初中生勞動教育的實(shí)施探討摘要：新時代，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行勞動教育，使學(xué)生樹立正確的勞動觀念，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，具有重要意義。黨中央重視勞動教育，著力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。我們要認(rèn)真落實(shí)黨的教育方針，積極有效大力開展勞動教育。關(guān)鍵詞：學(xué)生，勞動教育，初中，實(shí)施方法，探討引言：當(dāng)前，不少初中生存在著好逸惡勞、不能吃苦、討厭勞動、不珍惜勞動成果的現(xiàn)象。對學(xué)生尤其是年幼的初中生，進(jìn)行勞動教育顯得至關(guān)重要、迫不及待。在雙減背景下，教師如何通過勞動教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和勞動態(tài)度，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，是擺在我們面前的一個重要課題。一、勞動教育的國家政策和教育導(dǎo)向2020年3月20日,中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》,要求提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，樹立正確的勞動觀，為報效國家、奉獻(xiàn)社會做準(zhǔn)備。2020年4月,教育部印發(fā)《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》的通知，要求全面認(rèn)真貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院關(guān)于勞動教育的文件精神。2021年4月，《中華人民共和國教育法》修訂，從修正前的培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，到修正后的培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。這一系列政策文件，充分表明了黨中央重視補(bǔ)齊勞動教育短板，構(gòu)建從德、智、體、美、勞全方面培養(yǎng)人才的教育體系，為全面推進(jìn)新時代大中小學(xué)勞動教育提供了行動指南。作為教師，我們的教育一定要全面貫徹黨的教育方針，一定要以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，堅持立德樹人的教育理念，堅決培養(yǎng)具有社會主義核心價值觀的既有才又有德之人，為黨、國家、人民，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新時代人才。在我們的教育中，其中很重要的一項(xiàng)是勞動教育，要結(jié)合學(xué)生、學(xué)校和具體的生活實(shí)際，積極開展豐富多彩、新穎多樣的勞動教育，并且注重教育的實(shí)際效果。二、不少初中生存在著好逸惡勞、不能吃苦、厭煩勞動、不珍惜勞動成果的現(xiàn)狀隨著生活水平的提高，在我們當(dāng)前的社會中，有一些人平常大吃大喝，好吃懶做，貪圖享樂；有一些人專營取巧，崇尚暴富，夢想著不勞而獲。諸如這些現(xiàn)象和觀念，嚴(yán)重影響和腐蝕著身心尚未健全的未成年孩子們?，F(xiàn)在的初中生里，有不少學(xué)生好逸惡勞，不能吃苦，厭煩勞動。有的從小到大被家長溺愛著，養(yǎng)成了衣來伸手飯來張口的壞習(xí)慣。有的連簡單的洗襪子、拖地、整理自己床鋪和物品，都不能做到。有的初中生，夢想著不勞而獲，不想通過自己的刻苦奮斗來充實(shí)自己，實(shí)現(xiàn)自己人生的價值和意義，而是像現(xiàn)在流行的如快手抖音等一些社交軟件上的某些網(wǎng)紅，想通過美化的高顏值或者傳播一些低俗、低層次的內(nèi)容，夢想也成為網(wǎng)紅。有的富二代、拆遷戶暴富二代，隨意揮霍錢財，奢侈浪費(fèi)，更加討厭勞動和奮斗。我們中華民族不畏艱難、艱苦奮斗、勇于拼搏、無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀傳統(tǒng)精神，在這些人和初中生的身上正在逐漸消失，有點(diǎn)甚至不復(fù)存在，蕩然無存。因此，對我們教育工作者來說，向?qū)W生尤其是心智幼稚不成熟的初中生加強(qiáng)勞動教育，顯得至關(guān)重要，迫不及待。三、勞動教育至關(guān)重要的意義勞動教育是新時代黨對教育的新要求，是孩子生命成長的必修課，從小抓起，才能為孩子的未來發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。1.勞動教育，有利于初中生樹立正確的勞動觀點(diǎn)和態(tài)度，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣只有經(jīng)過勞動付出，才能收獲勞動果實(shí)。通過勞動，學(xué)生能夠掌握一些勞動技能，同時也享受勞動帶來的快樂。勞動教育，能培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)的勞動精神，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。通過勞動，學(xué)生還能認(rèn)識到勞動成果來之不易，從而正確對待和尊重他人的勞動，尊重每個勞動者。養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，對學(xué)生的一生健康成長的意義重大。2.勞動教育，有利于培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)勞動能培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、不怕困難的頑強(qiáng)意志，使學(xué)生具有良好的社會適應(yīng)能力。通過勞動教育，學(xué)生的綜合能力增強(qiáng)，人格更得到完善。勞動雖然艱辛，但是更能讓孩子享受自己勞動的成果，感受勞動的快樂。勞動教育既是學(xué)生當(dāng)前生活的需要，也是學(xué)生未來生存的需要，更是讓學(xué)生更好全面發(fā)展的需要。3.實(shí)施勞動教育，有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展學(xué)生的身體正在發(fā)育，根據(jù)學(xué)生的年齡，讓他們參加一些力所能及的勞動，可以鍛煉身體，促進(jìn)身體發(fā)育。人生的終極目的是健康。勞動教育能促進(jìn)初中生身體的健康發(fā)展。勞動培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的精神和自立自強(qiáng)的能力，學(xué)生會更加自信。孩子參加勞動，和他人一起勞動和分享，增進(jìn)了友情親情，孩子的心態(tài)更加樂觀開朗和積極。4.勞育能促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展勞育和智育并不沖突，可以互相融合。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過，“勞動在智力發(fā)展中起著特別重要的作用，兒童的才智反映在他們的手指尖上”。這段話形象的說明了勞動在青少年成長中的作用。在勞動時，由于大腦處于積極的狀態(tài)，手腦并用，學(xué)生要用心思考解決勞動中的問題，促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展。5.勞動能促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)學(xué)生如果在生活上懶惰懶散，他不可能在學(xué)習(xí)上發(fā)奮圖強(qiáng)；如果在生活上邋遢馬虎，他不可能在學(xué)習(xí)上一絲不茍；如果在生活上粗枝大葉，他不可能在學(xué)習(xí)上嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真；如果在生活上沒有規(guī)矩，他不可能在學(xué)習(xí)上有序不亂。勞動可以讓學(xué)生因?qū)W習(xí)而疲勞的大腦得到休息，勞逸結(jié)合促進(jìn)大腦的發(fā)育。6.在當(dāng)前雙減任務(wù)下，勞動教育可以減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生的生活更加豐富多彩勞動教育主題涉及范圍廣泛，學(xué)生掌握了許多勞動內(nèi)容，學(xué)會了本領(lǐng)，還可以解決生活中的問題。學(xué)生在繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)下，抽出身心勞動，勞逸結(jié)合，還可以發(fā)展個人的興趣愛好，找到屬于個人的精神寄托?？梢哉f，勞動教育是一件好處多多、讓人受益終生的事情。對當(dāng)代中小學(xué)生開展勞動教育和訓(xùn)練，不僅是素質(zhì)教育的重要組成部分，關(guān)系到這些孩子未來適應(yīng)社會生活的能力，也關(guān)系到他們的身心的健康成長，以及對幸福生活的體驗(yàn)度。所以，中小學(xué)勞動教育絕對不是可有可無的東西。四、勞動教育的具體實(shí)踐方法目前教育部提倡要求各中小學(xué)開設(shè)勞動課程，有的學(xué)校已經(jīng)開設(shè)，但筆者所在的初中學(xué)校還沒有專門開設(shè)勞動課程。針對于此，在實(shí)際教育教學(xué)中，我特意加強(qiáng)了對學(xué)生們進(jìn)行勞動教育。我在初中學(xué)校從事教師工作近三十年，擔(dān)任班主任十幾年和歷史學(xué)科的教學(xué)，針對初中生年齡小、思想活躍、但心智尚不健全、可塑性強(qiáng)等特點(diǎn)，我在具體的教育教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行勞動教育探索實(shí)施了一些方法。1.勞動教育課堂化在我所任教的歷史學(xué)科中，我把歷史教學(xué)與勞動教育互相結(jié)合，互相滲透和融合，抓住課堂教學(xué)這一契機(jī)，不失時機(jī)的對學(xué)生滲透勞動教育。例如在教學(xué)遠(yuǎn)古人類時，學(xué)生通過學(xué)習(xí)遠(yuǎn)古人類在惡劣的自然環(huán)境下，經(jīng)過長期艱苦的勞動同自然環(huán)境做斗爭，不斷在生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)，發(fā)明創(chuàng)造了生產(chǎn)工具、人工取火、制陶等等，使學(xué)生認(rèn)識到勞動創(chuàng)造了人類歷史，勞動在人類的進(jìn)化過程中起著至關(guān)重要的作用。例如教學(xué)抗日戰(zhàn)爭，我國人民尤其是共產(chǎn)黨人，在物質(zhì)和武器極度匱乏的不利局面下，不屈不撓，克服困難，自力更生，最終打敗侵華的日寇。通過教學(xué)我國社會主義建設(shè)時期，我國勞動人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，艱苦奮斗，不畏艱難，無私奉獻(xiàn)，開拓和建設(shè)出一片新天地等等，讓初中學(xué)生認(rèn)識到勞動能夠創(chuàng)造美好的價值，只有通過不斷的艱苦奮斗才能實(shí)現(xiàn)我們個人和集體的目標(biāo)理想，幸福是奮斗出來的。其實(shí)除了歷史學(xué)科，不管哪個學(xué)科的教學(xué)中，教師只要肯動腦筋，都可以想方設(shè)法的根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，滲透融入對學(xué)生進(jìn)行勞動教育。2.勞動教育生活化開展勞動教育，應(yīng)根據(jù)學(xué)生、學(xué)校的具體實(shí)際情況，因地制宜的開展豐富多彩、靈活多樣的活動。對于現(xiàn)在思想活躍的初中學(xué)生，不能只是簡單的開班會式的宣講說教，應(yīng)該更多的把勞動教育潛移默化的運(yùn)用到學(xué)生的具體學(xué)習(xí)和生活中，潤物細(xì)無聲。例如，我長期擔(dān)任班主任，在每年的端午節(jié)，我會和學(xué)生們一起在學(xué)校開展“我們的節(jié)日一一慶端午包粽子”活動。我買來糯米、紅棗、粽葉、繩子等物品，在教室里教學(xué)生們一起來包粽子。學(xué)生們都特別開心，一起動手動腦，學(xué)會了包各種各樣的粽子。用電磁爐煮熟后，學(xué)生們一起愉快的品嘗享受自己的勞動果實(shí)，還把粽子分享送給老師們和家長。學(xué)生們別提多開心了，既鍛煉了自己的能力，又體驗(yàn)到勞動的充實(shí)和快樂，同時也加強(qiáng)了對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛。其他的節(jié)日，如春節(jié)、元宵節(jié)等，我都會布置學(xué)生們在家包餃子，整理家務(wù)和衛(wèi)生，和家人一起勞動，把勞動的場面和感受發(fā)到班級群。學(xué)生們認(rèn)識到，在學(xué)習(xí)之外，這些平常生活化的勞動給他們帶來了快樂和充實(shí)，學(xué)生們既掌握了勞動技能，也養(yǎng)成了良好的勞動習(xí)慣。3.勞動教育日?；瘎趧迂灤┪覀兠刻斓娜粘Ｉ?，勞動雖然艱苦，但更是愉悅充實(shí)的體驗(yàn)和經(jīng)歷，熱愛勞動的人會更有體會。在新時代，我們要推動教育與勞動相結(jié)合，要做到日?；?、長期化。學(xué)校里每天有打掃衛(wèi)生區(qū)和教室衛(wèi)生的任務(wù)，我和同學(xué)們共同計劃，協(xié)商，分工到人，每個人都有自己具體的任務(wù)。初中生年齡小，有些勞動還不會干得很好很精細(xì)，我親自帶頭，以身示范，經(jīng)常和學(xué)生們一起打掃教室和衛(wèi)生區(qū)。學(xué)生們學(xué)會了擦窗戶玻璃，種花澆花，布置教室和修理課桌椅等等。學(xué)校日常勞動中，學(xué)生們在老師的帶領(lǐng)下積極參加各項(xiàng)勞動。例如在疫情時，我和學(xué)生們排好任務(wù)，測量體溫，分發(fā)洗手液、消毒液，做好學(xué)校的核酸檢測工作。在這么多年創(chuàng)建文明城市的活動中，我們要求每個人，通過積極勞動，為我們家鄉(xiāng)的文明城市創(chuàng)建工作，奉獻(xiàn)出自己的力量。初中的學(xué)生們在勞動中，肌肉和筋骨得到了鍛煉，提高了疾病的抵抗力，在學(xué)習(xí)之余也休息了疲勞的大腦，勞逸結(jié)合，身心健康也都得到了發(fā)展。4.勞動教育共育化對學(xué)生進(jìn)行勞動教育，不只是學(xué)校的責(zé)任，也需要家長的配合，應(yīng)該家校聯(lián)手，共同教育孩子養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。有的家長文化層次不高不懂教育，有的家長有錯誤的教育孩子的理念，隨著家庭的經(jīng)濟(jì)收入水平提高了，不少家長對自己的孩子百般溺愛，怕讓孩子吃苦受累。孩子像生活在溫室里的花朵一樣，衣來伸手，飯來張口。孩子在家里形成了不干家務(wù)、懶惰、怕吃苦等等的不良習(xí)慣。所以針對這種情況，我通過召開家長會，通過在班級群里向家長發(fā)送一些教育孩子的方法，要求家長同老師攜起手來，培養(yǎng)孩子從小不怕吃苦耐勞，崇尚勞動和艱苦奮斗的精神。經(jīng)過我的耐心說服，家長們大多都能認(rèn)識和做到。通過這樣的做法，可以鞏固我們費(fèi)盡良苦用心對學(xué)生勞動教育的成果。學(xué)生在良好的家校共同教育氛圍里，健康快樂的成長。綜上所述，勞動教育可以樹德