第第頁九班級語文上冊項(xiàng)鏈教案設(shè)計（熱門9篇）九班級語文上冊項(xiàng)鏈教案設(shè)計第1篇活動目標(biāo)：1、理解故事情節(jié)，大膽地猜想故事進(jìn)展和結(jié)果，并用較完整的語言表達(dá)。2、通過感受、學(xué)習(xí)故事中生動的詞匯，感悟人物的心理活動。3、懂得規(guī)定的緊要性，知道應(yīng)向有堅(jiān)持性的小動物學(xué)習(xí),提高自控本領(lǐng)?；顒訙?zhǔn)備：1．背景圖和故事中的小動物立體圖片2、幼兒使用的立體圖片3、幼兒相關(guān)的閱歷。組織形式：小組活動活動過程：1．以“報告小伙伴好消息，小動物們要召開跑步比賽了，我們一起看看都有誰來參加比賽了？”出示小動物引導(dǎo)幼兒察看和激發(fā)聽故事的愛好。了解四個不同的項(xiàng)鏈，和引導(dǎo)幼兒思考“為什么是特別的比賽？幫忙幼兒理解這次跑步比賽的規(guī)定。2．利用立體教具講故事，在故事環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒思考并猜想“小動物們?yōu)槭裁丛谟撵o的地方停下來，他們干什么？”“他們想了什么方法？”“小羊?yàn)槭裁床粨Q項(xiàng)鏈？”“小猴子說是第一，水牛裁判會把獎牌發(fā)給它嗎？為什么？誰應(yīng)當(dāng)?shù)锚勁?？”……激勵幼兒用較完整的語言表達(dá)本身的想法包辦理解故事情節(jié)和小動物的心理變化。3．第二次完整、生動地講故事，進(jìn)一步幫忙幼兒理解諳習(xí)故事的內(nèi)容，之前并交代任務(wù)“認(rèn)真聽聽你喜愛故事中的誰、哪句話、哪個詞為什么？”豐富幼兒的詞匯，并對其進(jìn)行思品教育“懂得規(guī)定的緊要性，知道應(yīng)向有堅(jiān)持性的小動物學(xué)習(xí),能克服困難”。4．和幼兒一起講故事?；顒友娱L：1．引導(dǎo)幼兒拓展情節(jié)續(xù)編較多而雜故事情節(jié)，如除了“換項(xiàng)鏈，小動物們還會想出什么方法？”；假如他們進(jìn)行“第二次比賽，會是怎樣的故事呢？等等，引導(dǎo)幼兒充分想象，大膽敘述。2．在活動區(qū)中投放相關(guān)的材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事表演。九班級語文上冊項(xiàng)鏈教案設(shè)計第2篇目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)將蠟光紙粘貼在“繩子”上的技能。2、在粘貼時，能將各種顏色間隔開來，正確使用漿糊。3、將做好的項(xiàng)鏈送給媽媽，培育幼兒愛媽媽的情感。4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、能呈現(xiàn)本身的作品，并能賞識別人的作品?；顒訙?zhǔn)備：各色蠟光紙彩條、繩子、漿糊、抹布活動過程：一、談話引入今日是3月8日，你們知道是誰的節(jié)日嗎？媽媽平常又要上班又要照料寶寶，真辛苦，那我們送什么禮物給媽媽呢？二、出示范樣，引導(dǎo)幼兒察看這是我給媽媽準(zhǔn)備的禮物，你們看看這是什么？你們知道它是怎么做的嗎？三、老師示范制作方法：先拿一張彩條，抹上漿糊，將彩條粘在繩子上。再換一種不同顏色的彩條粘在繩子上，一個挨一個地粘，一直將繩子粘滿。四、提出制作要求：輕輕地蘸漿糊，不要抹得太多，全部粘好后，將手在抹布上擦干凈。五、幼兒操作，老師引導(dǎo)及小結(jié)師；小伙伴想一想送給媽媽項(xiàng)鏈時準(zhǔn)備跟媽媽說一句什么話？六、相互賞識本身制作好的項(xiàng)鏈?；顒友娱L：1、供給材料。在美工區(qū)中激勵幼兒制作項(xiàng)鏈送給好伙伴并說一句靜靜話。2、交流討論：媽媽收到項(xiàng)鏈以后教學(xué)反思：本次活動的開展，以“愛”為情感線讓孩子通過各種形式的活動來認(rèn)得了“三八婦女節(jié)”這一節(jié)日，如何培育幼兒感受愛、學(xué)會愛、表達(dá)愛，引導(dǎo)他們知道：愛也可以通過另一種方式來進(jìn)行表達(dá)，而不單單只是語言，這是我們需要思考的。因此，我選擇通過借助“給媽媽做項(xiàng)鏈”這一生活化情景化的方式，來告知幼兒另一種表達(dá)情感的方式。在這次活動中，我覺得運(yùn)用給媽媽做項(xiàng)鏈這一活動充分調(diào)動了幼兒活動的積極性，在活動的過程中幼兒充分投入，每一個幼兒都能本身動手操作，體驗(yàn)歡樂；活動后，將本身做好的項(xiàng)鏈送給媽媽，而且進(jìn)一步感受到與媽媽之間濃濃的愛，使幼兒已有閱歷、認(rèn)得都得到了進(jìn)一步的提升。九班級語文上冊項(xiàng)鏈教案設(shè)計第3篇教學(xué)目標(biāo):學(xué)問：學(xué)會本課的3個生字，認(rèn)得4個字；理解本課新詞。本領(lǐng)：理解課文內(nèi)容，體會的感情。情感教育：懂得愛心是無價的，它是不需要回報的，在別人碰到困難時要幫忙她（他）重難點(diǎn)理解課文告知我們的道理。課前準(zhǔn)備：電腦課件老師和同學(xué)活動過程一、審題質(zhì)疑，引出課文。說說你所見過的項(xiàng)鏈都是什么樣的？項(xiàng)鏈的共同特征是什么？你聽說過愛心可以做項(xiàng)鏈嗎？二、檢查預(yù)習(xí)情況1、出示本課詞語，指名認(rèn)讀。2、指名分段讀課文，要求讀通讀順，讀準(zhǔn)字音。三、再讀課文，理解重要內(nèi)容。1、自讀課文，說說課文重要講了什么事？你從中悟到了什么？2、指名說說課文的重要內(nèi)容。3、自由發(fā)言，說說本身從中悟到了什么.4、小組討論，理清課文的結(jié)構(gòu)層次，給課文分段。四、精讀課文，理解重點(diǎn)詞句的含義，從中理解要告知我們的道理和表達(dá)的感情。自讀課文第一段。思考下列問題：1、克雷斯碰到了怎樣的困難？2、畫出中年人幫忙克雷斯的動作的語句，這些語句說明白什么？3、中年人提了一個什么樣的要求？對此你怎樣理解？快速默讀其余內(nèi)容，解決以下問題：1、克雷斯以后是怎樣做的？2、最后克雷斯收獲了什么？這說明白什么？3、現(xiàn)在請你說說對“愛心項(xiàng)鏈”的理解。五、進(jìn)行小練筆。依據(jù)課文第4自然段的內(nèi)容，想象克雷斯幫忙別人的一件事，把它寫下來。引導(dǎo)時可讓同學(xué)學(xué)習(xí)課文的寫法，注意：4、把事情寫完整，有頭有尾，重點(diǎn)是寫經(jīng)過。5、加上環(huán)境描寫，并使之起到突出中心的作用。6、要與課文內(nèi)容緊密聯(lián)系。六、全文引導(dǎo)同學(xué)本身課文的重要內(nèi)容和中心。九班級語文上冊項(xiàng)鏈教案設(shè)計第4篇故事：帶項(xiàng)鏈的比賽（大班）活動目標(biāo)：1、理解故事情節(jié)，大膽地猜想故事進(jìn)展和結(jié)果，并用較完整的語言表達(dá)。2、通過感受、學(xué)習(xí)故事中生動的詞匯，感悟人物的心理活動。3、懂得規(guī)定的緊要性，知道應(yīng)向有堅(jiān)持性的小動物學(xué)習(xí),提高自控本領(lǐng)?；顒訙?zhǔn)備：1,背景圖和故事中的小動物立體圖片2,幼兒使用的立體圖片3,幼兒相關(guān)的閱歷。組織形式：小組活動活動過程：1．以“報告小伙伴好消息，小動物們要召開跑步比賽了，我們一起看看都有誰來參加比賽了？”出示小動物引導(dǎo)幼兒察看和激發(fā)聽故事的愛好。了解四個不同的項(xiàng)鏈，和引導(dǎo)幼兒思考“為什么是特別的比賽？幫忙幼兒理解這次跑步比賽的規(guī)定。2．利用立體教具講故事，在故事環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒思考并猜想“小動物們?yōu)槭裁丛谟撵o的地方停下來，他們干什么？”“他們想了什么方法？”“小羊?yàn)槭裁床粨Q項(xiàng)鏈？”“小猴子說是第一，水牛裁判會把獎牌發(fā)給它嗎？為什么？誰應(yīng)當(dāng)?shù)锚勁?？”……激勵幼兒用較完整的語言表達(dá)本身的想法包辦理解故事情節(jié)和小動物的心理變化。3．第二次完整、生動地講故事，進(jìn)一步幫忙幼兒理解諳習(xí)故事的內(nèi)容，之前并交代任務(wù)“認(rèn)真聽聽你喜愛故事中的誰、哪句話、哪個詞為什么？”豐富幼兒的詞匯，并對其進(jìn)行思品教育“懂得規(guī)定的緊要性，知道應(yīng)向有堅(jiān)持性的小動物學(xué)習(xí),能克服困難”。4．和幼兒一起講故事。活動延長：1．引導(dǎo)幼兒拓展情節(jié)續(xù)編較多而雜故事情節(jié)，如除了“換項(xiàng)鏈，小動物們還會想出什么方法？”；假如他們進(jìn)行“第二次比賽，會是怎樣的故事呢？等等，引導(dǎo)幼兒充分想象，大膽敘述。2．在活動區(qū)中投放相關(guān)的材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事表演。九班級語文上冊項(xiàng)鏈教案設(shè)計第5篇教學(xué)目標(biāo)1、把握莫泊桑的相關(guān)學(xué)問，了解小說寫作背景；2、理清故事線索和情節(jié)；3、探究更改人物命運(yùn)的原因和人物命運(yùn)蘊(yùn)含的哲理性；4、全面評價瑪?shù)贍柕?，探討人物命運(yùn)與性格的關(guān)系；5、拓展同學(xué)的思維，從小說中吸取教訓(xùn)。教學(xué)重難點(diǎn)1、全面評價瑪?shù)贍柕?，探討人物命運(yùn)與性格的關(guān)系；2、探究更改人物命運(yùn)的原因和人物命運(yùn)蘊(yùn)含的哲理性。一、導(dǎo)入今日很快樂能和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)一篇莫泊桑的小說—《項(xiàng)鏈》1、莫泊桑及其作品的簡要介紹（簡要的介紹《羊脂球》《俊友》，引起同學(xué)閱讀愛好）2、今日我們將要學(xué)習(xí)他的《項(xiàng)鏈》，其實(shí)一看題目我們就知道這篇小說全部的情節(jié)都是圍繞？什么打開的？（同學(xué)應(yīng)當(dāng)能回答到是“項(xiàng)鏈”）二、復(fù)述故事情節(jié)，理清小說情節(jié)結(jié)構(gòu)，了解人物命運(yùn)的變化1、復(fù)習(xí)小說的三要素：情節(jié)、人物、環(huán)境2、看圖說情節(jié)：《項(xiàng)鏈》這篇小說的情節(jié)是圍繞“項(xiàng)鏈”分成四大部分，請同學(xué)們看到多媒體屏幕上四幅瑪?shù)贍柕碌牟鍒D，同學(xué)們回憶故事情節(jié)，我想請四位同學(xué)來簡要概括它們的重要內(nèi)容。（給同學(xué)2分鐘的準(zhǔn)備時間，不需要討論，同學(xué)獨(dú)立思考回憶）老師總結(jié)：生活和瑪?shù)贍柕麻_了一個巨大的玩笑，就在她的幸福達(dá)到頂點(diǎn)時，項(xiàng)鏈丟了；花了十年光陰還了項(xiàng)鏈，生活又和她開了一個巨大的玩笑，項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚?，真可謂是“一夜風(fēng)流，十年艱辛”，那么是什么造成了瑪?shù)贍柕碌拿\(yùn)發(fā)生了如此巨大的變化呢？三、了解人物的形象，分析人物悲劇原因1、全面分析人物形象周樹人先生曾經(jīng)說過：“悲劇就是把有價值的東西毀滅給人看”瑪?shù)贍柕碌纳砩洗_定有其閃光之處，所以她丟了一串假項(xiàng)鏈而付出了十年艱辛的代價，從小康之家墜入困頓，才能說是一個悲劇提問1：那么我們先來看看瑪?shù)贍柕律砩祥W光之處，同學(xué)們能不能從小說中看出來？誠實(shí)守信、敬重自己自強(qiáng)、吃苦耐勞（板書）提問2：這樣一個靈魂深處還是具備優(yōu)秀品質(zhì)的女子為什么以悲劇收場？由于虛榮心作祟，是由于傾慕虛榮的性格導(dǎo)致了她這樣的命運(yùn)，也就是我們常常說的的“性格決議命運(yùn)”板書：傾慕虛榮2、初步分析人物悲劇原因小組合作討論：文章哪些地方體現(xiàn)了瑪?shù)贍柕碌奶摌s心？是怎樣刻畫她的虛榮心的？聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中人們虛榮的行為表現(xiàn)，說說瑪?shù)贍柕碌脑夥杲o了你什么啟示？（前后四人一組，討論時間3分鐘，討論完后小組派代表回答）（老師提示可以按情節(jié)進(jìn)展次序來）（1）序幕部分（借項(xiàng)鏈前的描寫）（可以劃出描寫馬蒂爾德心理的詞語）她理想著努力探求豪華生活，渴望進(jìn)入上流社會，而且她覺得憑本身的美貌理應(yīng)過這種生活；然而現(xiàn)實(shí)卻是冰冷的、寒酸的，“沒有美麗的服裝，沒有珠寶，什么也沒有”她的理想與現(xiàn)實(shí)之間有著尖銳沖突，可謂“心比天高，命比紙薄”正如文中所說“這些東西，在別的跟她一樣地位的婦人，或許不會掛在心上，然而她卻因此苦痛，因此悲傷”這種對不切實(shí)際的物質(zhì)與精神努力探求的執(zhí)迷，正可看出她的虛榮。（2）“借項(xiàng)鏈”部分“遲疑不決”“不斷問”——沒有見到項(xiàng)鏈時的不安；“心跳”“顫抖”“出神”——發(fā)覺鉆石項(xiàng)鏈時的激動、神往；“遲疑”“焦慮”——掛念對方拒絕時的遲疑不安；“跳”“接”“親”“跑”——得到允許后的興奮。通過一系列神態(tài)、動作描寫刻畫她在借項(xiàng)鏈時的幾個心理變化，淋漓盡致地揭示她傾慕虛榮、努力探求享樂的精神世界。（3）“失項(xiàng)鏈”部分舞會上的四個“沉醉”（心理描寫）長期以來的理想得到實(shí)現(xiàn)，這種欣喜若狂、忘乎所以正反映了她極度膨脹的虛榮心。（4）“賠項(xiàng)鏈”部分提問：十年的艱辛有沒有讓她徹底清醒過來？第104自然段的心理描寫說明她沒有改悔，可見其虛榮心是如何深入骨髓、根深蒂固。（課文中還有很多地方多體現(xiàn)了瑪?shù)贍柕碌奶摌s心）老師小結(jié)：虛榮心是指以虛假的方式來保護(hù)本身的敬重自己的心理狀態(tài)虛榮心是人類一種一般的心理狀態(tài)“死要面子活受罪”，這是句傳統(tǒng)老話，卻充分表現(xiàn)了虛榮心常常使人做出沒有理智的不成熟的行為虛榮心是最害人的，要想讓本身活得歡樂、輕松，必需從心里認(rèn)清它的實(shí)質(zhì)，努力擺脫和闊別它，腳踏實(shí)地的為理想而奮斗。3、深入分析悲劇原因然而，面對這跌宕波折的命運(yùn)曲線，面對這十年青春換來的磚石項(xiàng)鏈我們能否把瑪?shù)贍柕率甑脑夥旰唵蔚貧w結(jié)于她的虛榮心呢，她其實(shí)也是一個有很多優(yōu)點(diǎn)的姑娘，那么瑪?shù)贍柕卤瘎〉母吹降资鞘裁矗吭谶@里我想補(bǔ)充莫泊桑創(chuàng)作項(xiàng)鏈的背景。（1）老師補(bǔ)充莫泊桑寫作背景（多媒體呈現(xiàn)）在19世紀(jì)80時代的法國，資本主義惡性進(jìn)展，大資產(chǎn)階級當(dāng)權(quán)，對人民巧取豪奪，政府中貪風(fēng)盛行，社會上道德淪喪，資產(chǎn)階級驕奢淫逸的糜爛生活和惟利是圖的道德觀念影響到整個社會，努力探求享樂努力探求虛榮，成為一種惡劣的社會風(fēng)氣這種社會風(fēng)氣在小資產(chǎn)階級當(dāng)中同樣盛行由于這個階級在資本主義社會中地位極不穩(wěn)定，他們總想擺脫這種境況，躋身于上流行列但是，只有少數(shù)人獲得成功，而大多數(shù)在資本主義的競爭中落入更凄慘的遭逢然而，在當(dāng)時，羨慕上流社會，努力探求虛榮，已經(jīng)成為這一階層人們的普遍心理特征之一莫泊桑寫了不少作品諷刺揭露小資的庸俗、勢利和虛榮《項(xiàng)鏈》就是其中精品之一，瑪?shù)贍柕戮褪巧钤谶@樣的環(huán)境中。（2）討論：其實(shí)在我們課文中也有這種社會風(fēng)氣的，體現(xiàn)文中哪些地方可看出這種虛榮浮華的社會風(fēng)氣？（同桌之間討論）（3分鐘）①“由于在婦女，美麗、豐韻、嬌媚，就是她們的出身；天生的聰慧，美妙的資質(zhì)，溫和的性情，就是她們惟一的資格”。②其他人物也傾慕虛榮。路瓦栽先生：她之所以花很大氣力弄到那張請柬并且為此“得意揚(yáng)揚(yáng)”，是由于晚會的請柬“大家都希望得到，可是很難得到；一向很少發(fā)給職員”，并且“這是一個好機(jī)會”，“在那兒可以看到全部官員”他的醉心名利、傾慕虛榮是顯而易見的。③佛萊思節(jié)夫人：她之所以去珠寶店買美麗的青緞盒子來裝假項(xiàng)鏈，又不告知瑪?shù)贍柕马?xiàng)鏈?zhǔn)羌俚?，是為了使這掛至多只值五百法郎的假項(xiàng)鏈看起來像鉆石項(xiàng)鏈，又用這掛假項(xiàng)鏈來顯示富有、抬高身價她同樣傾慕虛榮。師：個人的思想意識和行為都是特定社會環(huán)境下的產(chǎn)物當(dāng)時的法國社會崇尚的就是這么一種虛榮浮華的風(fēng)氣，生活于其中的瑪?shù)贍柕掠衷跄懿皇芷溆绊懩兀浚?）現(xiàn)在咱們在回到我們最初的問題：瑪?shù)贍柕碌谋瘎「吹降资鞘裁矗繒r代的悲劇（板書）（4）小結(jié)：造成瑪?shù)贍柕卤瘎〉脑蚴嵌喾矫娴模瑥膬?nèi)因來說，她所努力探求的目標(biāo)是剎那間的虛幻，這不切實(shí)際的目標(biāo)注定了她的悲劇命運(yùn)；她性格中的虛榮和享樂，也是她的悲劇命運(yùn)的根源從外因來說當(dāng)時社會虛榮浮華的風(fēng)氣，是造成她的悲劇命運(yùn)的緊要原因，假如說丟項(xiàng)鏈?zhǔn)桥既坏?，那么她的悲劇就是必定的但我們，更多地要吸取她性格缺陷和目?biāo)虛幻對人生影響的教訓(xùn)，為我們的青春供給豐厚的精神基礎(chǔ)。四、拓展延長——思考（作業(yè)）“假如她沒有丟項(xiàng)鏈，今日又該是什么樣子呢？誰知道呢？誰知道呢？生活是多么的古怪，多么的變幻無常啊！一件微不足道的事可以把你斷送，也可以把你挽救出來！”是啊，假如瑪?shù)贍柕聸]有丟掉項(xiàng)鏈今日她會是什么樣子呢？你在生活中見過仿佛的事例嗎？同學(xué)們可以深入的想想。一、巧抓疊詞疊音詞是重復(fù)同一個音節(jié)所構(gòu)造的詞，具有形象性、的確性和音樂性的特點(diǎn)?！俄?xiàng)鏈》一課，運(yùn)用到疊音詞：“藍(lán)藍(lán)的、黃黃的、小小的”，這三個疊音詞使大海、沙灘、海螺和貝殼的特征更加形象，表達(dá)的意思也更加的確。這樣表達(dá)，讀起來瑯瑯上口；聽起來聲聲動聽，節(jié)奏明快，富于音樂美。另外，還表達(dá)了對大海、沙灘、海螺和貝殼那種愛好之情。之前在《四季》一課進(jìn)行過練習(xí)，本節(jié)課只是進(jìn)行練習(xí)鞏固一下，檢測同學(xué)對疊詞把握情況。二、巧學(xué)“的”字用法《項(xiàng)鏈》一課課后題第二題就是讓同學(xué)學(xué)會“的”字用法。從“金黃的、潔白的、暢快的”這三個詞語中讓同學(xué)談發(fā)覺，引出“的”字用法，以此擴(kuò)展“地、得”的用法，只是滲透不做深入講解。讓同學(xué)在練習(xí)中明白“的”后面搭配的詞語是事物，即名詞，他們在修飾事物的顏色、特點(diǎn)、樣子等特征。三、巧用“又……又……”《項(xiàng)鏈》一課在第一自然段顯現(xiàn)了“又寬又遠(yuǎn)”“又長又軟”這兩個詞語，這個語言訓(xùn)練點(diǎn)對于一班級的孩子來說有肯定的難度，為了加添孩子們的詞匯量，能正確運(yùn)用詞語，由此我進(jìn)行了訓(xùn)練，孩子們積極踴躍，“又大又圓、又細(xì)又長…?！闭谖覀冋f的很高興的時候，一個孩子說出了“又大又小”這個詞，其他孩子也沒有質(zhì)疑，認(rèn)為是正確的，我說：“你在哪里見過又大又小的東西？”孩子們搜腸刮肚，也沒有找到，他們明白了沒有這樣的事物，這樣的詞語也是不存在的。為了鞏固，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺教室里的事物，“教室里有又細(xì)又長的什么？”“教室里還有又……又……的什么？”孩子們爭先恐后地舉手，暢快地說著本身的答案。通過這樣的環(huán)節(jié)，對“又……又……”這一結(jié)構(gòu)的詞語，同學(xué)不僅已經(jīng)會精準(zhǔn)填寫，而且還在不經(jīng)意間學(xué)會了運(yùn)用?？偠灾诮虒W(xué)中我們要用足教材，深挖文本中的語言訓(xùn)練點(diǎn)，落實(shí)到位，讓同學(xué)做到一課一得，這樣我們的教學(xué)才會更有實(shí)效，才能把語文課上出“語文味”來。九班級語文上冊項(xiàng)鏈教案設(shè)計第6篇活動目標(biāo)：1、喜愛聽故事，在賞識與敘述中理解故事內(nèi)容。2、嘗試用ABC、ABB和AAB的模式進(jìn)行有規(guī)律的排序。3、懂得并感受共享是一件歡樂的事情。活動準(zhǔn)備：白板課件、幼兒操作材料活動過程：一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。1、看看這是誰？小刺猬怎么了？他為什么會哭呢？2、小結(jié)：原來小動物都不喜愛小刺猬，他沒有伙伴，很孤獨(dú)。二、理解故事內(nèi)容，發(fā)覺小刺猬等小動物項(xiàng)鏈上的規(guī)律，感受故事的有趣味。1、小刺猬的項(xiàng)鏈（1）小刺猬的項(xiàng)鏈真美麗呀，你覺得美麗在哪里？（2）帶上項(xiàng)鏈的小刺猬心情是怎么樣？2、小動物們的項(xiàng)鏈（ABC模式）（1）小兔第一個串好了，誰能發(fā)覺小兔子的項(xiàng)鏈里藏著什么隱秘？（2）請幼兒幫忙小猴完成未穿完的項(xiàng)鏈。三、小刺猬和小兔幫忙大象穿項(xiàng)鏈。1、小刺猬穿的項(xiàng)鏈（ABB模式）小刺猬計劃用紅豆子和黃豆子串一條項(xiàng)鏈送給大象，認(rèn)真看一看，它的項(xiàng)鏈有什么隱秘？2、小兔穿的項(xiàng)鏈（AAB模式）他也想用三個一組每一組都一樣的方法幫忙大象串一條項(xiàng)鏈，誰來幫幫他？四、幼兒操作，老師提出串項(xiàng)鏈要求，并進(jìn)行巡回引導(dǎo)。1、穿項(xiàng)鏈的要求：請你用三個一組每一組都一樣的方法來串項(xiàng)鏈。2、小伙伴幫忙大象穿項(xiàng)鏈五、呈現(xiàn)交流幼兒所串的項(xiàng)鏈，體驗(yàn)伙伴之間相互幫忙的歡樂。1、美麗的項(xiàng)鏈這些項(xiàng)鏈美麗嗎？誰來說說你串的項(xiàng)鏈，你是用什么方法穿的？2、大象的心情小動物在你們的幫忙下都有了屬于本身的項(xiàng)鏈，你有什么感受？猜猜看，收到這么多好看的項(xiàng)鏈，大象的心情會怎么樣？3、小結(jié)：自從小刺猬有了一條美麗的項(xiàng)鏈后，他就變得英勇、自信了，他的伙伴也越來越多，而且小刺猬還把這份歡樂共享給了他的好伙伴們，自此以后他再也不孤獨(dú)了?；顒友娱L幼兒在數(shù)學(xué)區(qū)練習(xí)排序操作卡。九班級語文上冊項(xiàng)鏈教案設(shè)計第7篇設(shè)計思路：數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和，其中的一種就是次序關(guān)系。有的幼兒已經(jīng)會按肯定的規(guī)律排序，但大部分幼兒還不知道按肯定的規(guī)律排序。依據(jù)幼兒的實(shí)際情況，以給媽媽串項(xiàng)鏈的情景，開展此次活動?；顒臃譃槿齻€部分。第一環(huán)節(jié)讓幼兒說說媽媽，激發(fā)對媽媽的愛，從而來給媽媽送禮物。第二環(huán)節(jié)讓幼兒初步了解abab和abbabb的模式規(guī)律。第三環(huán)節(jié)讓本領(lǐng)較弱的幼兒進(jìn)行仿照，激勵幼兒自我創(chuàng)新排序規(guī)律?；顒幽繕?biāo)：1.嘗試按物體的顏色進(jìn)行排序，初步了解abab和abbabb的規(guī)律。2.在為媽媽畫項(xiàng)鏈的過程中激發(fā)愛媽媽的情感。活動準(zhǔn)備：蠟筆、已經(jīng)畫有一段項(xiàng)鏈的操作紙?；顒舆^程：一、討論（引導(dǎo)幼兒說出媽媽的特征，從而愛媽媽來送禮物給媽媽）1.你們喜愛本身的媽媽嗎？（愛）你們?yōu)槭裁磹蹕寢屇?？（由于媽媽美麗；媽媽也愛我，給我們做飯吃；媽媽每天照料我們；媽媽給我們買書和玩具；媽媽每天送我們上幼兒園……）2.你們都愛本身的'媽媽，那么你們想送給媽媽什么禮物呢？（美麗的花，衣裳，項(xiàng)鏈……）二、察看感知（初步了解abab和abbabb的模式規(guī)律）1.出示老師制作的項(xiàng)鏈：我也特別愛本身的媽媽。老師做了一條項(xiàng)鏈，準(zhǔn)備送給本身的媽媽。2.引導(dǎo)幼兒察看項(xiàng)鏈珠子的排列次序：這條項(xiàng)鏈的珠子一樣嗎？哪里不一樣？他們是怎樣排隊(duì)的？（引導(dǎo)幼兒了解有規(guī)律abab和abbabb）3.珠子還可以怎樣排隊(duì)也又美麗，又有規(guī)律？三、幼兒操作，老師引導(dǎo)（鞏固模式排序的規(guī)律，激勵幼兒有創(chuàng)新）1.提要求：我們也來做一條想來送給媽媽吧。但是媽媽喜愛有規(guī)律排隊(duì)的項(xiàng)鏈。2.激勵幼兒自由選擇操作紙進(jìn)行操作。3.激勵已完成操作的幼兒嘗試在沒有提示的操作紙上為媽媽畫項(xiàng)鏈。4.交流共享。引導(dǎo)幼兒說說，送給媽媽項(xiàng)鏈有么顏色，怎樣排隊(duì)的。九班級語文上冊項(xiàng)鏈教案設(shè)計第8篇活動目標(biāo)：1．在繪本故事中，鞏固間隔排序的閱歷。2．大膽嘗試自編規(guī)律，并學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。3．懂得并感受到助人為樂是一件歡樂的事情?；顒訙?zhǔn)備：物質(zhì)材料準(zhǔn)備：繪本ppt、小動物項(xiàng)鏈圖若干、穿項(xiàng)鏈材料若干。幼兒閱歷準(zhǔn)備：有按規(guī)律排序的閱歷?；顒舆^程：一、故事導(dǎo)入，鞏固間隔排序1．觀看ppt第一段，了解故事大意。"今日我要向大家介紹一位新伙伴小刺猬拉亞"。2．鞏固間隔排序"拉亞想出了一個什么好方法？它的項(xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓哟┢饋淼模?小結(jié)：原來拉亞用一顆紅豆、一顆綠豆這樣有規(guī)律的方法把豆子串起來，穿成了一條美麗的項(xiàng)鏈。二、大膽嘗試，學(xué)習(xí)按規(guī)律排序1．觀看ppt第二段，學(xué)習(xí)按規(guī)律接著往下排（1）"拉亞帶著美麗的項(xiàng)鏈，小動物們不再畏懼它了，而且還希望擁有一條像拉亞一樣美麗的項(xiàng)鏈。"（2）交代操作要求"小動物們齊動手，揀來了紅豆、黃豆、綠豆，請你依照規(guī)律，幫小動物們完成它們各自的項(xiàng)鏈。"（3）幼兒操作，并敘述操作結(jié)果"你幫忙了誰？穿了一條怎樣的項(xiàng)鏈？"小結(jié)：通過小伙伴們的幫忙，小動