該(保護(hù)它)，課文中是怎么說的？（請你保護(hù)小青蛙）拼讀“保護(hù)”。誰能告訴大家你想保護(hù)什么？7﹒齊讀兒歌。四、指導(dǎo)寫字，掌握偏旁。1.認(rèn)讀生字：（1）（課件出示10）qīnɡqīnɡqìqínɡqínɡqǐnɡshēnɡ青清氣晴情請生（2）認(rèn)讀生字，重點認(rèn)讀兒歌中的生字，自讀生字。（3）借助拼音把字音讀準(zhǔn)，讀帶拼音認(rèn)讀，去掉拼音認(rèn)讀。（4）開火車讀、齊讀。（5）正音，指導(dǎo)：晴qínɡ2.教學(xué)新偏旁“疒（病字框）”和筆畫“橫折提”。（課件出示11）“病”里有個新偏旁是“疒”?！白尅敝杏袀€新筆畫是“橫折提”，跟老師讀一讀?；貞浾f說自己學(xué)過見過的帶有這些偏旁或筆畫的字。3.指導(dǎo)寫字：（1）學(xué)生看筆順圖，指導(dǎo)書寫生字的筆順，教師筆畫較多的字。（2）看生字筆順表，記憶生字筆順。（注意：所有帶“青”字的字，“青”的第三筆是“丨”不是第三個橫。）（3）教師講解筆畫名稱和筆順，擴(kuò)詞。（4）在田字格中范寫，講解每個筆畫在其中的位置，學(xué)生按筆順說說筆畫名稱。學(xué)生互相交流，老師重點指導(dǎo)。（課件出示12）“氣”橫筆之間的距離要緊湊，橫斜鉤起筆緊貼橫中線，不是“橫折彎鉤”，“請”字旁要注意筆勢的變化，橫折提中的“折”要寫得直，和第一筆“點”基本保持在一條豎線上。（6）老師范寫生字，學(xué)生描紅。仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置，怎樣才能把這些生字寫美觀？（所有含有“青”字的字都是左窄右寬，“生、青”站在田字格的中間。）（7）展示學(xué)生作業(yè)，點評優(yōu)缺點。【設(shè)計意圖：這是初讀感知，掃清生字讀音的障礙。這是自主預(yù)習(xí)的階段。一定要先學(xué)后教，歸還學(xué)生的主動權(quán)，確定主體地位?！俊驹O(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計了識字解字義，課文的正確朗讀。識字遵循多元識字的原則，鼓勵學(xué)生自主多元識字。】【設(shè)計意圖：對重難點生字的書寫指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生愛寫字的興趣，教會學(xué)生正確的寫字方法。為養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣打下基礎(chǔ)?！空n堂作業(yè)新設(shè)計1.看拼音，寫詞語qīnɡshānqīnɡshuǐshēnɡqìqínɡtiānxīnqínɡ（）（）（）（）（）2.比比，再組詞請（）清（）晴（）蜻（）情（）睛（）3.查字典，寫出帶有“疒”字，并組詞。_____（）_____（）_____（）【答案】1.青山清水生氣晴天心情2.請（請求）清（清水）晴（晴天）蜻（蜻蜓）情（事情）睛（眼睛）3.__痛___（痛苦）___疼__（心疼）_疾____（疾?。┑诙n時

教學(xué)目標(biāo)1.正確流利地朗讀兒歌。2.了解“青”字族漢字的特點，體會形聲字的構(gòu)字規(guī)律。3.讓學(xué)生喜歡小青蛙，有自覺保護(hù)青蛙的意識。教具準(zhǔn)備

課件教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入（

）分鐘一、出示字詞，復(fù)習(xí)導(dǎo)入導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)了《識字3》中的一些生字新詞，同學(xué)們記住他們了嗎？1.把字連一連組成詞語，并讀兩遍。（課件出示14）青清氣晴情生請 生蛙事水天坐病2.詞語同學(xué)們牢牢地記住了，那你們發(fā)現(xiàn)這幾個字的相同點了嗎？（課件出示15：請請清晴）（都用“青”作聲旁的字）3.這4個字你會寫嗎？（1）提寫生字：請請清晴（2）同桌互相批改，老師巡視。

【設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)舊知，溫故知新，默寫更加夯實了字詞的基礎(chǔ)。】新課教學(xué)（

）分鐘二、讀讀認(rèn)認(rèn)，整體感知過渡：剛剛老師看看了看，我發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友就是厲害，上節(jié)課學(xué)的生字都寫對了。我們還知道這幾個字都是青字家族字。今天我們還要認(rèn)識一個新朋友它是青字家族的字知道它是誰嗎？1.（課件出示16：睛）（1）帶拼音讀兩遍（2）去拼音讀兩遍（3）帶詞語讀兩遍2.這幾個字你會讀嗎？（課件出示17：病眼保護(hù)害事讓）預(yù)測：生：我會讀第一個“病”因為上節(jié)課學(xué)詞語時我們讀了。師：真棒！后邊幾個字不認(rèn)識怎么辦？生：問老師。生：問家長。生：可以借助課文里的拼音。師：就讓我們借助課文里的拼音，去認(rèn)一認(rèn)這幾個字吧！3.打開書本第6頁讀讀課文，把不認(rèn)識的字重點讀一讀。（1）可以看著書讀。（2）可以看著黑板讀。4.檢查效果（1）（課件出示18）帶拼音指名讀。bìnɡyǎnbǎohùhàishìrànɡ病眼保護(hù)害事讓（2）（課件出示19：病眼保護(hù)害事讓）去拼音開火車讀。（3）自由讀。（4）同桌互讀。（5）男女賽讀。（6）尋找字寶寶。三、精讀課文，重點感悟1.說說小青蛙長什么樣，（小小青蛙大眼睛）（板書：大眼睛外形）能做什么？（保護(hù)禾苗吃害蟲，做了不少好事情。）青蛙都做了哪些好事情？（小青蛙愛吃害蟲，它把害蟲都消滅光，禾苗就能健康成長。）（板書：吃害蟲本領(lǐng)保護(hù)禾苗不生?。┬∏嗤艿倪@個行為，就是對莊稼的“保護(hù)”。文中有一個詞和“保護(hù)”的意思相近，你能找出來嗎？（愛護(hù)）那么你能用“保護(hù)”說個句子嗎？（我們都要保護(hù)小動物。）2.你喜歡小青蛙嗎，為什么喜歡？①喜歡，因為小青蛙長得很可愛。②喜歡，因為青蛙能保護(hù)莊稼，不被害蟲吃掉。3.探究：青蛙是怎樣保護(hù)禾苗的？（課件出示20）（青蛙發(fā)現(xiàn)禾苗上長了蟲子，就把蟲子吃掉。這樣禾苗才能長得好。青蛙是田園里的衛(wèi)士。一只青蛙一天能吃掉70多只活蟲子。青蛙不僅吃蚊子、蒼蠅，還大量捕食蛾子、稻飛虱等農(nóng)業(yè)害蟲，它們一年吃害蟲的數(shù)量大約是五萬多只。）四、指導(dǎo)朗讀，體會情趣1.教師范讀，讀出韻味，讀出兒歌《小青蛙》的情趣。讓學(xué)生說說聽了老師的朗讀，覺得怎么樣。2.生自由練讀。師巡視，注意糾正學(xué)生中的拖腔唱讀或頓讀。3.指名讀兒歌《小青蛙》。評一評。4.同桌一起讀兒歌。【設(shè)計意圖：這是對會認(rèn)字的復(fù)習(xí)鞏固，對課文的再朗讀認(rèn)知，障礙徹底清除干凈?！俊驹O(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)巧妙地設(shè)計問題，抓住關(guān)鍵詞“保護(hù)”，引導(dǎo)學(xué)生理解韻文，啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生從文中找信息的能力，為探究性學(xué)習(xí)推波助瀾。同時采用課件展示的方法幫助學(xué)生突破教學(xué)難點?！俊驹O(shè)計意圖：培養(yǎng)感情朗讀韻文時，要注意適當(dāng)停頓，可借助拍手打節(jié)奏，幫助學(xué)生讀出節(jié)奏感。培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣?！堪鍟鴥?nèi)容識字3小青蛙大眼睛外形小青蛙保護(hù)禾苗不生病吃害蟲本領(lǐng)課堂作業(yè)新設(shè)計1.看拼音寫漢字qǐnɡqīnɡqínɡqínɡjīnɡ 坐 水 天天事眼2.比一比組詞上（）丙（）戶（）讓（）病（）護(hù)（）3.連一連：yǎnjīnɡbǎohùhàishìrànɡbìnɡ害護(hù)保病眼睛事讓【答案】請清晴情睛2.比一比組詞上（上方）丙（丙等）戶（戶口）讓（讓位）?。ㄉ。┳o(hù)（保護(hù)）3.連一連：3.連一連：yǎnjīnɡbǎohùhàishìrànɡbìnɡ害護(hù)保病眼睛事讓教學(xué)反思成功之處：1.有趣的猜謎語，調(diào)動了學(xué)生探究的欲望。初讀感知，掃清生字讀音的障礙。2.初讀感知，掃清生字讀音的障礙。這是自主預(yù)習(xí)的階段。一定要先學(xué)后教，歸還學(xué)生的主動權(quán)，確定主體地位。識字遵循多元識字的原則，鼓勵學(xué)生自主多元識字。對重難點生字的書寫指導(dǎo)，3.書寫指導(dǎo)，細(xì)致有效。培養(yǎng)學(xué)生愛寫字的興趣，教會學(xué)生正確的寫字方法。為養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣打下基礎(chǔ)。4.先學(xué)后教，歸還學(xué)生的主動權(quán)，確定主體地位。5.巧妙地設(shè)計問題，抓住關(guān)鍵詞“保護(hù)”，引導(dǎo)學(xué)生理解韻文，啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生從文中找信息的能力，為探究性學(xué)習(xí)推波助瀾。6.培養(yǎng)感情朗讀韻文時，要注意適當(dāng)停頓，可借助拍手打節(jié)奏，幫助學(xué)生讀出節(jié)奏感。培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣。不足之處：1.注意自主識字，教師的放的問題，由于學(xué)生年齡小，還應(yīng)該以撫為主。2.問題的提出一定要符合學(xué)生的認(rèn)知水平，難度不可以過高?！緦懽鞅尘啊俊缎∏嗤堋肥且皇變焊栊问降牡淖肿逦淖R字。兒歌講述了青蛙的外形和本領(lǐng)，號召大家要愛護(hù)青蛙。文中的很多字都是由共同的母體“青”作聲旁的形聲字，展示了形聲字聲旁表音，形旁表意的構(gòu)字規(guī)律。將字族識字寓于兒歌之中，將字與文融合在一起，有利于讀文識字，更有利于鞏固青字族中各字的音形義?！九c文章相關(guān)的資料介紹】1.青蛙屬于脊索動物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動物，成體無尾，卵產(chǎn)于水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經(jīng)過變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。絕大部分青蛙通過體外受精繁殖，受精卵在母體外孵化成蝌蚪。蛙體型較苗條，多善于游泳。頸部不明顯，無肋骨。前肢的尺骨與橈骨愈合，后肢的脛骨與腓骨愈合，因此爪不能靈活轉(zhuǎn)動，但四肢肌肉發(fā)達(dá)。最原始的青蛙在三疊紀(jì)早開始進(jìn)化?，F(xiàn)今最早有跳躍動作的青蛙出現(xiàn)在侏羅紀(jì)。因為青蛙是以昆蟲和其他無脊椎動物為主食，因此必須棲息于水邊。中國的蛙類有130種左右，它們幾乎都是消滅森林和農(nóng)田害蟲的能手。2.蝌蚪古時寫作"科斗"