4觀滄海導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標1、反復(fù)誦讀并熟練背誦。積累詩歌常識。2、了解詩歌情景交融的特點，培養(yǎng)學(xué)生朗讀古代詩歌的節(jié)奏感。3、品味語言，感受詩歌的意象美與意境美，提高文化品位和審美情趣。學(xué)習(xí)重難點重點：積累詩歌常識，品味語言，體味詩詞所蘊含的審美意象與思想情感。難點：以審美的態(tài)度欣賞詩歌，品味語言詩歌語言，提高文化品位和審美情趣。一、定向自學(xué)（5分）1、作者簡介，曹操（155年－220年），字()，小字阿瞞，沛國亳州人。()著名的軍事家、()家和詩人，三國時代魏國的奠基人。與其子曹丕，曹植并稱“三曹”。,是文學(xué)史上建安文學(xué)的開創(chuàng)者,《步出夏門行》《蒿里行》均用樂府舊題抒發(fā)自己的政治抱負,氣魄雄偉、慷慨悲壯。建安十二年（公元207年），曹操親率大軍北上，追殲袁尚和袁熙殘部，五月誓師北伐，七月出盧龍寨，臨碣石山。他躍馬揚鞭，登山觀海，面對洪波涌起的大海，觸景生情，寫下了這首壯麗的詩篇。2、古體詩：詩歌體裁的一種。從詩句的字數(shù)看，有所謂四言詩、五言詩和七言詩等。四言是四個字一句，五言是五個字一句，七言是七個字一句。唐代以后，稱為近體詩，所以通常只分五言、七言兩類。曹操的《觀滄海》是近體詩中四言詩。也是樂府詩。3、根據(jù)拼音寫出恰當?shù)脑~語。cāng（）海jié（）石sǒngzhì（）水何dàndàn（）xiāosè（）4、借助課下注釋或工具書解釋下列各詞的意思。澹澹：竦峙：星漢：蕭瑟：至：何：若：臨：自由朗讀詩歌,采取各種形式把詩歌讀通讀順,注意讀準字音、劃分節(jié)奏。（用/劃分）6、結(jié)合注釋寫下詩意。二、合作研學(xué)（10分）7、全詩是以哪個字展開來寫的，有什么作用？這首詩寫了幾層意思?哪些詩句是寫現(xiàn)實的?哪些詩句是想象的?9、下面的詩句描寫滄海的景象，有動有靜，試作分析。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起?！叭赵轮?若出其中；星漢燦爛,若出其里?！边@四句是全詩的高潮,作者運用了什么樣的表現(xiàn)手法？有怎樣的表達效果？（兩個若字有什么表達效果。）三．展示激學(xué)（10分）1.比一比各組代表敘述探究結(jié)果。2.說一說，點組號和組內(nèi)學(xué)生號，其他組可以糾錯或補充。四．精講領(lǐng)學(xué)（10分）11、本文用什么手法表現(xiàn)詩人的思想感情的。五、反饋固學(xué)（5）12、讀《觀滄?！钒匆髮懗鲈娋?。（1）點出詩人登臨碣石山的目的的詩句是：實寫詩人所見之景的句子是：虛寫詩人想像之景的句子是：（4）最能體現(xiàn)作者博大胸懷的詩句是：參考答案3.滄碣竦峙澹澹蕭瑟4.水波蕩漾的樣子；聳立；銀河；形容風(fēng)吹草木的聲音；達到極點多么像靠近7、全詩以“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，全文線索。以下由觀字展開，寫登山所見。8、第一層(1-2)：交代觀海的地點。第二層(3-8)：描寫海水與山島。(實景)第三層(9-12)：表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概。(想象)9、“水何澹澹，山島竦峙”動靜結(jié)合，描寫大海全景；“樹木叢生，百草豐茂”描寫靜景，表現(xiàn)了島上的勃勃生機；“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”描寫動景，表現(xiàn)了大海的磅礴氣勢。10、作者運用夸張的手法（情景交融或虛實結(jié)合）創(chuàng)造出一個極其開闊的意境，想象奇特，胸懷開闊，表明大海吞吐日月星辰的壯麗景象，展現(xiàn)詩人博大的胸懷和一統(tǒng)天下的的雄心壯志。11、（1）借景抒情，情景交融，虛實結(jié)合。（2）意境開闊，氣勢雄渾。12、（1）東臨碣石，以觀滄海