第第頁(yè)大班教案錦集5篇

大班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)“捉泥鰍”的科學(xué)探究活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)到“物體表面光滑的摩擦力小…”的科學(xué)知識(shí)。

2、在活動(dòng)中培育幼兒的試驗(yàn)技能，觀測(cè)技能，規(guī)律思維技能，激發(fā)幼兒探究科學(xué)知識(shí)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：泥鰍假設(shè)干條，音樂(lè)磁帶一盒，南瓜葉、棉手套、廢手帕、筷子、棉布、沙子、其他植物的葉子假設(shè)干、一次性手套假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)泥鰍。

1、師：今日我們班上來(lái)了一群小客人，知道是誰(shuí)嗎？提示一下：身體是長(zhǎng)長(zhǎng)的，成天在水里游、泥里鉆？猜猜看是什么？〔幼兒猜想〕

2、師：你們猜得對(duì)嗎？看認(rèn)真了，他們要涌現(xiàn)了。〔老師揭開蓋布〕

提問(wèn)：它們是什么呀？原來(lái)是一群小泥鰍來(lái)我們班上了，我們一起來(lái)看看呀，小泥鰍長(zhǎng)什么樣子？〔幼兒圍觀，自由說(shuō)一說(shuō)〕小泥鰍來(lái)我們班上多快樂(lè)呀！它們?cè)谂枥锱d奮的游呢？我們也一起來(lái)學(xué)學(xué)小泥鰍。〔師生共同學(xué)小泥鰍游泳的動(dòng)作〕

二、設(shè)置情景，鼓舞幼兒第一次嘗試捉泥鰍。

1、師：這么多的小泥鰍擠在一起，我們小伙伴看得可不清晰，這樣，偶老師抓幾條起來(lái)讓你們多瞧瞧好嗎？〔老師操作〕

2、師：咦，偶老師怎么抓不起來(lái)呀？誰(shuí)來(lái)幫幫我？〔請(qǐng)個(gè)別孩子幫忙抓泥鰍〕

3、幼兒涌現(xiàn)困難，

師：小伙伴一起去幫幫偶老師的忙吧！可別讓泥鰍掉到地板上哦！〔幼兒第一次嘗試〕一只手不行還可以兩只手！

4、活動(dòng)后，要求幼兒擦擦手。

三、總結(jié)嘗試結(jié)果。

1、師：〔安排幼兒坐下后〕小伙伴，你們?cè)谧侥圉q的時(shí)候，發(fā)覺了什么奧秘？為什么泥鰍會(huì)抓不起來(lái)呢？〔幼兒回答〕

2、師：既然泥鰍這么難捉，我們用什么方法才能更好的把泥鰍抓住呢？(鼓舞幼兒爭(zhēng)論，并個(gè)別溝通)

師：誰(shuí)來(lái)把自己想到的好方法告知我們大家.〔幼兒個(gè)別溝通〕

四、幼兒借助別的物體〔毛糙〕抓泥鰍。

1、師：小伙伴你們想得真好，偶老師都沒有想到，還可以借這么多的小工具幫忙，那除了這些，我們還可以用那些小工具幫忙呢？快過(guò)來(lái)看看，都有哪些小工具呀？〔逐一出示，幼兒認(rèn)識(shí)〕請(qǐng)你們動(dòng)手試試看，能不能抓起來(lái)！

2、幼兒再次操作。〔老師指導(dǎo)〕

3、師：你是請(qǐng)什么小工具幫忙的？勝利了嗎？〔怎么抓起來(lái)的〕！〔記錄操作結(jié)果〕

4、師：為什么這些小工具抓不起來(lái)呢？〔抓得起來(lái)呢？〕

5、得出結(jié)論。

五、引導(dǎo)幼兒了解泥鰍身上黏液的作用。

1、師：剛才我們?cè)谧ツ圉q的`時(shí)候，發(fā)覺泥鰍身上有滑溜溜的東西，偶老師一貫很古怪，為什么泥鰍身上滑溜溜的呢？你們知道嗎？〔幼兒自由說(shuō)——個(gè)別說(shuō)〕

2、老師總結(jié)泥鰍黏液的作用。

師：原來(lái)泥鰍身上那滑溜溜的東西這么奇妙，那除了泥鰍有這樣的本事外，還有什么動(dòng)物也有這樣的本事？〔幼兒溝通〕

六、游戲結(jié)束活動(dòng)。

師：今日小伙伴們真能干，連泥鰍這么滑的東西都能抓起來(lái)，我們一起來(lái)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己，我們來(lái)玩一個(gè)游戲慶賀一下?！灿變和嬗螒蚪Y(jié)束活動(dòng)〕

大班教案篇2

設(shè)計(jì)意圖：

新年即將到來(lái)，“節(jié)日賀卡”引起了我班孩子極大的愛好。有的孩子從家里帶來(lái)了圣誕卡，有的孩子拿來(lái)了新年卡，并聚在一起相互觀賞、爭(zhēng)論。作為老師看到這個(gè)場(chǎng)面，在興奮的同時(shí)，又冒出一個(gè)奇好地想法，這些賀卡雖然漂亮，但都是從超市里買來(lái)的。孩子的想象力無(wú)限豐富，為什么不讓他們?cè)谑占?、觀測(cè)、觀賞感受的基礎(chǔ)上自己制作賀卡呢?

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在觀賞賀卡和動(dòng)手制作的過(guò)程中，體驗(yàn)新年即將到來(lái)的快樂(lè)氣氛。

2、初步了解賀卡的種類和功能。

3、情愿嘗試運(yùn)用不同的工具和材料制作賀卡。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小猴明明布偶一個(gè)

2、幼兒制作賀卡的材料：毛線、紅、黃、藍(lán)等各色顏料、油畫棒、膠水、卡紙、彩紙、剪刀、吸管、白紙等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題：

師生談話：孩子們，新年快要到了，小猴明明想給好伙伴小豬胖胖送一張美麗的賀卡，可他發(fā)覺兔媽媽百貨商店里的賀卡多種多樣，看得小猴明明目不暇接。你們能幫他看看都有哪些賀卡嗎?

二、觀賞賀卡：

1.了解賀卡的種類：

孩子們，你見過(guò)的賀卡都是什么外形的?這些賀卡有什么用處?

2.為賀卡分類。

依據(jù)外形、材料、內(nèi)容、圖案不同進(jìn)行分類。

3.了解賀卡的演化：

樹葉賀卡—紙賀卡—電子賀卡。(幼兒依據(jù)賀卡的不同進(jìn)行爭(zhēng)論，說(shuō)說(shuō)自己賀卡的`種類。)

三、制作賀卡：

1.老師帶領(lǐng)幼兒觀測(cè)認(rèn)識(shí)不同的制作材料。

2.把幼兒分成四組，制作賀卡.

(1)為第一組幼兒提供了顏料、油畫棒，引導(dǎo)孩子感受兩種材料的結(jié)合繪畫。

(2)為第二組提供了顏料，嘗試上色后對(duì)著，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)拓印技法。

(3)為第三組提供了顏料、吸管，嘗試吹點(diǎn)技法。

(4)為第四組提供了色卡紙、毛線、彩紙、剪刀、膠水，練習(xí)剪貼技能。

四、展示賀卡：

孩子們，賀卡做好了，請(qǐng)相互說(shuō)一說(shuō)，你的賀卡是用那些材料制作的，是怎樣制作的?

小伙伴可真能干，制作的賀卡真好看，現(xiàn)在就去找自己的好伙伴，把賀卡送給他，并說(shuō)一句祝愿的話，你的好伙伴肯定會(huì)很快樂(lè)。

活動(dòng)延伸：

在區(qū)域活動(dòng)中，老師和幼兒搜集更多的材料，讓幼兒制作賀卡。

大班教案篇3

設(shè)計(jì)意圖：

為了讓孩子具備超人的智力以適應(yīng)將來(lái)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。家長(zhǎng)們無(wú)不想方設(shè)法對(duì)孩子施行各式各樣的學(xué)前教育。但是很多家長(zhǎng)只是把學(xué)前教育理解為智力教育。而忽視了對(duì)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育至關(guān)重要的體育教育。于是開展了此次活動(dòng)，培育幼兒在戶外體育活動(dòng)中跑和躲技能，敢想敢做、勤學(xué)樂(lè)學(xué)的良好素養(yǎng)，學(xué)會(huì)獲得知識(shí)的途徑和方法。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)快跑和躲閃跑，提高身體靈敏度和協(xié)調(diào)性。

2、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起游戲。

4、能積極參與游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的.樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、空?qǐng)龅兀嬕粋€(gè)大圓圈。

2、幼兒如圖站：

活動(dòng)過(guò)程：

1、做廚師操：送菜〔跑〕，切菜〔上肢運(yùn)動(dòng)〕，炒菜〔上肢運(yùn)動(dòng)〕，揉面團(tuán)，翻餅〔下蹲協(xié)作手腕運(yùn)動(dòng)〕。

2、游戲：一起貼燒餅。

〔1〕游戲站位：幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，面對(duì)圈心站成內(nèi)外雙圈，圈內(nèi)站兩名幼兒。

〔2〕游戲方法：圈內(nèi)兩人以猜拳決斷追逃者，一人追，一人逃，被追者在圈內(nèi)穿梭跑，如快被追上時(shí)站在一位內(nèi)圈小伙伴的前面，即為安全，假如被追上，那么互換角色。

〔3〕依據(jù)活動(dòng)量跳著游戲次數(shù)。

結(jié)束部分：

燒餅好了，開始賣燒餅。賣燒餅要做哪些動(dòng)作說(shuō)那些話？(仿照賣家動(dòng)作做放松運(yùn)動(dòng))回教室休息。

教學(xué)反思：

孩子們?cè)谶@個(gè)體育游戲中熱忱滿滿，也學(xué)到了許多，在游戲中，幼兒會(huì)不斷克服自身弱點(diǎn)，遵守規(guī)章，熬煉自己承受挫折、失敗的技能，漸漸形成良好的心情和意志品質(zhì)，進(jìn)一步促進(jìn)了幼兒身心和諧進(jìn)展。開心的時(shí)間總是短暫的。不知不覺下課鈴響了，孩子們滿面笑容的回到了教室，笑聲在學(xué)校里回蕩。

大班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、在動(dòng)手操作中，激發(fā)幼兒探究摩擦力的愛好。

2、進(jìn)展幼兒思維，能嘗試用多種方法轉(zhuǎn)變摩擦力的大小。

3、引導(dǎo)幼兒了解摩擦力，感知不同材料對(duì)摩擦力產(chǎn)生的影響。

活動(dòng)預(yù)備

1、課件：圖片—陀螺

2、玻璃球、干棗、斜面、輪胎、麻繩、帶拉鏈的衣服、蠟燭、飲料瓶、毛巾。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、感知摩擦力的存在，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

請(qǐng)部分幼兒演示拔河競(jìng)賽

2、請(qǐng)小伙伴說(shuō)一說(shuō)，手抓住繩子后有什么感覺。

老師：會(huì)感覺到一種阻礙我們的手和繩子摩擦的力，這叫做摩擦力。

二、開展

1、老師：摩擦力是一種奇妙的能量，它在我們的生活中無(wú)處不在，

而且它還有一個(gè)奇怪的脾氣，就是有時(shí)候大，有時(shí)候小。

你們想不想和老師一起討論一下這個(gè)奇怪的摩擦力呀?

2、試驗(yàn)：摩擦力

通過(guò)試驗(yàn)了解摩擦力，感知不同材料對(duì)摩擦力產(chǎn)生的影響。

知道摩擦力的大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)。

(1)讓陀螺在光滑的木板和鋪有絨布的.木板上轉(zhuǎn)動(dòng)，比較那個(gè)陀螺會(huì)最先停下來(lái)。

提問(wèn)：哪個(gè)陀螺會(huì)最先停下來(lái)，為什么?

：鋪有絨布的木板上的陀螺會(huì)最先停下來(lái)，由于絨布很粗糙，摩擦力大;

光滑的木板由于表面光滑，摩擦力小，所以陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng)。

(2)夾玻璃球和夾棗競(jìng)賽。

引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行試驗(yàn)：將裝在瓶子里的玻璃球和裝在瓶子里的棗夾出放在盤子里，

看看哪一組最先夾完。

提問(wèn)：這次你有什么發(fā)覺，摩擦力的大小和什么有關(guān)系?

：摩擦力的大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)系，物體間接觸面光滑，摩擦力小;

物體間接觸面粗糙，摩擦力大。

3、動(dòng)腦筋想方法，如何減小和增大摩擦力。

摩擦力有時(shí)大，有時(shí)小，有時(shí)候會(huì)援助我們，有時(shí)候又會(huì)給我們制造麻煩，

現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴開動(dòng)腦筋，讓摩擦力援助我們做好事。

(1)衣服上的拉鏈拉不開怎么辦?

(讓幼兒嘗試用蠟燭減削摩擦力解決問(wèn)題。)

(2)飲料瓶的瓶蓋打不開真么辦?

(讓幼兒嘗試用毛巾包住瓶蓋增大摩擦力解決問(wèn)題。)

4、了解摩擦力在生活中的應(yīng)用。

增大：鞋子和輪胎的花紋、跑道、釘子鞋等。

減?。簼?rùn)滑油、磁懸浮列車等。

：原來(lái)，摩擦力是可以增大或減小的，我們小伙伴要?jiǎng)幽X筋讓它們?cè)覀儭?/p>

三、結(jié)束

幼兒自由爭(zhēng)論，生活中還有哪些摩擦力。

大班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.掌控樹的基本結(jié)構(gòu)及樹干、樹枝、和樹葉的形態(tài)，畫出不同的特征。

2.培育幼兒愛護(hù)樹木,喜愛大自然的情感。

3.嘗試將觀測(cè)對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

4.鼓舞兒童發(fā)覺生活中的美，培育幼兒對(duì)美術(shù)的喜愛之情。

活動(dòng)預(yù)備：

彩色水筆，蠟筆，樹的一家。

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示范圖：

提問(wèn)：這是什么地方？〔這是秋天的樹林〕為什么這個(gè)地方會(huì)叫樹林呢？〔這有很多很多的樹〕這就是樹寶寶的家，找一找樹寶寶在哪里？〔樹寶寶就是畫面上最小的一棵〕小結(jié)：樹寶寶和爸爸、媽媽及很多叔叔、阿姨們住在一起，它們有著不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉，就象人們有高、有矮、有胖、有瘦，穿著不同顏色的衣服，衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹林里長(zhǎng)得最高的是樹爸爸〔請(qǐng)幼兒找出來(lái)〕淡灰色樹干的是樹媽媽，黑色樹干的是樹阿姨，三位大叔叔叔各有幾根樹枝。〔均請(qǐng)幼兒從畫面上找出來(lái)〕。

2.示范與思索

〔1〕請(qǐng)樹寶寶來(lái)和我們做伙伴，老師畫一部分，請(qǐng)小伙伴說(shuō)出這是樹寶寶的哪一部分。

〔2〕A樹干--就象我們的身體。

B樹枝--就象我們的手。

C樹冠--就象我們身上的衣服。

D樹葉--就象我們衣服上的花紋。

3.創(chuàng)作要求大家都來(lái)種樹，種成一片更大更美的樹林。

4.幼兒作畫，老師指導(dǎo)要點(diǎn)

〔1〕辨別樹根、樹干、樹枝和樹枝，各部分不遺漏。

〔2〕思索改變各種樹的形態(tài)，區(qū)分高矮、粗細(xì)、樹枝的多少，樹葉的形態(tài)。

〔3〕選配用深淺不同顏色涂樹葉、樹冠、樹干。

5.引導(dǎo)評(píng)價(jià)

〔1〕找一找有沒有兩棵完全相同的樹？〔體會(huì)樹和人一樣，沒有兩個(gè)完全一樣，否那么就分不清了?！?/p>

〔2〕怎樣讓每棵樹都漂亮？〔每棵樹都選兩、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不相同，就特別漂亮，假如每棵樹都把全部的顏色穿在身上，又變成穿色調(diào)一樣的衣服了?！?/p>

活動(dòng)反思：

1、利用情景，對(duì)話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動(dòng)性，積