篇一：小組自我評(píng)價(jià)卡】小組自我評(píng)價(jià)卡1、在小組的活動(dòng)中，我的表現(xiàn)：(根據(jù)每項(xiàng)表現(xiàn)打★”很好★★★★★”較好★★★★”-般★★★”不清楚★★”不太好★”我很樂意和小組的其他同學(xué)一起討論問題，而且很積極。()我會(huì)自己做自己的事。()*我會(huì)與自己關(guān)系不太好的同學(xué)一起討論問題。()*有問題時(shí)我會(huì)主動(dòng)向同學(xué)請求幫助。()*我會(huì)主動(dòng)去幫助小組的其他同學(xué)()*當(dāng)別人的意見和做比我的好時(shí)，我愿意接受。()*活動(dòng)中與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，我會(huì)去自己想辦法妥善解決。()在*活動(dòng)中我能夠?qū)⒆约旱奶亻L發(fā)揮出來。()*同學(xué)匯報(bào)自己的活動(dòng)時(shí)，即使不感興趣，我也會(huì)認(rèn)真地聽。()小組的活動(dòng)中，你對(duì)自己最滿意的是什么？在請寫出來2、小組的活動(dòng)中，你搜集資料、解決問題的方法是什么？(在使用過的方法后打★”在網(wǎng)絡(luò)上捜索()*從自己看過的書刊中查找。()*問老師()*去調(diào)查同學(xué)()*去訪問這方面的專家()*開展實(shí)地調(diào)查()我還有其他方法(請寫出來)3、小組的活動(dòng)中，我覺得我在這些方面有了進(jìn)步：(根據(jù)每項(xiàng)表現(xiàn)打★”很好★★★★★”較好★★★★”一般★★★”不清楚★★”不太好★”對(duì)一些普通事情有了好奇心()*敢在很多人面前說出自己的想法，不怕說錯(cuò)，膽量更大了。*自己獨(dú)立做一些事情()*發(fā)*現(xiàn)同學(xué)們身有很我以前沒有發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)()*學(xué)到了一些有趣的知識(shí)()*和一些同學(xué)的關(guān)系比以前好了()*同學(xué)互相幫助能解決很多的事情()在其他方面我也進(jìn)步(請寫出來))(《年歷，我的好幫手》小組活動(dòng)評(píng)價(jià)表在制作年歷過程中有歡笑、有痛苦、有爭執(zhí)。但畢竟我們都盡最大的努力，完成了超級(jí)任務(wù)?，F(xiàn)在就請你們回想一下，在此過程中，同伴的努力能得到幾分？請用最誠實(shí)的心完成下面工作吧！測量學(xué)生的需求評(píng)估怎樣根據(jù)年月日的知識(shí)來設(shè)計(jì)年歷？年歷：我的好幫手1、要回答我們不知道的問題，我們需要?.2、（頭腦風(fēng)暴）怎樣利用年歷使我們的安排更合理,看我們都想到了什么…（設(shè)想的回答）3、你的數(shù)據(jù)是怎樣收集到的?（樣例）【篇二：學(xué)習(xí)小組和個(gè)人評(píng)價(jià)機(jī)制】課改中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)目標(biāo)以評(píng)價(jià)的導(dǎo)向性促進(jìn)課改精神的落實(shí)；以評(píng)價(jià)的調(diào)控性優(yōu)化常規(guī)課堂的教與學(xué)；以評(píng)價(jià)的激勵(lì)性調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。評(píng)價(jià)方式以學(xué)生評(píng)價(jià)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合；以自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合；以過程評(píng)價(jià)與階段性評(píng)價(jià)相結(jié)合。評(píng)價(jià)內(nèi)容一、課堂學(xué)習(xí)定量評(píng)價(jià)1、以異質(zhì)四人學(xué)習(xí)探究小組為評(píng)價(jià)單位，對(duì)其組員的課堂表現(xiàn)進(jìn)行加、減打分評(píng)價(jià)，累計(jì)分作為該學(xué)習(xí)小組的得分。2、班委會(huì)干部輪流值日統(tǒng)計(jì)，每周將各組得分進(jìn)行排序，表彰先進(jìn)組，批評(píng)落后組，在班內(nèi)進(jìn)行各組的總結(jié)與反思。3、各班每周向?qū)W校推介先進(jìn)組，經(jīng)學(xué)校考核后，在全校進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。4、主要打分辦法有：①舉手答問正確一次加1分，不舉手答問正確一次加0?5分；②主動(dòng)上黑板解題正確一次加2分、不正確次加1分、被動(dòng)解題正確加1分；③提出問題一次加2分，不提問題一次扣一分；④小測全對(duì)一次加2分，小測全錯(cuò)一次扣2分；⑤違紀(jì)一次扣1分。5、統(tǒng)計(jì)表的制作形式為：科學(xué)習(xí)量化評(píng)價(jià)表統(tǒng)計(jì)時(shí)間：二、課堂學(xué)習(xí)定性評(píng)價(jià)1、以學(xué)生個(gè)人為單位，對(duì)一節(jié)課的學(xué)習(xí)表現(xiàn)來評(píng)價(jià)，每周評(píng)價(jià)的次數(shù)根據(jù)該學(xué)科的需要靈活進(jìn)行。2、先自評(píng)，再互評(píng)，學(xué)生在互評(píng)中反思提高。3、該評(píng)價(jià)操作的表格為：同學(xué)三、階段性考試評(píng)價(jià)1、通過單元考試、期中考試、期末考試進(jìn)行評(píng)價(jià)。2、學(xué)校對(duì)期中、期末考試成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，表彰獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)班級(jí)與個(gè)人各科任老師對(duì)班級(jí)單元考試成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并對(duì)考情進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。3、試卷命題關(guān)注以下幾個(gè)方面：（1）關(guān)注“雙基”的考察。（2）關(guān)注學(xué)科探究過程的考察。（3）關(guān)注以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)作為背