篇一：秋天的雨散文原文】當(dāng)裸露了一夏的光光的脖頸間不經(jīng)意落入幾滴雨，溫?zé)岬募∧w開(kāi)始有了絲絲的寒意，不似赤臂赤腳地在雨中依然歡欣地仰頭迎接，任雨水肆意打濕臉龐和衣衫，肌膚的觸感帶來(lái)一個(gè)細(xì)微的寒顫，那一刻，預(yù)示著，秋來(lái)了。夏日的雨是急促的，一陣驚雷隆隆滾過(guò)，雨就會(huì)嘩啦啦地來(lái)，不管不顧?quán)枇ò壤驳貎A瀉下來(lái)，如同性子直爽藏不住心事的孩子，發(fā)泄一番就煙消云散，雨過(guò)天睛。的雨有點(diǎn)老成持重的，慢慢地醞釀，悄悄地降落，連連綿綿，每一道雨絲里卻挾裹著遮不住的涼意，蘊(yùn)藏著不容小覷的。如同里那件繼母穿剩的暗紅的薄棉袍，碎牛肉的顏色，穿不完地穿著，就象渾身生了凍瘡。那件衣服讓張愛(ài)玲的變得灰暗陰沉。我一直不，亦與兒時(shí)鄉(xiāng)間泥濘潮濕的記憶有關(guān)。連綿的秋雨，伴隨著的是那把死沉沉的長(zhǎng)柄黑布傘，笨重的黑色塑料膠鞋，上學(xué)路上深一腳淺一腳的泥巴。秋天的雨一下起來(lái)似乎沒(méi)完沒(méi)了，每天我都恨恨地望著陰沉沉灰蒙蒙的，不情不愿地帶上那套難看的黑色行頭，艱難地踏上那條泥濘的小路。那時(shí)候最開(kāi)心的就是天放晴了，泥巴小路曬干了，我又可以穿上干干凈凈的白襪子，花布鞋了。隨著年齡的增長(zhǎng)，年復(fù)一年，對(duì)春夏秋冬變換也有著全然不同的感受。雨打屋檐，兒時(shí)聽(tīng)到的是感官的聲響，而今聽(tīng)到的更多的卻是聲音之外的東西，雨夜的蕭瑟，思鄉(xiāng)的孤寂，易逝的感慨。正如宋人蔣捷在《虞美人．聽(tīng)雨》一文中寫(xiě)的聽(tīng)雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽(tīng)雨客舟中；江闊云低，斷雁叫西風(fēng)。而今聽(tīng)雨僧廬下，鬢已也。悲歡離合總無(wú)情；一任階前，點(diǎn)滴到天明?！?散文】環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排達(dá)成目標(biāo)學(xué)生活動(dòng)一、誦讀，熟悉內(nèi)容。（6篇課文）2課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，完成與文本的初步對(duì)話，建立第一感受在誦讀中借助同伴的力量解決部分文字問(wèn)題，解決不了的記錄下來(lái)。二、解決普遍存在的文字問(wèn)題，落實(shí)單元重點(diǎn)。（前4篇課文）2課時(shí)在初步感知內(nèi)容的平臺(tái)上，解決部分文言的問(wèn)題，疏通文本，把握內(nèi)容，認(rèn)識(shí)形象（景物、人物）。落實(shí)重點(diǎn)文言知識(shí)。解決閱讀中存在的問(wèn)題。學(xué)生質(zhì)疑，提出問(wèn)題。三、突出重點(diǎn)，圍繞人物、景物形象進(jìn)行解惑。前三、突出重點(diǎn)，圍繞人物、景物形象進(jìn)行解惑。前4篇課文）2課時(shí)發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，精當(dāng)講解，從形象出發(fā)欣賞作品，解決學(xué)生依靠自己的能力不能解決的問(wèn)題。解惑。文言知識(shí)自測(cè)。四、進(jìn)行開(kāi)題指導(dǎo)。學(xué)生學(xué)習(xí)擬定研究題目。（前4篇課文）1課時(shí)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)從文本出發(fā)兼顧興趣，自主選擇研究的切口、確立研究題目。擬寫(xiě)研究題目，并按要求完成表格一。五、研究過(guò)程的指導(dǎo)和監(jiān)控。2課時(shí)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)搜集的材料進(jìn)行分析、篩選、整合、學(xué)習(xí)合理使用材料。在篩選整合材料的過(guò)程中，加深對(duì)文本的理解，提高應(yīng)用、審美能力。完成表格二。六、成果（論文）展示、評(píng)價(jià)。2課時(shí)學(xué)生在對(duì)同伴文章的質(zhì)疑、評(píng)價(jià)中提高探究、審美的能力。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、質(zhì)疑、評(píng)價(jià)，完善自己文章。注：以本單元為例，開(kāi)展選修課程的專題式教學(xué)，像第四、五、六步驟是專題式教學(xué)所共通的。為拋磚引玉，和同仁研究，我們推出了三節(jié)研究課，詳見(jiàn)三位教師的把教學(xué)簡(jiǎn)案及課后反思。［與教案］相關(guān)文章：1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.秋天的雨,嘀嗒嘀嗒地唱著歌.秋天的雨，是一把鑰匙，帶著清涼和溫柔，輕輕地、輕輕地，你還沒(méi)有注意，秋天的門(mén)就悄悄地打開(kāi)了。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，她把黃顏色給了銀杏……黃了的樹(shù)葉扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的火熱；她把紅顏色給了楓樹(shù)……紅紅的楓葉飄呀飄呀，像一枚枚郵票，郵來(lái)了秋天的盛裝。金黃顏色呢，是給田野的，看，田野像金黃色的海洋；橙紅顏色呢，是給果樹(shù)的，聽(tīng)，柿子橘子你擠我碰，喊著人們?nèi)フ?！還有各種顏色，給了菊花仙子，紫紅的、淡黃的、雪白秋天的雨，還有非常好聞的氣