《匆忙》說課稿教案教學設(shè)計《匆忙》說課稿一、說教材.教材分析我說課的內(nèi)容是小學語文九年制義務(wù)教材第十冊第四單元第十六課《匆忙》，這是現(xiàn)代聞名作家朱自清先生的一篇喜聞樂見的散文。文章緊緊圍圍著“匆忙”二字，細膩地刻畫了時間消逝的蹤跡，表達了作者對虛度時間感到無奈和惋惜，揭示了舊時代的年輕人已有所覺醒，但又為前途不明感到彷徨的困難心情。文章先提出問題：“我們的日子為什么一去不復返呢？”看似在問，事實上表達了作者對時間逝去而無法留它的無奈和對已逝去日子的深深留戀。然后通過“洗手時、吃飯時、靜默時……”這一系列生活情趣的描寫，詳細再現(xiàn)日子的去來匆忙和稍縱即逝以及作者對人生的思索。最終抓住“日子為什么一去不復返呢？”一句結(jié)尾，照應(yīng)開頭，突出作者關(guān)于時間匆忙的感慨，引人深思。本組課文的學習重點是要引導學生從閱讀的內(nèi)容綻開聯(lián)想。閱讀的時候，先要讀通、讀懂，理解課文的思想內(nèi)容，還要想開去，想到與課文內(nèi)容有關(guān)的人和事，景和物，情和理，并把自己想到的與同學、老師廣泛溝通，借以活躍思想，激發(fā)學生的創(chuàng)建力。.教學目標依據(jù)小學課程標準對小學5-6年級的階段目標，結(jié)合本組的訓練重點以及本課的寫作特點，考慮到本班學生的實際狀況，我制定了以下同幾條教學目標：1〉認知目標：理解課文內(nèi)容，學會本課四個生字，能正確讀寫下列詞語：伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸等。2〉技能目標：能按閱讀提示抓住課文的內(nèi)容，學習作品中的表達手法，體會作者的思想感情，通過語感訓練，能有感情地朗讀或背誦課文，觀賞文章語言文字的美。3）情感目標：讓學生了解時間易逝、一去不復返的現(xiàn)實，教化學生不要虛度光陰，從現(xiàn)在起就要珍惜時間。.教學重難點“學習課文了解作品內(nèi)容，教化學生要珍惜時間則是本文的教學重點。而“理解文中含義深刻的句子，體會作者的思想感情”則是本課的教學難點。5.課前打算1、有關(guān)朱自清的資料2、《匆忙》課件3、搜集和時間有關(guān)的名言等。二、說教法本文文辭美麗、情感濃郁，為此，只有主動調(diào)動學生的情感因素，引起學生同作者情感上的共鳴。才能很好地理解文章的內(nèi)容和領(lǐng)悟中心思想，體會語言的美，所以實行情感教學,用感情朗讀貫穿全課教學。三、說學法老師指導學生運用“讀讀、想想、議議”的學習方法，在學習通過朗讀課文，視察投影，綻開聯(lián)想，語言表達、思維、朗讀的實力，積累規(guī)范語言，感受時間的匆忙，體會作品的語言美。四、說教學過程教學程序是否支配的科學合理，是教學成敗的關(guān)鍵，為了圓滿完成教學目標，我設(shè)計了以下教學程序：一〉談話導入，激發(fā)愛好同學們，今日有這么多老師在我們課堂里，你們怕不怕？有沒有信念學好這節(jié)課？特別好，大家都是英勇的好學生，這節(jié)課之后老師要好好地嘉獎你們！.今日老師給大家?guī)砹宋业膸讖堈掌?，大家有愛好看看嗎?老師介紹這是我兒時的照片，多么的天真！這是我進師范時的照片，絢麗的笑容如花般綻放著。這是我工作之后的照片，不過此時我已不是那兒時天真的小孩子了，長大了，多了幾分成熟。.照片拍到現(xiàn)在就沒有了，大家想想，再過幾年，十幾年,幾十年后，老師的樣子會發(fā)生什么改變呢？是??！皺紋將會爬上我的額頭，眼角，時間會無情地在我的臉上刻下滄桑。那時我是多么想抓住時間的腳步，留住青春歲月?。】蛇@個愿望是恒久不會實現(xiàn)的。于是朱自清的散文《匆忙》便引起了我的共鳴。今日，我們就一起來學習他的一篇散文《匆忙》。”老師用談話激情創(chuàng)設(shè)情境，可集中學生的留意力，激發(fā)學生的學習愛好。能創(chuàng)設(shè)良好課堂基調(diào)。（二）、相識作者。.通過課前預習知道本課的作者是誰？（朱自清）（課件出示朱自清的照片），你們對朱自清了解有多少？誰來說說。.老師簡介朱自清朱自清，原名自華，字佩弦。中國現(xiàn)代聞名詩人、散文家、學者、民主戰(zhàn)士。他是在“五四”浪潮的推動下，走上生活道路，起先文學生涯，直到逝世。他的文學成就很高，聞名的文章有《荷塘月色》、《背影》等?！洞颐Α愤x自他的散文集《蹤跡》。（三）朗讀課文，體會情感。.讓我們一起專心去品嘗《匆忙》這篇散文，在作者詩意化的語言中去觸摸時間這個精靈。.老師范讀（出示課件）隨機教學本課6個生字。.這篇文章美嗎？因為它飽含著作者內(nèi)心的情感，作者是專心靈寫下這篇文章的，那么我們也要專心靈去閱讀，去體會，去感受，是不是啊。老師給同學們放上音樂，同學們自已感受著讀讀這篇文章。.剛才同學們自由朗讀，看同學們仔細投入的樣子，就知道你們確定讀得很好?，F(xiàn)在誰能選擇一些喜愛的段落展示一下，讀給大家聽聽。（四）精讀課文第三自然段。.剛才同學們讀得特別好，時間這個精靈它沒有聲音也沒有影子，作者是如何詳細地描述出它來去匆忙的呢？請大家把心沉進去，找到有關(guān)文字，讀一讀，想一想，感受一下日子匆忙消逝的蹤跡。.（指名溝通）時間的腳步你們感受到了嗎？從哪些文字中感受到的。.時間原來看不見摸不著，可是讀了這段文字你感覺怎樣？4.是啊，朱自清并沒有說時間珍貴，我們要好好疼惜，而是通過寫洗手時，吃飯時，睡覺時，時間無時無刻不從我們身邊溜走。將無聲無影的時間擬人化了。這種擬人化的寫法值得我們?nèi)W習。.這么美的語言讓我們再來讀讀，再次品嘗時間的來去匆忙。.作者的時間步履匆忙，你們的時間又是怎樣從身邊一點一滴溜走的，能不能學著朱自清先生的寫法，抓住你生活中的一些詳細的小事，給予時間以生命，說一說?？凑l說得最有朱自清先生的風格。（五）再讀課文，感受作者情感，感悟文章道理。.是?。￠e聊時，日子從我們的嘴邊溜去，跳皮筋時，日子從皮筋底下鉆過去，時間就這樣白白消逝，我們甘心嗎？作者甘心嗎？在文中畫出與朱自清先生同感的句子，并試著讀一讀。.說說自己畫了哪些句子，談?wù)勛约旱母惺?。（隨機介紹社會背景）.是啊，作者為時間匆忙逝去感到苦痛和無奈。同學們你們情愿在這個世界上白白走這一遭嗎？我們能讓一生中最珍貴的時間在閑聊中、嬉鬧中消磨、打發(fā)掉嗎？請同學們閉上眼睛，試著問問自己從現(xiàn)在起先能做些什么？請同學們試著填寫下面的文字。在逝去如飛的日子里，我能做,我能做,我還能做O（六）總結(jié)課文升華情感。.同學們，時間老人在提示