學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精2018年高三一輪總復習名師伴學【解題錦囊】高考默寫名句名篇的復習策略與應試方法一、復習策略“默寫常見的名句名篇”以識記和背誦為主，正確書寫字形也是一個重要方面。主要做到以下兩點：(一)了解默寫的對象“默寫常見的名句名篇"是指對中國優(yōu)秀詩文作品及其重要語句進行考查,意在引導考生重視誦讀，培養(yǎng)語感，增強語言的感受力和表現(xiàn)力,提高人文素養(yǎng)。所謂“常見”,就是立足課文，著眼常見。試題內容大部分選自課文，少量選自課外也是“常見"的.歸納起來有四種情況:⑴揭示人類社會及事物發(fā)展規(guī)律的句子（即富有哲理性的句子)。⑵抒發(fā)愛國情懷、崇高理想、堅強意志、闊大胸懷的句子。

⑶描寫優(yōu)美意境的名句。⑷反映以德治國、傳統(tǒng)美德、科學技術等方面的名句.（二）在準確上下功夫準確是默寫的關鍵，一字之差會導致一題失分。默寫做到準確無誤，必須要在平時下功夫.我們背誦名句名篇時，不僅要動口，還要動腦、動手，對那些看似簡單的字詞,最好“親手”寫幾遍，特別注意生僻字、形聲字、形近字的寫法，保證會背的語句不錯寫。要重視教材,教材要求背誦的，不僅要會背誦，還要能準確無誤的默寫。同時,也要關注課文廣為流傳的名句名篇。二、方法點撥(一）要突破生僻難寫字對于文質兼美的名言名句，多數(shù)同學能熟讀成誦，但在考試中卻得不到分，其中一個重要原因是生僻字、難寫字書寫有誤,一字之差，導致丟分，實在遺憾。這就要勤于動筆，重點突破.例如：羈鳥戀舊林,池魚思故淵。（陶淵明《歸園田居》)落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。（王勃《滕王閣序》)群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。(杜甫《詠懷古跡》）以上三句中的“羈”“鶩”“壑”就比較難寫，極易寫錯，很難免多一筆或少一筆，往往成為我們失分的關鍵點。必須在復習中多寫幾遍，強化記憶，達到熟能生巧之目的。（二）要注意同音異義詞讀音相同，意義不同甚至相反的詞語在名句名篇中大量存在，這也是命題人設置陷阱的熱點。復習中應該特別注意這些同音異義詞，通過有意識地分析比較，既知其音,更知其義。例如:別有幽愁暗恨生,此時無聲勝有聲。(白居易《琵琶行》）山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）以上句子中，“幽”的意思是“隱藏的、隱蔽的”，容易由后面的“愁"想當然地寫作“憂"，若聯(lián)系后面與它對舉的“暗恨”，理解了詞意，就不會誤寫了；第二句中“暗”的意思是“綠柳成蔭”，易誤為“岸”。有些字的讀音有時相同或相近,稍不留神就容易寫成別字，復習時也要特別注意。如：“別有幽愁暗恨生"，“心憂炭賤愿天寒”，“一年一度秋風勁”其中“幽”“愿”“勁”容易與音近字“憂”“怨"“盡"混淆。其實這三組音近字意義不同,只要聯(lián)系語境，就可以區(qū)別開來。如：“幽”意思是“隱藏的”，而“憂”是憂傷之意.（三）要注意同義異形詞意思相同而字形迥異的詞在名句名篇中也是屢見不鮮的,這類詞對學生有更大的迷惑性和誤導性,是考試得分的“盲點"之一,復習時也應引起高度重視。例如:君子坦蕩蕩，小人長戚戚。(《論語》）天生我材必有用，千金散盡還復來。（李白《將進酒》)以上句子中，“長”容易誤寫成“常”，“材”容易誤寫成“才”.（四）要理解名句的語境名句名篇的背誦和默寫，不應機械古板地死記硬背,要聯(lián)系上下文，在具體語境中分析品味和識記一些關鍵的詞語,從而使自己對名句既有感性的記憶，又有理性的思考。例如：可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。(白居易《賣炭甕》)千呼萬喚始出來,猶抱琵琶半遮面.(白居易《琵琶行》)晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄.（劉禹錫《秋詞》)第一句如果不聯(lián)系“賣炭的老人雖然衣衫單薄，卻愿意天氣寒冷賣個好價錢”的具體語境，就可能想當然地把“愿"寫成“怨"；第二句如果不聯(lián)系“琵琶女本不愿為人彈奏，是千呼萬喚的情況下才出來"的，就會把“始”寫成“使”;第三句如果不聯(lián)系“晴空"“排云”這兩個語境，就會把“霄"錯寫成“宵”.（五)要留心語句的順序有不少名句的語句順序即使顛倒，意思也不會發(fā)生改變,一部分學生不知就里，往往觀其大略、不求甚解，導致把語句順序顛倒，白白丟了分。例如：春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。(葉紹翁《游園不值》)欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。(蘇軾《飲湖上初晴后雨》）文章合為時而著，歌詩合為事而作。（白居易《與元九書》）兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。(李白《望天門山》）以上這四句，稍不注意,就很可能寫錯順序：“春色滿園”寫成“滿園春色”，“淡妝濃抹”寫成“濃妝淡抹”，“歌詩”寫成“詩歌”，“孤帆一片”寫成“一片孤帆”.“多情自古傷離別，更哪堪冷落清秋節(jié)”。稍不注意就可能把“歌詩”寫成“詩歌”,把“多情自古”寫成“自古多情”。（六）要注意名句的出處很多名句經過長期流傳，已經成為耳熟能詳?shù)摹按蟊娒?。但是，在演變流傳過程中，有相當一部分的名句發(fā)生了很大變化，甚至有了新的說法.這樣答題時,就一定要看清句子后面的出處。例如：路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。（屈原《離騷》)蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。（王籍《入若耶溪》）疾風知勁草,板蕩識誠臣.(李世民《贈蕭瑀》）像上面的句子,已經標明了出處，就不能把“路曼曼”寫成“路漫漫”了，雖然平時寫的是“路漫漫”；也不能把“蟬噪林逾靜”寫成“蟬噪林愈靜”,雖然意思并沒有改變；更不能在“疾風知勁草”后接“烈火識真金”，雖然這種說法已成俗語?！菊骖}演示】一、（2015年高考標Ⅰ卷）10.補寫出下列句子中的空缺部分。(1）在《離騷》中,屈原訴說自己曾因佩戴蕙草而遭到貶逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他堅定地表示：“_______________________，___________________.”（2）王維《使至塞上》中“______________________,___________________”一聯(lián)，寫了到達邊塞后看到的奇特壯麗風光，畫面開闊，意境雄渾.（3）蘇軾《念奴嬌（大江東去）》中“_________________,__________________"兩句，收束了對赤壁雄奇景物的描寫，引起后面對歷史的緬懷?！敬鸢浮?1）亦余心之所善兮

雖九死其猶未悔(2)大漠孤煙直

長河落日圓（3）江山如畫

一時多少豪杰【解析】本題考查考生默寫常見的名句名篇的能力.能力層級為A級。本題分別出自《離騷》、王維《使至塞上》和蘇軾《念奴嬌（大江東去)》。其中《離騷》和蘇軾《念奴嬌（大江東去）》為《普通高中語文課程標準(實驗)》建議的誦讀篇目;王維《使至塞上》為《義務教育語文課程標準》中推薦的背誦篇目。今年的默寫與去年相同，題目沿續(xù)“補寫出下列句子中的空缺部分”，不再只是簡單地給出上句或下句要求考生去填寫，而是給出了一定的語境，考生須根據語境的要求進行補寫.這樣做的目的，是讓考生能更好地理解要背誦的篇目，在理解的基礎上來背誦。二、(2015年高考標Ⅱ卷）10。補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《莊子·逍遙游》指出,“_________________,_________________”,就像倒在堂前洼地的一杯水,無法浮起一個杯子一樣。（2）白居易《琵琶行》中“_________________,_________________"兩句，寫的是演奏正式開始之前的準備過程.（3)杜牧《赤壁》中“_________________，_________________”兩句，設想了赤壁之戰(zhàn)雙方勝敗易位后將導致的結局.【答案】(1）（且夫)水之積也不厚則其負大舟也無力（2)轉軸撥弦三兩聲

未成曲調先有情（3）東風不與周郎便

銅雀春深鎖二喬三、（2015年高考標Ⅱ卷)10。補寫出下列句子中的空缺部分。(1)屈原在《離騷》中表現(xiàn)自己同情百姓的苦難生活，并因此流淚嘆息的名句是“

_______________

,_______________”。（2）李白《蜀道難》中“

_______________

，_______________

"兩句寫山勢高險,即便是善飛的黃鶴、輕捷的猿猴都很難越過。(3）杜甫在《春望》中借花鳥以抒發(fā)自己悲憤情感的名句是“

_______________,__________________”.【答案】(1)長太息以掩涕兮

哀民生之多艱（2）黃鶴之飛尚不得過

猿猱欲度愁攀援(3）感時花濺淚

恨別鳥驚心四、（2014年高考標Ⅰ卷）10。補寫出下列句子中的空缺部分。(1）屈原在《離騷》中表現(xiàn)自己同情百姓的苦難生活，并因此流淚嘆息的名句是“__________________

，__________________”。（2)李白《蜀道難》中“__________________，__________________”兩句寫山勢高險，即便是善飛的黃鶴、輕捷的猿猴都很難越過.（3）杜甫在《春望》中借花鳥以抒發(fā)自己悲憤情感的名句是“__________________，__________________”?！敬鸢浮?1）長太息以掩涕兮哀民生之多艱(2）黃鶴之飛尚不得過猿猱欲度愁攀援（3)感時花濺淚恨別鳥驚心【解析】本題考查考生默寫常見的名句名篇的能力。能力層級為A級。本題分別出自屈原《離騷》、李白《蜀道難》和杜甫《春望》。其中屈原《離騷》和李白《蜀道難》為《普通高中語文課程標準（實驗）》中建議誦讀的篇目；杜甫《春望》為《義務教育語文課程標準》中推薦背誦的篇目。2014年的默寫與往年略有不同，題目由“補寫出下列名篇名句中的空缺部分”改為“補寫出下列句子中的空缺部分”，不再只是簡單地給出上句或下句要求考生去填寫，而是給出了一定的語境，考生須根據語境的要求進行補寫.這樣做的目的，是讓考生能更好地理解要背誦的篇目,在理解的基礎上來背誦。五、（2014年高考標Ⅱ卷）10。補寫出下列句子中的空缺部分。(1）《莊子·逍遙游》中以“朝菌”和“蟪蛄"為例來說明“小年"一詞的兩句是“

_______________，_______________”.(2）李白《行路難（金樽清