第二年級(jí)數(shù)學(xué)出生日期說課稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師們：

大家好！

今天，我說課的內(nèi)容是：培智教育數(shù)學(xué)課《出生日期》。

一、說教學(xué)內(nèi)容

《出生日期》這節(jié)課是根據(jù)智障學(xué)生智力的特點(diǎn)，結(jié)合智障學(xué)生的實(shí)際生活自編的教學(xué)內(nèi)容。它為學(xué)生今后走上工作崗位或融入社會(huì)起著重要的意義，所以本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生的實(shí)際生活中具有不容忽視的重要的地位。

二、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)智障學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生理解出生日期的含義，知道自己的出生日期。

2、能力目標(biāo)：通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的理解、記憶、思維以及生活等能力。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：激勵(lì)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成遇到困難勇往直前、依靠智慧努力解決問題的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。

4、缺陷補(bǔ)償與潛能開發(fā)：讓學(xué)生在輕松愉悅的課堂活動(dòng)中，樹立自信心，提高生活常識(shí)技能來(lái)補(bǔ)償缺陷。以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用適合每個(gè)學(xué)生的目標(biāo)來(lái)挖掘?qū)W生的潛能。

三、說教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生知道自己的出生日期。

四、說教學(xué)難點(diǎn)：

能熟練掌握自己的出生日期，說出自己的出生日期。

五、說教法

1．體現(xiàn)以學(xué)生為主體

本節(jié)課在學(xué)習(xí)過程中，注重學(xué)生的缺陷補(bǔ)償和潛能開發(fā)相結(jié)合的教育方法。教師運(yùn)用引導(dǎo)的方法，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握自己的出生日期。

2．遵循個(gè)別化教育理念

個(gè)別化教學(xué)方法貫穿整個(gè)課堂，針對(duì)智障程度不同的學(xué)生，教師設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)目標(biāo)和課堂要求。例如要求學(xué)生會(huì)說出自己的出生日期時(shí)教師需要向每個(gè)學(xué)生逐個(gè)進(jìn)行指導(dǎo)。

3．體現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂生活化。

本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生自己從生活中提取數(shù)學(xué)內(nèi)容，再將其語(yǔ)言化、知識(shí)化，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而將學(xué)習(xí)生活化，將生活學(xué)習(xí)化。這也是我從事七年培智教育一直實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法。

六、說學(xué)法

因?yàn)榻虨閷W(xué)服務(wù)，所以在教學(xué)過程中，我更注重充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。通過教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生說一說、讀一讀、動(dòng)一動(dòng)等自主學(xué)習(xí)方法來(lái)掌握知識(shí)，以此培養(yǎng)學(xué)生的理解、記憶、思維等能力，克服學(xué)生的自卑心理，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

七、說教學(xué)過程

在整節(jié)課的教學(xué)過程中，注重突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、條理清晰、緊湊合理地安排各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，注重引導(dǎo)學(xué)生的互動(dòng)、交流，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與課堂的.積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。

（一）導(dǎo)入新課：

在這節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了唱數(shù)、認(rèn)數(shù)、認(rèn)識(shí)日歷等知識(shí)，已為本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容起到了過渡、鋪墊的作用。所以用學(xué)過的知識(shí)導(dǎo)入新課。

根據(jù)智障學(xué)生對(duì)知識(shí)形成緩慢、模糊，學(xué)得慢、遺忘快等的特點(diǎn)，在復(fù)習(xí)時(shí)以競(jìng)賽的形式激發(fā)學(xué)生搶答，以小禮品為獎(jiǎng)勵(lì)，從而喚起了學(xué)生對(duì)學(xué)過知識(shí)的回憶，達(dá)到溫故知新的效果，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的積極性。

（二）學(xué)習(xí)新課：

在學(xué)習(xí)新課的過程中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體作用，用各種方法突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)：

1、出示卡片引導(dǎo)學(xué)生觀察。以教師為例，卡片出示出生日期，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)卡片上的三種顏色，啟發(fā)學(xué)生得出：出生日期是由年、月、日三部分內(nèi)容組成，使學(xué)生理解并加深記憶。

2、進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)，使學(xué)生掌握自己的出生日期。

①讓學(xué)生看卡片反復(fù)讀一讀自己的出生日期，使學(xué)生初步了解自己的出生日期。

②教師指名學(xué)生讀一讀自己的出生日期，指導(dǎo)學(xué)困生讀，加深學(xué)生記憶。

③同桌兩個(gè)互相說自己的出生日期，并讓學(xué)生分別到講臺(tái)上說一說，不僅突出重點(diǎn)，而且增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。

④采用合上卡片，閉上眼睛，心里說一說自己的出生日期，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生記憶出生日期。

（三）鞏固練習(xí)

第一個(gè)練習(xí)：

利用“比一比誰(shuí)最棒”，激發(fā)學(xué)生在黑板上找出自己的出生日期卡片。

這個(gè)活動(dòng)分兩組進(jìn)行：

第一組：學(xué)生找出自己的出生日期卡片后，我采用逐個(gè)點(diǎn)評(píng)的方法，檢查學(xué)生找的卡片是否正確。

第二組：學(xué)生找到卡片后，教師采用第一組同學(xué)幫助第二組同學(xué)檢查所找卡片是否正確地方法，讓全體學(xué)生動(dòng)起來(lái)。

第二個(gè)練習(xí)：

利用去動(dòng)物園看馬戲表演再次激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生只要能正確說出自己的出生日期是哪一天，就能得到馬戲表演的門票。這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中得到了自己