19牧場之國一等獎創(chuàng)新教學設計19牧場之國教學設計

教學目標

1.通過閱讀，體會荷蘭牧場上牛、馬羊等動物表現(xiàn)出來的情趣。

2.通過找關鍵句、圈畫關鍵詞、談感受和有感情地朗讀，體會牧場之國的特點。

3.了解什么是靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫，體會表達效果。

教學重難點：

1.通過找關鍵句、圈畫關鍵詞、談感受和有感情地朗讀，體會牧場之國的特點。

2.了解什么是靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫，體會表達效果。

教學過程

環(huán)節(jié)一：出示圖片，導入課題同學們，上節(jié)課我們已經(jīng)欣賞了荷蘭獨具特色的風車、縱橫交錯的運河、美麗優(yōu)雅的郁金香，但那些景色也只是讓我們看到了荷蘭美景的冰山一角。這節(jié)課就讓我們共同到荷蘭的牧場去游覽一番！請大家伸出手指，和老師一起板書課題。板書：19.牧場之國（齊讀課題）

環(huán)節(jié)二：抓關鍵詞，體會感受你發(fā)現(xiàn)沒有？在這篇課文中有一句話反復出現(xiàn)！是那一句呢？出示圖片：這就是真正的荷蘭。

我們常說重要的事情說三遍，但這句話卻出現(xiàn)了四遍！真正的荷蘭究竟是什么樣的呢？請同學們快速默讀第2自然段找到描寫牛的句子，看一看你能從牧場上的牛群中有什么發(fā)現(xiàn)？“真正的荷蘭會到底會不會出現(xiàn)在牛群中呢？誰來為大家分享一下你找到的句子。"

預設1：“一條條運河之間的綠色低地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍嘴黑牛，在低頭吃草”“牛的數(shù)量很多，而且還是各種各樣"“讀出牛的多樣”

預設2：“牛群吃草時非常專注，有時站立不動，仿佛在思考著什么"“為什么牛群吃草時能非常的專注呢？”“看來牛群的關系還是非常和諧的！"“猜一猜，牛在吃草的時候會思考些什么呢”“你的想象力可真豐富！"“你能讀出牛的專注和悠閑嗎？”

預設3：“牛犢的模樣像貴婦人，儀態(tài)端莊。老牛好似牛群的家長，無比威嚴。"“這句話中的牛犢有什么特點？”“貴婦人是什么樣的？衣著華麗、步態(tài)優(yōu)雅、儀態(tài)端莊、舉止高雅。"“老牛像什么？威嚴的家長”“在你們家誰最威嚴？讀出她威嚴的感覺！"

預設4：“極目遠眺，四周全是碧綠的絲絨般的草原和黑白兩色的花牛?！薄芭Ｈ旱纳瞽h(huán)境怎么樣？你是從哪個詞語感受到的？"

總結句：“是啊，在這片美麗的牧場上有專注吃草的牛群，儀態(tài)端莊的犢牛，無比威嚴的老牛，它們就像一個和諧的大家庭，這就是和諧的荷蘭！這就是真正的荷蘭！”

環(huán)節(jié)三：總結學法，遷移運用

學法總結：請大家回想一下，剛才我們是如何感受到荷蘭牧場的和諧的呢？找句子、圈畫關鍵詞、談感受、有感情朗讀出示問題

步驟1：請同學們快速默讀3.4自然段，找一找真正的荷蘭還能從哪些句子中體現(xiàn)出來？

步驟2：小組內交流分享，小組長按照“找句子"“畫詞語”“談感受"“讀句子”分配好每個小組成員的任務。其他同學請認真傾聽，請根據(jù)以下標準對他們的陳述做出評價。

出示評價標準

1.是否找到相關語句，關鍵詞是否圈畫準確

2.能否用自己話清楚地表述自己的感受3.能否做到有感情的朗讀步驟

3：小組匯報

預設1：“碧綠色的低地鑲嵌在一條條運河之間，成群的駿馬，匹匹膘肥體壯"“你來評價一下，他們這組有沒有找到關鍵句和關鍵詞？”“你來評價一下，他們有沒有表達清楚自己的感受？有沒有做到有感情地朗讀？"

預設2：“除了深深的野草遮掩著的運河，沒有什么能夠阻擋它們飛馳到遠方”

預設3：“遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個自由王國的主人和公爵"“遼闊無垠的原野，自由飛馳的駿馬，這就是自由的荷蘭！這就是真正的荷蘭！”

預設4：“在綠色的草原上，白色的綿羊悠然自得"

預設5：“黑色的豬群不停地呼嚕著，像是對什么表示贊許”“想一想，它可能在贊許什么呢？"

預設6：“成千上萬的小雞，成群結隊的長毛山羊，在見不到一個人影的綠草地上，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國”“牧場之國真是處處都充滿著悠閑和幸福！這就是悠閑地荷蘭！這就是真正的荷蘭！"

白天的牧場是和諧的，是自由的，是悠閑的，那傍晚和夜晚的牧場之國又為我們呈現(xiàn)出一種怎樣的美呢？

請同學們再次快速默讀第五自然段，圈畫出能夠表現(xiàn)出傍晚和夜晚特點的句子和詞語，并在旁邊簡單做出批注，并和同桌交流自己的發(fā)現(xiàn)。出示第五自然段你能用一個字來概括，荷蘭牧場的傍晚和夜晚帶給你一種怎樣的感受嗎？

生：靜

如果用一個詞語呢？

生：寧靜

哪些句子和詞語能夠體現(xiàn)出傍晚的寧靜呢？老師有個疑問，傍晚的牧場是寧靜的，那“汽笛聲”和“行駛"不是動態(tài)描寫嗎？出現(xiàn)在這里的作用是什么呢？注意看，作者是用哪個詞語來描寫“汽笛聲”和“行駛"的呢？“汽笛聲從遠處傳來，但“偶爾”一詞又讓它顯得縹緲；運河中行駛的船只并沒有開足馬力，而是“舒緩平穩(wěn)"地行駛，這就會讓我們更加強烈地感受一種寧靜的感覺。你看，我們中華民族的文字是多么的奇妙啊。指生回答+讀出夜晚的寧靜+男生讀+女生讀+配樂讀作者為我們描繪的一幅幅畫面，讓我們仿佛有一種身臨其境的感覺，讓我們把牧場之國的寧靜深深地刻在腦海之中了。這就是寧靜的荷蘭！這就是真正的荷蘭。

環(huán)節(jié)四：對比閱讀，體會情感這就是真正的荷蘭！（和諧）

這就是真正的荷蘭?。ㄗ杂桑?/p>

這就是真正的荷蘭?。ㄓ崎e）

這就是真正的荷蘭?。▽庫o）

借助寫作背景加深理解：你知道嗎？第一次世界大戰(zhàn)之后，作者游歷各國，這篇文