第第頁手形畫美術(shù)教案6篇

手形畫美術(shù)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計(jì)的樂趣。

2、掌控手形添畫的方法，留意手形添畫和內(nèi)容添畫的聯(lián)系。

3、培育幼兒的觀測力、想象力、形象思維技能和同伴之間的協(xié)作技能。

4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：手形添畫的方法。

難點(diǎn)：手形添畫的內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備

課件、手形畫、范畫、印泥、繪畫用品等

活動(dòng)過程

一、開始部分

1、謎語導(dǎo)入：一顆樹五個(gè)丫，不長葉不開花，做事情全靠它?！彩帧?/p>

2、師幼共同做手指變變變游戲。

二、基本部分

〔一〕觀看手影視頻，利用多媒體演示提高幼兒對手形畫的理解。

1、請幼兒看一看、說一說、玩一玩自己的小手，看看自己的小手做出的小動(dòng)物像什么？

2、觀看課件，培育幼兒的想像力。

〔1〕觀看各種手形畫，提問是什么樣子的，讓幼兒照著圖形試著撫弄自己的手形。

〔2〕觀看范畫。提問：這是什么動(dòng)物？手形變成小動(dòng)物的什么部分？

〔二〕學(xué)習(xí)繪畫手形畫

1、老師示范畫《鴨子》這幅畫的手形畫。

〔1〕擺一擺〔先用手?jǐn)[出一個(gè)造型〕

〔2〕描一描〔用水彩筆，把手形描完整〕

〔3〕想一想〔要變成小鴨子，還要添上哪些東西〕

〔4〕添一添〔把畫添完整〕

2、請幼兒總結(jié)畫畫的順次并把它編成通俗易懂的順口溜?！蚕劝严劝研∈?jǐn)[一擺，然后用筆描一描，再動(dòng)腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫〕

3、請幼兒到前面競賽：看看誰畫的又快又好！

〔三〕幼兒自由選擇材料進(jìn)行手形畫創(chuàng)作

1、老師指導(dǎo)繪畫組幼兒進(jìn)行多種手形嘗試?yán)L畫、添畫。

2、老師指導(dǎo)印畫組幼兒印畫并添畫。〔把小手擦潔凈，保持畫面干凈〕

3、知道幼兒把手型圖組合到一起拼一拼擺一擺共同創(chuàng)作出一幅大的藝術(shù)作品〕

三、結(jié)束部分

請幼兒大膽介紹自己的手形畫。同伴之間相互說說喜愛誰的畫，為什么？

四、活動(dòng)延伸

小伙伴的手形畫畫的真不錯(cuò)，能不能把今日學(xué)到的知識(shí)教給你身邊的人呢？

教學(xué)反思：

本次教研活動(dòng)課幼兒參加性都很高，我覺得活動(dòng)中有四個(gè)方面比較好。

1、活動(dòng)導(dǎo)入較有特色，富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參加到活動(dòng)中。

2、活動(dòng)過程形式新奇，允很多種答案，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。

3、重視幼兒各方面技能的培育，給幼兒充分的想象空間，讓每個(gè)幼兒都有說、想、畫的機(jī)會(huì)，較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。

4、假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)在情感、立場、技能、知識(shí)、技能等方面讓幼兒自主進(jìn)展的機(jī)會(huì)更多。

教學(xué)活動(dòng)中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的看法和建議。老師的啟示性語言還是有些欠缺，老師在教學(xué)活動(dòng)中還有些放不開。在今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中，我要多接近幼兒多為幼兒制造自我想象的空間和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)幼兒體會(huì)到勝利的樂趣，使幼兒歡樂健康的成長。

小百科：

手是人或其他靈長類動(dòng)物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成，主要是用來抓和握住東西，兩個(gè)手相互對稱。

手形畫美術(shù)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)手影外輪進(jìn)行想象添畫組成整體物像。

2、進(jìn)展幼兒手部動(dòng)作的協(xié)同性及敏捷性?。

3、體驗(yàn)制造、改變的歡樂

活動(dòng)預(yù)備

水彩筆、顏料、畫紙、ppt。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：手形添畫的方法。

難點(diǎn)：手形添畫的內(nèi)容。

活動(dòng)過程

一、激發(fā)幼兒愛好。

1、謎語導(dǎo)入：五個(gè)兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齊?！泊蛞蝗梭w的器官〕(手)

2、師幼共同玩擺手勢游戲。

師：其實(shí)，我們的手不僅能做事情，還能變換出許多的手形來，請小伙伴一起和老師來玩擺手勢的游戲。

3、繼續(xù)探討

請幼兒看一看、說一說、玩一玩自己的小手，看看自己的小手做出的小動(dòng)物像什么?

二、觀賞畫家的手形畫，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀測，想象添畫組成整體物像。

1、觀看各種手形畫，提問是什么樣子的，讓幼兒照著圖形試著撫弄自己的手形。

2、觀看范畫。提問：這是什么?我們的手形變成什么?

三、學(xué)習(xí)繪畫手形畫

1、老師示范畫《夢幻城堡》這幅畫的手形畫。

(1)擺一擺(先用手?jǐn)[出一個(gè)造型)

(2)描一描(用筆，把手形描完整)

(3)想一想(要變成城堡，還要添上哪些東西)

(4)添一添(把畫添完整)

(伸出小手?jǐn)[一擺)先把自己變換的手型放在紙上不動(dòng)，〔然后用筆描一描〕〕用握筆的手沿手的形狀輪廓畫，〔開動(dòng)腦筋想一想〕要變成城堡，還要添上哪些東西?！蔡砉P涂色組成畫〕然后再依據(jù)你畫出的圖案進(jìn)行添畫。

2、請幼兒總結(jié)畫畫的順次并把它編成通俗易懂的順口溜。(伸出小手?jǐn)[一擺，然后用筆描一描，開動(dòng)腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫添筆涂色組成畫)

四、幼兒自由選擇材料進(jìn)行手形畫創(chuàng)作

1、老師指導(dǎo)繪畫組幼兒進(jìn)行多種手形嘗試?yán)L畫、添畫。

2、老師指導(dǎo)印畫組幼兒印畫并添畫。(把小手擦潔凈，保持畫面干凈)

3、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用線條把手形圖組合到一起拼一拼擺一擺共同創(chuàng)作出一幅大的藝術(shù)作品。

五、結(jié)束部分

請幼兒大膽介紹自己的手形畫。同伴之間相互說說喜愛誰的畫，為什么?

六、活動(dòng)延伸

小伙伴的手形畫畫的真不錯(cuò)，能不能把今日學(xué)到的知識(shí)教給你身邊的人呢?

手形畫美術(shù)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過玩手形游戲，激發(fā)幼兒畫手形畫的愛好。

2、進(jìn)展幼兒的想象力、創(chuàng)新技能，并能大膽進(jìn)行添畫和用色。

3、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

4、能開展豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)預(yù)備：

1、范例畫幾張(雞、樹、孔雀、小花、小魚等)。

2、繪畫紙、彩筆、油畫棒等。

活動(dòng)過程：

開始部分一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。

1、〔1〕小伙伴們，你們好，今日老師給你們帶來了一位可愛的動(dòng)物伙伴，它給我們出了一條謎語。(圖片)一棵樹，五個(gè)叉，不長葉不開花，做事情全靠它。謎底就是手，師生共同玩手指游戲：石頭、剪子、布的活動(dòng)，做各種手勢，如小狗汪汪汪、小貓喵喵喵、小兔子跳跳跳等，為做各種手形打下基礎(chǔ)。然后師生同唱《我有一雙小小手》。

師：其實(shí)，我們的手不僅能變出石頭、剪子、布的游戲。還能變換出許多的手型來，請小伙伴用自己的手來變換出你喜愛的手型。(幼兒自由變)提問：誰來告知老師和小伙伴，你用手型變換出了什么?你是怎樣變的?

〔2〕那么，你會(huì)用自己的小手做哪些事呢？

2、〔1〕老師充當(dāng)魔術(shù)師，引起幼兒愛好。今日，老師要變個(gè)魔術(shù)給小伙伴看，下面請大家把眼睛閉起來，小伙伴們可千萬不能偷看。猜：老師現(xiàn)在用手在干什么？〔這時(shí)，老師在黑板上完成手形畫--魚〕〔2〕好，現(xiàn)在大家把手拿開，看這是什么？哦，原來老師用很快的速度畫了一幅特別有趣的畫，你們喜愛嗎？想一想老師的手變出的東西像什么？它是怎么變的？提問幼兒老師變出了什么東西？〔幼兒回答〕。對了，這位小伙伴真聰慧，老師就是用手描出形狀以后再添畫成魚，這樣畫出來的畫叫手形畫。

二、基本部分

1、老師出示范畫，幼兒爭論這些圖案是用手怎么變出來的？

2、幼兒用手自己做一做，看你能不能也做成范例的樣子。

3、想一想，除了老師出示的樣子以外，你還能作出什么樣子的手勢，說一說它像什么？為什么？

4、啟發(fā)幼兒撫弄自己的手形，想象這種手形能添畫成什么東西，然后將手按在紙上，用鉛筆將手形沿著輪廓畫下來，再用彩色水筆及蠟筆進(jìn)行溝邊、添畫和涂色。

5、老師把這四個(gè)步驟編成了一首順口溜請大家跟老師一起念：先把小手?jǐn)[一擺，然后用筆描一描，再動(dòng)腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫。

三、激發(fā)創(chuàng)作，任務(wù)下達(dá)：

1、動(dòng)動(dòng)腦筋，人人完成一幅更有趣的手形畫，看看誰的設(shè)計(jì)最富有想象力，老師巡回指導(dǎo)。

2、聯(lián)想創(chuàng)作，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，畫出與別人不一樣的手形畫。老師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯l(fā)和引導(dǎo)，如可教幼兒將左手的手掌張開，按在紙上〔手心向紙〕，看上去就象一只張開翅膀的小鳥，然后畫下輪廓，在拇指輪廓上添畫眼睛和嘴巴，一只可愛的小鳥就就畫出來了。

提示幼兒可以利用左右兩個(gè)手形拼在一起作畫〔如螃蟹的畫法〕。

四、結(jié)束部分

作品展示和評價(jià)。

〔1〕、老師將幼兒的手形畫作品貼到黑板上，進(jìn)行手形畫展覽。

〔2〕、讓幼兒說一說自己的畫是用怎樣的手形添畫成的。

〔3〕、看一看，比一比。把小紅花貼到你認(rèn)為最好的手形畫設(shè)計(jì)作品上。

〔4〕、將幼兒作品布置到小手變變專欄，邀請家長前來觀賞。

手形畫美術(shù)教案篇4

一、說教材

?綱要》對幼兒藝術(shù)教育的目標(biāo)是：能初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美，能用自己喜愛的方式，進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)著重幼兒的愛好和終身教育是我活動(dòng)的兩大特色，幼兒園是現(xiàn)代幼兒，生活學(xué)習(xí)最為熟識(shí)的環(huán)境之一，活動(dòng)開始我就讓幼兒從情感立場著手，著重幼兒參加活動(dòng)的過程。由于在活動(dòng)中要求幼兒手腦眼并用的活動(dòng)起來。

二、說教學(xué)目標(biāo)

本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了知識(shí)、技能、情感三個(gè)目標(biāo)：

〔一〕引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)檬中瓦M(jìn)行繪畫，指導(dǎo)幼兒依據(jù)手型進(jìn)行繪畫。

〔二〕充分發(fā)揮幼兒的想象和制造力。

〔三〕激發(fā)幼兒對美術(shù)創(chuàng)作的愛好。

三、說教學(xué)難重點(diǎn)

〔一〕教學(xué)重點(diǎn)

中間部分，老師抓住了如何“將幼兒的想象通過繪畫形式表現(xiàn)出來”這個(gè)重點(diǎn)。

〔二〕教學(xué)難點(diǎn)

將幼兒的想象以動(dòng)感的畫面展示，為幼兒提供了更多的觀測、比較、判斷的機(jī)會(huì)，并找準(zhǔn)了由手形添上什么變成什么這一技能上的關(guān)鍵，突破了教學(xué)的難點(diǎn)

四、說教法學(xué)法

依據(jù)設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容，借助多媒體教學(xué)手段，通過啟發(fā)和誘導(dǎo)，充分發(fā)揮每個(gè)幼兒的主體性和制造性，重視對幼兒性格和制造精神的

培育，并使幼兒通過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對藝術(shù)的.社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)。在美術(shù)學(xué)習(xí)方法中采納了“示范講解法”，這是美術(shù)活動(dòng)中最常見的教學(xué)手段，能援助幼兒掌控正確的表現(xiàn)方法。

幼兒的學(xué)法主要有“爭論法”，在觀測之后和操作之前，提供應(yīng)幼兒一個(gè)相對自由的空間，鼓舞幼兒大膽的爭論，有利于進(jìn)展幼兒的想象力和自主解決問題的技能?！安僮鞣ā笔褂變和ㄟ^動(dòng)手操作，掌控技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育。五、說活動(dòng)過程

第一步：手指游戲?qū)?/p>

第二步：介紹活動(dòng)內(nèi)容，播放ppt讓幼兒觀測圖片并進(jìn)行想像。第三步：鼓舞幼兒大膽制作，讓幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，對一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓舞，對個(gè)別不會(huì)的幼兒做具體的講解，對一些領(lǐng)悟強(qiáng)、制作較好的幼兒實(shí)時(shí)予以表揚(yáng)、引導(dǎo)。

手形畫美術(shù)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)美術(shù)制造給自己帶來的美感和勝利感。

2、能用自己的小手變出各式各樣的手形。

3、能在自己印制的手形上添畫出新奇的形象，進(jìn)展想象力和制造力。

活動(dòng)預(yù)備：

事物投影儀、油畫棒、鉛筆、水彩筆

活動(dòng)過程：

一：玩一玩、變一變，激發(fā)幼兒的愛好

小伙伴，我們來玩一個(gè)手指游戲好嗎？

1、握一握、張一張、并一并、分一分，看看小手變成了什么？你是怎么變的？〔幼兒通過自己的思索變出各式各樣的手形〕

2、過渡：小伙伴用小手能變出這么多的東西，可真了不得，那老師來考考你們。

二：運(yùn)用實(shí)物投影儀，援助幼兒理解手形畫

1、出示手形：想一想，這個(gè)手形會(huì)變成什么？〔這個(gè)手形會(huì)變成大樹、楓葉、孔雀、章魚等〕怎么變？

2、這個(gè)手形是怎樣變成孔雀的？孔雀的身體在哪里？羽毛在哪里？〔請一位幼兒上前示范〕

3、這個(gè)手形能變出怎么多的東西，除了這個(gè)手形你會(huì)變出其它手形嗎？你變出的手形會(huì)變成什么？幼兒回答〔如：可邊成鴿子、公雞等?！?/p>

假如我們要把剛剛變出來的大樹、章魚、鴿子畫下來，你覺得應(yīng)當(dāng)怎么畫？

〔先在紙上要畫好手形，從最外面的手指開始畫認(rèn)真的沿著手的外形走，一貫畫到最末一個(gè)手指，把手和筆移開，紙上就會(huì)涌現(xiàn)要畫的手形，添上幾筆，涂上顏色，美麗的各式各樣的圖形就畫好了〕

4、這種畫跟我們平常畫的畫一樣嗎？誰能為它取個(gè)名字？你為什么樣取手形畫這個(gè)名字？

三：提出要求、幼兒操作

小伙伴，今日??！我們就一起來畫手形畫好。但畫之前小伙伴們要聽清晰老師的要求。

1、提出要求：

〔1〕、畫時(shí)小伙伴要寧靜，動(dòng)腦筋。

〔2〕、能變出各式各樣的手形，并把它印下來。

〔3〕、能在自己印好的手形上添畫出各式各樣的形象，并把它裝扮的美麗一點(diǎn)。

2、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)

〔1〕、鼓舞幼兒自己改變手形，大膽作畫。

〔2〕、老師指導(dǎo)幼兒在變出手形后添畫，并進(jìn)行裝飾。

手形畫美術(shù)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、能認(rèn)真觀測手的形狀特征，利用手掌、手指形態(tài)的改變，學(xué)習(xí)在手上繪畫。

2、啟發(fā)幼兒大膽想象、用簡約的語言大膽講解并描述。

3、能利用手形彩繪表演簡約的故事

重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測手的形狀特征，利用手掌、手指形態(tài)的改變，學(xué)習(xí)在手上繪畫。

難點(diǎn)：

能利用手形彩繪表演簡約的故事。

活動(dòng)預(yù)備

1、活動(dòng)前組織幼兒做各種手影游戲、預(yù)備手影錄像、手形彩繪作品圖

2、油彩，毛筆假設(shè)干

3、照相機(jī)

活動(dòng)過程

一、播放手影視頻，觀測仿照，引起幼兒對手形的愛好

〔1〕播放手影視頻，讓幼兒觀測手形的改變，引起幼兒對手形的愛好。

老師：小伙伴們，我們剛剛看的錄像是用什么表演的？〔幼兒回答：手〕在錄像里你看到了什么？你最喜愛的是哪一個(gè)？〔幼兒自由回答，并鼓舞幼兒用手仿照〕

〔2〕老師：錄像里，表演者的手特別敏捷的變出了各種人物動(dòng)物的形象，請小伙伴看一看自己的手，說說自己的手是什么樣子的？

引導(dǎo)幼兒了解手的各個(gè)部位以及名稱：十個(gè)手指、關(guān)節(jié)、手心、手背。

〔3〕組織幼兒做游戲：“小手變變變”，引導(dǎo)幼兒用手做出各種造型，：捏一捏、張一張、分一分、并一并，看看小手會(huì)變成什么？要求想得越多越好，鼓舞幼兒大膽講解并描述如：我把兩手握一握、并一并，翹起小手變成小貓……

二、引發(fā)幼兒繪畫的愛好，援助幼兒理解手形畫。

1、用課件展示手形繪畫作品，，請幼兒說說這些畫都由手怎樣變成的，鼓舞幼兒進(jìn)行仿照。

2、老師通過現(xiàn)場作畫，援助幼兒學(xué)習(xí)手掌彩繪，感受與平常不一樣的繪畫方式。