第頁碼頁碼頁/總共NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)頁“越來越寬的信息之路”，教材分析教學大綱要求學生常識性地了解衛(wèi)星通信、光纖通信、網絡通信的優(yōu)點、原理。本章節(jié)關鍵在于讓學生認識到人類已進入信息時代，信息技術已經滲透到人類生產、生活的各個領域。信息技術的發(fā)展給人類的生活方式帶來了翻天覆地的變化。使學生通過學習，了解科技為人類帶來的便利。從而提高學生學習科學的興趣，使學生養(yǎng)成關心科學發(fā)展前沿的習慣，樹立正確的科學觀，培養(yǎng)振興中華、用科學服務于人類的使命感和責任感。教學重點是以大量的圖片、影視畫面介紹該章節(jié)所講的各種通信方式的優(yōu)點、缺點和改進方法，結合學生日常生活接觸到的信息加深對信息之路越來越寬的理解。宣傳科學家們不畏艱難，勇于攀登的鉆研精神。教學目標知識與技能①常識性了解：衛(wèi)星通信、光纖通信、網絡通信。②通過教學使學生了解：為什么要用微波通信？如何實現(xiàn)微波通信？了解微波性質接近于光波，大致沿直線傳播，不能沿地球表面繞射的特性，了解微波傳播過程中的一些缺陷以及這些缺陷如何通過衛(wèi)星通信來彌補。③了解光纖通信的原理和優(yōu)點。④了解網絡通信的發(fā)展過程和優(yōu)點，掌握發(fā)電子郵件的方法。過程與方法通過師生共同交流來探討現(xiàn)代信息的變化，用大量的多媒體圖片、影視畫面使學生掌握和了解衛(wèi)星通信、光纖通信、網絡通信的特點和粗略的原理。情感、態(tài)度與價值觀通過學習現(xiàn)代通信知識，了解科技為人類帶來的便利，提高學生學習科學的興趣，使學生養(yǎng)成關注科學發(fā)展前沿的習慣，樹立正確的科學觀，培養(yǎng)振興中華、用科學服務于人類的使命感和責任感。重點與難點衛(wèi)星通信、光纖通信、網絡通信的優(yōu)點和原理。教學準備光纖小燈具、演示光在光導纖維中傳播的裝有水和有小孔的塑料瓶、不透光的紙、水、光的全反射演示儀器、微波通信、衛(wèi)星通信影視圖片、能上網的計算機一臺（有條件的話讓學生人手一臺）。板書設計第四節(jié)越來越寬的信息之路一、歷史與科學發(fā)展信息理論表明：作為載體的無線電波，頻率越高，相同時間內輸送信息的量就越大。二、微波通信三、光纖通信光的入射角決定它是否離開介質。如果角度足夠大，光就被反射回水中。四、網絡通信小結--教師活動學生活動說明課前活動在教室內播放通信衛(wèi)星在地球軌道上運行，跟地球同步自轉的圖片。創(chuàng)設情境。導入新課同學們，請大家談談古代人、近代人、現(xiàn)代人各用什么方法傳遞信息。他們傳遞信息的信息量有什么變化？通過學生的激烈討論，再結合播放0．5min故事和0．5min電影，非常自然地引入新課。提出問題，讓學生積極思考并參與討論，培養(yǎng)學生的表達自己觀點的意識和提高學習的積極性。創(chuàng)設情境，直觀地把信息量的大小表示出來。進行新課一、微波通信新課開始，由老師提出問題，看書并進行討論。先提出問題，讓學生帶著微波優(yōu)點和缺陷問題切入主題，然后老師帶著學生去尋找彌補微波通信缺陷的方法，引入下一個問題。為什么微波會有這樣的缺陷？怎樣彌補？老師帶著學生去尋找原因和彌補的方法。2019-03-26教材分析教學大綱要求學生常識性地了解衛(wèi)星通信、光纖通信、網絡通信的優(yōu)點、原理。本章節(jié)關鍵在于讓學生認識到人類已進入信息時代，信息技術已經滲透到人類生產、生活的各個領域。信息技術的發(fā)展給人類的生活方式帶來了翻天覆地的變化。使學生通過學習，了解科技為人類帶來的便利。從而提高學生學習科學的興趣，使學生養(yǎng)成關心科學發(fā)展前沿的習慣，樹立正確的科學觀，培養(yǎng)振興中華、用科學服務于人類的使命感和責任感。教學重點是以大量的圖片、影視畫面介紹該章節(jié)所講的各種通信方式的優(yōu)點、缺點和改進方法，結合學生日常生活接觸到的信息加深對信息之路越來越寬的理解。宣傳科學家們不畏艱難，勇于攀登的鉆研精神。教學目標知識與技能①常識性了解：衛(wèi)星通信、光纖通信、網絡通信。②通過教學使學生了解：為什么要用微波通信？如何實現(xiàn)微波通信？了解微波性質接近于光波，大致沿直線傳播，不能沿地球表面繞射的特性，了解微波傳播過程中的一些缺陷以及這些缺陷如何通過衛(wèi)星通信來彌補。③了解光纖通信的原理和優(yōu)點。④了解網絡通信的發(fā)展過程和優(yōu)點，掌握發(fā)電子郵件的方法。過程與方法通過師生共同交流來探討現(xiàn)代信息的變化，用大量的多媒體圖片、影視畫面使學生掌握和了解衛(wèi)星通信、光纖通信、網絡通信的特點和粗略的原理。情感、態(tài)度與價值觀通過學習現(xiàn)代通信知識，了解科技為人類帶來的便利，提高學生學習科學的興趣，使學生養(yǎng)成關注科學發(fā)展前沿的習慣，樹立正確的科學觀，培養(yǎng)振興中華、用科學服務于人類的使命感和責任感。重點與難點衛(wèi)星通信、光纖通信、網絡通信的優(yōu)點和原理。教學準備光纖小燈具、演示光在光導纖維中傳播的裝有水和有小孔的塑料瓶、不透光的紙、水、光的全反射演示儀器、微波通信、衛(wèi)星通信影視圖片、能上網的計算機一臺（有條件的話讓學生人手一臺）。板書設計第四節(jié)越來越寬的信息之路一、歷史與科學發(fā)展信息理論表明：作為載體的無線電波，頻率越高，相同時間內輸送信息的量就越大。二、微波通信三、光纖通信光的入射角決定它是否離開介質。如果角度足夠大，光就被反射回水中。四、網絡通信小結--教師活動學生活動說明課前活動在教室內播放通信衛(wèi)星在地球軌道上運行，跟地球同步自轉的圖片。創(chuàng)設情境。導入新課同學們，請大家談談古代人、近代人、現(xiàn)代人各用什么方法傳遞信息。他們傳遞信息的信息量有什么變化？通過學生的激烈討論，再結合播放0．5min故事和0．5min電影，非常自然地引入新課。提出問題，讓學生積極思考并參與討論，培養(yǎng)學生的表達自己觀點的意識和提高學習的積極性。創(chuàng)設情境，直觀地把信息量的大小表示出來。進行新課一、微波通信新課開始，由老師提出問題，看書并進行討論。先提出問題，讓學生帶著微波優(yōu)點和缺陷問題切入主題，然后老師帶著學生去尋找彌補微波通信缺陷的方法，引入下一個問題。為什么微波會有這樣的缺陷？怎樣彌補？老師帶著學生去尋找原因和彌補的方法。2019-03-26教材分析教學大綱要求學生常識性地了解衛(wèi)星通信、光纖通信、網絡通信的優(yōu)點、原理。本章節(jié)關鍵在于讓學生認識到人類已進入信息時代，信息技術已經滲透到人類生產、生活的各個領域。信息技術的發(fā)展給人類的生活方式帶來了翻天覆地的變化。使學生通過學習，了解科技為人類帶來的便利。從而提高學生學習科學的興趣，使學生養(yǎng)成關心科學發(fā)展前沿的習慣，樹立正確的科學觀，培養(yǎng)振興中華、用科學服務于人類的使命感和責任感。教學重點是以大量的圖片、影視畫面介紹該章節(jié)所講的各種通信方式的優(yōu)點、缺點和改進方法，結合學生日常生活接觸到的信息加深對信息之路越來越寬的理解。宣傳科學家們不畏艱難，勇于攀登的鉆研精神。教學目標知識與技能①常識性了解：衛(wèi)星通信、光纖通信、網絡通信。②通過教學使學生了解：為什么要用微波通信？如何實現(xiàn)微波通信？了解微波性質接近于光波，大致沿直線傳播，不能沿地球表面繞射的特性，了解微波傳播過程中的一些缺陷以及這些缺陷如何通過衛(wèi)星通信來彌補。③了解光纖通信的原理和優(yōu)點。④了解網絡通信的發(fā)展過程和優(yōu)點，掌握發(fā)電子郵件的方法。過程與方法通過師生共同交流來探討現(xiàn)代信息的變化，用大量的多媒體圖片、影視畫面使學生掌握和了解衛(wèi)星通信、光纖通信、網絡通信的特點和粗略的原理。情感、態(tài)度與價值觀通過學習現(xiàn)代通信知識，了解科技為人類帶來的便利，提高學生學習科學的興趣，使學生養(yǎng)成關注科學發(fā)展前沿的習慣，樹立正確的科學觀，培養(yǎng)振興中華、用科學服務于人類的使命感和責任感。重點與難點衛(wèi)星通信、光纖通信、網絡通信的優(yōu)點和原理。教學準備光纖小燈具、演示光在光導纖維中傳播的裝有水和有小孔的塑料瓶、不透光的紙、水、光的全反射演示儀器、微波通信、衛(wèi)星通信影視圖片、能上網的計算機一臺（有條件的話讓學生人手一臺）。板書設計第四節(jié)越來越寬的信息之路一、歷史與科學發(fā)展信息理論表明：作為載體的無線電波，頻率越高，相同時間內輸送信息的量就越大。二、微波通信三、光纖通信光的入射角決定它是否離開介質。如果角度足夠大，光就被反射回水中。四、網絡通信小結--教師活動學生活動說明課前活動在教室內播放通信衛(wèi)星在地球軌道上運行，跟地球同步自轉的圖片。創(chuàng)設情境。導入新課同學們，請大家談談古代人、近代人、現(xiàn)代人各用什么方法傳遞信息。他們傳遞信息的信息量有什么變化？通過學生的激烈討論，再結合播放0．5min故事和0．5min電影，非常自然地引入新課。提出問題，讓學生積極思考并參與討論，培養(yǎng)學生的表達自己觀點的意識和提高學習的積極性。創(chuàng)設情境，直觀地把信息量的大小表示出來。進行新課一、微波通信新課開始，由老師提出問題，看書并進行討論。先提出問題，讓學生帶著微波優(yōu)點和缺陷問題切入主題，然后老師帶著學生去尋找彌補微波通信缺陷的方法，引入下一個問題。為什么微波會有這樣的缺陷？怎樣彌補？老師帶著學生去尋找原因和彌補的方法。2019-03-26教材分析教學大綱要求學生常識性地了解衛(wèi)星通信、光纖通信、網絡通信的優(yōu)點、原理。本章節(jié)關鍵在于讓學生認識到人類已進入信息時代，信息技術已經滲透到人類生產、生活的各個領域。信息技術的發(fā)展給人類的生活方式帶來了翻天覆地的變化。使學生通過學習，了解科技為人類帶來的便利。從而提高學生學習科學的興趣，使學生養(yǎng)成關心科學發(fā)展前沿的習慣，樹立正確的科學觀，培養(yǎng)振興中華、用科學服務于人類的使命感和責任感。教學重點是以大量的圖片、影視畫面介紹該章節(jié)所講的各種通信方式的優(yōu)點、缺點和改進方法，結合學生日常生活接觸到的信息加深對信息之路越來越寬的理解。宣傳科學家們不畏艱難，勇于攀登的鉆研精神。教學目標知識與技能①常識性了解：衛(wèi)星通信、光纖通信、網絡通信。②通過教學使學生了解：為什么要用微波通信？如何實現(xiàn)微波通信？了解微波性質接近于光波，大致沿直線傳播，不能沿地球表面繞射的特性，了解微波傳播過程中的一些缺陷以及這些缺陷如何通過衛(wèi)星通信來彌補。③了解光纖通信的原理和優(yōu)點。④了解網絡通信的發(fā)展過程和優(yōu)點，掌握發(fā)電子郵件的方法。過程與方法通過師生共同交流來探討現(xiàn)代信息的變化，用大量的多媒體圖片、影視畫面使學生掌握和了解衛(wèi)星通信、光纖通信、網絡通信的特點和粗略的原理。情感、態(tài)度與價值觀通過學習現(xiàn)代通信知識，了解科技為人類帶來的便利，提高學生學習科學的興趣，使學生養(yǎng)成關注科學發(fā)展前沿的習慣，樹立正確的科學觀，培養(yǎng)振興中華、用科學服務于人類的使命感和責任感。重點與難點衛(wèi)星通信、光纖通信、網絡通信的優(yōu)點和原理。教學準備光纖小燈具、演示光在光導纖維中傳播的裝有水和有小孔的塑料瓶、不透光的紙、水、光的全反射演示儀器、微波通信、衛(wèi)星通信影視圖片、能上網的計算機一臺（有條件的話讓學生人手一臺）。板書設計第四節(jié)越來越寬的信息之路一、歷史與科學發(fā)展信息理論表明：作為載體的無線電波，頻率越高，相同時間內輸送信息的量就越大。二、微波通信三、光纖通信光的入射角決定它是否離開介質。如果角度足夠大，光就被反射回水中。四、網絡通信小結--教師活動學生活動說明課前活動在教室內播放通信衛(wèi)星在地球軌道上運行，跟地球同步自轉的圖片。創(chuàng)設情境。導入新課同學們，請大家談談古代人、近代人、現(xiàn)代人各用什么方法傳遞信息。他們傳遞信息的信息量有什么變化？通過學生的激烈討論，再結合播放0．5min故事和0．5min電影，非常自然地引入新課。提出問題，讓學生積極思考并參與討論，培養(yǎng)學生的表達自己觀點的意識和提高學習的積極性。創(chuàng)設情境，直觀地把信息量的大小表示出來。進行新課一、微波通信新課開始，由老師提出問題，看書并進行討論。先提出問題，讓學生帶著微波優(yōu)點和缺陷問題切入主題，然后老師帶著學生去尋找彌補微波通信缺陷的方法，引入下一個問題。為什么微波會有這樣的缺陷？怎樣彌補？老師帶著學生去尋找原因和彌補的方法。2019-03-26教材分析教學大綱要求學生常識性地了解衛(wèi)星通信、光纖通信、網絡通信的優(yōu)點、原理。本章節(jié)關鍵在于讓學生認識到人類已進入信息時代，信息技術已經滲透到人類生產、生活的各個領域。信息技術的發(fā)展給人類的生活方式帶來了翻天覆地的變化。使學生通過學習，了解科技為人類帶來的便利。從而提高學生學習科學的興趣，使學生養(yǎng)成關心科學發(fā)展前沿的習慣，樹立正確的科學觀，培養(yǎng)振興中華、用科學服務于人類的使命感和責任感。教學重點是以大量的圖片、影視畫面介紹該章節(jié)所講的各種通信方式的優(yōu)點、缺點和改進方法，結合學生日常生活接觸到的信息加深對信息之路越來越寬的理解。宣傳科學家們不畏艱難，勇于攀登的鉆研精神。教學目標知識與技能①常識性了解：衛(wèi)星通信、光纖通信、網絡通信。②通過教學使學生了解：為什么要用微波通信？如何實現(xiàn)微波通信？了解微波性質接近于光波，大致沿直線傳播，不能沿地球表面繞射的特性，了解微波傳播過程中的一些缺陷以及這些缺陷如何通過衛(wèi)星通信來彌補。③了解光纖通信的原理和優(yōu)點。④了解網絡通信的發(fā)展過程和優(yōu)點，掌握發(fā)電子郵件的方法。過程與方法通過師生共同交流來探討現(xiàn)代信息的變化，用大量的多媒體圖片、影視畫面使學生掌握和了解衛(wèi)星通信、光纖通信、網絡通信的特點和粗略的原理。情感、態(tài)度與價值觀通過學習現(xiàn)代通信知識，了解科技為人類帶來的便利，提高學生學習科學的興趣，使學生養(yǎng)成關注科學發(fā)展前沿的習慣，樹立正確的科學觀，培養(yǎng)振興中華、用科學服務于人類的使命感和責任感。重點與難點衛(wèi)星通信、光纖通信、網絡通信的優(yōu)點和原理。教學準備光纖小燈具、演示光在光導纖維中傳播的裝有水和有小孔的塑料瓶、不透光的紙、水、光的全反射演示儀器、微波通信、衛(wèi)星通信影視圖片、能上網的計算機一臺（有條件的話讓學生人手一臺）。板書設計第四節(jié)越來越寬的信息之路一、歷史與科學發(fā)展信息理論表明：作為載體的無線電波，頻率越高，相同時間內輸送信息的量就越大。二、微波通信三、光纖通信光的入射角決定它是否離開介質。如果角度足夠大，光就被反射回水中。四、網絡通信小結--教師活動學生活動說明課前活動在教室內播放通信衛(wèi)星在地球軌道上運行，跟地球同步自轉的圖片。創(chuàng)設情境。導入新課同學們，請大家談談古代人、近代人、現(xiàn)代人各用什么方法傳遞信息。他們傳遞信息的信息量有什么變化？通過學生的激烈討論，再結合播放0．5min故事和0．5min電影，非常自然地引入新課。提出問題，讓學生積極思考并參與討論，培養(yǎng)學生的表達自己觀點的意識和提高學習的積極性。創(chuàng)設情境，直觀地把信息量的大小表示出來。進行新課一、微波通信新課開始，由老師提出問題，看書并進行討論。先提出問題，讓學生帶著微波優(yōu)點和缺陷問題切入主題，然后老師帶著學生去尋找彌補微波通信缺陷的方法，引入下一個問題。為什么微波會有這樣的缺陷？怎樣彌補？老師帶著學生去尋找原因和彌補的方法。2019-03-26教材分析教學大綱要求學生常識性地了解衛(wèi)星通信、光纖通信、網絡通信的優(yōu)點、原理。本章節(jié)關鍵在于讓學生認識到人類已進入信息時代，信息技術已經滲透到人類生產、生活的各個領域。信息技術的發(fā)展給人類的生活方式帶來了翻天覆地的變化。使學生通過學習，了解科技為人類帶來的便利。從而提高學生學習科學的興趣，使學生養(yǎng)成關心科學發(fā)展前沿的習慣，樹立正確的科學觀，培養(yǎng)振興中華、用科學服務于人類的使命感和責任感。教學重點是以大量的圖片、影視畫面介紹該章節(jié)所講的各種通信方式的優(yōu)點、缺點和改進方法，結合學生日常生活接觸到的信息加深對信息之路越來越寬的理解。宣傳科學家們不畏艱難，勇于攀登的鉆研精神。教學目標知識與技能①常識性了解：衛(wèi)星通信、光纖通信、網絡通信。②通過教學使學生了解：為什么要用微波通信？如何實現(xiàn)微波通信？了解微波性質接近于光波，大致沿直線傳播，不能沿地球表面繞射的特性，了解微波傳播過程中的一些缺陷以及這些缺陷如何通過衛(wèi)星通信來彌補。③了解光纖通信的原理和優(yōu)點。④了解網絡通信的發(fā)展過程和優(yōu)點，掌握發(fā)電子郵件的方法。過程與方法通過師生共同交流來探討現(xiàn)代信息的變化，用大量的多媒體圖片、影視畫面使學生掌握和了解衛(wèi)星通信、光纖通信、網絡通信的特點和粗略的原理。情感、態(tài)度與價值觀通過學習現(xiàn)代通信知識，了解科技為人類帶來的便利，提高學生學習科學的興趣，使學生養(yǎng)成關注科學發(fā)展前沿的習慣，樹立正確的科學觀，培養(yǎng)振興中華、用科學服務于人類的使命感和責任感。重點與難點衛(wèi)星通信、光纖通信、網絡通信的優(yōu)點和原理。教學準備光纖小燈具、演示光在光導纖維中傳播的裝有水和有小孔的塑料瓶、不透光的紙、水、光的全反射演示儀器、微波通信、衛(wèi)星通信影視圖片、能上網的計算機一臺（有條件的話讓學生人手一臺）。板書設計第四節(jié)越來越寬的信息之路一、歷史與科學發(fā)展信息理論表明：作為載體的無線電波，頻率越高，相同時間內輸送信息的量就越大。二、微波通信三、光纖通信光的入射角決定它是否離開介質。如果角度足夠大，光就被反射回水中。四、網絡通信小結--教師活動學生活動說明課前活動在教室內播放通信衛(wèi)星在地球軌道上運行，跟地球同步自轉的圖片。創(chuàng)設情境。導入新課同學們，請大家談談古代人、近代人、現(xiàn)代人各用什么方法傳遞信息。他們傳遞信息的信息量有什么變化？通過學生的激烈討論，再結合播放0．5min故事和0．5min電影，非常自然地引入新課。提出問題，讓學生積極思考并參與討論，培養(yǎng)學生的表達自己觀點的意識和提高學習的積極性。創(chuàng)設情境，直觀地把信息量的大小表示出來。進行新課一、微波通信新課開始，由老師提出問題，看書并進行討論。先提出問題，讓學生帶著微波優(yōu)點和缺陷問題切入主題，然后老師帶著學生去尋找彌補微波通信缺陷的方法，引入下一個問題。為什么微波會有這樣的缺陷？怎樣彌補？老師帶著學生去尋找原因和彌補的方法。2019-03-26教材分析教學大綱要求學生常識性地了解衛(wèi)星通信、光纖通信、網絡通信的優(yōu)點、原理。本章節(jié)關鍵在于讓學生認識到人類已進入信息時代，信息技術已經滲透到人類生產、生活的各個領域。信息技術的發(fā)展給人類的生活方式帶來了翻天覆地的變化。使學生通過學習，了解科技為人類帶來的便利。從而提高學生學習科學的興趣，使學生養(yǎng)成關心科學發(fā)展前沿的習慣，樹立正確的科學觀，培養(yǎng)振興中華、用科學服務于人類的使命感和責任感。教學重點是以大量的圖片、影視畫面介紹該章節(jié)所講的各種通信方式的優(yōu)點、缺點和改進方法，結合學生日常生活接觸到的信息加深對信息之路越來越寬的理解。宣傳科學家們不畏艱難，勇于攀登的鉆研精神。教學目標知識與技能①常識性了解：衛(wèi)星通信、光纖通信、網絡通信。②通過教學使學生了解：為什么要用微波通信？如何實現(xiàn)微波通信？了解微波性質接近于光波，大致沿直線傳播，不能沿地球表面繞射的特性，了解微波傳播過程中的一些缺陷以及這些缺陷如何通過衛(wèi)星通信來彌補。③了解光纖通信的原理和優(yōu)點。④了解網絡通信的發(fā)展過程和優(yōu)點，掌握發(fā)電子郵件的方法。過程與方法通過師生共同交流來探討現(xiàn)代信息的變化，用大量的多媒體圖片、影視畫面使學生掌握和了解衛(wèi)星通信、光纖通信、網絡通信的特點和粗略的原理。情感、態(tài)度與價值觀通過學習現(xiàn)代通信知識，了解科技為人類帶來的便利，提高學生學習科學的興趣，使學生養(yǎng)成關注科學發(fā)展前沿的習慣，樹立正確的科學觀，培養(yǎng)振興中華、用科學服務于人類的使命感和責任感。重點與難點衛(wèi)星通信、光纖通信、網絡通信的優(yōu)點和原理。教學準備光纖小燈具、演示光在光導纖維中傳播的裝有水和有小孔的塑料瓶、不透光的紙、水、光的全反射演示儀器、微波通信、衛(wèi)星通信影視圖片、能上網的計算機一臺（有條件的話讓學生人手一臺）。板書設計第四節(jié)越來越寬的信息之路一、歷史與科學發(fā)展信息理論表明：作為載體的無線電波，頻率越高，相同時間內輸送信息的量就越大。二、微波通信三、光纖通信光的入射角決定它是否離開介質。如果角度足夠大，光就被反射回水中。四、網絡通信小結--教師活動學生活動說明課前活動在教室內播放通信衛(wèi)星在地球軌道上運行，跟地球同步自轉的圖片。創(chuàng)設情境。導入新課同學們，請大家談談古代人、近代人、現(xiàn)代人各用什么方法傳遞信息。他們傳遞信息的信息量有什么變化？通過學生的激烈討論，再結合播放0．5min故事和0．5min電影，非常自然地引入新課。提出問題，讓學生積極思考并參與討論，培養(yǎng)學生的表達自己觀點的意識和提高學習的積極性。創(chuàng)設情境，直觀地把信息量的大小表示出來。進行新課一、微波通信新課開始，由老師提出問題，看書并進行討論。先提出問題，讓學生帶著微波優(yōu)點和缺陷問題切入主題，然后老師帶著學生去尋找彌補微波通信缺陷的方法，引入下一個問題。為什么微波會有這樣的缺陷？怎樣彌補？老師帶著學生去尋找原因和彌補的方法。2019-03-26教材分析教學大綱要求學生常識性地了解衛(wèi)星通信、光纖通信、網絡通信的優(yōu)點、原理。本章節(jié)關鍵在于讓學生認識到人類已進入信息時代，信息技術已經滲透到人類生產、生活的各個領域。信息技術的發(fā)展給人類的生活方式帶來了翻天覆地的變化。使學生通過學習，了解科技為人類帶來的便利。從而提高學生學習科學的興趣，使學生養(yǎng)成關心科學發(fā)展前沿的習慣，樹立正確的科學觀，培養(yǎng)振興中華、用科學服務于人類的使命感和責任感。教學重點是以大量的圖片、影視畫面介紹該章節(jié)所講的各種通信方式的優(yōu)點、缺點和改進方法，結合學生日常生活接觸到的信息加深對信息之路越來越寬的理解。宣傳科學家們不畏艱難，勇于攀登的鉆研精神。教學目標知識與技能①常識性了解：衛(wèi)星通信、光纖通信、網絡通信。②通過教學使學生了解：為什么要用微波通信？如何實現(xiàn)微波通信？了解微波性質接近于光波，大致沿直線傳播，不能沿地球表面繞射的特性，了解微波傳播過程中的一些缺陷以及這些缺陷如何通過衛(wèi)星通信來彌補。③了解光纖通信的原理和優(yōu)點。④了解網絡通信的發(fā)展過程和優(yōu)點，掌握發(fā)電子郵件的方法。過程與方法通過師生共同交流來探討現(xiàn)代信息的變化，用大量的多媒體圖片、影視畫面使學生掌握和了解衛(wèi)星通信、光纖通信、網絡通信的特點和粗略的原理。情感、態(tài)度與價值觀通過學習現(xiàn)代通信知識，了解科技為人類帶來的便利，提高學生學習科學的興趣，使學生養(yǎng)成關注科學發(fā)展前沿的習慣，樹立正確的科學觀，培養(yǎng)振興中華、用科學服務于人類的使命感和責任感。重點與難點衛(wèi)星通信、光纖通信、網絡通信的優(yōu)點和原理。教學準備光纖小燈具、演示光在光導纖維中傳播的裝有水和有小孔的塑料瓶、不透光的紙、水、光的全反射演示儀器、微波通信、衛(wèi)星通信影視圖片、能上網的計算機一臺（有條件的話讓學生人手一臺）。板書設計第四節(jié)越來越寬的信息之路一、歷史與科學發(fā)展信息理論表明：作為載體的無線電波，頻率越高，相同時間內輸送信息的量就越大。二、微波通信三、光纖通信光的入射角決定它是否離開介質。如果角度足夠大，光就被反射回水中。四、網絡通信小結--教師活動學生活動說明課前活動在教室內播放通信衛(wèi)星在地球軌道上運行，跟地球同步自轉的圖片。創(chuàng)設情境。導入新課同學們，請大家談談古代人、近代人、現(xiàn)代人各用什么方法傳遞信息。他們傳遞信息的信息量有什么變化？通過學生的激烈討論，再結合播放0．5min故事和0．5min電影，非常自然地引入新課。提出問題，讓學生積極思考并參與討論，培養(yǎng)學生的表達自己觀點的意識和提高學習的積極性。創(chuàng)設情境，直觀地把信息量的大小表示出來。進行新課一、微波通信新課開始，由老師提出問題，看書并進行討論。先提出問題，讓學生帶著微波優(yōu)點和缺陷問題切入主題，然后老師帶著學生去尋找彌補微波通信缺陷的方法，引入下一個問題。為什么微波會有這樣的缺陷？怎樣彌補？老師帶著學生去尋找原因和彌補的方法。2019-03-26教材分析教學大綱要求學生常識性地了解衛(wèi)星通信、光纖通信、網絡通信的優(yōu)點、原理。本章節(jié)關鍵在于讓學生認識到人類已進入信息時代，信息技術已經滲透到人類生產、生活的各個領域。信息技術的發(fā)展給人類的生活方式帶來了翻天覆地的變化。使學生通過學習，了解科技為人類帶來的便利。從而提高學生學習科學的興趣，使學生養(yǎng)成關心科學發(fā)展前沿的習慣，樹立正確的科學觀，培養(yǎng)振興中華、用科學服務于人類的使命感和責任感。教學重點是以大量的圖片、影視畫面介紹該章節(jié)所講的各種通信方式的優(yōu)點、缺點和改進方法，結合學生日常生活接觸到的信息加深對信息之路越來越寬的理解。宣傳科學家們不畏艱難，勇于攀登的鉆研精神。教學目標知識與技能①常識性了解：衛(wèi)星通信、光纖通信、網絡通信。②通過教學使學生了解：為什么要用微波通信？如何實現(xiàn)微波通信？了解微波性質接近于光波，大致沿直線傳播，不能沿地球表面繞射的特性，了解微波傳播過程中的一些缺陷以及這些缺陷如何通過衛(wèi)星通信來彌補。③了解光纖通信的原理和優(yōu)點。④了解網絡通信的發(fā)展過程和優(yōu)點，掌握發(fā)電子郵件的方法。過程與方法通過師生共同交流來探討現(xiàn)代信息的變化，用大量的多媒體圖片、影視畫面使學生掌握和了解衛(wèi)星通信、光纖通信、網絡通信的特點和粗略的原理。情感、態(tài)度與價值觀通過學習現(xiàn)代通信知識，了解科技為人類帶來的便利，提高學生學習科學的興趣，使學生養(yǎng)成關注科學發(fā)展前沿的習慣，樹立正確的科學觀，培養(yǎng)振興中華、用科學服務于人類的使命感和責任感。重點與難點衛(wèi)星通信、光纖通信、網絡通信的優(yōu)點和原理。教學準備光纖小燈具、演示光在光導纖維中傳播的裝有水和有小孔的塑料瓶、不透光的紙、水、光的全反射演示儀器、微波通信、衛(wèi)星通信影視圖片、能上網的計算機一臺（有條件的話讓學生人手一臺）。板書設計第四節(jié)越來越寬的信息之路一、歷史與科學發(fā)展信息理論表明：作為載體的無線電波，頻率越高，相同時間內輸送信息的量就越大。二、微波通信三、光纖通信光的入射角決定它是否離開介質。如果角度足夠大，光就被反射回水中。四、網絡通信小結--教師活動學生活動說明課前活動在教室內播放通信衛(wèi)星在地球軌道上運行，跟地球同步自轉的圖片。創(chuàng)設情境。導入新課同學們，請大家談談古代人、近代人、現(xiàn)代人各用什么方法傳遞信息。他們傳遞信息的信息量有什么變化？通過學生的激烈討論，再結合播放0．5min故事和0．5min電影，非常自然地引入新課。提出問題，讓學生積極思考并參與討論，培養(yǎng)學生的表達自己觀點的意識和提高學習的積極性。創(chuàng)設情境，直觀地把信息量的大小表示出來。進行新課一、微波通信新課開始，由老師提出問題，看書并進行討論。先提出問題，讓學生帶著微波優(yōu)點和缺陷問題切入主題，然后老師帶著學生去尋找彌補微波通信缺陷的方法，引入下一個問題。為什么微波會有這樣的缺陷？怎樣彌補？老師帶著學生去尋找原因和彌補的方