第1頁共7頁以目標為導(dǎo)向——《課程設(shè)計與開發(fā)》（白銀）時間：2020年4月24-25日東莞費用：2800元/人[產(chǎn)品背景]很多業(yè)務(wù)專家很多知認和經(jīng)驗，可是茶壺里倒餃子倒不出來。怎么把經(jīng)驗有條理地沉淀下來？素材怎么收集？如何在設(shè)計階段就保證課程的生動性？這是擺到培訓(xùn)師面前的一座座大山。[產(chǎn)品結(jié)構(gòu)]階段培訓(xùn)對象培訓(xùn)內(nèi)容主要應(yīng)用場景時間青銅畫像：開始進行培訓(xùn)和經(jīng)驗分享《以學(xué)《以學(xué)員為中心——培訓(xùn)師呈現(xiàn)技巧》講授企業(yè)標準版課程開發(fā)業(yè)務(wù)需求的微課演講、競聘，向新人解釋一些專業(yè)知識、公司規(guī)范、技術(shù)框架、理論體系２－３天白銀畫像：有一定上臺的基礎(chǔ)，已經(jīng)做過一些培訓(xùn)和分享《以目標為《以目標為導(dǎo)向——課程設(shè)計與開發(fā)》開發(fā)業(yè)務(wù)需求精品課優(yōu)化現(xiàn)有課程沒有培訓(xùn)課件，或原有的培訓(xùn)課急需更新２－３天黃金畫像：有較多培訓(xùn)經(jīng)驗，對培訓(xùn)技巧有追求的技術(shù)專家《重構(gòu)《重構(gòu)教學(xué)體驗——課程的互動設(shè)計》《拍案驚奇——案例開發(fā)與編寫》更新、迭代現(xiàn)有課程萃取組織經(jīng)驗內(nèi)部案例分享，項目總結(jié)、工作匯報，以及解決有些經(jīng)常要分享的主題怎么講出新意的問題２－３天鉆石畫像：有成熟培訓(xùn)技巧。對外代表公司參加各類行業(yè)大會，對內(nèi)指導(dǎo)技術(shù)改進戰(zhàn)略方向。《潛移默化《潛移默化——培訓(xùn)師的引導(dǎo)技術(shù)》引導(dǎo)大型研討活動帶教新培訓(xùn)師技術(shù)研討、會議主持，多方觀點有沖突的討論會議２－３天[課程目標]：本課程的目的是訓(xùn)練內(nèi)部培訓(xùn)師們從需求出發(fā)的思維能力，從課件入手，形成知識的沉淀。能根據(jù)自己的特長和業(yè)務(wù)需要確定課程主題和課程目標能根據(jù)規(guī)定的主題迅速地搭建課程框架能把組織內(nèi)部的案例生動地嵌入課程內(nèi)容能根據(jù)學(xué)員的實際情況設(shè)計合適的練習(xí)方式[課程時間]3天２晚[課程形式]講授小組討論案例分析練習(xí)角色扮演啟發(fā)式、互動式教學(xué)[課程內(nèi)容]模塊一：需求分析——想清楚比什么都重要（第一天上午）１、正確選題選題的四個原則樣例展示：項目管理選題故事，《審批技巧》選題故事練習(xí)：設(shè)定課題，分析動機２、WIIFMANDYCDI 樣例分析：你們選哪個課件？例：某業(yè)務(wù)推廣課件分析課程學(xué)員需求、特征分析問題背后的問題從公司立場，學(xué)員角度開展培訓(xùn)培訓(xùn)是解決問題的方法之一３、四種命名方式關(guān)注受眾的特性 課前自問十題 練習(xí)：設(shè)計課題課題賞析（零售業(yè)務(wù)、票據(jù)業(yè)務(wù)、資金歸集等）模塊二：確定目標——目標決定了培訓(xùn)的效果 1、分析學(xué)習(xí)內(nèi)容培訓(xùn)無法評估嗎？學(xué)員內(nèi)容的分類2、設(shè)定表現(xiàn)性目標使用性能動詞設(shè)定表現(xiàn)性目標快速搭配表格目標和效果評估緊密相關(guān)樣例：客戶服務(wù)課程目標樣版操作類課題目標樣版練習(xí)：編寫課程目標+點評模塊三：搭建框架——用邏輯結(jié)構(gòu)串起一條線（第一天下午）1、課程結(jié)構(gòu)就是寫論文的結(jié)構(gòu)嗎？如何設(shè)計課程每章節(jié)的時間？1、兩種課程結(jié)構(gòu)要素型課程結(jié)構(gòu)流程型課程結(jié)構(gòu)這個課題符合有邏輯嗎？——《班組長綜合能力提升訓(xùn)練》示范：《社區(qū)營銷》、《有效溝通》、《服務(wù)禮儀》學(xué)員演練：展示課程結(jié)構(gòu)＋點評2、課程五線譜3、無模型不成課——使課程上檔次的方法模型的基礎(chǔ)示范模型類型練習(xí)搭建課程模型晚上：設(shè)計自己的課程框架，一對一輔導(dǎo)課程大綱演講練習(xí)：自我介紹模塊四：內(nèi)容開發(fā)——適合才是是最好的（第二天）1、呈現(xiàn)新知識的步驟聚焦解決問題激活原有知識展示論證新知嘗試應(yīng)用練習(xí)融會貫通掌握學(xué)員演練：課程內(nèi)容工具：課程開發(fā)圖2、收集素材3、教學(xué)方法的設(shè)計不同教學(xué)方法的介紹不同教學(xué)方法的區(qū)別點晚上：一對一檢驗課程內(nèi)容演講練習(xí)：講案例+點評模塊五、檢驗效果——教學(xué)心電圖設(shè)計（第三天）1、設(shè)計關(guān)鍵點：判斷課程設(shè)計好壞的標準學(xué)習(xí)金字塔教學(xué)方法與大腦的剌激度教學(xué)心電圖的意義練習(xí)：畫出教學(xué)心電圖2、注意力曲線注意力曲線練習(xí)：畫出你一天的注意力曲線根據(jù)注意力曲線安排教學(xué)過程可選模塊、培訓(xùn)師課件制作能力——PPT美化技術(shù)（可選模塊）課件的四個等級(外企教材的樣例)教學(xué)PPT的設(shè)計體現(xiàn)了什么1、標題應(yīng)該反映觀點2、文字的使用中規(guī)中矩字號字體的使用純文字PPT示范排版小技巧3、利用圖表、圖片進行視覺化處理什么是圖示化圖示化的六種處理手法全圖文PPT示范圖片處理小技巧目錄頁的制作）4、存在必精彩的動畫制作動畫PPT示范漢堡動畫制作學(xué)員演練：設(shè)計\展示課程內(nèi)容＋點評老師簡介駱冰十五年培訓(xùn)工作經(jīng)驗?zāi)曷殬I(yè)培訓(xùn)師經(jīng)驗6多個集團公司總部工作背景銀行總行背景國家高級人力資源管理師廣東省培訓(xùn)研究會培訓(xùn)師導(dǎo)師LPI學(xué)習(xí)路徑圖組織授權(quán)講師清華大學(xué)繼教學(xué)院合作講師廈大MBA合作講師華農(nóng)MBA合作講師職業(yè)培訓(xùn)師認證導(dǎo)師；TST國際認證測評師柯氏四級評估的國際認證《提問的力量》國際版權(quán)課程認證講師《行動教練》國際版權(quán)課程認證講師個人簡介駱老師曾任職雅芳、網(wǎng)易、廣發(fā)銀行等企業(yè)，擔(dān)任區(qū)域銷售經(jīng)理、人力資源主任、全國培訓(xùn)經(jīng)理,培訓(xùn)總監(jiān)。具有互聯(lián)網(wǎng)與銀行企業(yè)思維，多年實戰(zhàn)管理和培訓(xùn)經(jīng)驗，擅長培訓(xùn)課件包的開發(fā)和講授，對培訓(xùn)體系的構(gòu)建及培訓(xùn)師的培養(yǎng)有豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗，是多個高校繼續(xù)教育學(xué)院的合作講師。講授課程/項目一、TTT（內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)）系列：1、《以學(xué)員為中心——內(nèi)訓(xùn)師呈現(xiàn)技巧（TTT初階）》(2-4天）2、《以目標為導(dǎo)向——課程開發(fā)與設(shè)計（TTT中階）》(2-3天）3、《重構(gòu)學(xué)習(xí)體驗——培訓(xùn)師的隨需應(yīng)變能力訓(xùn)練（TTT高階）》(2-5天）4、《五大教學(xué)方法設(shè)計與應(yīng)用》（2天）內(nèi)訓(xùn)師俱樂部工作坊增值課程及TTT強化課程：1、《提問的力量-教學(xué)中提問的設(shè)計技巧》（1-2天）2、《授課心理學(xué)與風(fēng)格塑造》（1-2天）3、《互動的技術(shù)-增加課程互動的七大技術(shù)》（1-2天）二、員工素質(zhì)系列：《演講技巧》、《輿情管理》、《服務(wù)禮儀》《結(jié)構(gòu)性思維》三、咨詢項目：1、內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項目；2、課程開發(fā)與學(xué)習(xí)地圖建設(shè)項目（包括電子課件和手機課件）；3、微課設(shè)計與制作項目授課風(fēng)格駱老師廣泛接觸社會各界培訓(xùn)名師，博采眾長，積累了豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗，形成了個人獨特的分析視角與授課風(fēng)格。駱老師課程注重課程內(nèi)容的可操性和個人可用性，以實用性為目標，注重學(xué)員需求，課程練習(xí)均為學(xué)員自己的課題；駱老師思維敏捷，尊重學(xué)員感受，對每個學(xué)員的講解均能給予精準的點評，并且在授課中穿插各類互動的方式，在授課過程中牢牢吸引學(xué)員的注意力，特別深得學(xué)員的好評。聯(lián)系方式：中企聯(lián)企業(yè)培訓(xùn)網(wǎng)

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