第一單元美術是創(chuàng)造性的勞動第一課源于生活高于生活第一單元美術是創(chuàng)造性的勞動第一課源于生活高于生活1教學目標：

1、通過藝術作品的欣賞和分析，使學生進一步理解“藝術源于生活，高于生活。”的道理。

2、通過藝術作品的欣賞和分析，使學生初步學會欣賞藝術作品。

重點：使學生理解藝術都源于生活而高于生活的。

難點：使學生理解"藝術源于生活，高于生活。"

第1課-源于生活-高于生活-課件-二稿2《貓和老鼠》片段欣賞《貓和老鼠》片段欣賞3

動畫片中小老鼠和我們現(xiàn)實中的老鼠有什么異同？

你是怎樣理解美術作品的“像”與“不像”的？思考與討論動畫片中小老鼠和我們現(xiàn)實中的老鼠有什么異同？4

美術作品是如何高于生活的？

再現(xiàn)性：以真實地表現(xiàn)客觀世界為目的，作品的藝術表現(xiàn)形式是逼真寫實的。

表現(xiàn)性：以客觀對象為媒介，重在表達作者的精神和內心情感，畫面的藝術表現(xiàn)形式或以夸張、變形處理，或以荒誕的組合，創(chuàng)造一個新的藝術世界。

油畫《父親》（羅中立）中國畫《松魂》（吳冠中）美術作品是如何高于生活的？再現(xiàn)性：以真實地表5王式廓教授是20世紀中國第一代革命畫家，他創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的美術作品。如新中國成立后的《井岡山會師》《毛主席和我們在一起》《血衣》等富有時代精神和戰(zhàn)斗激情的作品，深入地刻畫了胸懷偉大理想的人民形象，深受廣大人民喜愛。一、用畫筆描述歷史

王式廓教授是20世紀中國第一代革命畫家，他創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的美6用畫筆描述歷史

王式廓《血衣》用畫筆描述歷史7

手持親人血衣的婦女，手在顫抖，腳已發(fā)軟，身體扭曲，幾乎昏倒，一腔深仇大恨，盡在悲痛欲絕之中。血衣

人物形象賞析

血衣人物形象賞析8手拿字據的老農，勞動了一輩子的雙手粗大有力，創(chuàng)造了無數(shù)財富，但又一貧如洗，反而欠下一身債。血衣

人物形象賞析手拿字據的老農，勞動了血衣人物形象9雙目失明的老媽媽，眼眶深陷，滿腔凄楚，欲哭無淚，她太想見到翻天覆地的外部世界了……

血衣

人物形象賞析雙目失明的老媽媽，血衣人物形象賞析10

王式廓未完成的油畫作品《血衣》王式廓未完成的油畫作品《血衣》11畢加索（1881～1973）出生在西班牙，是當代西方最有創(chuàng)造性和影響最深遠的藝術家，是20世紀最偉大的藝術天才。

二、用畫筆控訴戰(zhàn)爭二、用畫筆控訴戰(zhàn)爭12歷史背景

創(chuàng)作背景：

1937年4月26日，發(fā)生了德軍轟炸西班牙格爾尼卡的事件。使格爾尼卡化為平地百姓死傷無數(shù)。畢加索義憤填膺，決定以這一事件作為壁畫創(chuàng)作的題材，表達自己對戰(zhàn)爭罪犯的控訴和對死難者的哀悼。歷史背景創(chuàng)作背景：13二、用畫筆控訴戰(zhàn)爭

《格爾尼卡》二、用畫筆控訴戰(zhàn)爭14

牛的表情怎樣？它代表什么？動作表情：面無表情、冷漠、象征意義：象征法西斯的殘暴格爾尼卡

局部賞析

牛的表情怎樣？它代表什么？動作表情：面無15

馬代表什么含義？仰頭嘶鳴，代表了正在遭受災難的西班牙人民。格爾尼卡

局部賞析

馬代表什么含義？仰頭嘶鳴，代表了格爾尼卡16

母親發(fā)出了怎樣的聲音？

這一切都說明什么？

仰天痛哭、悲痛欲絕，說明了戰(zhàn)爭的殘酷，象征戰(zhàn)爭中失去親人的人。格爾尼卡

局部賞析

母親發(fā)出了怎樣的聲音？

這一切都說明什么？17

戰(zhàn)士的手里拿著什么？他的表情是怎樣的？

戰(zhàn)士右手握著折斷的劍，劍旁有一朵鮮花，這是對死去戰(zhàn)士的悼念。拿著斷劍、倒地、頑強斗爭、死不瞑目。格爾尼卡

局部賞析

戰(zhàn)士的手里拿著什么？他的表情是怎樣的？18燈在這里象征什么？燈光像鋸齒，寓意法西斯的罪惡在燈光里暴露無遺。格爾尼卡

局部賞析燈在這里象征什么？燈光像鋸齒，寓意法格爾尼卡19

舉燈的女人象征什么？格爾尼卡

局部賞析

伸長胳膊舉著燈、燈光射向四周象征著光明。舉燈的女人象征什么？格爾尼卡20課后作業(yè)：請同學們收集一些再現(xiàn)性和表現(xiàn)性的美術作品進行欣賞。課后作業(yè)：21課堂總結

通過學習，我們應該明白這樣一個道理，任何藝術