中彩那天主講教師：徐杰中彩那天教材分析教學目標教法和學法教學過程板書設計一、教材分析《中彩那天》是人教版四年級下冊第二單元的第－篇課文，該單元以“以誠待人”為主題?！吨胁誓翘臁分饕洈⒘恕拔摇钡母赣H經受了道德考驗，把不屬于自己的東西——一輛奔馳牌汽車還給了庫伯先生，來反映父親誠實、守信的品質，從而體會“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富”這句話蘊涵的哲理！二、教學目標1、知識與能力：學習“抓重點詞句和段落”理解文章，感受人物內在品質的方法。2、過程與方法：圍繞“一個人只要活得誠實、有信用，就等于有了一大筆財富”。這一條主線，選取我和父親兩個不同的視角，從兩個尖銳的矛盾沖突中，以讀、思、議、說為主，體會文章中心。3、情感態(tài)度和價值觀：使學生能夠正確地對待金錢、物質，認識到誠實和守信是人的道德的最基本的原則和要求。教學重點與難點教學重點：抓住重點語句，分析理解父親面臨的道德難題，感悟人物品質。教學難點：理解母親常安慰家人的這句話，“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富三、說教法和學法教法：為能幫助學生透過文字感受到父親這種誠實守信的內在品質的高尚，在教學時我緊緊圍繞“一個人只要活得誠實、有信用，就等于有了一大筆財富”。這一條主線，選取我和父親兩個不同的視角，從兩個對比入手引出人物內心尖銳的矛盾沖突，體會文章中心。學法：與教法相適應，即引導學生通過“讀、劃、想、議”的學習方法，質疑、研讀、探索、解疑，升華領悟人物品質。四、說教學過程

課前，組織“抽獎”的游戲，介紹奔馳轎車，讓學生體驗獎品的昂貴，中獎的興奮和旁觀者的羨慕，為下文做好情感鋪墊。(一)、揭示課題：理解“中彩”的意思。(二)、找出文中1處對比，引發(fā)質疑，知道道德難題是什么。(三)、引導學生體會兩個尖銳的矛盾沖突：

1.體會現(xiàn)實中的矛盾沖突。

2.體會人物內心的矛盾沖突。設計意圖：要讓學生體會父親誠實守信這種精神，感受這種品質，必須講清兩點第一、他生活“拮據”，非常貧困；第二，他“夢寐以求”，需要汽車。他是在這樣的情況下，表現(xiàn)出這種思想境界的，就更顯難能可貴。此時歸納父親矛盾沖突的根源：留車，他就選擇了（金錢、物質）；還車，他就選擇了（誠實、守信）。這兩個都是父親想擁有的，這確實是個難題，而且牽扯到了人的道德問題。四、說教學過程(四)、理解母親的話，體會誠實、守信的重要性。為了幫助學生理解這句話，我設計了以下環(huán)節(jié)：1、你就是父親，終于還車了，心情怎么樣？2、創(chuàng)設情境，體會誠實守信的重要。老師隨機提問：（1）你就是庫伯，父親把車還給你時，你會說什么？（2）你就是旁觀者，看到這一幕，你想說什么？（3）你就是父親的老板，此時你怎么想？（4）你就是父親的孩子，你會怎么評價父親？