第第頁大班科學教案7篇[經典]

大班科學教案篇1

設計思路：

科學源于生活，生活到處有科學?？茖W不是抽象說教，科學是在實踐中發(fā)覺、體驗。在設計本課時我力求表達“玩中發(fā)覺，活動中體驗”的理念，老師的角色從試驗的設計者轉變到幼兒探究的激發(fā)者，為幼兒提供了豐富的探究材料，引導幼兒和科學親切接觸，打破科學在孩子們心中的神奇感，培育幼兒對科學的愛好。詳細表達在以下三點：

1、科學啟蒙意識在活動中生成.我為幼兒設計的活動有自己動手試驗，怎樣使大于瓶口的物體進入瓶子.小伙伴會在操作中發(fā)覺有的經過擠壓能進去,有的捏一捏能進去.還有后邊試驗怎樣使雞蛋進入瓶子,為幼兒提供了大量操作的機會,不僅熬煉動手操作技能,還使幼兒體驗到玩中有樂趣,玩中有科學,體驗到操作帶來的無窮歡樂.

2、本著"科學從生活中來"的理念,我活動選取的材料都從生活中來,是幼兒所熟識的',如雞蛋積木\塑料玩具等等。幼兒對材料本身就有親切感.能很好愛護兒童的科學啟蒙愛好,為活動的豐富多彩和在活動中有所創(chuàng)新做了鋪墊.就是最末的活動延伸“怎樣吸到酸奶”也與小伙伴的生活親密相關。小伙伴對吸酸奶有著極大的熱忱，倒著“吸”不到，這是為什么，引發(fā)他們繼續(xù)到生活中探究。

3、留意培育兒童的創(chuàng)新意識.在試驗前先讓幼兒猜想哪些物體能進入瓶子?在討論如何使雞蛋進入瓶子時,也是先讓幼兒大膽猜想哪些方法能使雞蛋進入瓶子,培育了幼兒的創(chuàng)新意識，在試驗方法上也是鼓舞幼兒不拘一格。

活動目標：

1、培育幼兒敢于假設和樂于試驗的科學立場。

2、初步觀測熱脹冷縮現(xiàn)象。

活動預備：

幼兒：每組一個瓶子、雞蛋〔大于瓶口〕、雞蛋、面包、玩具拼的正方形、積木、小皮球、海綿、小玩具。

老師：打火機一個、報紙、鑷子、蠟燭、瓶子、雞蛋、面包、玩具拼的正方形、積木、小皮球、海綿、小玩具。

活動過程：

1、出示奇妙瓶子。

2、幼兒56人一組進行試驗。

————你是怎樣把比瓶口大的物品放進瓶子里。

3、讓幼兒動腦筋想方法有什么方法讓比瓶口大的雞蛋放進瓶子里，卻不破呢？

4、老師示范“吸蛋入瓶”的過程。

幼兒嘗試著做試驗。

活動延伸：

出示酸奶瓶問幼兒喜愛喝嗎？假如倒著喝能喝到嗎？為什么？

大班科學教案篇2

【活動目標】

1、學習在不同的地理位置中查找方向，加深對指南針的認識。

2、知道中國人很聰慧，為自己是中國人而驕傲。

3、激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

4、主動參加試驗探究。

【活動預備】

塑料碗假設干、水假設干、磁針假設干、教學ppt、記錄紙。

【活動過程】

一、設疑激趣。

1、播放ppt引起幼兒探究。

提問：在海上航行迷路了怎么辦？

2、幼兒爭論溝通。

小結：海上航行需要運用指南針。

二、指南針的神秘。

玩磁針，并提問：磁針為什么紅色總是指在南面？

三、做指南針。

1、幼兒自由操作，老師巡回指導。

2、共享溝通你的指南針勝利了嗎？

四、游戲：我在哪？

引導幼兒用指南針查找自己的方位并記錄下來。

活動生成與建議：

1、在區(qū)域中學用指南針，讓幼兒在活動室中找“南”，進一步探究指南針指南的現(xiàn)象。

2、在區(qū)域活動時，探究磁鐵之間的.相互作用，引導幼兒發(fā)覺吸引和排斥的現(xiàn)象。

3、查找生活中有哪些物品用到了磁鐵，了解磁鐵在人類生活中的用途。

大班科學教案篇3

活動《認識紅黃綠》

活動目標:

1、認識紅黃綠，感受色調美。

2、能在活動中找到與之對應的顏色，鞏固對顏色的認識。

活動預備：

1、幼兒人數相等的報紙，報紙上分別畫有三種顏色的大圓圈。

2、小兔跳的音樂，小鳥飛的音樂

3、與幼兒人數相等的小圓〔紅黃各半〕

4、錄音機、老狼頭飾

5、事先和小伙伴玩過找圓圈的

游戲

活動過程：

一、引出活動，老師出示兩張大圓，提問：

小伙伴，這是一個什么？這個大圓是什么顏色的？

二、查找相應的顏色，鞏固對顏色的認識

1、游戲“小圓

寶寶

找媽媽”

〔1〕請幼兒說說身上小圓的顏色，提問：

〔2〕老師出示的.大圓請小伙伴根據老師口令做動作。〔放音樂〕

小伙伴們，老師有大圓，小伙伴們有小圓，現(xiàn)在請紅顏色小圓

寶寶

學小兔，黃顏色寶寶學小鳥飛到媽媽身邊。

2、游戲“大灰狼來了”

〔1〕小伙伴可真能干，現(xiàn)在老師要帶小伙伴們開著火車去玩，可是，老師聽說操場外面有一只大灰狼，它專吃那些不聽話的孩子，你們可要當心哦！

〔2〕游戲第一次：請小伙伴和老師一起沿著圓圈，隨音樂走路，音樂一停，小伙伴們就站住

〔3〕游戲第二、三次：外面有一只大灰狼，請小圓寶寶聽音樂在四周散步，音樂一停大灰狼就來了，小圓寶寶得立刻找到和自己顏色一樣的大圓里躲起來，否那么就要被大灰狼捉住了

〔4〕游戲第三、四次：請爸爸媽媽和小伙伴一起來玩游戲，提出新的游戲要求：引導小圓寶寶找相應顏色的大圓媽媽，小圓寶寶等音樂一停找到自己顏色一樣的家躲起來，否那么被大灰狼捉住。

三、幼兒跳舞慶祝結束

大班科學教案篇4

一、設計意圖

幼兒科學教育的目的在于培育幼兒的探究欲望和精神，對幼兒來說，科學是一個過程--是他們發(fā)覺問題，提出問題，驗證問題的過程。通過觀測發(fā)覺，許多幼兒對食物的觀測不夠用心和認真，因此我設計了這個活動，旨在引導幼兒通過認真的觀測和比較發(fā)覺指紋的奧秘，并培育幼兒喜愛科學、探究科學的精神。

《綱要》中提出："教育內容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性;既要符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠進展;既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野和閱歷"的精神。依據《綱要》的要求以及大班幼兒的年齡特點，將"指紋"作為幼兒科學教育內容，在活動中我為幼兒提供了豐富的可操作的材料。我在活動過程中合理定位重點與難點，運用直觀操作、總結歸納等方法，鼓舞幼兒大膽溝通、共享探究的過程和結果。

二、教學目標

在新《綱要》中指出，五大領域的內容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、立場、技能、知識、技能等方面的進展，因此，依據幼兒的年齡特點和實際狀況，及幼兒的已有知識閱歷、技能、進展水平與潛在技能的差異我確立了認知、技能、情感方面的目標，其中既有獨立表達的成份，又有相互融合的一面，目標如下：

認知目標：通過觀測和比較發(fā)覺指紋的奧秘，了解指紋的基本特征及作用;技能目標：通過觀測進行比較各種指紋，并能說出不同;情感目標：有動手動腦的積極性，體驗發(fā)覺的歡樂，養(yǎng)成認真觀測的良好習慣。

三、重點和難點

(一)重點：了解指紋的特征。

(二)難點：通過觀測說出指紋的不同，并知道指紋的用處。

為了解決重點和難點，在活動中，我在為幼兒提供了直觀的教具和學具的同時還為他們創(chuàng)設了輕松、歡樂的環(huán)境，這些都有利于教學重點的完成以及難點的突破。

四、教法和學法

(一)教法依據目標及幼兒的實際狀況，我采納了以下教法：

直觀操作法：在活動的開始通過一幅指紋畫來引入課題，給幼兒以指紋上的直觀認識;同時為幼兒提供印泥和紙，讓幼兒自己來操作，這樣就會更加形象;在活動最末給幼兒出示有關指紋的科技產品的圖片，這樣也可是給幼兒直觀上的認識。

總結歸納法：在"觀測指紋"這一活動環(huán)節(jié)，我將此過程分為了三個步驟，在每一次比較后老師都做出了明確的總結，這樣可以使幼兒對指紋的特征有一個整體上的認識。

環(huán)境創(chuàng)設法：我以幼兒創(chuàng)作指紋畫作為活動的結束部分，并引導幼兒將作品張貼在"指紋畫展"的畫廊里，"指紋畫展"的創(chuàng)設會使幼兒更加有創(chuàng)作的欲望。

(二)學法整個活動我以幼兒為主體，本次活動主要采納了以下學法：

觀測法：整個活動一貫都是幼兒在通過自己的觀測來得出結論的。

統(tǒng)計法：在認識指紋特征時，我讓幼兒記錄、統(tǒng)計自己的指紋類型，以此來更好的鞏固。

五、教學預備

(一)空間預備：將幼兒分為幾個小組，圍桌而坐。老師操作臺布置于前方。布置的."指紋畫展"的畫廊。

(二)物品預備：

1、指紋印畫一幅;

2、印泥和白紙假設干;

3、放大鏡(每個幼兒一個);

4、雙胞胎指紋圖;

5、實物投影儀一臺;

6、玻璃杯、筆、電話等物;

7、有關指紋的科技產品的圖片;8、破案小故事。

六、教學過程

(一)出示指紋印畫，引起幼兒對指紋的愛好。

師：你們看，這是什么啊?你知道這是用什么來畫的嗎?(手指印的)真有趣，手指也能畫出這么好看的圖畫，我們也來印一個手指印好嗎?

(讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上，并給幼兒發(fā)放大鏡)分析：通過一幅美麗的指紋畫來引出了今日的課題，同時激發(fā)幼兒的愛好與探究的欲望。

(二)認識指紋，觀測指紋。

1、認識指紋。

師：請你說說，你發(fā)覺了什么?(有紋理，有線條，像一個一個的圈……)師：小伙伴觀測的真認真，那你知道它是什么嗎?大;考吧.幼，師網出處它有一個好聽的名字，叫做"指紋"。

2、引導幼兒觀測指紋，

(1)比較自己和同伴的指紋有何不同;師：大家相互看一看，其他小伙伴的指紋和自己的一樣嗎?

總結：同伴的指紋和我們的是不一樣的。

(2)比較自己和父母的指紋是不是相同;師：(讓幼兒拿出自己父母的指紋圖，并和自己的進行比較)小伙伴的指紋原來和我們自己的是不一樣的，我們和爸爸媽媽長得很像，他們的指紋和我們的一樣嗎?

總結：爸爸媽媽的指紋和我們的也不一樣。

(3)比較雙胞胎的指紋是否一樣;師：(拿出雙胞胎的指紋圖片引導幼兒觀測)小伙伴們都知道雙胞胎長得特別像，基本一模一樣，那么他(她)們的指紋是不是一樣呢?

總結：雙胞胎的指紋也是不一樣的。

(4)老師小結：每個人的指紋都不一樣，它是每個人的特征之一。

分析：在"認識指紋，觀測指紋"這一環(huán)節(jié)，我采納了分層比較的方法，首先從身邊的小伙伴開始做比較，接著引申到自己的父母，繼而還有一個比較吸引人留意力的"雙胞胎"身上，由于不能馬上找到活生生的雙胞胎，所以我在活動之前先預備好了雙胞胎指紋的圖片。通過幾個層次的對比與觀測，這樣可以使幼兒更加形象地認識指紋的"異樣性"。

(三)觀測指紋的類型

1、將幾個幼兒的指紋印放到實物投影儀上，引導幼兒觀測指紋的類型。

2、找出兩種常見指紋類型，分別給它們起名字。(斗型，由很多同心圓構成，看上去像水中的旋渦;箕型，紋線像簸箕似的，有一邊是開口的)

3、師：趕快用放大鏡找找看，你有幾個手指頭是斗型的，有幾個手指頭是箕型的?(各人統(tǒng)計自己各類指紋的數量，鞏固認識指紋的類型)。

分析：在此環(huán)節(jié)中，通過食物投影儀，可以使幼兒對指紋認識得更清晰、直觀。最末讓幼兒自己統(tǒng)計記錄自己的指紋，這是一個很好的鞏固方法，在此過程中，老師要實時指導、訂正，援助幼兒正確認識、區(qū)分指紋的類型。

(四)了解指紋的作用

1、演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物，請幼兒說說有什么發(fā)覺。當我們的手指和物體接觸時，將會留下指紋。

這一點對哪方面有援助?(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據抓住罪犯。)講解并描述簡短破案小故事。

2、指紋除了對破案有援助，還有什么用處?

老師出示圖片--有關指紋的科技產品為幼兒講解，開闊幼兒眼界。

(1)指紋考勤機

(2)光學指紋鼠

(3)指紋保險箱

(4)指紋鎖分析：在這個環(huán)節(jié)中，老師要講解并描述一個簡短破案小故事，這樣不僅何以吸引幼兒的留意力，而且對于"指紋破案"這一作用的認識將會更加深刻。

(五)結束部分：

師：指紋的作用真大，不僅可以援助警察叔叔破案，還有那些高科技的產品為我們服務，為我們的生活增加保險。不僅如此，剛才我們還看到用指紋添畫出很多漂亮的圖畫，你們想不想也來試一試，用你們靈活的小手，畫出漂亮的圖畫來張貼在我們"指紋畫展"的畫廊里。

伴著音樂聲，幼兒開心地創(chuàng)作，結束本次活動。

分析：以指紋畫創(chuàng)作作為活動的結束部分，不僅可以讓幼兒得到一個休息，而且在創(chuàng)作的過程中將科學與美術活動相融合，在激發(fā)幼兒制造力的同時，也可以使得幼兒對指紋的外形、特征再一次進行鞏固。

七、活動延伸依據幼兒年齡特點以及幼兒本身的探究欲望，我將本次活動的眼神設計為--"讓幼兒回去和家長一起查資料：小動物們有指紋嗎?它們的指紋一樣嗎?"這樣不僅可是給幼兒繼續(xù)探究的契機，也可以使幼兒更好的與父母進行互動。

活動反思：

本次活動的設計意圖是：孩子們慢慢長大，他們越來越渴望探究他們身體的神秘，在平常的活動中很多孩子無意發(fā)覺他們手指上的線條，他們驚喜地告知我：“老師你看我手指上有一條條的線?！钡珜τ谶@個問題卻只停留在發(fā)覺的階段，如何將孩子的愛好點提升出來，引導他們更進一步的探究?這對孩子認識自我，發(fā)覺自我有著極其重要的意義。因此，我設計了次活動。

本次活動通過幼兒觀測、比較發(fā)覺每個人的指紋是各不相同的;通過課件更直觀的了解指紋的常見類型;最末幼兒通過想象創(chuàng)作指紋畫等一系列過程充分調動多種學習方式，滿意了幼兒探究的愿望，從而提高幼兒主動的、科學的學習立場與技能。

首選，,通過形象直觀的動畫片吸引孩子主動地參加活動,把比較抽象的指紋概念轉變?yōu)橛變汉唵谓邮艿挠幸骈啔v。然后通過幼兒自己觀測指紋和觀測同伴的指紋，以說說自己的指紋是什么樣的?像什么?等問題，從而讓幼兒發(fā)覺每個人的指紋是不同的。這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮幼兒的主動性，幼兒的想象力特別豐富，說出指紋像龍卷風、山、彩虹、頭暈、小河、棒棒糖等。接著簡約介紹了指紋的用途，這環(huán)節(jié)為什么沒有作具體的介紹?我是這樣考慮的，由于對于大班上期的孩子來說太難，容量太多，所以只是作個提升讓幼兒簡約了解一下，激發(fā)幼兒課后再去探究的欲望;最末讓幼兒在觀賞完指紋畫后進行大膽想象創(chuàng)作，從而又一次激發(fā)幼兒參加活動的熱忱，孩子們通過靈活的小手創(chuàng)意出一副副美工作品，勝利感得到了大大的滿意?？赡苡械睦蠋煏f最末為什么沒有講評呢?對于大班上期的孩子來說，他們的留意力只有15-20分鐘，一節(jié)課下來已經持續(xù)了30分。假如再讓幼兒寧靜下來，規(guī)規(guī)則矩的坐在位置上一幅畫一幅畫的講評，有些難為孩子，而且是徒勞無功的。所以我把講評作為延伸活動，利用觀賞活動課時間再進行集中講評。這些就是我對這節(jié)活動課的反思，現(xiàn)請老師們多提珍貴的看法。

大班科學教案篇5

活動目標

1、能夠認識了解中國古代四大發(fā)現(xiàn)。

2、能夠精確地說出中國古代四大發(fā)現(xiàn)，并說明它們的用途。

3、能夠為自己是中國人而感到驕傲。

4、進展動手觀測力、操作技能，掌控簡約的試驗記錄方法。

5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動預備

多種材質的紙張；鞭炮圖片一張；指南針圖片一張，書本假設干本。

活動過程

1、出示不同材質的紙，說說紙的用處。

老師：這些都是什么？它們都長得一樣嗎？〔通過視覺和觸覺〕它們的作用是什么？

2、設置問題。

(1)世界上為什么會有紙？紙是怎么來的？

(2)是誰最早發(fā)現(xiàn)了造紙的技術？

引出其它三樣發(fā)現(xiàn)。

3、出示鞭炮的.圖片。

老師：這些是什么？它們是什么做的？

4、出示指南針的圖片。

老師：有沒有小伙伴知道這是什么？能不能說出它的用途呢？

5、出示此次活動預備的全部物品。

老師：看看這些書和紙，有什么不一樣？〔一些紙是空白的，一些是有圖和字的。〕這些字是怎么在上面的？是寫的嗎？〔是印上去的?！?、總結。

老師：我們中國古代有四大發(fā)現(xiàn)，分別是：造紙術、火藥、指南針、印刷術。

活動結束老師：

請小伙伴們回到家考考爸爸媽媽，看看爸爸媽媽知不知道中國古代四大發(fā)現(xiàn)是什么，假如不知道，請小伙伴告知爸爸媽媽。

教學反思：

整個活動結束后，我感到還是存在許多不足之處，對于四大發(fā)現(xiàn)的介紹重點不夠突出，與幼兒生活聯(lián)系親密的如“造紙術”和“印刷術”應當定為重點具體介紹，而離幼兒生活較遠的“指南針”、“火藥”，應當簡約介紹。在教具預備上，除了利用圖片教學外，對于能夠收集到的材料，還是應當以實物呈現(xiàn)為佳，這樣能夠幼兒全方位、多角度的觀測、感受。

小百科：四大發(fā)現(xiàn)，是關于中國科學技術史的一種觀點，是指中國古代對世界具有很大影響的四種發(fā)現(xiàn)，是中國古代勞動人民的重要制造，是指造紙術、指南針、火藥及印刷術。

大班科學教案篇6

活動目標：

1、探究環(huán)境中會發(fā)聲的洞洞。

2、運用肢體動作進行表達。

活動預備：

1、音樂：吹口哨聲、沖馬桶聲、洗衣機聲等。

2、一些有洞物品的圖片。

3、紙、筆。

活動過程：

一、聽錄音猜一猜是誰在“唱歌”

1、放一段有洞物品所發(fā)出的聲音，讓幼兒猜一猜是哪一種洞洞在“唱歌”。

師：我這里有不同的洞洞唱歌的'聲音，你猜一猜是哪一種洞洞在“唱歌”，我看誰的小耳朵最靈哦。

假如你猜到了，要放在肚子里不能書出來啊，舉手告知我。

2、幼兒進行猜想

二、用肢體語言仿照所想到的洞物品

1、鼓舞幼兒用動