第第頁小班教案大全[4篇]

小班教案篇1

活動目標：

1、通過活動讓幼兒理解自己上幼兒園的時候媽媽在上班，能興奮地等待媽媽來。

2、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的技能。

3、培育幼兒敏銳的觀測技能。

4、考驗小伙伴們的'反應技能，熬煉他們的個人技能。

5、培育幼兒完整、連貫地表達技能和對事物的判斷技能。

活動預備：

毛絨玩具小猴子假設干、籃子、音樂磁帶、FLASH“猴媽媽上班”、錄像“我的媽媽在上班”

活動過程：

感知體驗

●通過“猴寶寶哭了”的情境創(chuàng)設，引導幼兒援助猴寶寶，讓幼兒感知寶寶上幼兒園，媽媽要上班。

1、是誰在哭呀?(猴寶寶)它為什么哭?(幼兒泛議)

小結：猴寶寶在幼兒園想媽媽了。

2、那么猴媽媽送好寶寶上幼兒園，又到那里去了呀?它在干什么呢?(觀看FLASH)

小結：猴媽媽去上班了。它在果園里忙著摘果子、分果子，還要賣果子賺錢，很辛苦的。它也很想寶寶的，下班就來接寶寶。

3、(出示很多猴寶寶)哎呀，這么多猴寶寶都在哭，我們來抱抱它們吧!(發(fā)覺、引導幼兒的動作與語言)

小班教案篇2

設計意圖：

為了使小班幼兒的語言表達技能和相象力得到進一步進展，我在晨間桌游時，為他們預備了很多卡片，讓他們說一說誰和誰是好伙伴，孩子們已能說出簡約的常見的物品之間的關系。我就設計了《好伙伴》的語言活動，這次活動借助一個有趣的童話，以一問一答的方式給予熟識的物品以生命和友情，使幼兒學會辨別、觀測與體諒，在聽聽、說說、找找中既了解故事內容，又進展想象力和語言表達技能。

活動目標：

1.在看看、聽聽、說說、找找中理解童話內容。

2.學習遷移生活閱歷，豐富聯(lián)想，大膽講解并描述。

3.喜歡大自然，樂于和鳥類做好伙伴。

活動預備：

1.教學軟件；用于配對的實物、圖片假設干；

2.在日常生活中幼兒觀測過豐富的生活用品及小鳥。

活動過程：

1.韻律活動《找伙伴》，感受找到好伙伴的開心。

2.童話觀賞《好伙伴》，在看、聽、說、找中理解童話內容。

〔1〕師：你有好伙伴嗎？和好伙伴在一起，心里怎么樣？

幼A：我和好伙伴在一起很興奮。

幼B：和好伙伴在一起想跳舞、相親相愛不分手。

〔2〕展示教學軟件，引導幼兒大膽講解并描述。

1〕觀測講解并描述：

師：小鳥的家里有些什么呢？

幼A：小鳥家里有窗戶、有門。

幼B：有雨鞋、桌子、鎖、鑰匙。

幼C：小鳥家有椅子、書、雨衣、書架。

幼D：有茶壺、小茶杯、小鳥、鳥籠。

2〕配對講解并描述：

師：誰和誰是好伙伴？為什么它們是好伙伴呢？

幼A：茶壺和茶杯是好伙伴，茶壺可以倒茶，茶杯可以裝茶。

師：還有哪些也是好伙伴呢？

幼A：鑰匙和鎖是好伙伴，鑰匙可以開鎖。幼B：桌子和椅子是好伙伴，可以坐著畫畫；雨衣和雨鞋是好伙伴，下雨的時候能用。

幼C：書架和書是好伙伴，書可以放在書架上。

〔3〕遷移生活閱歷，豐富聯(lián)想，大膽講解并描述。

1〕師：我們生活中還有什么東西可以成為好伙伴，它們在一起歡樂嗎？

幼A：小床和被子是好伙伴。

幼B：老師和我是好伙伴。

幼C：肥皂和肥皂盒是好伙伴，拖把和地板是好伙伴等等。

2〕引導幼兒小結：它們都是好伙伴，好伙伴在一起很歡樂。

〔4〕深入探討，查找小鳥的好伙伴。

1〕猜一猜：師：小鳥的伙伴是誰呢？可以和小伙伴說一說。

2〕看一看：師：點擊畫面鳥籠對小鳥說：“我們是一對好朋

友.”小鳥說:“不對，不對，我的伙伴是藍天、白云、大森林、

和綠草地?！毙▲B還說:“愛鳥的孩子也是我的好伙伴?！?/p>

3)說一說:師:為什么小鳥不愿做鳥籠的伙伴?它的好伙伴

是誰？

幼A：小鳥在鳥籠里不自由，所以它不情愿與鳥籠做好伙伴。

幼B：藍天、白云是小鳥的伙伴。

幼C：要愛護小鳥，做它的好伙伴。

3.游戲“找伙伴”，鞏固表述童話內容。

〔1〕師：請小伙伴隨著音樂自由查找實物，配對做伙伴，找到了好伙伴，就說……和……是好伙伴。

〔2〕師總結：有了一個好伙伴，還可以交更多的好伙伴，伙伴多了就更快樂了。我們去找更多的好伙伴，好嗎？

說課

一、背景分析：

〈〈好伙伴〉〉是一篇內容簡約卻很有意義的童話，先是用整齊對稱的文字描述了四組關系親密的生活用品，通過孩子們簡約的推理，第五組鳥與鳥籠也應是一對好伙伴，可此時作品筆鋒一轉，一貫喜愛自由、喜愛大自然的鮮亮主題就此誕生。語言活動借助一個有趣的童話，以一問一答的方式給予熟識的`物品以生命和友情，是孩子學會辨別、觀測與體諒，在聽聽、說說、找找中既了解故事內容，又進展想象力和語言表達技能。

二、活動目標：

1.在看看、聽聽、說說、找找中理解童話內容。

2.學習遷移生活閱歷，豐富聯(lián)想，大膽講解并描述。

3.喜歡大自然，樂于和鳥類做伙伴。

三、過程介紹：

活動開始，我用韻律活動“找伙伴”，讓幼兒感受找到好伙伴的樂趣。

接下來引出童話觀賞〈〈找伙伴〉〉，讓幼兒仔細聽，讓幼兒想和好伙伴在一起心里怎么樣。

展示教學軟件，引導幼兒講解并描述。

1.先觀測小鳥的家里有什么：窗戶、門、桌子、雨衣、椅子、茶壺、茶杯、小鳥等。

2.然后給它們進行配對，說說誰和誰是好伙伴，為什么？

遷移生活閱歷，豐富聯(lián)想，大膽講解并描述。

1.我們生活中還有什么東西也能成為好伙伴？

深入探討：查找小鳥的伙伴

1.有的認為鳥籠是小鳥的家，應當是好伙伴。

2.有的認為小鳥不會情愿和鳥籠做好伙伴，由于小鳥關在籠里，

不能飛，很可憐的。

說一說為什么小鳥不愿做鳥籠的伙伴，它的好伙伴究竟是誰？

1.小鳥在鳥籠里沒有自由，所以不是好伙伴。

2.藍天、白云是小鳥的好伙伴。

3.要愛護小鳥，做它的好伙伴。

最末，我請小伙伴來做游戲，讓它們隨著音樂找老師為他們準

備的實物的好伙伴。引導他們可以找更多的好伙伴。

整個活動，孩子們表現(xiàn)非常投入，移動的畫面和查找之后的滿意充分調動了孩子們參加的積極性。老師的提問予以孩子們很大的空間。

孩子們擁有敏銳的觀測力，他們發(fā)覺第一背景上書和書架也可以做伙伴，但是，由于童話中沒有這一環(huán)節(jié)，因而老師未將其設計進去，為了不讓幼兒絕望，老師馬上用筆指圖片，向孩子們說：“老師來讓它們做好伙伴把！”老師和幼兒一起說：“書架對書說：‘我們是一對好伙伴！’書說：‘對！’”用敏捷的應變來彌補前面的不足，見機行事是老師必備的技能，這會讓孩子和老師都有所收獲，同時，使活動圓滿勝利。

小班教案篇3

活動目標：

1．在扮演角色的游戲過程中感受集體活動的.歡樂，愿意參加學習和表演兒歌的活動。

2．理解詞：抬、大街。

3．讓幼兒能在集風光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4．鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5．能自由發(fā)揮想像，在集風光前大膽講解并描述。

活動預備：

菜場情景、小籃子

活動重點：

在游戲中理解“抬”

活動過程：

一．情景游戲：買菜

１．〔出示籃子〕我的手里拿了什么？我提著籃子去干什么？

２．游戲

ａ．請一個幼兒陪媽媽去買菜

ｂ．選菜：我們選了些什么菜？

ｃ．抬菜；這么多菜，你情愿幫媽媽嗎？怎么幫？我們一起抬回去好嗎？

二．觀賞、學習兒歌

１．觀賞：買菜的游戲真有趣，我把它編了一首兒歌名叫《買菜》

２．學習兒歌

ａ．集體朗誦

ｂ．分組練習

1．很多小伙伴都想做我的乖乖陪媽媽去買菜這回一邊走一邊要和媽媽一起說說話〔將幼兒分成兩半，先后陪媽媽去買菜，同時念兒歌〕

2．幼兒仿照抬菜的動作理解并記住詞“抬”

三．轉變個別名稱，鞏固練習兒歌

如：轉變菜的名稱、轉變人物的稱

小班教案篇4

【活動設計】

記得兒時，跟隨奶奶在田間勞作時，大人們頭上那五彩繽紛的方巾一貫讓我和小伙伴傾慕不已。它讓我感受到了農民的那種淳樸和樸實，我們經常會摘下奶奶頭上的方巾，和小伙伴一起用方巾在田間玩起了捉迷藏、扮演娃娃家、炒黃豆……。班中的迪迪小伙伴有一次跟我說起了靜靜話：“老師，昨天我和藝藝一起玩了新娘子的游戲，這個游戲是我奶奶教我的`，可好玩了?！笔前?，迪迪說的這個游戲記得兒時也是我的最愛。于是，我對迪迪說：“這么好玩的游戲，讓我們和小伙伴一起來玩好嗎？迪迪快樂地說：“那好呀，我還要做新娘子?！庇纱宋以O計了這個新娘子的游戲。讓他們也感受到鄉(xiāng)土游戲帶給他們的歡樂。

【教學要求】

探究方巾的多種玩法并愿意與同伴溝通共享自己的活動閱歷。

【活動預備】

方巾假設干條。

【活動過程】

一、熱身運動。

1、分散運動

每個幼兒手拿方巾，請幼兒用方巾想各種方法來玩。例如：〔捉迷藏，兩人三足走、丟手帕、炒黃豆、鉆山洞、小球拋物、揪尾巴等〕

2、幼兒休息，老師簡約介紹一下玩得好的幼兒的方法。

3、請幼兒繼續(xù)游戲。

二、游戲：“新娘子”

1、老師介紹游戲的方法，引起幼兒游戲的愛好。

〔1〕方巾一條。

〔2〕一人頭頂方巾作“新娘子”，其余四人各執(zhí)方巾一角，作“抬轎人”其余假設干名幼兒分兩隊站在“轎子”兩側，作迎親隊伍。