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初探初中少先隊組織建設問題及對策的探索研究顯得尤為重要。關鍵詞：初中；少先隊；組織建設；對策引言履行全團帶隊的職責認識不夠，各級團組織對少先隊工作的重視不夠。4由于小學中的少年隊員組織身份的順利轉化，從而出現初中少先隊員們“入隊時歡喜鄭重，離隊時黯然無聲”青團的可持續(xù)發(fā)展，故而改革初中少先隊工作應成為團隊銜接工作中的重中之重。一、探索團隊銜接教育內容，形成讀本知識鞏固的同時開展對共青團知識的預習。優(yōu)入團做準備。具體舉措如下：1.針對初一的學生應考慮到他們仍保留著少先隊員的身份，要更加重視少先隊基礎知識的深化，以幫助他們在新環(huán)境中盡快找到組織，避免“政治迷茫期”。同時，可以在初一的團隊教育讀本中設置一些優(yōu)秀共青團員的光榮事跡，培養(yǎng)初一學生對共青團的憧憬和敬仰之情。2.對初二的學生要考慮到他們即將要完成組織身份上的轉換，處于團隊教育的關鍵期，在內容設置上要偏重于共青團基礎知識和團隊關系的介紹。他們積極帶領本年級尚未入團和初一初二的隊員共同成長。二、規(guī)范初中隊員建隊、離隊儀式，增強儀式感善初中團隊銜接現狀。2017年，共青團中央、全國少工委出臺了《中國少年先與度。三、多種途徑進行少先隊教育，激發(fā)隊員積極性的形式進行，在會議中對學生進行知識的灌輸，常常忽視培養(yǎng)學生的實踐能力，先隊教育的途徑，促進隊員的發(fā)展。四、開發(fā)社會資源創(chuàng)建少先隊校外陣地開展多彩豐富的少先隊校外活動是少先隊歷來傳統(tǒng)。在中國共產黨創(chuàng)立初期，黨就注意領導以中國少年兒童為組織基礎的社會活動。2017年《少先隊改體驗教育為基本途徑改革創(chuàng)新活動方式?！币虼耍瑢W校要使少先隊“走出去”，是要讓少先隊員融入社會生活，并為隊員創(chuàng)造實踐的機會，通過親身動手實踐，提高其實踐創(chuàng)新能力和合作交往能力。五、依托“互聯網+”打造少先隊網絡陣地升少先隊教育的簡捷性。學?？筛鶕傧汝牻逃哪繕舜_定進行線上教育的內質量，擴大影響力。結語足夠的重視。參考文獻：[1]吳生健.少先隊組織管理中的納悅教育實踐策略研究[D].華東師范大學,2022.[2]馬蕓青.初中少先隊活動與團前教育融合的校本課程構建策略[J].基礎教育研究,2021(24):7-8+11.[3]王治華,談珺嫣.初中少先隊組織教育里的那些儀式感——

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