第中班幼兒健康領(lǐng)域發(fā)展水平分析

中班幼兒健康領(lǐng)域發(fā)展水平分析我發(fā)現(xiàn)本班孩子都比較喜歡聽故事，當(dāng)老師講故事的時候，他們都聽得很認真，也能回答一些簡單的問題，但是，他們卻不會自己看書，一本書，到他們手上，還沒有兩分鐘就可以看完，當(dāng)然只是毫無目的地一翻而過，有的孩子甚至?xí)浩?。針對這個現(xiàn)象，我又一次次對孩子們進行教育，并且也發(fā)動家長的優(yōu)勢?，F(xiàn)在，情況已經(jīng)好了很多，相信會越來越好。

科學(xué)領(lǐng)域

本班孩子對于周圍的事物和現(xiàn)象還是比較感興趣的，他們能夠提出自己的問題，雖然有的問題問非所問。每個孩子都能夠說出5種小動物的名稱，由此可見，我們平時對于動物的接觸還是比較多的。但是，他們對于季節(jié)的特征，植物的特性、名稱了解得不夠，都說不出所以然來。我想，這還是由于孩子們生活經(jīng)驗的缺乏吧！本班孩子的數(shù)學(xué)能力在老師一個學(xué)期長期堅持下來的一一指導(dǎo)過關(guān)的方法下還是比較好的，基本上所有的孩子能夠點數(shù)到5，并且說出總數(shù)。對于大小、多少的概念還是比較熟悉的。對于正方形、三角形、圓形，掌握得較好，并且能夠根據(jù)圖形展開想象。

藝術(shù)領(lǐng)域

本班還是將美工作為了我們的特色，因此，在這方面，我們特別重視，一有空，就會請孩子們涂涂、畫畫、折折、剪剪等，多數(shù)孩子還是掌握得比較好的，能夠比較均勻地涂色，并且能夠保持畫面的整潔。所有的孩子都會折正方形和三角形，有的孩子還學(xué)會了折雙正方和雙三角。當(dāng)然，也有一些新生由于接觸得相對較少，因此，能力還有待加強。在剪紙方面，很多孩子都能夠沿輪廓剪了。在音樂方面，孩子們基本都能夠在老師的帶領(lǐng)下情緒愉快地唱歌、做動作，但是也有個別孩子只會坐在那里聽，根本不動手、不動口。為此，我們還和家長進行了一次專門的研討，從多方面促進孩子進步?，F(xiàn)在，每個孩子不僅能夠跟著老師唱、跳，而且還能夠單獨在集體面前進行表演，表演的內(nèi)容也越來越豐富，已經(jīng)不局限于幼兒園學(xué)到的內(nèi)容了。

總體來說，我們班孩子的總體發(fā)展還是不錯的，當(dāng)然也有個別的孩子由于個性等原因，有的方面的能力不是很好，這是需要我們在下學(xué)期重點幫助他們提高的。

中班幼兒健康領(lǐng)域發(fā)展水平分析

孩子在上幼兒園的時期大約是三歲，在四歲的時候就可以步入中班，幼兒中班的教學(xué)相較于小班是提升了基礎(chǔ)性的教學(xué)，是在學(xué)生有一定能力后進行一些才藝的學(xué)習(xí)，那么在學(xué)習(xí)中，幼兒的飲食問題就要正視了，在這種學(xué)習(xí)娛樂的階段補充營養(yǎng)是非常重要的，良好的飲食可以為孩子帶來更好的狀態(tài)，對于教學(xué)也是一件很有利的事情，那么該如何解決好幼兒的飲食問題？如何讓孩子更加健康的成長，需要我們不斷地探討。

一、合理搭配膳食①，平衡幼兒營養(yǎng)均衡

對于還在長身體的幼兒來說，他們的消化系統(tǒng)相對來說較弱，病菌侵入身體的可能性較高，要隨時觀察幼兒的狀態(tài)，適當(dāng)調(diào)整飲食方案，讓幼兒成長得更好，當(dāng)然在膳食方面也需要謹(jǐn)慎，一般四五歲的孩子要經(jīng)常吃粥，粥是非常養(yǎng)人的一種食物，搭配好可以成為正餐，對于消化系統(tǒng)薄弱身體素質(zhì)較差的幼兒來說是很合適的，既營養(yǎng)豐富又易消化，可以用粥搭配包子、餡餅等用作早餐或者晚餐，最好不要用粥作為正午的主食。雞蛋是蘊含豐富蛋白質(zhì)的食物，對小孩的身體有很大益處，基本上來說幼兒最少一天要吃一個雞蛋，保證身體的蛋白質(zhì)攝取，才能更加健康，在午餐過后半個小時要準(zhǔn)備不同的水果給孩子食用，最好一周五天選用不同的水果，這樣營養(yǎng)可以更均衡。牛奶是每個幼兒必備的，對幼兒長身體的作用非常大，要堅持一天一杯奶，最好選在早餐結(jié)束后進行食用，保證幼兒對鈣的攝入，這是一天學(xué)習(xí)的精力來源。

二、做好日常衛(wèi)生，防止病菌侵入

在幼兒飲食健康中飲食的搭配是一個方面，還有另一個方面就是衛(wèi)生工作，想要幼兒成長的更加健康，需要對孩子進行日常檢查與管理，例如，要勤剪指甲。在吃飯前一定要帶領(lǐng)孩子們?nèi)ハ词?，這樣才能衛(wèi)生飲食，個人的衛(wèi)生問題在很多情況下都是健康的核心，不僅在飲食上要注意衛(wèi)生，在日常生活中的小事中也要注意，例如，在一起游戲過之后要把臉和手洗干凈，以防不慎落入口中。而幼兒園也是一個重點，首先炊事員在工作的時候要穿相應(yīng)的衣服，在炒菜時要戴口罩，注意食品的衛(wèi)生問題，廚房每周應(yīng)進行大掃除，每天也要清理干凈，保持廚房的通風(fēng)狀況，菜刀應(yīng)經(jīng)常洗刷，要遵循相關(guān)的食品衛(wèi)生法。幼兒吃的水果一定要先消毒或者削皮后才能食用，不能給幼兒吃變質(zhì)或隔夜的飯菜，冰箱要保持整潔并且隨時檢查菜品的情況，還要根據(jù)幼兒中班的學(xué)生提供適應(yīng)的飯菜，不同年齡段是不同的，這樣可以避免浪費，每人的碗筷應(yīng)分清楚并且每餐前都要進行消毒，這也是對幼兒的健康保證，不能做有刺激性的食物以及濃烈調(diào)味品。

三、積極與幼兒溝通，加強體育鍛煉

在幼兒中班的教育中幼兒是主體，對其的心理健康的教育也非常重要，有時候一個不慎就容易對幼兒的心理造成損害，這種傷害在一定程度上會影響幼兒日后的發(fā)展，所以教師與幼兒的互動是必要的，在互動的同時要耐心傾聽幼兒心中所想的，及時解決問題，不能讓小事化大，到最后造成無法挽回的后果。教師平時對幼兒一定要平易近人，不能暴躁，更不能敷衍幼兒教育，教師要有這份職業(yè)的責(zé)任心，在對待幼兒時一定要循序漸進，在遇到明顯狀態(tài)不對的孩子時，要馬上問清緣由，如若是心情不好，可以采取聊天、營造共同愛好以及游戲等的方式幫助孩子回復(fù)心情，要經(jīng)常疏導(dǎo)孩子，對他們進行心理輔導(dǎo)教育，幼兒中班教育的孩子已經(jīng)跨入有自己想法的這個年齡段，教師最好可以每周一次給幼兒進行心理疏導(dǎo)，在幼兒園的孩子雖然有同學(xué)的相伴，但是缺少父母總是有些孤獨，可以從這方面入手，好好開導(dǎo)孩子。

對于幼兒中班教育，是學(xué)生進行社會生存的第二步，是作為適齡兒童漸漸步入學(xué)習(xí)知識的臺階，在這個階段，幼兒的身體正是發(fā)展的好時期，對未來也會有深遠的影響，所以不能忽略飲食問題，膳食是一個人的根本，要將根基打好，學(xué)生才能健康地發(fā)展，才能成長，追求自己的理想，現(xiàn)在的飲食健康問題是所有幼兒中的重點，各個幼兒園爭先為飲食打下基礎(chǔ)，為孩子的未來鋪下道路。

中班幼兒健康領(lǐng)域發(fā)展水平分析

一、幼兒發(fā)展情況分析

（一）健康與動作

我班幼兒大肌肉的發(fā)展水平較好，全班幼兒在走和平衡方面的通過率達到100%。幼兒經(jīng)過一個學(xué)期的鍛煉和練習(xí)，跳的能力有了很大程度提高，有78%的幼兒達標(biāo)，這與我班教師平時帶幼兒經(jīng)常進行情景游戲《小青蛙跳荷葉》有著密不可分的關(guān)系。小班時幼兒對跳遠的接觸少，而且練習(xí)少，跳的能力很弱，進入中班以來，在戶外活動中多引入跳遠練習(xí)的游戲。本學(xué)期，根據(jù)幼兒的興趣，我們把籃球作為戶外活動重點，幼兒對多種拍球方法進行嘗試，體驗不同類型玩法的樂趣，拍球水平也大有提高，達標(biāo)率達到83%。在小肌肉發(fā)展方面，由于中班開設(shè)了串編區(qū)，幼兒園配備了多種珠子，幼兒對新的材料感興趣，而且我們通過讓幼兒發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的變化，嘗試設(shè)計獨特的項鏈，練習(xí)了多種規(guī)律的串編，而且也大大提高了串珠的速度。我班幼兒在剪的方面較弱，很多幼兒對簡單圖形的剪裁都比較粗糙，在下班學(xué)期應(yīng)該加強練習(xí)，給幼兒更多的操作機會。

（二）認知與語言

在感知能力方面，幼兒對形狀的認識較弱，大多數(shù)幼兒橢圓形的名字和圖形匹配較難接受，橢圓形在平時接觸的少，也很少提到。思維能力方面，我班幼兒對分類掌握較好，想象和推理能力有待于提高。數(shù)概念比中班初期有了很大程度提高，我們利用多種途徑幫助幼兒理解數(shù)概念以及數(shù)量對應(yīng)，比如戶外游戲《馬蘭花》、《馬蘭花》，值日生分餐具、取毛巾等，在生活中的應(yīng)用是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最好方法，也是培養(yǎng)幼兒興趣的最佳途徑。在知識經(jīng)驗方面，我班幼兒掌握較好，多項通過率達到100%，這離不開教師和家長的通力合作，我們會在家園共育中將幼兒園介紹的內(nèi)容通知家長，請家長有針對性的幫助幼兒擴展知識經(jīng)驗。在語言表達方面，幼兒的閱讀和理解能力較強，但是在表達方面稍弱，28%的幼兒不能較清晰的回答問題，需要老師引導(dǎo)和幫助。這要求我們老師要從自身嚴(yán)格要求，規(guī)范語言，而且也要通過較好的方法對幼兒進行引導(dǎo)和培養(yǎng)。

（三）品德和社會性

小班時，我對班內(nèi)幼兒的社會性培養(yǎng)非常重視，進入中班，幼兒在社會性發(fā)展有了很大進步。幼兒和同伴以及教師交往上通過率達到100%，個別幼兒對客人的交往感到羞澀和膽怯，需要老師通過活動進一步提高。但是班里幼兒還是呈現(xiàn)出了中班幼兒交往比較敏感和迷茫的特點，幼兒解決問題的能力僅為78%，當(dāng)出現(xiàn)問題時，很多幼兒以誰嚷的聲音大誰會取勝為基礎(chǔ)，大聲嚷嚷著自己的觀點，只有當(dāng)老師及時給予引導(dǎo)時，幼兒才會想一些切實可行的辦法。

（四）習(xí)慣與自助

中班幼兒脫離了配班一年的餐具勺子，開始使用筷子進餐，在幼兒園的培養(yǎng)和家庭的配合兩方面重視情況下，幼兒使用筷子的靈活性進步很大，但是仍然有個別幼兒依然大把抓的形式用筷子。由于中班幼兒處在一個浮躁的年齡階段，表現(xiàn)為幼兒注意力持續(xù)時間短，個別幼兒注意力很難集中。因此，我們在設(shè)計活動時，多方面考慮教育目標(biāo)，而且會兼顧幼兒的興趣，想盡辦法吸引幼兒。

二、本學(xué)期明顯進步的方面

本學(xué)期，幼兒在健康意識方面有了很大進步，我班幼兒家長明顯更加重視肥胖幼兒的體重控制了，而且家長能主動和教師合作，引導(dǎo)幼兒在家中養(yǎng)成良好的進餐習(xí)慣。通過進行《快樂變身GOGOGO》的健康角創(chuàng)設(shè)，幼兒都非常積極控制自己飯后零食的問題，這對控制體重有非常重要的作用。

幼兒的立體思維逐步形成，在搭建和拼插方面，都開始嘗試立體的構(gòu)建方法，經(jīng)過老師在區(qū)域中的引導(dǎo)，大部分幼兒都成搭建出較立體的成品玩具。

幼兒的語言表達能力迅速提高，幼兒開始嘗試說出一些流行語或者成語，對有趣的語言和有魅力的語言感興趣，能將故事等文學(xué)作品中的詞匯和句式應(yīng)用到日常語言表達中。

三、本學(xué)期幼兒發(fā)展的弱項及影響幼兒發(fā)展的因素

（一）幼兒發(fā)展的弱項

1.幼兒一些行為常規(guī)的培養(yǎng)（例如傾聽能力等）。2.幼兒在于客人交往方面。3.幼兒語言表達能力方面。

（二）影響幼兒發(fā)展的因素

由于我自身性格比較內(nèi)向，在教育班級孩子方面，希望孩子在社會性交往方面能有突破，每個孩子都能活潑開朗。所以我班教師在小班時就很注意幼兒個性的發(fā)展，尊重幼兒個性化的性格。升入中班呢后，幼兒年齡特點決定了他們更加好動，更加活潑，自然也掩蓋了他們小班時的安靜和內(nèi)斂。但是也凸顯出幼兒行為習(xí)慣缺乏引導(dǎo)的弱項。很多幼兒在進行教育活動時坐姿不正確，注意力難以集中，而且傾聽習(xí)慣也不好，在聽小朋友說話時，通常表現(xiàn)為自顧自己，不斷關(guān)注自己的行為。

農(nóng)村幼兒大部分由爺爺奶奶帶著，一周才能看到爸媽一次，爺爺奶奶對社會性發(fā)展方面的認知少，通常在乎孩子學(xué)會了幾個字，會做幾道題。所以幼兒在和客人交往方面往往羞于表達，膽怯向陌生人說話。另外，幼兒接觸外界機會少，缺少勇于表現(xiàn)自己的機會，導(dǎo)致幼兒通常在眾人面前說話不夠自然大方，語言表達也受到影響。

四、改進措施及方法

常規(guī)培養(yǎng)非一日之功