小學(xué)科學(xué)單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元信息基本學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱科學(xué)三年級(jí)第一學(xué)期教科版水學(xué)校參賽教師單元組織方式課時(shí)信息課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1第一單元第一課水到哪里去了2第一單元第二課水沸騰了3第一單元第三課水結(jié)冰了4第一單元第四課冰融化了5第一單元第五課水能溶解多少物質(zhì)6第一單元第六課加快溶解7第一單元第七課混合與分離8第一單元第八課它們發(fā)生了什么變化二、單元分析（一）課標(biāo)要求學(xué)習(xí)內(nèi)容3~4年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)觀察水蒸發(fā)、水沸騰、水結(jié)冰以及融化過程中的各種變化，探究一定數(shù)量的水能溶解多少物質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)怎樣加快物質(zhì)在水中的溶解速度、如何分離混合物，從而了解某些變化是可逆的。讓學(xué)生通過探究水的三態(tài)變化，了解一些物質(zhì)的狀態(tài)雖然發(fā)生了變化，但本身的組成成分沒有改變。初步經(jīng)歷探究性實(shí)驗(yàn)“水到哪里去了”的探究活動(dòng)。說出生活中的蒸發(fā)現(xiàn)象，了解水在一定條件下會(huì)變成水蒸氣，會(huì)區(qū)分“水蒸氣”與“白汽”，明白水蒸氣還是水。要做好探究水的沸騰實(shí)驗(yàn)，觀察水在加熱和沸騰過程中的現(xiàn)象。說出水沸騰時(shí)的溫度是100℃,水在加熱過程中會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象，知道水變成水蒸氣，體積會(huì)變大。水在什么條件下會(huì)結(jié)冰，以及水結(jié)冰后有哪些變化。說出當(dāng)環(huán)境溫度低于0℃,水的溫度下降到0℃時(shí)，水開始結(jié)冰，從液體狀態(tài)變成了固體狀態(tài)。知道水在結(jié)冰過程中，要向周圍放出熱量。知道冰在生活中有哪些用途。溫度高于0℃時(shí)，冰融化成水。觀察冰融化的過程，探索什么因素會(huì)影響冰融化成水。不同的物質(zhì)在水中的溶解力不知道有些物質(zhì)可以溶解于水，有些物質(zhì)不能溶解于水。說出分辨可溶解和不可溶解的依據(jù)。加快物質(zhì)溶解的方法。把加快物質(zhì)溶解的方法加熱、攪拌、研磨等，用到我們的日常生活中。把不同的物質(zhì)混合后再分離，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐了解物質(zhì)混合與分離的基本操作方法，并從中體會(huì)到有的物質(zhì)變化具有可逆性。了解物質(zhì)混合與分離的一些基本操作方法，知道食鹽溶解于水的變化過程，是一個(gè)可逆的過程。了解一些物質(zhì)的狀態(tài)雖然發(fā)生了變化，但一般來(lái)說物質(zhì)本身的組成成分卻沒有改變。知道一些物質(zhì)的狀態(tài)雖然發(fā)生了變化但一般來(lái)說，物質(zhì)本身的組成成分卻沒有改變的。如水的三態(tài)變化、捏橡皮泥、折紙等（二）教材分析1.知識(shí)框架水到哪里去了水沸騰了水結(jié)冰了水冰融化了水能溶解多少物質(zhì)加快溶解混合與分離它們發(fā)生了什么變化2.內(nèi)容內(nèi)在邏輯分析本單元以“水”為探究主題，引導(dǎo)學(xué)生探究物質(zhì)狀態(tài)之間的變化。通過觀察水的各種狀態(tài)（固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)）,研究水在沸騰、結(jié)冰、融化、蒸發(fā)、凝結(jié)過程中發(fā)生的變化，研究不同物質(zhì)在水中發(fā)生的有趣變化，幫助學(xué)生初步建立起“物質(zhì)是不斷變化的”概念；同時(shí)，通過對(duì)食鹽和沙混合物的分離實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生初步建立起自然界“物質(zhì)循環(huán)”和“變化可逆”的概念。（三）學(xué)情分析基礎(chǔ)知識(shí)：學(xué)生在一年級(jí)下冊(cè)《我們周圍的物體》單元學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)水進(jìn)行了一些學(xué)習(xí)和觀察，在生活中也積累了大量有關(guān)水的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。能力水平：學(xué)生對(duì)科學(xué)課的知識(shí)掌握程度差異較大，部分學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力不強(qiáng)。但學(xué)生對(duì)科學(xué)課充滿興趣，學(xué)習(xí)積極性很高。對(duì)本單元水的相關(guān)實(shí)驗(yàn)興趣濃厚，但在實(shí)驗(yàn)的過程中，自制力不強(qiáng)，意志力較差，缺乏持之以恒的精神。生活經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生們已經(jīng)在生活中積累了大量有關(guān)水的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，比如水可以用來(lái)清洗物品，水可以溶解一些物質(zhì)，從水中可以看見氣泡等等。這些知識(shí)是有趣的，但也是零散的。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)1.能觀察、記錄水蒸發(fā)、水沸騰、水結(jié)冰過程中的各種變化，以及相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。說出水在一定條件下會(huì)變成水蒸氣，水蒸氣是一種無(wú)色無(wú)味的氣體。水加熱到100℃會(huì)不停地翻騰起來(lái)，同時(shí)水會(huì)迅速而劇烈地變成水蒸氣。當(dāng)環(huán)境溫度低于0℃,水的溫度下降到0℃時(shí)，開始結(jié)冰，從液體狀態(tài)變成了固體狀態(tài)。水在結(jié)冰過程中，要向周圍放出熱量。2.觀察并記錄冰融化成水的變化過程。說出當(dāng)環(huán)境溫度高于0℃,冰開始融化。冰在融化過程中，要從周圍吸收熱量，熱量是使水的狀態(tài)發(fā)生變化的重要因素。3.通過對(duì)比的方法研究同樣的水中溶解的食鹽和小蘇打的數(shù)量。認(rèn)識(shí)水能溶解食鹽和小蘇打。同樣的水能夠溶解的食鹽和小蘇打的數(shù)量是不同的。4.認(rèn)識(shí)通過攪拌和提高水的溫度等方法，能夠加快食鹽在水中的溶解速度。5.使用過濾裝置，分離食鹽、沙和水的混合物。初步經(jīng)歷探究性實(shí)驗(yàn)“食鹽從濃鹽水中析出”的探究活動(dòng)。食鹽溶解于水的變化過程是一個(gè)可逆的過程。6.利用多種方式描述觀察、實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，并對(duì)觀察結(jié)果進(jìn)行分析。認(rèn)識(shí)一些物質(zhì)的狀態(tài)雖然發(fā)生了變化,但一般說來(lái)物質(zhì)本身的組成成分卻沒有改變。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路1.明確課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，分析教材內(nèi)容，了解教學(xué)背景和學(xué)情。2.制訂單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和作業(yè)目標(biāo)；3.作業(yè)設(shè)計(jì)基本流程：明確作業(yè)目標(biāo)、圍繞作業(yè)目標(biāo)選取情境素材、根據(jù)學(xué)情特點(diǎn)設(shè)定問題任務(wù)、著眼學(xué)生發(fā)展設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方式。五、課時(shí)作業(yè)第一課時(shí)41.作業(yè)內(nèi)容（1）洋洋放學(xué)回家，看到爸爸媽媽的衣服都放在臟衣籃里沒有洗，想著爸爸媽媽上班辛苦了，自己長(zhǎng)大了也可以替父母分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)。結(jié)合科學(xué)知識(shí)想一想：洋洋用什么方法能夠讓衣服干得更快一些呢？（2）3月22日是世界水日，在我們的日常生活當(dāng)中，處處離不開它，大自然里的動(dòng)植物也離不開他，水是一切生命的源泉，我國(guó)是一個(gè)嚴(yán)重缺水的國(guó)家，讓我們珍惜每一滴水，節(jié)約用水，從小做起，從你我做起，為了呼吁身邊更多的人珍惜水資源，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，每個(gè)小朋友先查閱相關(guān)資料，然后以“節(jié)約用水，從我做起”為主題畫一份手抄報(bào)。3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)參考答案或提示1）①可以把衣服展開②可以將衣服掛在通風(fēng)的地方③可以將衣服放在陽(yáng)光下暴曬。評(píng)價(jià)指標(biāo)水平水平主題鮮明，內(nèi)容豐富多彩版面布局合理、美觀文字工整，書寫規(guī)范創(chuàng)意新穎，色彩協(xié)調(diào)4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖學(xué)生通過做家務(wù)，不僅能夠體會(huì)到父母的辛苦，還能夠了解水蒸發(fā)的現(xiàn)象。學(xué)生在畫手抄報(bào)的過程中通過查閱資料，更加了解水的重要性，發(fā)現(xiàn)在我們的日常生活中處處離不開水，讓學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，還能呼吁身邊的人珍惜水資源。第二課時(shí)1.作業(yè)內(nèi)容5如圖所示，元宵節(jié)這一天笑笑想讓媽媽教她燒水煮湯圓，當(dāng)水燒開時(shí)，笑笑發(fā)現(xiàn)，蓋在鍋上的蓋子動(dòng)了，并且還有水和大量的“白汽”從鍋里冒出來(lái)，整個(gè)廚房里都是“白汽”，宛如仙境。笑笑不知道為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況，你能幫助笑笑解釋一下為什么會(huì)出現(xiàn)這些現(xiàn)象嗎？3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)參考答案：水加熱沸騰后，水面會(huì)出現(xiàn)許多氣泡，會(huì)產(chǎn)生大量的水蒸氣。水變成水蒸氣后體積會(huì)增大，就會(huì)將鍋蓋頂起來(lái)，大量水蒸氣跑出來(lái)遇冷就形成了“白汽”。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖水沸騰現(xiàn)象在生活中比較常見，很多同學(xué)都燒過開水，通過學(xué)習(xí)水沸騰了這一課，了解水沸騰的特點(diǎn)，知道水沸騰時(shí)出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。第三課時(shí)1.作業(yè)內(nèi)容（1）有一臺(tái)三層的冰箱，上層最低溫是5℃,中層最低溫0℃,下層最低溫是-12℃,笑笑想自己用橙汁做冰棒，她應(yīng)該把橙汁放在冰箱的。A．底層B.中層C.上層（2）2022年2月4日第二十四屆冬季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)將在“鳥巢”開幕，奧運(yùn)圣火再次熊熊燃燒，我們的首都北京，成為唯一的雙奧之城。北京冬奧會(huì)恰逢中國(guó)春節(jié)，當(dāng)奧林匹克文化與中國(guó)春節(jié)相遇，注定了這是一場(chǎng)精彩絕倫的冰雪盛宴。同學(xué)們3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)參考答案或提示1）C（2）可以做成美麗的冰雕、可以做成美味的冰淇淋、可以降溫、治燙傷、止痛、止血、退燒、還可以給海鮮加冰水果保鮮等。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖聯(lián)系生活實(shí)際，了解冰在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，使學(xué)生體會(huì)到冰在現(xiàn)實(shí)生活中給我們的生活帶來(lái)了許多好處，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中處處有科學(xué)，科學(xué)就在我們的身邊，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。第四課時(shí)1.作業(yè)內(nèi)容近年來(lái)，北極冰川正在加速融化。這一現(xiàn)象在警告我們?nèi)祟?，如果再不好好保護(hù)地球，人類將面臨著滅頂之災(zāi)。同學(xué)們，你們知道北極冰川為什么會(huì)加速融化嗎？下面我們從冰塊的變化實(shí)驗(yàn)中尋找答案。如圖所示，拿幾塊冰塊，放在手中十分鐘，觀察并記錄冰塊的變化。十分鐘后的變化手冰塊發(fā)生變化的原因是。北極冰川正在快速融化，也是因?yàn)槿蜃兣?，吸收太多熱量?．時(shí)間要求：15分鐘3．評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平水平發(fā)現(xiàn)冰塊融化成水。手的溫度降低了，手感覺冰涼。冰塊發(fā)生變化的原因是冰塊吸收了手的熱量。4．作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：本題旨在讓學(xué)生掌握冰融化要吸收熱量，且鍛煉學(xué)生的實(shí)踐操作能力和科學(xué)探究能力。學(xué)生們自己拿冰塊放手心，通過自己的親身感受，學(xué)生將進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到促進(jìn)冰塊快速融化的重要因素是熱量。最后通過北極冰川的融化教育孩子保護(hù)地球環(huán)境。第五課時(shí)1.作業(yè)內(nèi)容（1）在《水先生的奇幻之旅》一書中，水先生歷盡千辛，終于找到了要找的朋友們。水先生來(lái)到了那家人的廚房。在廚房里，他結(jié)識(shí)了很多新的朋友。有一天，他邀請(qǐng)朋友們一起玩捉迷藏游戲，大家都想玩這個(gè)游戲，但是只有溶于水的物質(zhì)才能在水中隱身，不能溶于水的物質(zhì)就不能玩這個(gè)游戲。同學(xué)們，你能告訴水先生以下哪些物質(zhì)溶于水，哪些物質(zhì)不能溶于水，并幫他挑選玩捉迷藏的朋友嗎？鹽綠豆油溶于水的物質(zhì)：不溶于水的物質(zhì)：（2）同學(xué)們可以在家長(zhǎng)的協(xié)助下，找到以上物質(zhì)，實(shí)驗(yàn)這些物質(zhì)在水中的溶解能力，驗(yàn)證自己的推斷，并寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:(3)拓展閱讀《水先生的奇幻之旅》這本書，了解更多關(guān)于水的知識(shí)。2．時(shí)間要求：15分鐘3．評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)參考答案：1.溶于水的物質(zhì)：鹽、白糖、小蘇打。不溶于水的物質(zhì)：油、大米、綠豆。2.不同的物質(zhì)在水中的溶解力不同。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖利用《水先生的奇幻之旅》故事引出本課作業(yè)，讓寫作業(yè)變得有趣、生動(dòng)。學(xué)生根據(jù)課堂上所學(xué)習(xí)的知識(shí)，推測(cè)水能溶解哪些物質(zhì)，不能溶解哪些物質(zhì)，并通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證不同的物質(zhì)溶解力不同。最后拓展閱讀，通過讀這本書，讓學(xué)生了解更多水的知識(shí)，培養(yǎng)其保護(hù)水資源的思想意識(shí)。第六課時(shí)1.作業(yè)內(nèi)容亮亮為了探索加快肥皂溶解的方法，做了以下三個(gè)實(shí)驗(yàn)，并記錄了實(shí)驗(yàn)結(jié)果：實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二實(shí)驗(yàn)三杯子一杯子二實(shí)驗(yàn)一不攪拌溶解慢攪拌溶解快實(shí)驗(yàn)二冷水溶解慢溶解快實(shí)驗(yàn)三不研磨溶解慢研磨溶解快（1）亮亮在做實(shí)驗(yàn)的過程中，他用了實(shí)驗(yàn)方法。,（2）通過觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)加快肥皂溶解的方有、、。（3）你還知道其他加快物質(zhì)溶解的方法嗎？2．時(shí)間要求：10分鐘3．評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)參考答案和提示1）對(duì)比（2）加快肥皂溶解方法有：攪拌、溫度、研磨。（3）切成小塊。（答案不唯一，只要合理即可）。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本題通過圖片和表格呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，旨在鞏固學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的探究。學(xué)生通過觀察，運(yùn)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的科學(xué)方法，知道了攪拌、加熱、研磨等方法都能加速肥皂的溶解。第七課時(shí)1.作業(yè)內(nèi)容一次大頭兒子和小頭爸爸在做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，小頭爸爸為大頭兒子出了一道難題，小頭爸爸把木屑、沙子和食鹽混合在一起了，讓大頭兒子把它們分離出來(lái)。可大頭兒子犯了愁，同學(xué)們，你能用學(xué)過的知識(shí)幫大頭兒子想出辦法來(lái)嗎？先動(dòng)手做一做，再把下面的步驟填完整。（1）先在混合物里倒入水，就會(huì)浮出，用紗布將其打撈上來(lái)，就只剩 （2）把剩余的水倒入杯子中，就可以撈出水底的。（3）再把水倒入蒸發(fā)皿中，加熱至水完全，就還原出來(lái)了。3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)參考答案或提示1）木屑、沙子、食鹽（2）沙子（3）蒸發(fā)、食鹽評(píng)價(jià)指標(biāo)水平分離出木屑分離出沙子分離出食鹽通過讓學(xué)生幫助大頭兒子解決問題，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，并能在生活中綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，感知科學(xué)知識(shí)與生活的密切聯(lián)系。第八課時(shí)1.作業(yè)內(nèi)容在手工課上學(xué)生分別用卡紙和橡皮泥做成了各種不同形狀的物體，一些學(xué)生把卡紙折成了船、紙鶴等；一些學(xué)生用橡皮泥捏成了不同形狀的玩具。（1）這些卡紙的發(fā)生了變化。（2）這些橡皮泥的發(fā)生了變化。（3）比較把卡紙折成紙船、紙鶴和橡皮泥捏制玩具有什么相同之處？3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)參考答案1）形狀（2）形狀（3）物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生了變化，組成成分沒有改變。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生通過觀察卡紙和橡皮泥的變化特點(diǎn)，并找出卡紙、橡皮泥的形態(tài)變化的相同之處。培養(yǎng)學(xué)生觀察比較以及歸納總結(jié)的能力，讓學(xué)生感受到我們身邊處處存在著科學(xué)知識(shí)，要善于去觀察發(fā)現(xiàn)。六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容單選題（把正確的選項(xiàng)填在括號(hào)里）1.在學(xué)校里，我們用濕布擦完黑板，水不見了，是由于水了。A.消失B.凝結(jié)C.蒸發(fā)2.星期一，笑笑去上學(xué)的時(shí)候看到河水結(jié)冰了，那一天的溫度可能是。A.5℃B.-10℃C.5℃3.淘氣的小明把沙子和鐵屑混合在一起了，可以利用方法把它們分離。A.磁鐵吸引B.用木棍攪拌C.用網(wǎng)篩篩判斷題（對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”)4.