《一個小村莊的故事》教學(xué)設(shè)計（其次課時）教學(xué)目標(biāo)：.理解課文，了解小村莊消逝的緣由，了解不加節(jié)制地砍伐樹木所帶來的緊要后果。.有感情地朗讀課文。通過朗讀、溝通，體會含義深刻的句子的意思，以及一些字詞所蘊含著的道理。.樹立環(huán)境疼惜意識，造就學(xué)生從小酷愛大自然、疼惜大自然。教學(xué)重點了解小村莊消逝的緣由。教學(xué)難點體會含義深刻的句子的意思。課前準(zhǔn)備學(xué)生收集有關(guān)環(huán)境疼惜的資料。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入L同學(xué)們，這節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí)《一個小村莊的故事》，學(xué)之前，先做一個填空小練習(xí)：【課件出示詞語】（美麗）的小村莊（鋒銳）的斧頭（美麗）的小村莊（鋒銳）的斧頭（袒露）的土地（咆哮）的洪水.請同學(xué)們回憶一下，這是一個怎樣的故事呢？你能用上屏幕上這些詞，說說這個故事嗎？二、感受小村莊的美.我們先一起看看原先小村莊的樣子【課件】.誰能讀出小村莊的美？【指名讀】.學(xué)學(xué)這個同學(xué)的朗讀，把小村莊的美讀出來?！君R讀】三、感受災(zāi)難.多美的小村莊啊，而此時此刻，天空不再深遠，空氣不再清爽，村莊不見了蹤影，只有沙粒在漫天飄舞。此時此刻，愛動腦筋的孩子們，你們有什么疑問嗎？【生質(zhì)疑】.我覺得剛剛那個孩子的問題特殊有意思，為什么小村莊被洪水沖走了，大家細致讀課文，把小村莊消逝的緣由從課文中找出來，動筆畫一畫。起先吧。.請同學(xué)來讀讀你找到的句子[1]誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。a.老師發(fā)覺你有幾個詞讀得很重，你為什么要這么讀呢？b.比方說兩個誰字。我們用這個句式做一個說話小練習(xí)。你能接著往下說嗎?c.誰家，誰家，給你什么樣的感覺呢？（好像每個人都行，想去就去。樹愛砍就砍，沒人阻擋。）d.誰能表演一下拎的動作呢？（拎：看法隨意）e.棵一棵說明白什么呢？（砍的樹多，沒把砍樹當(dāng)e.棵一棵說明白什么呢？（砍的樹多，沒把砍樹當(dāng)一回事，看法無所謂）[2]就這樣，山坡上出現(xiàn)了袒露的土地，誰來說說袒露的土地是怎么樣的？（光禿禿的，沒有遮蓋的）[3]袒露的土地出現(xiàn)了，人們起先留意了沒有呢?你從哪里能看出來？一年年，一代代，山坡上的樹木不斷削減，袒露的土地不斷擴大越砍越多）b.請留意這里的省略號，假設(shè)請你在省略號這里補充一句，你怎么填？（對森林的破壞越來越緊要）c.1出示課件，原先的小村莊和此時此刻的小村莊的比照】這一片茂密的樹林不見了，你們看到了這一片袒露的土地出現(xiàn)了，你們會感到災(zāi)難讓你們擔(dān)憂著急，帶著這種感覺把這句話說一遍。a.兩個不斷，你了解到什么？（人們沒有停頓砍樹,a.兩個不斷，你了解到什么？（人們沒有停頓砍樹,[4]這一棵一棵的都變成了什么?樹木變成了一棟棟房子，變成了各種各樣的工具，變成了無奇不有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消逝在天空了。a.三個變成了，這是什么句？（排比句）b.說明白什么呢？（人們把樹都砍了，森林沒有了）（:.除了這些，村民們還用樹木做什么呢？（燒火做飯）d.你覺得這種做法怎么樣？是啊，要蓋好一棟棟房子，要造好各種各樣的家具,要做好無奇不有的家具，須要多少木頭啊，要砍多少的樹啊，更缺憾的是，人們?nèi)紵龢淠荆@是多么低效的利用方式，多么輕易的破壞方式啊??！【5】不過，小村莊的人們不覺得這有什么不好，因頭，日子過得都不錯。（漏字還）（牽強求強，馬馬虎虎，并不了【課件】為，【課件出示】不管怎樣，家家戶戶靠著鋒銳的斧頭，日子過得都不錯。（漏字還）（牽強求強，馬馬虎虎，并不了【課件】是真的很不錯）[6]最終，災(zāi)難駕臨a.誰來告知我，沒喘氣兒是什么意思？（沒停頓）b.還有哪個詞能看出大雨始終在下？（五天五夜：說明下雨時間長，雨水多）c.誰來把這沒喘氣兒、愛發(fā)脾氣的雨水讀出來。c.誰來把這沒喘氣兒、愛發(fā)脾氣的雨水讀出來。[7]這么大的雨水沒有樹林的阻擋，順著山坡變成洪水，為什么會這樣呢？【8】小村莊在咆哮的洪水中消逝了，什么都沒了,指的是什么沒了呢？【板書】四、拓展a.學(xué)到這兒，你想對小村莊的人們說些什么呢？b.你還收集了哪些類似小村莊這樣的悲劇呢？【生展示收集的資料】五、結(jié)語就是這把鋒銳的斧頭使這美麗的小村莊消逝了，這斧頭不僅僅是斧頭，它代表了人類破壞大自然的行為。盼望同學(xué)們牢牢記住這樣一句話，人類不給自然留后路，自然也不會給人類留后路。同在藍天下，我們應(yīng)當(dāng)共享大自然，疼惜大自然，讓小村莊的悲劇不再重演?！兑粋€小村莊的故事》說課《一個小村莊的故事》講解并描述了一個美麗的小村遭到了緊要的破壞，最終受到了大自然嚴厲的懲罰整個小村莊都被咆哮的洪水卷走了，那個美麗而寧靜的小村莊從今消逝的無影無蹤。它告知了人們要疼惜樹木，疼惜大自然的生態(tài)環(huán)境。莊，由于村里的人們不加節(jié)制地砍伐樹木,U!環(huán)境莊，由于村里的人們不加節(jié)制地砍伐樹木,U!環(huán)境依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，本組課文訓(xùn)練的主要意圖，和學(xué)生的實際，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)問目標(biāo)：有感情的朗讀課文，通過朗讀，溝通、體會含義深刻的句子，悟出課文中蘊含的道理。技能目標(biāo)：造就學(xué)生結(jié)合句子聯(lián)系上下文理解詞語的實力。情感目標(biāo)：教化學(xué)生從小酷愛大自然、疼惜大自然。開展目標(biāo)：造就學(xué)生疼惜家園、疼惜環(huán)境、為后人造福的憂患意識。這篇課文的教學(xué)重點是了解小村莊變更的緣由。體會課文中蘊含的道理是本課的教學(xué)難點。在本課的教學(xué)中，首先通過老師與學(xué)生的朗讀，通過生動形象的圖片，激活學(xué)生審美體驗，使他們不由得沉醉其中。接著讓學(xué)生說一說這么美的小村莊最終怎樣？讓學(xué)生體會什么都沒有了，為此感到惋惜。讓學(xué)生在自由質(zhì)疑的根底上，引發(fā)猛烈的探究欲望，深化了解小村莊變更的緣由。通過指導(dǎo)學(xué)生對重點字詞的理解，來了解人們的行為給小村莊帶來的破壞，以及感受這種破壞所造成的凄慘結(jié)局。朗讀指導(dǎo)方面，主要接受以讀促悟，以悟帶讀的方式?！兑粋€小村莊的故事》教后反思課上完了，盡管有諸多不盡人意的地方，但最終是讓我飽受了一次困難的蛻變過程，至少我更加真實地相識到自己在教學(xué)過程中的一些問題。事實上，在試教過程中我已相識到自己的癥結(jié)所在，由于性格的緣由吧，我很難在平常的教學(xué)過程中做到激情洋溢，不易調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，襯托課堂氣氛，使課堂充溢活力，因此，這節(jié)課顯得沉悶，給學(xué)生和聽課老師留下的印象不深。在指導(dǎo)朗讀這個方面，齊讀現(xiàn)象較多,對個別學(xué)生的關(guān)注程度不夠。在課件的設(shè)計，假如能夠適當(dāng)加上一些動畫影音效果，使得情境更加具象生動，收到的效果應(yīng)當(dāng)會更好。教學(xué)過程中，大致能和預(yù)設(shè)相同，能夠抓住重點詞句的理解，引導(dǎo)學(xué)生透過語言文字對村莊變遷緣由的感悟，對變成了變成了變成了的表達方式的揣摩，對關(guān)鍵句什么都沒有了全部靠斧頭得到的一切，包括那些鋒得的斧頭的體會、朗讀等，將人文的熏陶融于對語言文字的理解、感悟、積累、運用