說課《運用世界氣候類型的分布圖說出主要氣候類型的分布》東阿中學劉秀苓1公開課資說課1公開課資一、說教材的地位與作用

本課為人教版七年級上冊第三章第四節(jié)《世界的氣候》第一課時的教學內容，主要講述“氣候的地區(qū)差異”。本課是在介紹完天氣、氣溫和降水的基礎上，深化、綜合而遞進的一個知識——氣候。為學生以后學好世界地理和中國地理打下了基礎；為高中地理必修內容“大氣環(huán)境”的學習做了伏筆。本課內容充分體現了地理環(huán)境的整體性與差異性，地理環(huán)境的區(qū)域性與綜合性；并且與我們的日常生活聯系密切，對學生日后的工作、學習，特別是出差、旅游、留學等方面具有指導意義、將會終身受益。能讓學生切實的體會到我們確確實實學習的是對生活有用的地理。世界氣候類型的地區(qū)差異，主要包括：全球主要的氣候類型有哪些、從緯度位置和海路位置來分析各氣候類型的分布、從氣溫和降水兩方面來分析各氣候類型的主要特征2公開課資一、說教材的地位與作用本課為人教版七年級上冊第二、說教學目標

根據課程標準的要求和課程內容，結合著七年級學生的認知結構及心理特征，我制定了以下的教學目標：

1.

知識與技能目標①運用世界氣候類型分布圖上說出世界上主要的氣候類型。②運用世界氣候類型分布圖能從緯度位置和海陸位置的角度說出主要氣候類型的分布。③通過氣溫曲線圖和降水量柱狀圖判斷氣候類型并說出氣候特點。2.

過程與方法目標

通過對世界氣候分布圖的分析，培養(yǎng)學生的觀察、空間想象能力、綜合分析問題和知識遷移能力，培養(yǎng)學生歸納思維，讓學生學會自己學習。

3.

情感與價值觀目標使學生感受到氣候地區(qū)差異顯著，同時又是有規(guī)律可循的，樹立人地關系的協調發(fā)展觀。3公開課資二、說教學目標根據課程標準的要求和課程內容，三、說教學的重難點

教學重點：1、運用世界氣候類型分布圖說出主要氣候類型的分布，培養(yǎng)學生的讀圖、用圖能力。2、根據氣溫曲線圖和降水柱狀圖判斷氣候類型并說出特征。難點：1、運用世界氣候類型分布圖能從緯度位置和海陸位置的角度說出主要氣候類型的分布。2、根據氣溫曲線圖和降水柱狀圖分析主要氣候類型的特點。

4公開課資三、說教學的重難點教學重點：4公開課資四、說教法

1．教學方法分析

堅持以“學生為主體，以教師為主導”的原則，根據七年級學生的心理發(fā)展規(guī)律安排教學內容，以“氣候的地區(qū)差異——氣候的類型——氣候類型的分布——氣候類型的特征”為主線，組織教學，并把活動分散到相關內容的教學之中。整個教學過程將會在教師引導下，讓學生經歷感性——理性——實踐——理性的有序認識過程，幫助學生理解和掌握知識，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)其發(fā)現問題解決問題的的能力以及創(chuàng)造性思維。在教學中，將主要采用學生參與程度高的學導式討論教學法。在學生看書、討論的基礎上，運用師生交談、對比分析、問答、角色扮演等方法，引導學生把生活中的感性認識加工上升到理性認識。在采用問答法時，特別注意不同難度的問題提問不同層次的學生，激發(fā)其學習熱情。最后利用各種練習來鞏固學生所學的知識，落實教學目標。2、教學手段分析本節(jié)課對學生的經驗和視野提出了一定的要求。面對學生普遍經驗不足的現狀，老師對其補充大量圖片、文字介紹、聲音視頻等感性材料，增加學生的感性認識。5公開課資四、說教法

1．教學方法分析5公開課資五、說學法學情分析

初一學生好動、好奇、好表現，抓住學生這一特點，積極采用形象生動、形式多樣教學方法和學生廣泛的積極主動參與的學習方式，初一起學生的邏輯思維從經驗型逐步向理論型發(fā)展，觀察能力、記憶能力和想象能力也隨著迅速發(fā)展，他們對文字信息的獲取能力也大幅度提升，所以我們在教學中適當運用生動優(yōu)美的文字是能被學生所接受的。學法指導①自主學習法學習各溫度帶的氣候類型。②讀圖分析和歸納法結合合作探究，分析氣候類型的分布狀況歸納其分布特征。③角色扮演法，使學生通過角色扮演感受氣候地區(qū)差異。④問答法，鞏固所學知識。

6公開課資五、說學法6公開課資

六、說教學過程1.

導入新課：（2~3分鐘）設計意圖：通過圖片導入讓生感受景觀的不同，進而感受氣候的差異明顯。不同氣候下的景觀不同。這些氣候是怎樣分布的？溫帶季風氣候景觀溫帶落葉闊葉林溫帶大陸性氣候下的溫帶草原景觀溫帶荒漠熱帶沙漠景觀熱帶草原景觀熱帶雨林景觀熱帶季風氣候下的雨林景觀熱帶雨林景觀寒帶氣候高原山地氣候7公開課資

六、說教學過程1.

導入新課：（2~3分鐘）設計意圖2、講授新課自主學習：在世界氣候類型分布圖上找出主要分布在熱帶、溫帶和寒帶的氣候類型——突破教學重點1讀圖指導：1、讀圖名2、讀圖例（此步驟引導學生讀出世界主要的11種氣候類型名稱。）3、讀重要的經緯線4、讀地理事物的分布8公開課資2、講授新課讀圖指導：8公開課資溫度帶主要氣候類型熱帶熱帶雨林氣候熱帶草原氣候熱帶季風氣候熱帶沙漠氣候高原山地氣候溫帶亞熱帶季風和亞熱帶季風性濕潤氣候地中海氣候溫帶海洋性氣候溫帶季風氣候溫帶大陸性氣候寒帶寒帶氣候點石成金：氣候類型的分布具有一定的緯度性規(guī)律。9公開課資溫度帶主要氣候類型熱帶熱帶雨林氣候熱帶草原氣候探究一：給景觀找家，說出其所在的氣候類型，并結合世界氣候類型圖說出這種氣候類型主要分布在哪里？小組合作完成——突破教學重點110公開課資探究一：給景觀找家，說出其所在的氣候類型，并結合世界氣候類型熱帶雨林氣候：熱帶草原氣候：熱帶沙漠氣候：熱帶季風氣候：赤道兩側熱帶雨林氣候的南北兩側亞洲南部和東南部的印度半島和中南半島南、北回歸線附近的大陸西岸和內陸地區(qū)11公開課資熱帶雨林氣候：赤道兩側熱帶雨林氣候的南北兩側亞洲南部和東南部位置氣候類型大陸東岸大陸內部大陸西岸亞熱帶季風氣候、溫帶季風氣候溫帶大陸性氣候地中海氣候、溫帶海洋性氣候探究二：在世界氣候類型分布圖上找出主要分布在溫帶地區(qū)亞歐大陸東岸、內部、西岸的氣候類型，并填在表中。先獨自完成然后小組內交流。小組合作探究溫帶主要氣候類型的分布。12公開課資位置氣候類型大陸東岸大陸內部大陸西岸亞熱帶季風氣候、溫帶季風地中海氣候南北緯30°---40°的大陸西岸西岸型氣候類型13公開課資地中海氣候南北緯30°---40°的大陸西岸西岸型氣候類型1東岸型氣候亞熱帶大陸東岸亞熱帶季風氣候14公開課資東岸型氣候亞熱帶大陸東岸亞熱帶季風氣候14公開課資８．溫帶海洋性氣候的分布南北緯40°---60°的大陸西岸西岸型氣候類型15公開課資８．溫帶海洋性氣候的分布南北緯40°---60°的大陸西岸西溫帶季風氣候東岸型氣候類型中緯度亞歐大陸東岸16公開課資溫帶季風氣候東岸型氣候類型中緯度亞歐大陸東岸16公開課資地中海氣候南北緯30°---40°的大陸西岸亞熱帶季風氣候亞熱帶大陸東岸溫帶海洋性氣候南北緯40°---60°的大陸西岸

溫帶季風氣候中緯度亞歐大陸東岸溫帶大陸性氣候中緯度大陸內陸讀圖歸納溫帶主要氣候分布規(guī)律17公開課資地中海氣候南北緯30°---40°的大陸西鞏固訓練ABCDE說出下圖中字母所代表氣候類型名稱北冰洋大西洋太平洋30°40°60°亞熱帶季風氣候溫帶季風氣候地中海氣候溫帶海洋性氣候溫帶大陸性氣候18公開課資鞏固訓練ABCDE說出下圖中字母所代表氣候類型名稱北冰洋大西探究三：寒帶氣候和高原山地氣候的分布寒帶氣候主要分布極圈以內。高原山地氣候：中低緯度的高原、高山。高原山地氣候19公開課資探究三：寒帶氣候和高原山地氣候的分布寒帶氣候主要分布極圈以內十二字方針判氣候以“溫”定位以“溫”定帶以“水”定型６、７、８三個月氣溫最高：北半球１２、１、２三個月氣溫最高：南半球最冷月(北1南7）＞１５℃０℃－１５℃＜０℃最熱月(北7南1)＜１０℃年雨型夏雨型冬雨型少雨型熱帶亞熱帶溫帶寒帶熱帶雨林氣候、溫帶海洋性氣候熱帶草原氣候、熱帶季風氣候亞熱帶季風氣候、溫帶季風氣候地中海氣候熱帶沙漠氣候、溫帶大陸性氣候、寒帶氣候判讀氣候類型方法20公開課資十二字方針判氣候以“溫”定位以“溫”定帶以“水”讀熱帶四種氣溫曲線和降水量柱狀圖，完成下表熱帶雨林氣候熱帶沙漠氣候熱帶草原氣候熱帶季風氣候氣溫（共性）全年降水（有規(guī)律性）高溫多雨少雨分旱雨兩季分干濕兩季21公開課資讀熱帶四種氣溫曲線和降水量柱狀圖，完成下表熱帶雨林氣候熱帶沙讀圖說出地中海氣候和亞熱帶季風氣候在分布、氣溫、降水上的規(guī)律羅馬氣候地中海氣候亞熱帶季風氣候相同點不同點夏季高溫、冬季溫和夏季少雨冬季多雨夏季多雨冬季少雨上海22公開課資讀圖說出地中海氣候和亞熱帶季風氣候在分布、氣溫、降水上的規(guī)律全年溫和濕潤夏季高溫多雨、冬季寒冷干燥冬冷夏熱，降水較少溫帶海洋性氣候溫帶季風氣候溫帶大陸性氣候23公開課資全年溫和濕潤夏季高溫多雨、冬冷夏熱，降水較少溫帶海洋性氣候溫寒帶氣候終年嚴寒干燥24公開課資寒帶氣候終年嚴寒干燥24公開課資

氣候AＢ相同特征主要差異夏季高溫多雨，冬季少雨冬季溫和（0°C以上）冬季寒冷（0°C以下）鞏固練習亞熱帶季風氣候AB溫帶季風氣候25公開課資氣候AＢ相同特征主要差異夏季高溫多雨，冬季少雨冬季溫課堂鞏固訓練ＡＢＣＤＥＦＧＨＩＪ說出下列字母所代表的氣候類型并運用氣候類型分布說出其分布。26公開課資課堂鞏固訓練ＡＢＣＤＥＦＧＨＩＪ說出下列字母所代表的氣候類型3、課堂小結：（2~3分鐘）

[暢談收獲]

以上是我們這節(jié)課的主要內容，請同學結合前面我們提到的本節(jié)課的學習目標，談談本節(jié)課你學到了哪些知識，有什么收獲。

27公開課資3、課堂小結：（2~3分鐘）27公開課資4、

布置作業(yè)。世界各地氣候類型不同，自然景觀有著明顯差異，人們的生活習俗也各不相同。請任選一個主體，收集相關的圖像資料，在班內舉辦一次民俗圖片展。（1）氣候與景觀圖片展（2)氣候與傳統(tǒng)服飾圖片展（3）氣候與建筑特色圖片展（4）氣候與飲食文化圖片展

28公開課資4、

布置作業(yè)。28公開課資七、