鋼琴即興伴奏的特征與作用

一、鋼板液壓獨奏在演唱中的應(yīng)用,有利于學(xué)生掌握聲樂表達(dá)在歌曲和教育中使用鋼琴的即興伴奏是每個鋼琴演員必須考慮的問題。鋼琴即興伴奏是一門實用性較強的藝術(shù)。是聲樂教師組織課堂教學(xué)、調(diào)動學(xué)生積極性的重要手段之一。用歌曲的感染力活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)歌曲的興趣,順利完成教學(xué)任務(wù),鋼琴即興伴奏起著十分重要的作用。1.在唱歌教學(xué)中最好采用鋼琴即興伴奏,這樣不僅便于準(zhǔn)確地掌握音調(diào)、固定音調(diào),還可以訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)和聽覺,而且便于學(xué)生對難點節(jié)奏、小節(jié)的把握,使學(xué)生真正學(xué)會歌曲并熟記旋律。2.在學(xué)習(xí)歌唱的教學(xué)中,鋼琴即興伴奏不僅可以突出歌曲旋律,有利于學(xué)生準(zhǔn)確掌握音高與節(jié)奏,還可以運用和弦的轉(zhuǎn)換與推進(jìn)突出歌曲的重點與高潮,使學(xué)生更好地理解歌曲中心思想及進(jìn)行情感表達(dá)。3.唱歌教學(xué)的全過程,包括發(fā)聲練習(xí)、復(fù)習(xí)舊歌、范唱、教唱新歌、解決難點、鞏固過程等各個環(huán)節(jié)都可以適當(dāng)運用鋼琴即興伴奏,其時機與伴奏方式可靈活掌握。但次數(shù)不宜過多,并可以根據(jù)學(xué)生實際學(xué)習(xí)能力而定。二、在音樂課堂上，我欣賞到了鋼琴作為一種樂器的即興伴奏的運用(一)用樂隊訓(xùn)練并運用第一大并無旋律特點的獨奏,并將二者結(jié)合起來抒情歌曲是歌曲中常用的一種體裁,其特點是旋律、節(jié)奏、節(jié)拍、和聲、結(jié)構(gòu)、力度、和弦的選擇等方面都比較自由,感情比較細(xì)膩、富于詩情畫意,速度一般比較慢。比如小學(xué)音樂課堂欣賞曲中的《搖籃曲》,就是比較典型的抒情曲。雖然小學(xué)音樂中多是比較易懂的抒情曲,但學(xué)生大多不懂抒情曲的節(jié)奏及旋律特點。鋼琴即興伴奏可以逐個對抒情曲中比較有特點的旋律進(jìn)行反復(fù)彈奏,使學(xué)生抓住重點。這時,教師對抒情歌曲伴奏織體的選擇就顯得極其重要。伴奏織體有很多種,筆者針對幾種小學(xué)音樂課堂中常用的伴奏織體來逐個分析。半分解和弦織體:常用于不帶旋律的伴奏中,左手彈根音或和弦,一般在比較慢的歌曲中運用。比如《搖籃曲》中,就可以運用半分解和弦織體,左手的和弦根音不動,用三音五音與根音的轉(zhuǎn)換就可以形成搖籃來回?fù)u晃的感覺,從而使學(xué)生更好地感受到搖籃曲中的情感及較慢抒情曲中的特點。分解和弦織體:分解和弦織體就是將同時出現(xiàn)的和弦音變?yōu)橄群蟪霈F(xiàn),各和弦的連接采用和聲的連接。比如《賣報歌》中就可以將伴奏和弦音變?yōu)橄群蟪霈F(xiàn),突出賣報孩童的苦澀與辛苦。琶音式織體:琶音常用來表現(xiàn)清澈的水波、流水等。彈奏均勻、平滑,可以用來表現(xiàn)草原風(fēng)光或烘托情緒的升華。在小學(xué)音樂欣賞課中,琶音常用于抒情曲鋼琴即興伴奏的高潮處,運用琶音的上、下行,半音階的上行或反向進(jìn)行烘托氣氛。(二)小學(xué)音樂欣賞課歡快歌曲的情緒熱烈,常表現(xiàn)活潑、跳躍、喜悅的形象,節(jié)奏性強,強弱對比鮮明,結(jié)構(gòu)方整,速度較快,力度適中,是小學(xué)音樂欣賞課中常欣賞的歌曲。而鋼琴即興伴奏時常使用三和弦為主,也可適當(dāng)?shù)丶佑酶焙拖?以烘托輕快、跳躍的情緒。歡快歌曲一般以半分解和弦型為主,也可以用柱式和弦,還可以選用雙手交替彈奏的和弦節(jié)奏型或斷奏的分解和弦音型。歡快歌曲的高潮處常常采用半音階、反行音階或琶音渲染情緒,可用變化音增加色彩,還可以采用震音、和弦重復(fù)彈奏掀起高潮。(三)通過奏鳴曲式來表達(dá)動作情緒進(jìn)行曲也是歌曲創(chuàng)作中常用的一種音樂體裁,它的特點主要表現(xiàn)在節(jié)奏上,強調(diào)節(jié)拍重音,也就是每小節(jié)的強弱拍較有規(guī)律地交替出現(xiàn),一般采用2/4拍、4/4拍,結(jié)構(gòu)方整,速度適中,如進(jìn)行中的步法節(jié)奏,鏗鏘有力,具有表達(dá)激昂情緒的作用。在小學(xué)音樂欣賞課中常用進(jìn)行曲風(fēng)格的伴奏織體有以下兩類。和弦式織體:通常稱為柱式和弦的伴奏音型。和弦的定義是:由三個音或三個以上的音同時發(fā)響,也就是幾個聲部同時在節(jié)拍音上出現(xiàn)。其特點是節(jié)奏一致,鏗鏘有力,采用和弦密集排列的位置,左手用加強八度或和弦音同時出現(xiàn),具有向前推動的堅定效果。低音和弦伴奏式織體:用右手彈奏和弦音來襯托旋律,具有流動感,使單音旋律的力度得到加強,整個效果顯得厚實豐富,左手在強拍上可用八度重復(fù)或和弦音同時彈奏,加強了力度,使左、右手得到平衡,伴奏色彩內(nèi)容更加豐富。三、鋼琴節(jié)拍奏鳴曲式的配彈在小學(xué)音樂課堂中,除了重視唱歌和欣賞的教學(xué)能讓學(xué)生理解音樂、學(xué)會歌唱外,還要重視團隊合作與歌唱音樂技能的訓(xùn)練。合唱是一種提高學(xué)生喜愛音樂的形式,鋼琴即興伴奏的運用在合唱教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)。其可隨意調(diào)整歌曲的音調(diào)與快慢,伴奏力度可輕可重,是合唱訓(xùn)練中較好的伴奏形式。鋼琴即興伴奏在小學(xué)音樂課堂中占有重要的地位,其是一門技術(shù)性、藝術(shù)性和創(chuàng)造性綜合運用的學(xué)科,既要有規(guī)范和原則,又有較大的靈活性。配彈時要注意以下幾點。1.正確把握歌曲的總情緒。歌唱者和伴奏者通過對歌詞、旋律等音樂作品中所包含的諸多音樂要素的理解,掌握歌曲內(nèi)在節(jié)奏形態(tài),選擇能夠表現(xiàn)歌曲特定情緒的和弦與音型,做到內(nèi)容和藝術(shù)的統(tǒng)一。2.和聲配置要有總體的布局,力求調(diào)性明確、簡單,便于學(xué)生掌握音樂的調(diào)性。3.使用和弦音型,要本著層次清楚、變化分明、有靜有動、有淡有濃的原則。4.在同一首歌里,要使用兩種以上的音型變化才能使伴奏具有活力。音型的變化應(yīng)根據(jù)歌曲的情緒需要,進(jìn)行合理