從百草園到三味書(shū)屋第一課時(shí)情景導(dǎo)入童年，是一個(gè)多么令人向往的快樂(lè)歲月，可是，每個(gè)人都必須告別童年，成長(zhǎng)為一個(gè)大人，當(dāng)一個(gè)成人回顧童年時(shí)，他的心里會(huì)想些什么呢1、整體感知課文，理清文章脈絡(luò)。2、體會(huì)作者在文章中表達(dá)的感情。3、領(lǐng)會(huì)課文按空間順序安排材料的寫法。123學(xué)習(xí)目標(biāo)魯迅（1881—1936），原名周樟壽，后改名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人。魯迅是他的筆名。偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。主要作品有雜文集《墳》《熱風(fēng)》《且介亭雜文》，小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩(shī)集《野草》等。自主學(xué)習(xí)作者簡(jiǎn)介自主學(xué)習(xí)《從百草園到三味書(shū)屋》寫于1926年9月18日，當(dāng)時(shí)魯迅先生正在廈門大學(xué)任教。這篇文章最早發(fā)表在《莽原》半月刊第十九期上，在文題下面寫了一個(gè)副標(biāo)題為《舊事重提之六》。后來(lái)魯迅先生把它和《舊事重提》的其它九篇一起編入《朝花夕拾》這個(gè)散文集子中。這組散文是在魯迅生活中輾轉(zhuǎn)流徙，心情最苦悶的時(shí)候，為了“在紛擾中尋出一點(diǎn)閑靜來(lái)”，借舊時(shí)的美好事物，來(lái)排遣目前的苦悶。尋一點(diǎn)“閑靜”，寄一些安慰而寫的，可以說(shuō)《朝花夕拾》是作者少年時(shí)代的一曲戀歌。寫作背景自主學(xué)習(xí)本文選自《朝花夕拾》原名《舊事重提》是一部散文集，共收集了十篇文章，大部分都是作者回憶自己童年、少年時(shí)代生活的。寫這些文章時(shí)魯迅先生已經(jīng)40多歲了，這本散文集題名為《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取。課題用“從……到……”兩個(gè)介詞點(diǎn)明了作者回憶童年生活的地點(diǎn)范圍。確鑿

菜畦

桑椹油蛉

斑蝥

纏絡(luò)攢

珊瑚豁斂腦髓陌生人跡罕至覓食竹篩秕谷系書(shū)塾ｚáｏｑí

sｈèｎlíｎｇ

ｍáｏ

ｃｈáｎcｕáｎ

ｓｈ?。睿瑷?/p>

ｈｕōlｉǎｎｓｕǐｍòｈǎｎｍìｓｈ?。椋猕戗螅瑷差A(yù)習(xí)檢測(cè)自主學(xué)習(xí)1讀準(zhǔn)注音2整體感知，劃分段落部分。一、1-8敘述百草園是我兒時(shí)的樂(lè)園。二、9-24敘述三味書(shū)屋的讀書(shū)生活自主學(xué)習(xí)3本文題為“從百草園到三味書(shū)屋”，你從這個(gè)題目得到了哪些信息自主學(xué)習(xí)“從……到……”表示這篇文章大致包括兩部分，同時(shí)也告訴我們文章前后兩部分的內(nèi)容。

4快速閱讀課文，分別找出寫百草園和三味書(shū)屋兩部分的起止語(yǔ)句以及中間的過(guò)渡段。自主學(xué)習(xí)從開(kāi)始“我家的后面有一個(gè)很大的園”到中間“來(lái)不及等它走到中間去”是寫百草園的部分；從“出門向東”到文章結(jié)尾“這東西早已沒(méi)有了吧”是寫三味書(shū)屋的部分；中間“我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書(shū)塾里去了”是兩部分之間的過(guò)渡段。

自主學(xué)習(xí)作者認(rèn)為在百草園中有無(wú)窮的樂(lè)趣；三昧?xí)莸纳钜彩浅錆M新奇新鮮的讀書(shū)樂(lè)趣的。文章雖先后寫了兩種不同生活，但它們?cè)跀⑹龈裾{(diào)上是渾然一體，前后一致的。5作者對(duì)百草園的生活與三味書(shū)屋中的生活有什么不同的感受課文研讀1百里草園里有哪些好玩的東西精讀課文，合作探究討論并歸納：雪地捕鳥(niǎo)7-8段當(dāng)時(shí)的私塾教育并不像我們想像的那么嚴(yán)厲，孩子們還是有相當(dāng)多的自由的。

作者筆下的先生：一是知識(shí)淵博，但拒絕回答“怪哉”一類的問(wèn)題;二是教學(xué)認(rèn)真，不斷增加教學(xué)內(nèi)容，讀書(shū)很投入，但不太束縛也基本上不體罰學(xué)生。

2你對(duì)三味書(shū)屋的學(xué)習(xí)生活有什么印象你覺(jué)得作者筆下的這位先生是個(gè)什么樣的人課文研讀隨堂練習(xí)1選出下面黑體字注音、解釋不完全正確的一項(xiàng)是A人跡罕至hǎn稀少人聲鼎沸fèi水開(kāi)B攢成小球cuán湊在一起高枕而臥ɡāo墊高C斂在盒里lǎn放拗過(guò)去ǎo用力彎曲D無(wú)處覓食mì尋找總而言之yán說(shuō)2先選詞填空，再說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)詞的表達(dá)效果。薄薄的雪，是不行的;總須積雪蓋了地面一兩天，鳥(niǎo)雀?jìng)兙靡褵o(wú)處覓食的時(shí)候才好。掃開(kāi)一塊雪，_______A現(xiàn)B晾C露出地面，用一只短棒_______A架B支C撐起一面大的竹篩來(lái)，下面_______A灑B放C撒些秕谷，棒上_______A栓B系C扎一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地_______A牽B拉C拽著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一_______A收B拉C抽，便_______A捉B逮C罩住了。效果：這一系列動(dòng)詞，不僅準(zhǔn)確地描繪出了捕鳥(niǎo)的全過(guò)程，而且寫出了兒童捕鳥(niǎo)時(shí)那種興奮歡樂(lè)的心情。CCBC