精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔《zcs》教學(xué)反思從漢語拼音本身的特點和低年級學(xué)生的年齡特點考慮，在教學(xué)本課時，我利用各種形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高并發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，為孩子們呈現(xiàn)一個生動活潑、自主創(chuàng)新的課堂。一、教學(xué)效果：1.創(chuàng)設(shè)情境，使拼音教學(xué)“趣”為先。上課伊始，我用富有兒童的語言復(fù)習(xí)導(dǎo)入：“我們已經(jīng)在拼音王國里認(rèn)識了許多拼音寶寶，還記得他們嗎？”學(xué)生的好奇心被充分調(diào)動起來，對課文的學(xué)習(xí)充滿了興趣。在學(xué)習(xí)聲母zcs時，我充分利用課本插圖，把學(xué)習(xí)內(nèi)容有效地整合起來，既有利于學(xué)習(xí)拼音，幫助記憶字母的音和形，又增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。編順口溜的形式也讓學(xué)生很感興趣。如：小熊寫字zzz，像個2字ZZZ，小小刺猬ccc，半個圓圈CCC，蠶兒吐絲sss，半個8字SSS，，學(xué)生自己編，不但注意到了字母的音和形，而且學(xué)習(xí)自己編出來的順口溜感覺很驕傲的，課堂上始終保持高漲的情緒。2.注重引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生的合作探究能力、創(chuàng)新能力得到發(fā)展。除了讓學(xué)生自編順口溜，在學(xué)習(xí)字母的書寫時也把主動權(quán)交給他們，讓他們來說書寫的筆順，要注意的地方等，學(xué)生觀察得非常仔細(xì)，寫的時候自然也就好些。二、成功之處：通過游戲活動，營造了趣味課堂，使孩子們在學(xué)習(xí)過程中始終處于主動參與、積極活動的狀態(tài)，從而提高了學(xué)習(xí)的效果。如“小刺猬運果子”游戲：我把事先準(zhǔn)備好的聲母果子撒在地上，然后請幾個孩子上臺，分成三組，每小組各選一只不同名字的小刺猬，如小刺猬“滋”，小刺猬“刺”，小刺猬“絲”。音樂響起，開始游戲。三小組的孩子分別迅速地在地上找與自己小組所選小刺猬名字讀音相同或相似的拼音果子，然后“扎”到自己小組的小刺猬身上。扎滿10個果子后，快速領(lǐng)著自己小組的“小刺猬”把果子運到指定的地點。運得最快并且果子“扎”對最多的小組將獲得勝利。孩子們在游戲過程中玩得開心，學(xué)得開心，興趣盎然，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)情感都得到了升華。此外，還有在教學(xué)的最后設(shè)計的“搶答拼音果子”游戲，更是把整個課堂推向了高潮。善于使用激勵手段，使課堂氣氛輕松、和諧、愉悅。教師要想得到兒童方面的生動活潑的反響，歸根到底取決于他對兒童的態(tài)度。因此，課堂上，我對孩子們贊美的語言時刻掛在嘴邊，如：“喲，你真了不起！”“哇，你實在是太棒了！”等，加上一個向他們豎起的大拇指，一個個鼓勵、贊賞的近乎夸張的表情，時時撞擊著孩子們無拘無束的心靈。整堂課，氣氛融洽，孩子們始終在快樂之中學(xué)習(xí)拼音。三、不足之處：教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，依然存在許多不盡人意的地方。一年級的孩子由于年齡小，自制力差，愛插話，容易激動，不能很好地傾聽別人回答問題，導(dǎo)致課堂秩序很亂，今后要時時刻刻做出有效的引導(dǎo)、調(diào)控。四、改進(jìn)措施：在教學(xué)中慢慢改正，盡可能使教師語言更風(fēng)趣，教師形象更親切和藹。漢語拼音在小學(xué)階段是學(xué)生識字的開始。我要不斷地通過自己的教學(xué)實踐去摸索，不斷地嘗試新的方法，希望能找到高效的新方法，讓學(xué)生們輕松地學(xué)習(xí)拼音，牢固地掌握拼音。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔漢語拼音7zcs第一課時1.寫一寫。zcszi2.比一比，看誰拼得快。z—ū—（）c—ě—（）z—ā—（）c—u—ǒ—（）3.看圖連一連。cìweiɡēzisīɡuā第二課時1.拼一拼，連一連。我是小學(xué)生。我六歲了。我是小學(xué)生。我六歲了。jùzicābōlitǔsīxǐyīfu2.在正確的下面畫“√”。（shīsī）jī（zházá）jì（zìzhì）jǐ（cāchā）xǐ3.讀兒歌，寫出加點的字的音節(jié)。紫（）色樹，紫色（）花，紫花開了結(jié)紫瓜，紫瓜柄上長小刺（），撕（）開紫瓜裝芝麻。參考答案：第一課時1.略2.zūcězācuǒ3. cìweiɡēzisīɡuā第二課時1.我是小學(xué)生。我