2021高考語文備考：古代詩歌表達技巧基礎知識表解一、詩歌表達技巧一一表達方式概念說明表達作用例句賞析記敘記敘人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化過程。條理淸楚，脈絡分明，使內容完整，事情淸晰?！皹谴寡┕现薅?，鐵馬秋風大散關。"（陸游《書憤》）通過記敘抒寫自己親臨抗金前線的值得紀念的往事，從而抒發(fā)詩人矢志報國的信念。描寫用生動形象的語言對人物、事件、環(huán)境作具體描寫刻畫。逼真?zhèn)魃?，生動形象，使讀者如見其人，如聞其聲，如臨其境，從中受到強烈的藝術感染?！敖氯ト酥粩?shù)尺，風燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。"（杜甫《漫成一首》）通過描寫，生動地再現(xiàn)了白鷺屈曲著身子，恬靜地夜宿在月照下的沙灘，船尾大魚躍岀水面而發(fā)出撥剌的響聲的畫面，一動一靜構成了江上月夜寧靜的美景。議論對人和事物的好壞、是非、價值、特點、作用等表達作者的意見。表現(xiàn)作者的觀點態(tài)度，突出詩歌的主旨，使詩歌的主題鮮明、深亥1」?！安皇腔ㄖ衅珢劬?，此花開盡更無花?！保ㄔ　毒栈ā罚┳詈髢删?，通過議論，表達了喜愛菊花的原因和對菊花歷盡風霜而后凋的堅貞品格的贊美。抒情表達作者強烈的愛憎、好惡、喜怒、憂樂等主觀感情。有直接抒情，也有間接抒情。鮮明表達作者的思想感情，有利于深化詩歌的主題。“晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。樹葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。"（溫庭筠《商山早行》）起句以時間、事件、環(huán)境三者相互照應，寫岀旅客的辛勞，對句直抒詩人的感慨?！翱托小迸c“故鄉(xiāng)"相比較，自然生出一個“悲”字來。-V詩歌表達技巧一一抒悄手法類型概念說明表達作用例句賞析直接抒情直抒胸臆直接對有關人物和事件表明愛憎態(tài)度的抒情方式。淋漓酬暢，一吐為快，使感情表達得樸實真切，震動人心?！吧闲?我欲與君相知，長命無絕衰。山無陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕。“（《漢樂府?上邪》）寫一位女子對“君”咅怕心跡，直接表達了少女至真、至善、至烈的愛情，顯得坦蕩、真率而震撼人心。借景抒情借景抒情指的是詩人對某種景物有所感觸時，把自身所要抒發(fā)的感情，寄寓在景物中，通過描寫景物予以抒懷。借景抒情的手法往往使情感含而不需，意蘊悠遠，深切動人。“借景抒情“是先有情，緣情而選景，是有我之境，物皆著我顏色?！叭粘鼋t勝火，春來江水綠如藍?！保ò拙右住稇浗稀罚┙杈笆闱?，情含景中。詩人借對優(yōu)美的江南春景的描繪，抒發(fā)了對江南的熱愛、留戀之情。

間接抒情寓情于景“寓情于景“是指詩人帶著由自己的遭遇或處境而產生的強烈感情（如歡樂、悲哀、苦悶、彷徨等），去觀察和描寫客觀的自然景物，并自覺或不自覺地把這種主觀感情熔鑄到客觀景物的描寫之中，以客觀之景來寄托感情。“寓情于景”表達感情時正而不著一字，讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情“，但是仔細分析后卻發(fā)現(xiàn)詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。獨憐幽草澗邊生，上有黃鵬深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。（韋應物《滁州西澗》）詩人運用了寓情于景的手法。（敘）詩人獨愛自甘寂寞安貧守節(jié)的澗邊幽草，無意居高媚時的黃鵬，郊野渡口水急舟橫的悠閑景象。（析）表谿岀詩人恬淡的胸襟以及不在英位、不得苴用的無奈而憂傷的情懷。（評）觸景生情觸景生情是指詩人見到某一景物，某一場景后，受到眼前景物的觸動，引發(fā)聯(lián)想，從而產生某種感情的抒情方式?！坝|景生情”是先見景，自然景物的變化觸發(fā)了作者的聯(lián)想，引起和觸動了作者內在的思想感情。“叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。"（杜甫《秋興八首》）這里的“叢菊““孤舟“是眼前之景，詩人見眼前之景，而生岀“他日淚““故園心”這些郁積之情?！皳v衣聲“這個秋日特有的生活情景，也觸動了詩人歲暮日晚、料旅無依的傷感之情。情景交融這種抒情方式是將感情融匯在特定的自然景物或生活場景中，借對這些自然景物或場景的描墓刻畫抒發(fā)感情，是一種間接而含蓄的抒情方式。在景物描寫中融入了作者的主觀感情，使詩歌達到“物我合一“，分不淸哪是“景”哪是“情"。一般情況下，“情樂則景樂，情哀則景哀”，但也有以樂景襯哀情或以哀景寫樂情的寫法。詩人的高妙之處在于把情融入景中，通過景傳達自己的喜怒哀樂?！安删諙|籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。“（陶淵明《飲酒》）情景交融，物我合一。詩人把自己超脫塵世、熱愛自然、遠離官場的感情融入到對采菊所見優(yōu)美的山間田園的景物描繪之中。因事抒情也叫借事抒情。借助于事件即人們的行為舉止來抒發(fā)感情。情感寓于敘事之中，表意委婉，抒情含蓄，余味無窮，耐人尋味?！俺o白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。”（李白《早發(fā)白帝城》）因事抒情，含蓄委婉。詩人在敘事中，寓含著作者流放遇赦后的喜悅暢快心情。托物言志也叫借物抒情。說托物言志，就是借助具體外物來表達自己的思想情感。通過描寫具體外物來表明心跡，以及人生的態(tài)度和對人生的感悟，委婉含蓄地表達思想情感。“千巖萬壑不辭勞，遠看方知出處高。溪澗豈能留得住，終歸大海做波O（楊忱《瀑布聯(lián)托物言志，委婉含蓄。詩人借對瀑布的描寫，表達對社會人生的思考:應志存髙遠，不畏艱辛，努力實現(xiàn)人生目標。

句》）用典抒情也叫用典抒情。借用典故來抒發(fā)自己的感情，諷刺時事。①古人用古事，借人寫己，借古諷今，懷古傷今，委婉含蓄地表達思想情感。②用詩文統(tǒng)句，佐證文意，增強說服力?！绑A寄梅花，魚傳尺素。砌成此恨無重數(shù)。郴江幸自繞郴山，為誰流下瀟湘去。“（秦觀《踏莎行?霧失樓臺》）運用典故，含蓄地表達岀詩人遠離故上、他鄉(xiāng)為官、前途渺茫的悲憤之情。詠史抒懷也叫借古諷今、借古喻今。借歷史上的事件來諷喻當朝。用古人古事，借人寫己，借古諷今，懷古傷今，委婉含蓄地表達思想感情。“美人自刎烏江岸，戰(zhàn)火曾燒赤壁山，將軍空老玉門關。傷心秦漢，生民涂炭，讀書人一聲長嘆。"（張可久《（中呂）賣花聲》）詩人借虞姬自刎烏江的史實，慨嘆秦漢時統(tǒng)治者之間的戰(zhàn)爭和怨民族間的戰(zhàn)爭，給百姓造成了深重的災難，表現(xiàn)了作者對百姓苦難生活的同情。三、詩歌表達技巧一一描寫手法概念說明表達作用例句賞析虛實結合“虛”，指直覺中看不見摸不著，卻又能從字里行間體味出那虛象和空靈的境界。“實“指客觀世界中存在的實象、實事、實境。虛實結合是指現(xiàn)實的景、事與想象的景、事互相映襯，交織一起來表達一樣的情感。留下“空白“，讓讀者從虛中想象實，從實中體會虛，激發(fā)想象，增強吸引力;②有虛有實，虛實結合，豐富內容，充滿想象，增強表現(xiàn)力?！昂s凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎……"（柳永《雨霖鈴》）虛實結合，增強藝術感染力。上片除“念去去"句夕卜，寫的都是眼前實景實事實情，寫詞人和心愛的人不忍分別又不得不別的心情;下片寫對別后生活的設想，是虛寫，著意描繪詞人孤獨寂寞的心情。虛實結合，抒發(fā)了離別的依依不舍之情。動靜結合“動”，是對事物和動作形態(tài)進行描繪;“靜"，是對事物的靜1匕狀態(tài)進行描繪。對事物、景物作動、靜的描寫，兩者相互映襯，構成一種情趣。靜中有動，動中有靜，甚至靜景動寫，動態(tài)靜描，能突岀事物特征，將對象表現(xiàn)得活潑有致，使文章跌宕起伏，靈活多變，富于詩意，充滿美感。"江月去人只數(shù)尺，風燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)挙靜，船尾跳魚撥剌鳴?！保ǘ鸥Α堵梢皇住罚﹦屿o結合，相互映襯。詩中末句大魚躍岀水而的“動”更襯托出前三句白鷺屈曲著身子、恬靜地夜宿在月照下的沙灘上的“靜“，抒發(fā)了詩人對平靜、安寧生活的向往。正側結合對描寫對象進行正而的直接的描寫是正而描寫；描寫對象周圍的事物，使對象更鮮明、突出的是側而描寫。側而描寫的方式給讀者留下更多的想象余地。使被描寫的景物的特點更加鮮明更加突出?！邦^上倭墮髻，耳中明月珠。細綺為下裙，紫綺為上襦。行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著悄頭。耕者忘英犁，鋤者忘苴鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷?！鼻八木涫钦婷鑼?，后八句是側而描寫。前四句夸張地寫羅敷的服飾之美，是為了襯托人物的高貴和美好。至于羅敷具體怎么美呢?這是很難描繪的。于是作者筆勢一蕩，不直接寫羅敷本身，而去

（漢樂府《陌上?！罚懼車娜藶榱_敷所吸引的神態(tài)，通過側而描寫，給人留下無限的想象空間。點面結合“點”就是某一個具體的對象，加強點的描寫，可以使文學作品內容具體，有血有肉;“而"，就是較為全面的情況的概述，注意而的描寫，可以使文學作品具有普遍意義，深化主題。①有點有而，全而而深入地反映事物，突岀特征，具有感染力;②材料多樣，富于變化，增強可讀性;③便于讀者形成全面完整印象，增強說服力。"功蓋三分國，名成八陣圖。江流石不轉，遺恨失吞吳?！保ǘ鸥Α栋岁噲D》）“功蓋“句總說諸葛亮在確立魏蜀吳三分天下、鼎足而立局勢的過程中，功績最為顯著，這就是“面“;“名成"句則具體寫諸葛亮創(chuàng)制八陣圖使他名聲更加卓著，這就是“點”。頭兩句既寫出諸葛亮全局性的業(yè)績，又贊頌他對軍事的貢獻，很好地反映出他卓越的才能和偉大的功績。白描以勾勒特點、不設喻、少修飾為特征的描寫方法。①鮮明突出事物的特征;②語言簡潔洗練，真切自然，亳無做作之嫌?！案父锷显禹缴较禄?。六月禾未秀，官家已修倉°”（聶夷中《田家》）運用白描，簡潔洗練。寥寥數(shù)語勾勒出父子辛勒耕耘勞作、E家筑倉虎視以待的畫而，表現(xiàn)了封建統(tǒng)治者殘酷剝削、壓榨農民的深刻主題。細節(jié)描寫抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描寫。它歸根到底是為塑造人物形象服務的，細節(jié)描寫越生動，人物形象越鮮明。恰到好處地運用細節(jié)描寫，能起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫人物性格和心理、揭示主題思想等作用"洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。"（張籍的《秋思》）細節(jié)描寫，鮮明形象。這首詩借助生動的細節(jié)描寫傳遞人物的思想感情，“臨發(fā)又開封”這一行動細節(jié)表達了作者對家鄉(xiāng)、對親人的深切思念。視角變化詩人常常通過變化觀察角度來描墓事物，如，由遠到近（遠眺、近看），由髙到低（仰視、俯視）。①使視覺形象千姿百態(tài)，變化萬千，生動活潑;②使讀者對視覺形象產生更加全面的認識，獲得更完美的感受?！斑h上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晩，霜葉紅于二月花?！保ǘ拍痢渡叫小罚╊^兩句描繪了秋山遠景。第一句描寫了秋山髙遠的景象，表現(xiàn)了詩人勇于攀登的精神。第二句描寫了秋山中的一個特定場景，在白云浮動的天空下有幾戶人家隱約可見。后兩句描繪了秋山近景。“霜葉紅于二月花"一句，生機勃勃，鮮艷奪目，淸新剛勁，形象鮮明，給人一種秋光勝似春光的美感。四、詩歌表達技巧一一修辭手法（15種）概念說明表達作用例句賞析比喻用一種事物或情景來比方另一種事物或情景?？煞譃槊饔?、暗喻、借喻。生動形象，突出特征；化抽象為具體，化深奧為淺顯，“狀難寫之景如在目前，含不盡之意見于言外“;③引發(fā)讀者聯(lián)想，激發(fā)讀者共鳴。“遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺?！保▌⒂礤a《望洞庭》）運用比喻，生動形象。詩人將皓月銀輝下的山比做銀盤里的青螺，色調淡雅，山水渾然一體，抒發(fā)了對山水的熱愛之情。比擬把物當做人來描寫叫擬人，把人當做物來①突出事物特征;②賦予無生命的事物以生“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂?！边\用擬人，生動形彖。用“先偷眼”極寫白鶴愛

寫叫擬物。命，賦予無情感的事物以感情，使語言形象化，顯得生動活潑;③便于抒情，激發(fā)想象，增強感染力。（林逋《山園小悔》）梅之甚，它還未來得及飛下，就迫不及待地先偷看梅花幾眼;“合斷魂"一詞寫粉蝶對梅的喜愛而至銷魂，把粉蝶對梅的喜愛之情夸張到極點O借代借用相關的事物來代替所要表達的事物。借代可用部分代整體，具體代抽象，特征代替人。①突岀特征，強調重點，增強形象;②委婉含蓄，幽默俏皮;③有時具有回避掩飾作用?！爸瘢?應是綠肥紅瘦。"（李淸照《如夢令》）運用借代，委婉含蓄。詩人用“綠“和“紅"兩種顏色分別代指葉和花，寫葉的茂盛和花的凋零，抒發(fā)了對韶華易逝的悲嘆之情。夸張對事物的形象、特征、作用、程度等作擴大或縮小的描述。①突出事物的特征，激發(fā)聯(lián)想;②表達褒貶好惡，引起共鳴;③生動形象，幽默風趣。"白發(fā)三千丈，緣愁似個長?！保ɡ畎住肚锲指琛罚┻\用夸張，生動形象。詩人因愁生白發(fā)，且白發(fā)竟有“三千丈“那么長，可見愁思的深重。對偶用結構相同、字數(shù)相同的一對句子或短語來表達兩個相對或相近的意思。從形式上看，語言簡練，整齊對稱;從內容上看，意義集中含蓄。①句式整齊，音節(jié)勻稱，抑揚頓挫，音樂感強;②表意凝煉，概括力強，具警策之美;③讀來朗朗上口，悅耳動聽，便于吟誦，便于記憶。“風急天高猿嘯哀，渚淸沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁灑杯。"（杜甫《登高》）此詩四聯(lián)八句，句句皆對，且對得圓潤自然，不見斧鑿之痕?！盁o邊落木”對“不盡長江“，使詩的意境顯得廣闊深遠，“蕭簫"的落葉聲對'滾滾”的水勢更使人覺得氣象萬千。更重要的是，從這里我們感受到詩人韶華易逝、壯志難酬的苦痛。排比把三個或三個以上的內容緊密關聯(lián)、結構相同或相似、語氣一致的句子或短語接連說出來。①強調內容，增強說服力;②強化抒情，增強感染力;③造成氣勢，增強表現(xiàn)力;④還能逐層深入地闡說事理，有深化內容之效。'‘枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬?！保R致遠《天凈沙?秋思》）運用排比，增強了感染力。此曲以多種景物并畳,組合成一幅秋郊夕照圖，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調，抒發(fā)了一個飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。反問用疑問的形式表達確定的意思。①加強語氣，顯得義正辭嚴，引起讀者注意，增強表達效果;②變化句式，打破平板，掀起波瀾。"江東弟子今雖在，肯為君王卷上來?"（王安石《題烏江亭》）運用反問，使詩句語氣冷峻。詩歌以史實扣題，指岀項羽的失敗實在是歷史的必然。設問先提岀問題，接著自己把看法說出。問題引入，帶動全篇;中間設問，承上啟下;結尾設問，深化主題，令人回味。通過自問自答，強調思想內容或情感態(tài)度；引起人們注意，令人深思，發(fā)人深省;③能輔助反映思維過程，起廉淸思路、提綱挈領的作用。"問人間誰是英雄？有師酒臨江，橫槊曹公。紫蓋黃旗，多應借得，赤壁東風。更驚起南陽臥龍，便成名八陣圖中。鼎足三分，一分西蜀，一分江東?！保òⅣ斖叮p調）蠟宮曲》）運用設問，點明題旨，領起下文。詩人抓住“師酒臨江以赤壁東風“和“八陣圖“等典型事件，言簡意豐地塑造了曹操、周瑜、諸葛亮的英雄形象，并對三國鼎立的形勢進行了鳥瞰與概括。全曲寫得沉郁奔放，與所吟人物的胸襟抱負

暗相契合?；ノ闹冈娢牡南噜従渲兴玫脑~語互相補充，結合起來表示一個完整意思的一種修辭方式。用簡潔的文字、含蓄而凝煉的語句來表達豐富的內容，以收到言簡意豐的效果。“迢迢牽牛星，皎皎河漢女。”（《古詩十九首》）運用互文，使詩句含蓄雋永。開頭兩句分別從兩處落筆，言牽牛曰“迢迢"，狀織女曰“皎皎“。迢迢、皎皎互文見義。此詩寫天上一對夫婦牽牛和織女，視點卻在地上，詩人以第三人稱描繪出他們夫婦的離別之苦。通感指采用不同感覺間相互溝通與挪移的方式描墓對象。①化抽象為具體形象，突出特征，增強表達效果;②調動讀者多種感覺，激發(fā)聯(lián)想|,耐人尋味。"天階夜色涼如水，坐看牽?？椗??！保ǘ拍痢肚锵Α罚┻\用通感，具體形象。“夜色"和涼水一樣，完全是靠人的五官去感受的，因為冷的色調和冰涼的水給人的感覺是一致的，詩人將視覺騰挪到觸覺，抒寫一個失意宮女的孤獨生活和凄涼心情。疊詞為了表達的需要，將音形義同一的字連接合用在一起。①增強語言的韻律感或起強調作用，更加生動形象。②思想感情的表達更為綿密曲折，音節(jié)流美,增強語言的音樂美、修辭美。尋尋覓覓，冷冷淸淸，凄凄慘慘戚戚。（李淸照《聲聲慢》）開頭七組疊字為全詩左下了一個殘秋和孤獨的感情基調，渲染了詞人晚年孤苦無依的生活情景以及內心深處的凄涼。雙關分諧音雙關和語義雙關。指在一定的語言環(huán)境中，利用詞的多義和同音的條件，有意使語句具有雙重意義，言在此而意在彼的修辭方式。①言在此而意在彼，表意委婉;②含蓄雋永，耐人尋味，能增強抒情效果;③生動活潑，幽默風趣?！皸盍嗲嘟?，聞郎江上唱歌聲。東邊日岀西邊雨，道是無晴卻有晴。”（劉禹錫《竹枝詞》）運用雙關，含蓄雋永。詩中“晴”與“情“同音,是雙關隱語。女子聽到岸上愛戀她的青年男子在對她唱歌言情，但傳情很含蓄，給女方獲得的印象是“道是無情卻有情“。頂真指上句的結尾與下句的開頭使用相同的字或詞，用以修飾兩句子的聲韻的方法。①環(huán)環(huán)緊扣，引人入勝；議事說理，準確謹嚴;②抒情寫總，格調淸新;③壯物敘事，條理淸晰?！俺角厣浇园自疲自铺幪庨L隨君。長隨君,君入楚山里，云亦隨君渡湘水。湘水上，女羅衣,白云堪臥君早歸?！埃ɡ畎住端蛣⑹鶜w山白云歌》）全詩寄情于景，以“白云”“湘水"等景物，抒發(fā)對友人的依依不舍和無限關懷的深情。列錦（意象組合）全部用名詞或名詞性短語，巧妙地排列在一起，構成生動可感的圖像。①最大限度地增強了詩歌意象的密度和詩歌的力度;②使詩中的意象鮮明突出，用以烘托氣氛，創(chuàng)造意境，表達情感。③為讀者提供了聯(lián)想與想象的廣闊天地和咀嚼回味的余地。“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬”（馬致遠《天凈沙?秋思》）九組名詞組合，但見一片簫疏景象。反復這種修辭手法的特點在于強調，既使形象鮮明、思想突出、感突出內容，強化感情，增強感染力。君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻“巴山夜雨“重復使用，構成了音調和章法的回環(huán)往復之妙，也含蓄曲

情強烈，又使行文前話巴山夜雨時。折地表達了作者的寂寞后呼應、起伏跌宕，（夜雨寄北相思之苦。獲得強烈的節(jié)奏感和旋律美。李商隱）五.詩歌表達技巧一一表現(xiàn)手法概念說明表達作用例句賞析以小見大以局部見全體，以有限見無限，用具體材料表現(xiàn)重大主題。以小見大，化虛為實，將抽象事理表現(xiàn)得具體實在；避免空泛，使詩歌有血有肉，內容充實?！罢坳辽宠F未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?！保ǘ拍痢冻啾凇罚┮孕∫姶?，化虛為實?！皷|風“句不直接鋪敘政治軍事情勢的變遷，而只間接地描繪兩個東吳著名美女將要承受的命運。她們雖與這次戰(zhàn)役并無關系，但東吳不亡，她們決不可能歸于曹操;連她們都受到凌辱，則東吳社稷和生靈的遭遇也就可想而知了。詩人之所以這樣寫，用意還在于自負知兵,借史事以吐其胸中抑郁不平之氣。比興比就是把一物比作另一物。興，就是“先言他物以引起所詠之辭”。“興“和“比“常常聯(lián)系起來在一篇詩中運用。①形象生動，化實為虛;②比興常在詩歌中連用，能更好地收到托物言志、寓情于景的效果。“孔雀東南飛，五里一徘徊?！保ā犊兹笘|南飛》）運用比興，形象生動。從孔雀因顧戀配偶徘徊不前的情形，引出仲卿和蘭芝的不忍分離又不得不分禽，最后雙雙殉情的故事。象征通過特泄的、容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)與之相似或相近特點的概念、思想和感情。形象表現(xiàn)思想情感；具有深沉、含蓄之美;③啟發(fā)讀者歓想、思考，增強藝術感染力?！扒уN萬鑿岀深山，烈火焚燒若等閑。粉件碎身渾不怕，要留淸白在人間?！埃ㄓ谥t《石灰吟》）詩人運用了象征手法，表面上是寫石灰，實際上石灰只是個象征體，目的是寫人的志趙情操,其中“淸白“二字，不只是對石灰外形特點的吟詠，也是對其神韻、品格的髙度槪括。這首詩的價值就在于處處以石灰自喻，象征詩人光明磊落的襟懷和崇高淸白的人格，表達自己為國盡忠、不怕犧牲的心愿和堅守髙潔情操的決心。對比對照把兩種不同的事物或事情作對照，互相比較。反襯正方，突出其鮮明特征，凸顯主旨；表現(xiàn)作者的好惡褒貶;③給讀者深刻印象和啟7K?“越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鵝鴆飛?！保ɡ畎住对街杏[古》）運用反襯，凸顯主題。詩中通過昔日繁榮和今日冷落凄涼形成強烈的對比，蘊含著詩人深沉的歷史思考，使讀者感受特別深切。用典用典有用事和引用前人詩句兩種。用事是借用歷史故事來表達作者的思想感情，包括對現(xiàn)實生活中某些問題的立場和態(tài)度、個人的意緒和愿望等，屬于借古抒懷。①用古人古事，借人寫己，借古諷今，懷古傷今，委婉含蓄地表達思想情感;②用詩文名句，佐證文章，增強說服力;③用典可增強文學性，增強詩歌的表現(xiàn)力和可讀性。加深詩詞中的意境，促使人麻想而尋意于言外。“想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。"（辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》）運用典故，含蓄委婉。詞人借贊揚劉裕，諷刺南宋王朝主和派屈辱求和的無恥行徑，來表現(xiàn)自己抗金主張和恢復中原的決心。

襯托或烘托指以乙托甲，使甲的特點或特質更加突出。有正襯和反襯兩種。①從側而突出事物特征，表現(xiàn)主旨;②表意委婉，含蓄雋永，耐人導味，啟發(fā)讀者團想、想象?！按蠼瓥|去，浪淘盡，千古風流人物。故壘四邊，人道是，三國周郎赤壁。"（蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》）運用正襯（襯托），含蓄雋永。詩中以“多少豪杰”襯托周瑜，突岀周瑜年輕有為，風流倜儻，從而抒發(fā)了作者壯志未酬的悲嘆。渲染在髙潮或主體岀現(xiàn)前，對環(huán)境、場而、事件、人物等作濃墨重彩的描寫。①營造氣氛，設巻鋪墊，奠宦情感基調;②預示情節(jié)結局，增強合理、連貫性，增強表現(xiàn)力和感染力。“風急天高猿嘯哀，渚淸沙白鳥飛回?！保ǘ鸥Α兜歉摺罚┦茁?lián)描寫俯仰所見所聞，借風、天、猿、渚、沙、鳥六種景物，并以急、高、哀、淸、白、飛等詞修飾，指明了節(jié)序和環(huán)境，渲染出濃郁的秋意。鋪陳（賦）就是詳細地叔事寫景，并表示出作者的態(tài)度。散布式、段落式、遞進式、并列式為辭賦的四種鋪陳方法。突出表現(xiàn)事物情態(tài)，使人感到真實、親切。“東市買駿馬，四市買鞍輔，南市買轡頭，北市買長鞭“（《木蘭詩》）這里主要突岀軍情緊急，而木蘭為出征緊張而周密地進行準備的情形。聯(lián)想聯(lián)想是由甲事物想到乙事物，它屬于“記憶'‘的范疇。由一事物聯(lián)想到與之有關的另一事物，或把事物中類似的特點聯(lián)系起來組成一個典型。豐富內容，充滿神奇，給讀者以廣闊的想象空間。碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠線絳。不知細葉誰裁岀，二月春風似剪刀。（賀知章《詠柳》）詩人由柳枝的紛披下垂、婀娜多姿聯(lián)想到衆(zhòng)綠的絲帶，運用巧妙的比喻，塑造岀一個別具浪漫色彩的新穎形象，一改楊柳抒離情的象征義。想象想象是依托已知形象進而創(chuàng)造出新的藝術形象。它比聯(lián)想更為重要，沒有想象，就沒有詩歌的魅力，聯(lián)想，比較實在;想象，比較虛幻。湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。（劉禹錫《望洞庭》）這首詩選擇了月夜遙望的角度，通過極富想象力的描寫，將洞庭的湖光山色別出心裁地再現(xiàn)于紙上。六、詩歌表達技巧一結構構思概念說明表達作用例句賞析鋪墊即以一系列非主要情節(jié)做主要情節(jié)的準備或髙潮到來前的氣氛醞釀?？梢灾圃鞈夷?，引起讀者的興趣、注意和情感上的期待，使讀者的注意力隨情節(jié)的發(fā)展而延伸。'‘遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。“（杜牧《山行》）通過鋪墊，引發(fā)讀者興趣。此詩描繪的是秋之色，展現(xiàn)岀一幅動人的山林秋色圖。詩里寫了山路、人家、白云、紅葉，構成一幅和諧統(tǒng)一的畫而。前三句僅為第四句描繪背景、創(chuàng)造氣氛，起鋪墊和烘托作用。卒章顯志詩歌結尾時顯示中心。①深化詩歌內容，升華主題思想;②總結全詩，使結構完整;③有水到渠成之感，有突出強調之效?！鞍材艽菝颊垩聶噘F，使我不得開心顏!"（李白《夢游天姥吟留別》）卒章顯志，突岀中心。詩人以“安能''一句結尾,抒發(fā)了要自由自在、馳騁閑適、不為五斗米折腰的心倒裝指故意顛倒順序，以達到加強語勢、錯綜句法等修辭效加強語勢，錯綜句法，突出情感。"明月別枝驚鴿，淸風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八運用倒裝，加強語勢。詩中最后兩句應為“溪頭路轉忽見社林邊舊時茅

果的一種修辭手法。個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪頭忽見。"（辛棄疾《西江月》）店“。抒發(fā)了詩人在山前疏雨將來時，“忽見"從前歇過那家茅店時的驚喜之情。過渡銜接層次段落間起承上啟下的詞語或句子。①承下啟下，使內容連貫，文脈貫通;②使結構嚴密，銜接自然?！八?、他、他，傷心辭漢主;我、我、我，攜手上河梁。他部從入窮荒，我鑾輿返咸陽。”（馬致遠《漢宮秋》）此句為過渡，把想象的畫而拉回別后的王宮景象。當漢元帝回眸自視時，他而對的將是更加孤獨寂寞的情景。這里用幻覺的形式作間接抒情。在分別的剎那間，元帝心中翻騰的是離恨未已、相思又繼的思緒，將要而臨的是人去樓空的凄涼景象。題文昭應詩歌題目與正文相照應。緊扣中心寫作，不枝不蔓，行文緊湊集中；反復點扣題目，對中心有強調突出之效?！俺⒂昀?，建業(yè)暮鐘時。漠漠帆來重，冥冥烏去遲。“（韋應物《賦得暮雨送李冑》）前后（首尾）照應，結構完整。首聯(lián)寫黃昏時分詩人佇立在細雨蒙蒙的江邊，點明了詩題中的“暮雨“，又照應了詩題中的“送“字。首尾呼應詩歌開頭與結尾相呼應。①重復開頭內容，突