第第頁中班科學(xué)活動教案錦集7篇

中班科學(xué)活動教案篇1

設(shè)計意圖：

《綱要》指出：教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。著眼于這一點，進(jìn)入中班上學(xué)期以來，我們找到了紐扣、杯子、刷子這些幼兒生活中常見的、幼兒熟識的且易于收集到的實物作為教育內(nèi)容，借鑒它們的多樣性與有用性不斷挖掘其中具有教育價值的信息，引發(fā)幼兒開展思索，援助幼兒形成積極參加與樂于探究的學(xué)習(xí)立場。

刷子是生活中比較常見的一件小工具，它的種類許多：杯刷、鞋刷、奶瓶刷、眉刷、油漆刷、胭脂刷等等。不同的'刷子不僅形狀不同，質(zhì)地不同，運用的方法也不同。人們在做很多事情時都會用到刷子，刷子給我們的生活帶來了很多方便。在此活動中我們試圖創(chuàng)設(shè)豐富有趣的生活情境，讓幼兒在與實物的實踐操作過程中感知、比較不同刷子的形狀特征，進(jìn)而了解刷子的多種用途與運用方法，并鼓舞幼兒多參加勞動，援助家長做力所能及的事情。

活動目標(biāo)：

1、嘗試用刷子完成不同的勞動任務(wù)，體驗勞動的歡樂。

2、探究并了解不同刷子的用途與運用方法。

3、能用簡短的語言表達(dá)自己對刷子的認(rèn)識和對刷子的探究過程。

4、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動預(yù)備：

1、幼兒預(yù)備：①幼兒和家長、老師一起收集不同種類的刷子。②認(rèn)識牙刷，知道牙刷定期就要更換。

2、材料預(yù)備：不同種類的刷子如杯刷、鞋刷、奶瓶刷、眉刷、油漆刷、胭脂刷、廢舊牙刷等等；紙箱、顏料、鞋油、痰盂、杯子、梳子及化妝用品假設(shè)干。

活動過程：

1、出示鞋刷，讓幼兒說說鞋刷的作用,并回憶自己在生活中還見過什么樣的刷子。

2、請幼兒選擇一把自己最喜愛的刷子，介紹它的用途。

3、逐一介紹勞動任務(wù)(刷墻、洗奶瓶、洗痰盂、化妝等)，請幼兒找出最合適的刷子參加活動。

4、幼兒勞動。

5、溝通爭論自己勞動的方法。

6、說說廢舊牙刷的用途。

活動延伸：

1、在主題探究活動區(qū)里投放不同用途的刷子讓幼兒繼續(xù)觀測并嘗試運用。

2、利用廢舊牙刷進(jìn)行刷畫、做牙刷相框等美工活動。

3、用刷子援助家人刷鞋、洗杯子，做爸爸媽媽的小幫手。

活動反思：

愛好與情感是思維最大的驅(qū)動力。在活動中我抓住幼兒的愛好點——這么小的刷子是做什么用的？……等有趣的問題進(jìn)行探究溝通，從而使幼兒積極主動圍繞“刷子”這一話題進(jìn)行嘗試驗索，較好地貫徹了新《綱要》的指導(dǎo)思想。活動充分表達(dá)了幼兒的科學(xué)活動應(yīng)叢身邊的事物開始的選材原則。生活中各式各樣的刷子，引發(fā)了孩子們的愛好。老師因勢利導(dǎo)地引導(dǎo)幼兒發(fā)覺，有利于他們真正理解科學(xué)、喜愛科學(xué)，感受到“科學(xué)就在我們身邊”，孩子們在與同伴的溝通互動中主動建構(gòu)了新的知識閱歷。

中班科學(xué)活動教案篇2

活動目標(biāo)：

知道螢火蟲的特征，并用發(fā)光物仿照螢火蟲。

仿照故事結(jié)構(gòu)編故事。

活動預(yù)備：

"故事"：淘氣的光光。

手電筒。

1～10的數(shù)字卡數(shù)套。

螢火蟲發(fā)光的緣由及方式介紹。

活動過程：結(jié)合幼兒用書，運用故事大書與幼兒共享故事《淘氣的光光》：

--提示幼兒留意故事畫面的改變，猜想故事的'內(nèi)容。

--引導(dǎo)幼兒相互溝通彼此的想法。

--讓幼兒邊看書邊觀賞故事。

與幼兒一起開展?fàn)幷?，援助幼兒理解故事?nèi)容。

--故事里有誰？說了什么事情？

--你喜愛光光嗎？為什么？

--假如你是光光，會把發(fā)光的本事用在哪里？

見到說明螢火蟲發(fā)光的特征、緣由及方式。

--誰見過螢火蟲？〔假如有幼兒看見過，請他講解并描述他的閱歷?！?/p>

--螢火蟲為什么會發(fā)光？

玩"螢火蟲找伙伴"的游戲：

--將幼兒分為數(shù)組，每組6～7人，當(dāng)雄螢火蟲。

--將數(shù)字卡分給各組，每組數(shù)字卡的張數(shù)、數(shù)目相同；同時每組發(fā)一只手電筒。

--拉上窗簾，關(guān)上燈，老師持手電筒當(dāng)雌螢火蟲，一明一暗地打光數(shù)下。

--各組幼兒依據(jù)老師所打出的次數(shù)，找到對應(yīng)的數(shù)字牌后，以自己這一組的手電筒打光響應(yīng)；動作最快且正確的一組表示找到了伙伴，請一名幼兒"飛"到老師身旁。

仿照故事《淘氣的光光》的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編故事《我的昆蟲伙伴》。請幼兒結(jié)合個人的閱歷，想象一個自己與昆蟲伙伴的故事。

指導(dǎo)幼兒用畫面的方式把故事表現(xiàn)出來，做成一本自己的故事書。

中班科學(xué)活動教案篇3

活動目標(biāo)：

1、知道哪些是危急的事，懂得要遠(yuǎn)離它。

2、積累安全生活的閱歷，增進(jìn)自我愛護(hù)的意識。

3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

活動重難點：

活動重點：了解哪些是危急的事

活動難點：學(xué)會自我愛護(hù)

活動預(yù)備：

圖片假設(shè)干情境表演“胖胖喝進(jìn)了鹽酸”

活動過程：

一、情境表演

“胖胖喝進(jìn)了鹽酸”胖胖是一個虎頭虎腦，模樣長得非?？蓯鄣腵中班男孩。一個星期天的下午，胖胖從外面與小伙伴一起玩好，滿頭大汗地回到了家里。媽媽正在廚房忙著燒飯，胖胖擦了臉、洗了手，就忙著找水喝。這是胖胖突然發(fā)覺雪碧瓶里有“飲料”，捧起雪碧瓶就喝了起來……非常慶幸的是胖胖的爺爺、爸爸媽媽都在長海醫(yī)院工作，而且他們的家也住在長海醫(yī)院的職工大樓里。因搶救即使，沒有造成嚴(yán)峻的后果。經(jīng)過幾個月的調(diào)理，胖胖又能正常地進(jìn)食了。事后，經(jīng)了解才知道，胖胖的媽媽將鹽酸拿回來，是為了洗馬桶，打掃衛(wèi)生用的。沒想到一時疏忽險些釀成慘劇。

二、爭論活動

1、胖胖為什么會生?。?/p>

2、我們平常應(yīng)當(dāng)怎樣做？

小結(jié)：我們平常不能任意的去碰、去吃一些物品。

三、看幾副安全教育的圖片

圖片一：下雷雨是小伙伴在大樹下避雨

圖片二：一個人在摸插座

圖片三：生疏人敲門立刻把門打開

說說他們做得對嗎？為什么？那我們遇到這樣的事應(yīng)當(dāng)怎樣做？

活動反思：

本次教學(xué)活動，能夠依據(jù)教學(xué)目標(biāo)開展，運用幼兒已有的生活閱歷，通過啟發(fā)感知。講解并描述與操作讓幼兒積極主動參加活動，逐步激發(fā)幼兒動手操作活動的愛好及劇烈的探究欲望。發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新方法，體驗制造帶來的歡樂。動靜結(jié)合，留意發(fā)揮孩子的主體性，讓幼兒思維活躍，培育良好的學(xué)習(xí)愛好和創(chuàng)新品質(zhì)。

中班科學(xué)活動教案篇4

活動目標(biāo)

1、了解鏡子的基本特征和用途。

2、引導(dǎo)幼兒查找大自然中的鏡子。

3、培育細(xì)心觀測的習(xí)慣和探究的'愛好。

活動預(yù)備月餅盒、水盆、杯子、凹面鏡、凸面鏡等。

活動過程

一、了解鏡子的特征及用途

1、老師：今日老師的口袋里藏了一個有趣的東西，我請一個小伙伴來摸摸它是什么?

2、摸上去感覺怎么樣?(滑滑的)你覺得那是什么東西?

3、(出示鏡子)這是什么呀?

4、它可以用來干什么?你還在哪些地方見過鏡子?

5、你還見過哪些不一樣的鏡子?(凹面鏡、凸面鏡等)

二、探究發(fā)覺生活中的鏡子

1、老師：我們小伙伴真能干，說出了那么多的鏡子，那在生活中你見過哪些東西也可以當(dāng)作鏡子?(爭論)

2、請小伙伴到活動室里去找一找。(音樂)

3、提問：剛才你們發(fā)覺了什么也可以當(dāng)作鏡子的?(幼兒介紹)

4、除了我們找到的還有沒有?(舉例：眼睛)

三、游戲：照鏡子

1、老師：請小伙伴和我玩照鏡子的游戲，你們做我的鏡子(老師做動作，幼兒跟做)

2、隨音樂做照鏡子的游戲。

中班科學(xué)活動教案篇5

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，對皮球的動態(tài)——蹦、跳、飛產(chǎn)生愛好。

2、通過觀測、比較、理解空氣對皮球運動狀態(tài)所起的作用。

3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4、對科學(xué)活動感愛好，能積極動手探究，查找答案，感受探究的樂趣。

5、在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

活動預(yù)備：

1、故事課件《誰住在皮球里》

2、充分氣的皮球假設(shè)干、癟皮球一個、氣針一枚

活動重難點：

1、重點：對皮球的動態(tài)產(chǎn)生愛好。

2、難點：知道皮球里面裝的是空氣。

活動過程：

1、出示皮球，說說并玩玩會蹦、會跳、會飛的皮球。

(1)老師出示皮球，問：你們喜愛玩皮球嗎?誰來說說你平常會怎樣玩皮球呢?(拍皮球)

師：嗯，你會拍皮球，那你能上來拍一下皮球給大家看好嗎?

師：你們說這個皮球除了可以拍之外，還可以怎樣玩呢?誰來說說?分別請小伙伴來說并演示皮球的不同玩法。剛才這些小伙伴都很會玩皮球，真不錯!

(2)啟發(fā)幼兒說出玩皮球時，皮球的運動方式

這些小伙伴在玩皮球的時候，你們觀測到皮球它是怎樣動起來的呢?這時老師可以邊拍邊問?引導(dǎo)幼兒說出皮球會蹦，會跳，會滾，會轉(zhuǎn)等。哦，皮球能跳，能滾，能飛…

(3)請幼兒用肢體動作來表現(xiàn)皮球蹦跳、滾動、飛起來的狀態(tài)。

師問：小伙伴你們能用你的身體來仿照皮球蹦跳、滾動、飛起來(跳，蹦，轉(zhuǎn))的動作嗎?讓我們一起學(xué)學(xué)皮球運動的樣子。

問：皮球什么外形的?(圓形)來，讓我們把自己變成一個皮球，現(xiàn)在我們先來學(xué)學(xué)皮球跳的樣子，再來學(xué)學(xué)皮球滾。分別讓幼兒仿照。

2、觀賞故事《誰住在皮球里》

師：剛剛小伙伴仿照的真好，可你們知道為什么皮球會蹦，會跳，會滾，皮球很硬，肯定有什么東西在里面，到底是誰住在皮球里呢?

現(xiàn)在我也不知道，讓我們一起來聽個故事吧，播放故事課件《誰住在皮球里》

(1)幼兒完整觀賞故事，師問：現(xiàn)在故事看完了，你們說說皮球里究竟住著誰呢?

(2)師：皮球里真的住著兔子、輪子和喜鵲嗎?老師啟發(fā)幼兒相互爭論，幼兒之間相互講解并描述皮球里住著什么?

3、了解是空氣住在皮球里。

(1)猜想、驗證皮球里住的是空氣。

啟發(fā)幼兒用多種方法探究皮球里住著什么?幼兒相互想方法，講解并描述自己想的方法并做給其他幼兒看。

老師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用擠一擠、敲一敲、聽一聽、聞一聞、看一看、搖一搖等方式，探究皮球里住著誰?

請部分幼兒講講自己的探究過程。

老師將氣針插入氣門芯，將皮球里的氣體放出來，保持適度距離并朝向幼兒臉上，問幼兒感覺到了什么?

老師總結(jié)：剛剛我們放出來的就是空氣。

(2)將充斥空氣的`皮球與癟皮球進(jìn)行比較，理解空氣與皮球運動狀態(tài)的關(guān)系。

師問：假如皮球里沒有空氣會怎么樣?請幼兒猜想。

老師出示癟皮球，演示拍、滾、踢皮球，驗證幼兒的猜想。

(3)老師總結(jié)：原來皮球只有充斥了空氣，才能運動起來，它就像兔子那樣蹦，像輪子那樣滾，像喜鵲那樣飛起來?？諝庹媪瞬坏?

4、老師帶領(lǐng)幼兒到戶外玩球，感受皮球的運動狀態(tài)。

活動反思：

幼兒園科學(xué)活動的核心是“激發(fā)幼兒探究愛好，體驗探究過程，進(jìn)展初步的探究技能”，老師要擅長發(fā)覺孩子的新奇心和求知欲，為幼兒探究活動提供豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿意幼兒通過“徑直感知、親身體驗、動手操作”獵取知識的需要。

中班科學(xué)活動教案篇6

活動目標(biāo)：

1、積極探究不倒翁，發(fā)覺不倒翁不倒的奧秘。

2、情愿參加活動，大膽嘗試，敢于在集風(fēng)光前表達(dá)自己探究的過程和結(jié)果。

活動預(yù)備：

用海洋球做成的不倒翁半成品每人一份，足夠的橡皮泥每人一份，成品的不倒翁

活動過程：

一、玩不倒翁，激發(fā)愛好。

1、師：今日林老師為小伙伴們帶來了一些好玩的

玩具，你們看這個玩具

娃娃有什么特別的地方嗎？娃娃的身體是怎么樣的呢？摸起來又是什么感覺呢？〔圓圓的，滑滑的〕你們想不想玩？〔想〕

2、師：老師已經(jīng)在你們的小椅子下為大家預(yù)備好了，大家趕快去玩下吧，然后，請你來告知大家你是怎么玩的？〔玩好之后把玩具娃娃送回小床〕

二、對比玩法，發(fā)覺奧秘。

1、師：林老師也帶來了一個玩具娃娃，你們看老師是怎么來玩的？〔邊玩邊念兒歌：娃娃，娃娃，一搖一擺，真有趣呀，真有趣〕老師剛才是怎么玩的呀？

2、師：咦，為什么老師的玩具娃娃會搖來搖去，你們的就站不住呢？請幼兒大膽猜想。

3、玩具娃娃里面究竟藏了什么奧秘呢？老師已經(jīng)在桌子上預(yù)備了跟我一樣的不會倒的`玩具娃娃，老師已經(jīng)把它的帽子摘下來了，你們趕快去找一找，里面究竟有什么奧秘呢？〔里面有橡皮泥粘著〕那現(xiàn)在請你把小床里的玩具娃娃抱來，把它的帽子打開來，去找一找，里面又有些什么奧秘呢？〔發(fā)覺沒有橡皮泥〕

〔底部圓圓的，滑滑的，而且裝有物體〕

三、初步探究，發(fā)覺問題。

1、師：哦，原來里面裝有橡皮泥，玩具娃娃就不會倒了，那你們想不想當(dāng)個小發(fā)現(xiàn)家，跟老師一樣做出一個不會倒的娃娃呢？老師已經(jīng)給你們提供了一些橡皮泥，大家可以用橡皮泥代替物體裝進(jìn)不倒翁，再把它的帽子帶帶好。

2、幼兒操作

3、各選擇一個例子〔站得起來的和站不起來的不倒翁〕請制介紹自己是怎么做的，并且請他們打開不倒翁底部，發(fā)覺制作有什么不一樣的地方。立起來的橡皮泥粘在有黑點的底部，不能立起來的橡皮泥沒有粘在黑點上〕

4、小結(jié)：原來一個不倒翁它的底部要是圓圓的滑滑的，而且最底部的黑點處要有物品，它才不會倒。

四、再次探究，解決問題。

1、師：現(xiàn)在老師想請我們小伙伴一起再去試一試，讓原來站不起，站不直的不倒翁站得直直的好嗎？

中班科學(xué)活動教案篇7

活動目標(biāo)：

1、通過活動讓幼兒了解動物過冬的幾種方式，提高幼兒對自然科學(xué)的愛好。

2、初步理解不同動物采納不同的過冬方式是為了適應(yīng)環(huán)境、愛護(hù)自己。

3、培育幼兒的觀測力及語言表達(dá)技能。

4、對科學(xué)活動感愛好，能積極動手探究，查找答案，感受探究的樂趣。

5、培育探究自然的愛好。

活動過程：

一、集體教育活動

1、帶領(lǐng)幼兒外出查找冬天，了解小動物們怎樣過冬的，引起幼兒探究神秘的愛好。

2、通過游戲形式向幼兒介紹動物過冬的四種方式。

〔1〕把活動室布置成一個冬天的場景，用卡紙做成幾棵大樹，樹桿上挖幾個能夠開關(guān)的洞，用白色泡沫屑把大地裝扮得一片潔白，雪地上用積木搭幾間小房子，從舊畫報上剪一些動物的圖片或找一些小動物玩具，把它們分別按期過冬的方式安置在地下或樹洞里、雪地上，另外由一老師扮演小兔在雪地上熬煉。

〔2〕老師帶領(lǐng)幼兒到“雪地”散步，遇到了正在迎風(fēng)熬煉的小兔，老師向小兔提問：“小兔，你怎么不怕冷啊。”兔：“冬天我們換上了厚厚的毛，就像小伙伴穿上了棉衣一樣就不怕冷了。瞧，我的伙伴可多了。”小兔帶著老師和小伙伴們?nèi)タ磽Q了厚厚的`毛在雪地里游玩的伙伴們，有羊、貓、狗、馬、牛、雞、鴨等。

〔3〕告辭小兔，請小伙伴再找找，還有的小動物上哪里了〔幼兒自由查找〕，找到后向全體師生報告，找到了什么動物，在哪里找到的？為什么會在那里找到它？它在干什么？然后老師小結(jié)：