第頁碼頁碼頁/總共NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)頁《詩經(jīng)》三首 教案《詩經(jīng)》三首【教學目標】1、了解>的成書經(jīng)過及其在中國文學史上的地位,價值和影響。2、把握課文基本內(nèi)容，把握古代詩歌語言式樣。3、理解并基本掌握>的表現(xiàn)技巧及其作用.4、正確把握詩歌塑造的形象的思想意義【教學重點】1、把握誦讀的要領(lǐng)，掌握誦讀的技巧。2、對詩歌思想內(nèi)容的理解。3、對生疏字、詞的音和義的掌握?！菊n時安排】3課時.【教學步驟】第一課時一、預(yù)習及檢測預(yù)習•預(yù)習要點1、查字典并對照課文注釋翻譯這三首詩。2、初步了解《衛(wèi)風•氓》故事發(fā)生的關(guān)鍵要素。是怎樣一個愛情故事。•檢測預(yù)習將學生分成研究小組，互相交流預(yù)習結(jié)果。二、簡單介紹《詩經(jīng)》.《詩經(jīng)》《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集，收集了從西周到春秋中期的305首詩歌，反映了5XX年間的社會生活?！对娊?jīng)》分為“風（160篇）”、“雅（105篇）”、“頌（40篇）”三大類。它們都得名于音樂?！对娊?jīng)》開創(chuàng)了我國現(xiàn)實主義的文學創(chuàng)作道路。風：即15國風，意思就是聲調(diào)，大多為民間歌謠。古人所謂《秦風》、《魏風》、《鄭風》，就如現(xiàn)在我們說陜西調(diào)、山西調(diào)、河南調(diào)。雅：是正的意思。周代人把正聲叫做雅樂，猶如清代人把昆腔叫做雅部，帶有一種尊崇的意味。它又分“大雅”、“小雅”多為貴族創(chuàng)作的宮廷樂曲，歌詞）頌：是用于宗廟祭祀的樂歌。.《詩經(jīng)》以四言詩為主，普遍采用“賦”、“比”、“興”的藝術(shù)手法?！百x”：陳述鋪敘的意思。“比”：就是比喻，對人或事物加以形象的比喻，使其特征更加鮮明突出?！芭d”：借助其他事物作為詩歌的發(fā)端，以引起所要歌唱的內(nèi)容。三、音讀課文>.1.整體把握，理清思路。(1)范讀課文，結(jié)合注釋，掃除文字障礙，要求將文下單字的注解和注音注到文中相應(yīng)的字詞下面(2)正音朗讀:學生朗讀,教師范讀.注意>以四言為主,停頓的節(jié)奏是xx/xx(3)理清情節(jié),把握基調(diào)a《氓》敘述了一個怎樣的故事？請簡單概括。點撥:粉色的初戀（第一小節(jié)）；紅色的熱戀（第二小節(jié)），平淡的婚后生活（第三小節(jié)），黑色的離棄和灰色的歸家生活（四、五小節(jié)），冷靜的藍色就是第六小節(jié)的清醒和剛烈。b《氓》采用了什么方法描寫“氓”和女主人公的性格？點撥:采用了比興手法。三四小節(jié)都以描寫桑葉開頭,聯(lián)系兩個小節(jié)的內(nèi)容,分析這樣寫的作用,比以此喻彼,興因此及彼.第三章，前四句“桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚?！庇稚Ｈ~鮮嫩，不要貪吃桑葚。這與后面六句勸說“于嗟女兮，無與士耽”形成對照，詩意是相連的。.第四章，前四句“桑之落矣，其黃而隕”，葉由嫩綠變?yōu)榭蔹S，這與士“信誓旦旦”變?yōu)椤笆抠E其行”相對照，含有隱喻。第三四章起興的詩句，用自然現(xiàn)象來對照女主人公戀愛生活的變化，由起興的詩句引出表達感情生活的詩句，激發(fā)讀者聯(lián)想，增強意蘊，產(chǎn)生形象鮮明、詩意盎然的藝術(shù)效果。有人認為，用桑葉嫩綠而枯黃來比喻戀愛生活由幸福而至痛苦，這種興兼有比的特點，更富有藝術(shù)魅力。342019--24《詩經(jīng)》三首【教學目標】1、了解>的成書經(jīng)過及其在中國文學史上的地位,價值和影響。2、把握課文基本內(nèi)容，把握古代詩歌語言式樣。3、理解并基本掌握>的表現(xiàn)技巧及其作用.4、正確把握詩歌塑造的形象的思想意義【教學重點】1、把握誦讀的要領(lǐng)，掌握誦讀的技巧。2、對詩歌思想內(nèi)容的理解。3、對生疏字、詞的音和義的掌握。【課時安排】3課時.【教學步驟】第一課時一、預(yù)習及檢測預(yù)習•預(yù)習要點1、查字典并對照課文注釋翻譯這三首詩。2、初步了解《衛(wèi)風•氓》故事發(fā)生的關(guān)鍵要素。是怎樣一個愛情故事。•檢測預(yù)習將學生分成研究小組，互相交流預(yù)習結(jié)果。二、簡單介紹《詩經(jīng)》.《詩經(jīng)》《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集，收集了從西周到春秋中期的305首詩歌，反映了5XX年間的社會生活?！对娊?jīng)》分為“風（160篇）”、“雅（105篇）”、“頌（40篇）”三大類。它們都得名于音樂?！对娊?jīng)》開創(chuàng)了我國現(xiàn)實主義的文學創(chuàng)作道路。風：即15國風，意思就是聲調(diào)，大多為民間歌謠。古人所謂《秦風》、《魏風》、《鄭風》，就如現(xiàn)在我們說陜西調(diào)、山西調(diào)、河南調(diào)。雅：是正的意思。周代人把正聲叫做雅樂，猶如清代人把昆腔叫做雅部，帶有一種尊崇的意味。它又分“大雅”、“小雅”多為貴族創(chuàng)作的宮廷樂曲，歌詞）頌：是用于宗廟祭祀的樂歌。.《詩經(jīng)》以四言詩為主，普遍采用“賦”、“比”、“興”的藝術(shù)手法。“賦”：陳述鋪敘的意思?！氨取保壕褪潜扔?，對人或事物加以形象的比喻，使其特征更加鮮明突出?！芭d”：借助其他事物作為詩歌的發(fā)端，以引起所要歌唱的內(nèi)容。三、音讀課文>.1.整體把握，理清思路。(1)范讀課文，結(jié)合注釋，掃除文字障礙，要求將文下單字的注解和注音注到文中相應(yīng)的字詞下面(2)正音朗讀:學生朗讀,教師范讀.注意>以四言為主,停頓的節(jié)奏是xx/xx(3)理清情節(jié),把握基調(diào)a《氓》敘述了一個怎樣的故事？請簡單概括。點撥:粉色的初戀（第一小節(jié)）；紅色的熱戀（第二小節(jié)），平淡的婚后生活（第三小節(jié)），黑色的離棄和灰色的歸家生活（四、五小節(jié)），冷靜的藍色就是第六小節(jié)的清醒和剛烈。b《氓》采用了什么方法描寫“氓”和女主人公的性格？點撥:采用了比興手法。三四小節(jié)都以描寫桑葉開頭,聯(lián)系兩個小節(jié)的內(nèi)容,分析這樣寫的作用,比以此喻彼,興因此及彼.第三章，前四句“桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚?！庇稚Ｈ~鮮嫩，不要貪吃桑葚。這與后面六句勸說“于嗟女兮，無與士耽”形成對照，詩意是相連的。.第四章，前四句“桑之落矣，其黃而隕”，葉由嫩綠變?yōu)榭蔹S，這與士“信誓旦旦”變?yōu)椤笆抠E其行”相對照，含有隱喻。第三四章起興的詩句，用自然現(xiàn)象來對照女主人公戀愛生活的變化，由起興的詩句引出表達感情生活的詩句，激發(fā)讀者聯(lián)想，增強意蘊，產(chǎn)生形象鮮明、詩意盎然的藝術(shù)效果。有人認為，用桑葉嫩綠而枯黃來比喻戀愛生活由幸福而至痛苦，這種興兼有比的特點，更富有藝術(shù)魅力。342019--24《詩經(jīng)》三首【教學目標】1、了解>的成書經(jīng)過及其在中國文學史上的地位,價值和影響。2、把握課文基本內(nèi)容，把握古代詩歌語言式樣。3、理解并基本掌握>的表現(xiàn)技巧及其作用.4、正確把握詩歌塑造的形象的思想意義【教學重點】1、把握誦讀的要領(lǐng)，掌握誦讀的技巧。2、對詩歌思想內(nèi)容的理解。3、對生疏字、詞的音和義的掌握?！菊n時安排】3課時.【教學步驟】第一課時一、預(yù)習及檢測預(yù)習•預(yù)習要點1、查字典并對照課文注釋翻譯這三首詩。2、初步了解《衛(wèi)風•氓》故事發(fā)生的關(guān)鍵要素。是怎樣一個愛情故事。•檢測預(yù)習將學生分成研究小組，互相交流預(yù)習結(jié)果。二、簡單介紹《詩經(jīng)》.《詩經(jīng)》《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集，收集了從西周到春秋中期的305首詩歌，反映了5XX年間的社會生活?！对娊?jīng)》分為“風（160篇）”、“雅（105篇）”、“頌（40篇）”三大類。它們都得名于音樂?！对娊?jīng)》開創(chuàng)了我國現(xiàn)實主義的文學創(chuàng)作道路。風：即15國風，意思就是聲調(diào)，大多為民間歌謠。古人所謂《秦風》、《魏風》、《鄭風》，就如現(xiàn)在我們說陜西調(diào)、山西調(diào)、河南調(diào)。雅：是正的意思。周代人把正聲叫做雅樂，猶如清代人把昆腔叫做雅部，帶有一種尊崇的意味。它又分“大雅”、“小雅”多為貴族創(chuàng)作的宮廷樂曲，歌詞）頌：是用于宗廟祭祀的樂歌。.《詩經(jīng)》以四言詩為主，普遍采用“賦”、“比”、“興”的藝術(shù)手法?！百x”：陳述鋪敘的意思?！氨取保壕褪潜扔?，對人或事物加以形象的比喻，使其特征更加鮮明突出?！芭d”：借助其他事物作為詩歌的發(fā)端，以引起所要歌唱的內(nèi)容。三、音讀課文>.1.整體把握，理清思路。(1)范讀課文，結(jié)合注釋，掃除文字障礙，要求將文下單字的注解和注音注到文中相應(yīng)的字詞下面(2)正音朗讀:學生朗讀,教師范讀.注意>以四言為主,停頓的節(jié)奏是xx/xx(3)理清情節(jié),把握基調(diào)a《氓》敘述了一個怎樣的故事？請簡單概括。點撥:粉色的初戀（第一小節(jié)）；紅色的熱戀（第二小節(jié)），平淡的婚后生活（第三小節(jié)），黑色的離棄和灰色的歸家生活（四、五小節(jié)），冷靜的藍色就是第六小節(jié)的清醒和剛烈。b《氓》采用了什么方法描寫“氓”和女主人公的性格？點撥:采用了比興手法。三四小節(jié)都以描寫桑葉開頭,聯(lián)系兩個小節(jié)的內(nèi)容,分析這樣寫的作用,比以此喻彼,興因此及彼.第三章，前四句“桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚?！庇稚Ｈ~鮮嫩，不要貪吃桑葚。這與后面六句勸說“于嗟女兮，無與士耽”形成對照，詩意是相連的。.第四章，前四句“桑之落矣，其黃而隕”，葉由嫩綠變?yōu)榭蔹S，這與士“信誓旦旦”變?yōu)椤笆抠E其行”相對照，含有隱喻。第三四章起興的詩句，用自然現(xiàn)象來對照女主人公戀愛生活的變化，由起興的詩句引出表達感情生活的詩句，激發(fā)讀者聯(lián)想，增強意蘊，產(chǎn)生形象鮮明、詩意盎然的藝術(shù)效果。有人認為，用桑葉嫩綠而枯黃來比喻戀愛生活由幸福而至痛苦，這種興兼有比的特點，更富有藝術(shù)魅力。342019--24《詩經(jīng)》三首【教學目標】1、了解>的成書經(jīng)過及其在中國文學史上的地位,價值和影響。2、把握課文基本內(nèi)容，把握古代詩歌語言式樣。3、理解并基本掌握>的表現(xiàn)技巧及其作用.4、正確把握詩歌塑造的形象的思想意義【教學重點】1、把握誦讀的要領(lǐng)，掌握誦讀的技巧。2、對詩歌思想內(nèi)容的理解。3、對生疏字、詞的音和義的掌握。【課時安排】3課時.【教學步驟】第一課時一、預(yù)習及檢測預(yù)習•預(yù)習要點1、查字典并對照課文注釋翻譯這三首詩。2、初步了解《衛(wèi)風•氓》故事發(fā)生的關(guān)鍵要素。是怎樣一個愛情故事。•檢測預(yù)習將學生分成研究小組，互相交流預(yù)習結(jié)果。二、簡單介紹《詩經(jīng)》.《詩經(jīng)》《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集，收集了從西周到春秋中期的305首詩歌，反映了5XX年間的社會生活?！对娊?jīng)》分為“風（160篇）”、“雅（105篇）”、“頌（40篇）”三大類。它們都得名于音樂。《詩經(jīng)》開創(chuàng)了我國現(xiàn)實主義的文學創(chuàng)作道路。風：即15國風，意思就是聲調(diào)，大多為民間歌謠。古人所謂《秦風》、《魏風》、《鄭風》，就如現(xiàn)在我們說陜西調(diào)、山西調(diào)、河南調(diào)。雅：是正的意思。周代人把正聲叫做雅樂，猶如清代人把昆腔叫做雅部，帶有一種尊崇的意味。它又分“大雅”、“小雅”多為貴族創(chuàng)作的宮廷樂曲，歌詞）頌：是用于宗廟祭祀的樂歌。.《詩經(jīng)》以四言詩為主，普遍采用“賦”、“比”、“興”的藝術(shù)手法?！百x”：陳述鋪敘的意思?！氨取保壕褪潜扔?，對人或事物加以形象的比喻，使其特征更加鮮明突出?！芭d”：借助其他事物作為詩歌的發(fā)端，以引起所要歌唱的內(nèi)容。三、音讀課文>.1.整體把握，理清思路。(1)范讀課文，結(jié)合注釋，掃除文字障礙，要求將文下單字的注解和注音注到文中相應(yīng)的字詞下面(2)正音朗讀:學生朗讀,教師范讀.注意>以四言為主,停頓的節(jié)奏是xx/xx(3)理清情節(jié),把握基調(diào)a《氓》敘述了一個怎樣的故事？請簡單概括。點撥:粉色的初戀（第一小節(jié)）；紅色的熱戀（第二小節(jié)），平淡的婚后生活（第三小節(jié)），黑色的離棄和灰色的歸家生活（四、五小節(jié)），冷靜的藍色就是第六小節(jié)的清醒和剛烈。b《氓》采用了什么方法描寫“氓”和女主人公的性格？點撥:采用了比興手法。三四小節(jié)都以描寫桑葉開頭,聯(lián)系兩個小節(jié)的內(nèi)容,分析這樣寫的作用,比以此喻彼,興因此及彼.第三章，前四句“桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚?！庇稚Ｈ~鮮嫩，不要貪吃桑葚。這與后面六句勸說“于嗟女兮，無與士耽”形成對照，詩意是相連的。.第四章，前四句“桑之落矣，其黃而隕”，葉由嫩綠變?yōu)榭蔹S，這與士“信誓旦旦”變?yōu)椤笆抠E其行”相對照，含有隱喻。第三四章起興的詩句，用自然現(xiàn)象來對照女主人公戀愛生活的變化，由起興的詩句引出表達感情生活的詩句，激發(fā)讀者聯(lián)想，增強意蘊，產(chǎn)生形象鮮明、詩意盎然的藝術(shù)效果。有人認為，用桑葉嫩綠而枯黃來比喻戀愛生活由幸福而至痛苦，這種興兼有比的特點，更富有藝術(shù)魅力。342019--24《詩經(jīng)》三首【教學目標】1、了解>的成書經(jīng)過及其在中國文學史上的地位,價值和影響。2、把握課文基本內(nèi)容，把握古代詩歌語言式樣。3、理解并基本掌握>的表現(xiàn)技巧及其作用.4、正確把握詩歌塑造的形象的思想意義【教學重點】1、把握誦讀的要領(lǐng)，掌握誦讀的技巧。2、對詩歌思想內(nèi)容的理解。3、對生疏字、詞的音和義的掌握?！菊n時安排】3課時.【教學步驟】第一課時一、預(yù)習及檢測預(yù)習•預(yù)習要點1、查字典并對照課文注釋翻譯這三首詩。2、初步了解《衛(wèi)風•氓》故事發(fā)生的關(guān)鍵要素。是怎樣一個愛情故事。•檢測預(yù)習將學生分成研究小組，互相交流預(yù)習結(jié)果。二、簡單介紹《詩經(jīng)》.《詩經(jīng)》《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集，收集了從西周到春秋中期的305首詩歌，反映了5XX年間的社會生活?！对娊?jīng)》分為“風（160篇）”、“雅（105篇）”、“頌（40篇）”三大類。它們都得名于音樂?！对娊?jīng)》開創(chuàng)了我國現(xiàn)實主義的文學創(chuàng)作道路。風：即15國風，意思就是聲調(diào)，大多為民間歌謠。古人所謂《秦風》、《魏風》、《鄭風》，就如現(xiàn)在我們說陜西調(diào)、山西調(diào)、河南調(diào)。雅：是正的意思。周代人把正聲叫做雅樂，猶如清代人把昆腔叫做雅部，帶有一種尊崇的意味。它又分“大雅”、“小雅”多為貴族創(chuàng)作的宮廷樂曲，歌詞）頌：是用于宗廟祭祀的樂歌。.《詩經(jīng)》以四言詩為主，普遍采用“賦”、“比”、“興”的藝術(shù)手法?！百x”：陳述鋪敘的意思。“比”：就是比喻，對人或事物加以形象的比喻，使其特征更加鮮明突出。“興”：借助其他事物作為詩歌的發(fā)端，以引起所要歌唱的內(nèi)容。三、音讀課文>.1.整體把握，理清思路。(1)范讀課文，結(jié)合注釋，掃除文字障礙，要求將文下單字的注解和注音注到文中相應(yīng)的字詞下面(2)正音朗讀:學生朗讀,教師范讀.注意>以四言為主,停頓的節(jié)奏是xx/xx(3)理清情節(jié),把握基調(diào)a《氓》敘述了一個怎樣的故事？請簡單概括。點撥:粉色的初戀（第一小節(jié)）；紅色的熱戀（第二小節(jié)），平淡的婚后生活（第三小節(jié)），黑色的離棄和灰色的歸家生活（四、五小節(jié)），冷靜的藍色就是第六小節(jié)的清醒和剛烈。b《氓》采用了什么方法描寫“氓”和女主人公的性格？點撥:采用了比興手法。三四小節(jié)都以描寫桑葉開頭,聯(lián)系兩個小節(jié)的內(nèi)容,分析這樣寫的作用,比以此喻彼,興因此及彼.第三章，前四句“桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚?！庇稚Ｈ~鮮嫩，不要貪吃桑葚。這與后面六句勸說“于嗟女兮，無與士耽”形成對照，詩意是相連的。.第四章，前四句“桑之落矣，其黃而隕”，葉由嫩綠變?yōu)榭蔹S，這與士“信誓旦旦”變?yōu)椤笆抠E其行”相對照，含有隱喻。第三四章起興的詩句，用自然現(xiàn)象來對照女主人公戀愛生活的變化，由起興的詩句引出表達感情生活的詩句，激發(fā)讀者聯(lián)想，增強意蘊，產(chǎn)生形象鮮明、詩意盎然的藝術(shù)效果。有人認為，用桑葉嫩綠而枯黃來比喻戀愛生活由幸福而至痛苦，這種興兼有比的特點，更富有藝術(shù)魅力。342019--24《詩經(jīng)》三首【教學目標】1、了解>的成書經(jīng)過及其在中國文學史上的地位,價值和影響。2、把握課文基本內(nèi)容，把握古代詩歌語言式樣。3、理解并基本掌握>的表現(xiàn)技巧及其作用.4、正確把握詩歌塑造的形象的思想意義【教學重點】1、把握誦讀的要領(lǐng)，掌握誦讀的技巧。2、對詩歌思想內(nèi)容的理解。3、對生疏字、詞的音和義的掌握?！菊n時安排】3課時.【教學步驟】第一課時一、預(yù)習及檢測預(yù)習•預(yù)習要點1、查字典并對照課文注釋翻譯這三首詩。2、初步了解《衛(wèi)風•氓》故事發(fā)生的關(guān)鍵要素。是怎樣一個愛情故事。•檢測預(yù)習將學生分成研究小組，互相交流預(yù)習結(jié)果。二、簡單介紹《詩經(jīng)》.《詩經(jīng)》《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集，收集了從西周到春秋中期的305首詩歌，反映了5XX年間的社會生活。《詩經(jīng)》分為“風（160篇）”、“雅（105篇）”、“頌（40篇）”三大類。它們都得名于音樂?！对娊?jīng)》開創(chuàng)了我國現(xiàn)實主義的文學創(chuàng)作道路。風：即15國風，意思就是聲調(diào)，大多為民間歌謠。古人所謂《秦風》、《魏風》、《鄭風》，就如現(xiàn)在我們說陜西調(diào)、山西調(diào)、河南調(diào)。雅：是正的意思。周代人把正聲叫做雅樂，猶如清代人把昆腔叫做雅部，帶有一種尊崇的意味。它又分“大雅”、“小雅”多為貴族創(chuàng)作的宮廷樂曲，歌詞）頌：是用于宗廟祭祀的樂歌。.《詩經(jīng)》以四言詩為主，普遍采用“賦”、“比”、“興”的藝術(shù)手法?！百x”：陳述鋪敘的意思?！氨取保壕褪潜扔鳎瑢θ嘶蚴挛锛右孕蜗蟮谋扔?，使其特征更加鮮明突出?！芭d”：借助其他事物作為詩歌的發(fā)端，以引起所要歌唱的內(nèi)容。三、音讀課文>.1.整體把握，理清思路。(1)范讀課文，結(jié)合注釋，掃除文字障礙，要求將文下單字的注解和注音注到文中相應(yīng)的字詞下面(2)正音朗讀:學生朗讀,教師范讀.注意>以四言為主,停頓的節(jié)奏是xx/xx(3)理清情節(jié),把握基調(diào)a《氓》敘述了一個怎樣的故事？請簡單概括。點撥:粉色的初戀（第一小節(jié)）；紅色的熱戀（第二小節(jié)），平淡的婚后生活（第三小節(jié)），黑色的離棄和灰色的歸家生活（四、五小節(jié)），冷靜的藍色就是第六小節(jié)的清醒和剛烈。b《氓》采用了什么方法描寫“氓”和女主人公的性格？點撥:采用了比興手法。三四小節(jié)都以描寫桑葉開頭,聯(lián)系兩個小節(jié)的內(nèi)容,分析這樣寫的作用,比以此喻彼,興因此及彼.第三章，前四句“桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚?！庇稚Ｈ~鮮嫩，不要貪吃桑葚。這與后面六句勸說“于嗟女兮，無與士耽”形成對照，詩意是相連的。.第四章，前四句“桑之落矣，其黃而隕”，葉由嫩綠變?yōu)榭蔹S，這與士“信誓旦旦”變?yōu)椤笆抠E其行”相對照，含有隱喻。第三四章起興的詩句，用自然現(xiàn)象來對照女主人公戀愛生活的變化，由起興的詩句引出表達感情生活的詩句，激發(fā)讀者聯(lián)想，增強意蘊，產(chǎn)生形象鮮明、詩意盎然的藝術(shù)效果。有人認為，用桑葉嫩綠而枯黃來比喻戀愛生活由幸福而至痛苦，這種興兼有比的特點，更富有藝術(shù)魅力。342019--24《詩經(jīng)》三首【教學目標】1、了解>的成書經(jīng)過及其在中國文學史上的地位,價值和影響。2、把握課文基本內(nèi)容，把握古代詩歌語言式樣。3、理解并基本掌握>的表現(xiàn)技巧及其作用.4、正確把握詩歌塑造的形象的思想意義【教學重點】1、把握誦讀的要領(lǐng)，掌握誦讀的技巧。2、對詩歌思想內(nèi)容的理解。3、對生疏字、詞的音和義的掌握?！菊n時安排】3課時.【教學步驟】第一課時一、預(yù)習及檢測預(yù)習•預(yù)習要點1、查字典并對照課文注釋翻譯這三首詩。2、初步了解《衛(wèi)風•氓》故事發(fā)生的關(guān)鍵要素。是怎樣一個愛情故事。•檢測預(yù)習將學生分成研究小組，互相交流預(yù)習結(jié)果。二、簡單介紹《詩經(jīng)》.《詩經(jīng)》《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集，收集了從西周到春秋中期的305首詩歌，反映了5XX年間的社會生活?！对娊?jīng)》分為“風（160篇）”、“雅（105篇）”、“頌（40篇）”三大類。它們都得名于音樂?！对娊?jīng)》開創(chuàng)了我國現(xiàn)實主義的文學創(chuàng)作道路。風：即15國風，意思就是聲調(diào)，大多為民間歌謠。古人所謂《秦風》、《魏風》、《鄭風》，就如現(xiàn)在我們說陜西調(diào)、山西調(diào)、河南調(diào)。雅：是正的意思。周代人把正聲叫做雅樂，猶如清代人把昆腔叫做雅部，帶有一種尊崇的意味。它又分“大雅”、“小雅”多為貴族創(chuàng)作的宮廷樂曲，歌詞）頌：是用于宗廟祭祀的樂歌。.《詩經(jīng)》以四言詩為主，普遍采用“賦”、“比”、“興”的藝術(shù)手法?！百x”：陳述鋪敘的意思?！氨取保壕褪潜扔?，對人或事物加以形象的比喻，使其特征更加鮮明突出?！芭d”：借助其他事物作為詩歌的發(fā)端，以引起所要歌唱的內(nèi)容。三、音讀課文>.1.整體把握，理清思路。(1)范讀課文，結(jié)合注釋，掃除文字障礙，要求將文下單字的注解和注音注到文中相應(yīng)的字詞下面(2)正音朗讀:學生朗讀,教師范讀.注意>以四言為主,停頓的節(jié)奏是xx/xx(3)理清情節(jié),把握基調(diào)a《氓》敘述了一個怎樣的故事？請簡單概括。點撥:粉色的初戀（第一小節(jié)）；紅色的熱戀（第二小節(jié)），平淡的婚后生活（第三小節(jié)），黑色的離棄和灰色的歸家生活（四、五小節(jié)），冷靜的藍色就是第六小節(jié)的清醒和剛烈。b《氓》采用了什么方法描寫“氓”和女主人公的性格？點撥:采用了比興手法。三四小節(jié)都以描寫桑葉開頭,聯(lián)系兩個小節(jié)的內(nèi)容,分析這樣寫的作用,比以此喻彼,興因此及彼.第三章，前四句“桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚?！庇稚Ｈ~鮮嫩，不要貪吃桑葚。這與后面六句勸說“于嗟女兮，無與士耽”形成對照，詩意是相連的。.第四章，前四句“桑之落矣，其黃而隕”，葉由嫩綠變?yōu)榭蔹S，這與士“信誓旦旦”變?yōu)椤笆抠E其行”相對照，含有隱喻。第三四章起興的詩句，用自然現(xiàn)象來對照女主人公戀愛生活的變化，由起興的詩句引出表達感情生活的詩句，激發(fā)讀者聯(lián)想，增強意蘊，產(chǎn)生形象鮮明、詩意盎然的藝術(shù)效果。有人認為，用桑葉嫩綠而枯黃來比喻戀愛生活由幸福而至痛苦，這種興兼有比的特點，更富有藝術(shù)魅力。342019--24《詩經(jīng)》三首【教學目標】1、了解>的成書經(jīng)過及其在中國文學史上的地位,價值和影響。2、把握課文基本內(nèi)容，把握古代詩歌語言式樣。3、理解并基本掌握>的表現(xiàn)技巧及其作用.4、正確把握詩歌塑造的形象的思想意義【教學重點】1、把握誦讀的要領(lǐng)，掌握誦讀的技巧。2、對詩歌思想內(nèi)容的理解。3、對生疏字、詞的音和義的掌握。【課時安排】3課時.【教學步驟】第一課時一、預(yù)習及檢測預(yù)習•預(yù)習要點1、查字典并對照課文注釋翻譯這三首詩。2、初步了解《衛(wèi)風•氓》故事發(fā)生的關(guān)鍵要素。是怎樣一個愛情故事。•檢測預(yù)習將學生分成研究小組，互相交流預(yù)習結(jié)果。二、簡單介紹《詩經(jīng)》.《詩經(jīng)》《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集，收集了從西周到春秋中期的305首詩歌，反映了5XX年間的社會生活?！对娊?jīng)》分為“風（160篇）”、“雅（105篇）”、“頌（40篇）”三大類。它們都得名于音樂?！对娊?jīng)》開創(chuàng)了我國現(xiàn)實主義的文學創(chuàng)作道路。風：即15國風，意思就是聲調(diào)，大多為民間歌謠。古人所謂《秦風》、《魏風》、《鄭風》，就如現(xiàn)在我們說陜西調(diào)、山西調(diào)、河南調(diào)。雅：是正的意思。周代人把正聲叫做雅樂，猶如清代人把昆腔叫做雅部，帶有一種尊崇的意味。它又分“大雅”、“小雅”多為貴族創(chuàng)作的宮廷樂曲，歌詞）頌：是用于宗廟祭祀的樂歌。.《詩經(jīng)》以四言詩為主，普遍采用“賦”、“比”、“興”的藝術(shù)手法?！百x”：陳述鋪敘的意思?！氨取保壕褪潜扔?，對人或事物加以形象的比喻，使其特征更加鮮明突出?！芭d”：借助其他事物作為詩歌的發(fā)端，以引起所要歌唱的內(nèi)容。三、音讀課文>.1.整體把握，理清思路。(1)范讀課文，結(jié)合注釋，掃除文字障礙，要求將文下單字的注解和注音注到文中相應(yīng)的字詞下面(2)正音朗讀:學生朗讀,教師范讀.注意>以四言為主,停頓的節(jié)奏是xx/xx(3)理清情節(jié),把握基調(diào)a《氓》敘述了一個怎樣的故事？請簡單概括。點撥:粉色的初戀（第一小節(jié)）；紅色的熱戀（第二小節(jié)），平淡的婚后生活（第三小節(jié)），黑色的離棄和灰色的歸家生活（四、五小節(jié)），冷靜的藍色就是第六小節(jié)的清醒和剛烈。b《氓》采用了什么方法描寫“氓”和女主人公的性格？點撥:采用了比興手法。三四小節(jié)都以描寫桑葉開頭,聯(lián)系兩個小節(jié)的內(nèi)容,分析這樣寫的作用,比以此喻彼,興因此及彼.第三章，前四句“桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚?！庇稚Ｈ~鮮嫩，不要貪吃桑葚。這與后面六句勸說“于嗟女兮，無與士耽”形成對照，詩意是相連的。.第四章，前四句“桑之落矣，其黃而隕”，葉由嫩綠變?yōu)榭蔹S，這與士“信誓旦旦”變?yōu)椤笆抠E其行”相對照，含有隱喻。第三四章起興的詩句，用自然現(xiàn)象來對照女主人公戀愛生活的變化，由起興的詩句引出表達感情生活的詩句，激發(fā)讀者聯(lián)想，增強意蘊，產(chǎn)生形象鮮明、詩意盎然的藝術(shù)效果。有人認為，用桑葉嫩綠而枯黃來比喻戀愛生活由幸福而至痛苦，這種興兼有比的特點，更富有藝術(shù)魅力。342019--24《詩經(jīng)》三首【教學目標】1、了解>的成書經(jīng)過及其在中國文學史上的地位,價值和影響。2、把握課文基本內(nèi)容，把握古代詩歌語言式樣。3、理解并基本掌握>的表現(xiàn)技巧及其作用.4、正確把握詩歌塑造的形象的思想意義【教學重點】1、把握誦讀的要領(lǐng)，掌握誦讀的技巧。2、對詩歌思想內(nèi)容的理解。3、對生疏字、詞的音和義的掌握?！菊n時安排】3課時.【教學步驟】第一課時一、預(yù)習及檢測預(yù)習•預(yù)習要點1、查字典并對照課文注釋翻譯這三首詩。2、初步了解《衛(wèi)風•氓》故事發(fā)生的關(guān)鍵要素。是怎樣一個愛情故事。•檢測預(yù)習將學生分成研究小組，互相交流預(yù)習結(jié)果。二、簡單介紹《詩經(jīng)》.《詩經(jīng)》《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集，收集了從西周到春秋中期的305首詩歌，反映了5XX年間的社會生活。《詩經(jīng)》分為“風（160篇）”、“雅（105篇）”、“頌（40篇）”三大類。它們都得名于音樂?！对娊?jīng)》開創(chuàng)了我國現(xiàn)實主義的文學創(chuàng)作道路。風：即15國風，意思就是聲調(diào)，大多為民間歌謠。古人所謂《秦風》、《魏風》、《鄭風》，就如現(xiàn)在我們說陜西調(diào)、山西調(diào)、河南調(diào)。雅：是正的意思。周代人把正聲叫做雅樂，猶如清代人把昆腔叫做雅部，帶有一種尊崇的意味。它又分“大雅”、“小雅”多為貴族創(chuàng)作的宮廷樂曲，歌詞）頌：是用于宗廟祭祀的樂歌。.《詩經(jīng)》以四言詩為主，普遍采用“賦”、“比”、“興”的藝術(shù)手法?！百x”：陳述鋪敘的意思。“比”：就是比喻，對人或事物加以形象的比喻，使其特征更加鮮明突出?！芭d”：借助其他事物作為詩歌的發(fā)端，以引起所要歌唱的內(nèi)容。三、音讀課文>.1.整體把握，理清思路。(1)范讀課文，結(jié)合注釋，掃除文字障礙，要求將文下單字的注解和注音注到文中相應(yīng)的字詞下面(2)正音朗讀:學生朗讀,教師范讀.注意>以四言為主,停頓的節(jié)奏是xx/xx(3)理清情節(jié),把握基調(diào)a《氓》敘述了一個怎樣的故事？請簡單概括。點撥:粉色的初戀（第一小節(jié)）；紅色的熱戀（第二小節(jié)），平淡的婚后生活（第三小節(jié)），黑色的離棄和灰色的歸家生活（四、五小節(jié)），冷靜的藍色就是第六小節(jié)的清醒和剛烈。b《氓》采用了什么方法描寫“氓”和女主人公的性格？點撥:采用了比興手法。三四小節(jié)都以描寫桑葉開頭,聯(lián)系兩個小節(jié)的內(nèi)容,分析這樣寫的作用,比以此喻彼,興因此及彼.第三章，前四句“桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚?！庇稚Ｈ~鮮嫩，不要貪吃桑葚。這與后面六句勸說“于嗟女兮，無與士耽”形成對照，詩意是相連的。.第四章，前四句“桑之落矣，其黃而隕”，葉由嫩綠變?yōu)榭蔹S，這與士“信誓旦旦”變?yōu)椤笆抠E其行”相對照，含有隱喻。第三四章起興的詩句，用自然現(xiàn)象來對照女主人公戀愛生活的變化，由起興的詩句引出表達感情生活的詩句，激發(fā)讀者聯(lián)想，增強意蘊，產(chǎn)生形象鮮明、詩意盎然的藝術(shù)效果。有人認為，用桑葉嫩綠而枯黃來比喻戀愛生活由幸福而至痛苦，這種興兼有比的特點，更富有藝術(shù)魅力