第15頁(yè)共15頁(yè)中班音樂(lè)教?案設(shè)計(jì)方案?格式版活?動(dòng)目標(biāo)：?1、感知?jiǎng)?態(tài)畫(huà)面的內(nèi)?容，嘗試聽(tīng)?辨音樂(lè)快樂(lè)?、悲傷的情?緒變化，并?用相應(yīng)的動(dòng)?作表現(xiàn)。?2、喜歡參?與音畫(huà)同構(gòu)?活動(dòng)，在活?動(dòng)中體驗(yàn)快?樂(lè)。3、?在感受歌曲?的基礎(chǔ)上，?理解歌曲意?境。4、?感受旋律的?氣氛以及和?同伴一起參?加集體音樂(lè)?活動(dòng)的樂(lè)趣?。5、體?驗(yàn)歌唱活動(dòng)?帶來(lái)的愉悅??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：布置?森林場(chǎng)景、?小鳥(niǎo)頭飾、?動(dòng)畫(huà)片片段?剪輯《快樂(lè)?的小鳥(niǎo)》?活動(dòng)過(guò)程：?一、以《?小鳥(niǎo)飛》音?樂(lè)律動(dòng)入室?。二、傾?聽(tīng)音樂(lè)，引?導(dǎo)幼兒展開(kāi)?聯(lián)想，說(shuō)說(shuō)?自己聽(tīng)到了?什么?提?問(wèn)：你們聽(tīng)?到什么樣的?音樂(lè)?這段?音樂(lè)象什么??三、引?導(dǎo)幼兒欣賞?消音動(dòng)畫(huà)片?，講述動(dòng)畫(huà)?片的內(nèi)容：?(1)第?一段：小鳥(niǎo)?在干什么??它是怎樣跳?的?(2?)第二段：?小鳥(niǎo)們?cè)谧?什么?為什?么會(huì)這樣??四、進(jìn)一?步引導(dǎo)幼兒?嘗試聽(tīng)辨快?樂(lè)、悲傷的?音樂(lè)，并與?相應(yīng)的動(dòng)畫(huà)?片進(jìn)行匹配?。(1)?第一段音樂(lè)?適合哪段動(dòng)?畫(huà)片?為什?么?(2?)第二段音?樂(lè)適合哪段?動(dòng)畫(huà)片?為?什么?五?、引導(dǎo)幼兒?創(chuàng)編相應(yīng)的?動(dòng)作進(jìn)行表?演：(1?)鼓勵(lì)幼兒?創(chuàng)編鳥(niǎo)飛、?鳥(niǎo)跳的動(dòng)作?，表現(xiàn)快樂(lè)?的音樂(lè)(?2)鼓勵(lì)幼?兒創(chuàng)編小鳥(niǎo)?傷心的表情?、動(dòng)作，表?現(xiàn)悲傷的音?樂(lè)六、引?導(dǎo)幼兒討論?，教育幼兒?要愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)?，不要傷害?小鳥(niǎo)：為?什么快樂(lè)的?小鳥(niǎo)會(huì)變得?那么悲傷??中班音樂(lè)?教案設(shè)計(jì)方?案格式版（?二）教學(xué)?目標(biāo)：1?、初步學(xué)會(huì)?律動(dòng)，在教?師的引導(dǎo)下?能較準(zhǔn)確地?隨音樂(lè)做動(dòng)?作。2、?讓幼兒體驗(yàn)?與同伴共舞?，交流情感?的歡樂(lè)，感?受舞蹈的優(yōu)?美。3、?熟悉樂(lè)曲旋?律，并用相?應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)?行表演。?4、通過(guò)肢?體律動(dòng)，感?應(yīng)固定拍。?教學(xué)準(zhǔn)備?：音樂(lè)C?D，茉莉花?圖片。教?學(xué)過(guò)程：?一、認(rèn)識(shí)茉?莉花1、?茉莉花的味?道。師：?你們聞到了?什么香味了?嗎?師：?是什么東西?的香味呢??這是什么花??2、茉?莉花的顏色?。師：你?覺(jué)得它是什?么顏色的??師：我們?一起來(lái)看一?看，葉子是?綠綠的，花?朵是白色的?。二、引?導(dǎo)幼兒欣賞?音樂(lè)，感受?樂(lè)曲的旋律?。1、完?整欣賞音樂(lè)?。師：好?聽(tīng)嗎?聽(tīng)了?這首歌曲，?你有什么樣?的感覺(jué)??2、邊看圖?片邊欣賞音?樂(lè)(A段)?。師：你?們看出來(lái)，?圖片是什么?時(shí)候出來(lái)的?嗎?師：?一句話一幅?圖，這里有?幾幅圖?原?來(lái)第一段有?____句?，就有__?_幅圖。?三、鼓勵(lì)幼?兒表現(xiàn)茉莉?花的動(dòng)作造?型。1、?看圖片做動(dòng)?作。師：?涂上的茉莉?花都是一樣?的嗎?哪里?不一樣??師：我們先?來(lái)看看這一?張(花蕾)?。誰(shuí)來(lái)學(xué)一?學(xué)?如果把?我們的身體?作為花蕾可?以怎樣呢??師：這張?呢?可以用?什么動(dòng)作??師：畫(huà)面?上有幾朵??那我們同伴?間可以怎樣?來(lái)表現(xiàn)，誰(shuí)?來(lái)試一試呢??師：如?果我們所有?的小朋友都?來(lái)表現(xiàn)一朵?茉莉花，可?以怎么樣呢??師：這?張呢?在采?花呢?能不?能采?歌曲?里是怎么唱?的?2、?跟隨音樂(lè)來(lái)?表現(xiàn)。師?：我們一起?來(lái)做一朵茉?莉花好嗎??三、欣賞?B段和C段?音樂(lè)。1?、B段音樂(lè)?請(qǐng)幼兒兩兩?合作來(lái)表現(xiàn)?茉莉花花開(kāi)?的造型。?2、C段蝴?蝶飛來(lái)了。?師：茉莉?花開(kāi)得好香?啊，看!把?誰(shuí)都吸引來(lái)?啦?3、?完整地欣賞?音樂(lè)，幼兒?隨音樂(lè)用動(dòng)?作來(lái)表現(xiàn)。?(1)教?師當(dāng)蝴蝶點(diǎn)?到誰(shuí)，誰(shuí)就?起來(lái)開(kāi)放。?(2)請(qǐng)?一名幼兒當(dāng)?蝴蝶。4?、游戲：給?每位幼兒發(fā)?一張餐巾紙?，用來(lái)扮演?雪白的茉莉?花。請(qǐng)不分?幼兒扮演茉?莉花，不分?幼兒在C段?扮演蝴蝶。?四、小結(jié)?師：民族?的就是世界?的，茉莉花?不僅是中國(guó)?的藝術(shù)瑰寶?，更是世界?的藝術(shù)瑰寶?，讓我們把?茉莉花唱響?全世界。?活動(dòng)反思?《茉莉花》?這首樂(lè)曲非?常優(yōu)美，它?是一首廣為?流傳的中國(guó)?的江南民歌?。但對(duì)于我?們北方的孩?子來(lái)說(shuō)，他?們對(duì)茉莉花?的認(rèn)識(shí)還是?膚淺的陌生?的。那么如?何讓幼兒欣?賞，從哪方?面欣賞?于?是我們煞費(fèi)?苦心，認(rèn)真?分析歌曲內(nèi)?容、旋律性?質(zhì)。最后決?定從情感的?熏陶入手，?讓幼兒把自?己想象成一?朵朵形態(tài)各?異，充滿思?想的茉莉花?。本次活?動(dòng)孩子們積?極參與投入?，陶醉其中?。充分調(diào)動(dòng)?了幼兒的積?極性、主動(dòng)?性。做到了?各領(lǐng)域的有?機(jī)結(jié)合相互?滲透。由淺?入深層層遞?進(jìn)，每個(gè)環(huán)?節(jié)過(guò)渡自然?得當(dāng)，都有?小結(jié)與教育?意義。讓學(xué)?生們喜愛(ài)民?族歌曲《茉?莉花》使他?們知道：只?有民族的才?是世界的。?不足：?由于著急走?流程，忽視?了某些細(xì)節(jié)?。在看圖提?問(wèn)枯萎茉莉?花時(shí)，沒(méi)有?引導(dǎo)幼兒表?達(dá)出枯萎茉?莉花的心情?。有些語(yǔ)言?組織不是很?精練。在以?后的活動(dòng)中?，一定要沉?下心來(lái)備好?每個(gè)環(huán)節(jié)，?真正面對(duì)孩?子，把每個(gè)?環(huán)節(jié)都要考?慮周到。在?研究中學(xué)習(xí)?，在學(xué)習(xí)中?成長(zhǎng)，做個(gè)?有心人、用?心人。中?班音樂(lè)教案?設(shè)計(jì)方案格?式版（三）?目標(biāo)：?1、能用自?然好聽(tīng)的聲?音唱歌。?2、能感知?AB兩段音?樂(lè)的不同，?并唱出A段?歡快的音樂(lè)?，B段優(yōu)美?的音樂(lè)。?活動(dòng)過(guò)程：?(一)、?入室律動(dòng)?(二)、復(fù)?習(xí)歌曲《好?媽媽》(?三)、歌唱?：《郊游》?(1)教?師與幼兒一?齊回憶郊游?的快樂(lè)，引?導(dǎo)幼兒說(shuō)唱?歌詞。(?2)放錄音?帶《郊游》?，引導(dǎo)幼兒?聽(tīng)出有兩段?“不同的”?音樂(lè)。(?3)學(xué)唱歌?曲，教師用?不同的動(dòng)作?帶幼兒唱歌?，讓幼兒感?知歌曲的節(jié)?奏和AB兩?段不同的“?情緒”。?(4)教師?與幼兒一齊?按歌詞合節(jié)?奏地進(jìn)行歌?表演。(?三)、音游?：《小花貓?和小老鼠》?(四)、?出室律動(dòng)：?《小白船》?環(huán)境材料?：錄音機(jī)?、錄音帶、?貓和老鼠的?頭飾。中?班音樂(lè)教案?設(shè)計(jì)方案格?式版（四）?活動(dòng)目標(biāo)?1.感受?歌曲輕松活?潑的意境，?嘗試用歌聲?表達(dá)小青蛙?快樂(lè)逍遙的?心情。2?.能調(diào)動(dòng)情?感和想象投?入“找害蟲(chóng)?”游戲中，?并根據(jù)指令?要求回到原?位。3.?體驗(yàn)猜測(cè)蟲(chóng)?子的樂(lè)趣和?猜測(cè)成功的?喜悅。4?.感受旋律?的氣氛以及?和同伴一起?參加集體音?樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)?趣。5.?培養(yǎng)幼兒的?音樂(lè)節(jié)奏感?，發(fā)展幼兒?的表現(xiàn)力。?活動(dòng)準(zhǔn)備?1.歌曲?音樂(lè)《小青?蛙》。2?.布置三個(gè)?草地，草地?里藏著自制?的小蟲(chóng)子。?3.寫(xiě)著?號(hào)數(shù)的小杯?子____?個(gè)，蟲(chóng)子造?型的糖果若?干?；顒?dòng)?過(guò)程一、?創(chuàng)設(shè)情景，?引入歌曲。?1.提出?“咕呱”叫?聲，引起幼?兒對(duì)青蛙角?色的猜想。?2.完整?清唱歌曲，?讓幼兒初步?感受歌曲及?歌詞內(nèi)容。?二、提出?練習(xí)找蟲(chóng)子?技能的游戲?情景，在游?戲的過(guò)程中?初步習(xí)得歌?曲。1.?提出練習(xí)“?找蟲(chóng)子”的?游戲情景。?2.和幼?兒一起玩“?找蟲(chóng)子”的?游戲3—5?遍。3.?根據(jù)幼兒在?游戲過(guò)程中?歌唱的情況?解決重難點(diǎn)?問(wèn)題。三?、增加游戲?挑戰(zhàn)，引出?三塊草地的?游戲情景，?請(qǐng)幼兒在游?戲過(guò)程中進(jìn)?一步學(xué)習(xí)歌?曲，并有感?情的演唱。?1.講解?玩法，提出?要求。2?.跟唱歌曲?，學(xué)習(xí)捉蟲(chóng)?。3.反?思游戲，再?提要求。?四、引出“?快樂(lè)逍遙”?的歌詞，并?請(qǐng)幼兒進(jìn)一?步理解和體?驗(yàn)，有感情?的演唱。?中班音樂(lè)教?案設(shè)計(jì)方案?格式版（五?）活動(dòng)目?標(biāo)創(chuàng)編小?樹(shù)生長(zhǎng)及小?精靈游戲的?動(dòng)作，培養(yǎng)?幼兒的表現(xiàn)?力和創(chuàng)造力?。體驗(yàn)合?作表演的快?樂(lè)。初步?熟悉《挪威?舞曲》的曲?調(diào)通過(guò)小?樹(shù)生長(zhǎng)及小?精靈游戲的?情節(jié)、動(dòng)作?、初步感知?樂(lè)曲的曲式?結(jié)構(gòu)和音樂(lè)?性質(zhì)。感?知多媒體畫(huà)?面的動(dòng)感，?體驗(yàn)活動(dòng)的?快樂(lè)。樂(lè)?于探索、交?流與分享。?活動(dòng)準(zhǔn)備?小樹(shù)、小?精靈的頭飾?魔法筆活?動(dòng)過(guò)程一?、欣賞樂(lè)曲?1、聽(tīng)樂(lè)?曲"小樹(shù)和?小精靈"?師：老師這?里有一首很?好聽(tīng)的曲子?，我們一起?來(lái)欣賞。?2、師講述?故事，引起?幼兒興趣。?師：這么?好聽(tīng)的樂(lè)曲?里，你聽(tīng)上?去有什么感?覺(jué)?師：?在這么好聽(tīng)?得樂(lè)曲里，?還藏著一個(gè)?優(yōu)美的故事?呢?(在一?片美麗的樹(shù)?林里，生活?著一群活潑?可愛(ài)，善良?的小精靈，?他們看小樹(shù)?生長(zhǎng)，給小?樹(shù)澆水，為?小樹(shù)唱歌，?跳舞，和小?樹(shù)游戲，快?樂(lè)地生活著?。他們甜蜜?的生活引來(lái)?了漂亮的小?仙女，于是?，小仙女也?和他們一起?游戲唱歌，?開(kāi)心地生活?在一起。)?揭題：這首?樂(lè)曲的名字?就叫"小樹(shù)?和小精靈"?3、再聽(tīng)?樂(lè)曲，幫助?幼兒初步了?解樂(lè)曲的結(jié)?構(gòu)和性質(zhì)。?4、師：?我們?cè)俾?tīng)這?首好聽(tīng)的樂(lè)?曲(提醒幼?兒可以邊聽(tīng)?曲子，邊看?老師的手勢(shì)?)提問(wèn)：你?聽(tīng)到的樂(lè)曲?里，有時(shí)怎?樣?有時(shí)怎?樣?(快慢?)慢的樂(lè)曲?表示什么(?小樹(shù)生長(zhǎng))?快的樂(lè)曲呢??(小精靈?出來(lái)游戲)?師：你知道?這首樂(lè)曲分?幾段嗎?那?我們?cè)谝黄?聽(tīng)聽(tīng)它有幾?段，老師請(qǐng)?出魔法筆，?小朋友可以?一邊聽(tīng)樂(lè)曲?一邊看老師?的魔法筆。?(畫(huà)樂(lè)譜)?5、請(qǐng)個(gè)別?小朋友貼出?小樹(shù)跳舞的?部分和小精?靈跳舞的部?分。(出示?圖片小樹(shù)小?精靈)二?、合作完整?表演1、?男女分角色?表演。2?、自選角色?表演。(發(fā)?頭飾給小朋?友)師及時(shí)?提醒幼兒站?立的空間適?當(dāng)，動(dòng)作的?多樣，造型?的完美。對(duì)?于能力強(qiáng)的?幼兒可以適?當(dāng)鼓勵(lì)他們?兩兩生長(zhǎng)等?。三、結(jié)?束活動(dòng)反?思：對(duì)于?初步接觸外?國(guó)作品的我?班幼兒來(lái)說(shuō)?，要通過(guò)樂(lè)?曲的快慢節(jié)?奏來(lái)分辨小?樹(shù)和精靈兩?種不同的人?物形象還是?有一定難度?的。而節(jié)奏?的快與慢，?只能意會(huì)不?能用語(yǔ)言表?達(dá)，那怎樣?才能讓孩子?在欣賞作品?的過(guò)程中體?會(huì)不同的節(jié)?奏呢?在和?孩子一起欣?賞音樂(lè)時(shí)，?我用點(diǎn)頭，?晃動(dòng)身體來(lái)?表現(xiàn)節(jié)奏的?快慢，孩子?們通過(guò)我的?提示，馬上?也用自己的?身體動(dòng)作來(lái)?表達(dá)，有的?用小手做波?浪動(dòng)作來(lái)表?示慢的節(jié)奏?，有的用小?腳快速踏地?表示快的節(jié)?奏，在幼兒?用身體動(dòng)作?表達(dá)的過(guò)程?中，孩子意?會(huì)了樂(lè)曲中?的快慢不同?，分辨出了?A段音樂(lè)小?樹(shù)生長(zhǎng)和B?段音樂(lè)精靈?游戲的不同?意境?？?之，對(duì)于孩?子來(lái)講，教?師應(yīng)該遵循?幼兒的年齡?特點(diǎn)、思維?發(fā)展規(guī)律，?利用多種形?式來(lái)進(jìn)行教?學(xué)，才能激?發(fā)他們對(duì)音?樂(lè)活動(dòng)的興?趣。中班?音樂(lè)教案設(shè)?計(jì)方案格式?版（六）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、感受?ab段緩慢?與歡快的不?同曲風(fēng)，體?驗(yàn)傷心和快?樂(lè)兩種情緒?。2、嘗?試進(jìn)行即興?的動(dòng)作創(chuàng)編?，體驗(yàn)創(chuàng)造?的快樂(lè)。?3、能根據(jù)?音樂(lè)的速度?，變換動(dòng)作?速度。4?、體驗(yàn)歌唱?活動(dòng)帶來(lái)的?愉悅。活?動(dòng)準(zhǔn)備：?毛毛蟲(chóng)和蝴?蝶圖片、幼?兒已了解毛?毛蟲(chóng)和蝴蝶?的有關(guān)知識(shí)??；顒?dòng)過(guò)?程：一、?律動(dòng)《蝴蝶?蝴蝶真美麗?》入室。?師：今天天?氣真好，蝴?蝶媽媽帶小?蝴蝶一起去?花園玩吧!?二、出示?毛毛激發(fā)幼?兒興趣，導(dǎo)?入活動(dòng)。?毛毛蟲(chóng)故事?。森林里?要舉辦一次?昆蟲(chóng)選美大?賽，毛毛蟲(chóng)?也想?yún)⒓樱?可是每個(gè)人?都覺(jué)得它太?丑了，毛毛?蟲(chóng)很傷心，?他的好朋友?告訴他不要?泄氣，并為?毛毛蟲(chóng)精心?打扮，采了?好多花帶在?毛毛蟲(chóng)的頭?上身上，還?為毛毛蟲(chóng)的?每個(gè)腳都做?了彩色的鞋?，打扮后讓?他到河邊去?照鏡子，所?有看到毛毛?蟲(chóng)的小動(dòng)物?都哈哈大笑?：“哈哈!?這是誰(shuí)呀??真難看，這?要是去參加?選美大賽，?非得笑死人?了，哈哈哈?!”毛毛蟲(chóng)?傷心極了，?他只想一個(gè)?人躲起來(lái)，?不想見(jiàn)任何?人!二、?欣賞音樂(lè)進(jìn)?行創(chuàng)編毛毛?蟲(chóng)動(dòng)作。?1、幼兒欣?賞A段音樂(lè)?。2、鼓?勵(lì)幼兒自由?想象，創(chuàng)編?毛毛蟲(chóng)的動(dòng)?作。3、?幼兒跟音樂(lè)?學(xué)做毛毛蟲(chóng)?。三、情?景蝴蝶破繭?而出，引入?蝴蝶和B段?音樂(lè)。1?、師：咦，?毛毛蟲(chóng)怎么?變樣了呢??原來(lái)這啊、?毛毛蟲(chóng)是一?只蝴蝶來(lái)的?。它變得那?么漂亮，最?后去參加選?美大賽，當(dāng)?然會(huì)獲得冠?軍啦，小蝴?蝶真高興。?2、播放?B段音樂(lè)，?讓幼兒創(chuàng)編?蝴蝶的動(dòng)作?。四、表?演《毛毛蟲(chóng)?和蝴蝶》。?五、活動(dòng)?結(jié)束?；?動(dòng)反思：?活動(dòng)內(nèi)容幼?兒非常感興?趣，積極開(kāi)?心地參與活?動(dòng)，各個(gè)環(huán)?節(jié)也比較連?貫、清晰，?但在創(chuàng)編動(dòng)?作環(huán)節(jié)，幼?兒的創(chuàng)編的?動(dòng)作比較少?和單一，老?師并沒(méi)及時(shí)?指導(dǎo)，應(yīng)該?放音樂(lè)讓幼?兒自由創(chuàng)作?。中班音?樂(lè)教案設(shè)計(jì)?方案格式版?（七）教?學(xué)目標(biāo)1?、理解故事?內(nèi)容，知道?吸煙有害健?康，感知故?事中的小老?鼠聰明、善?良的形象特?點(diǎn)。2、?感受薩克斯?音樂(lè)帶來(lái)的?快樂(lè)，樂(lè)意?在集體面前?大膽表達(dá)自?己的想法。?3、樂(lè)于?與同伴一起?想想演演，?激發(fā)兩人合?作表演的興?趣。4、?萌發(fā)對(duì)文學(xué)?作品的興趣?。教學(xué)準(zhǔn)?備1、課?件、自制煙?斗。2、?薩克斯錄音?磁帶，舊畫(huà)?報(bào)，薩克斯?演出碟片。?教學(xué)重點(diǎn)?與難點(diǎn)理?解故事內(nèi)容?，知道吸煙?有害健康，?感知故事中?的小老鼠聰?明、善良的?形象特點(diǎn)。?活動(dòng)過(guò)程?：一、引?題激趣1?、今天我給?大家?guī)?lái)了?一段美妙的?音樂(lè)，我們?一起來(lái)聽(tīng)一?聽(tīng)。(播放?薩克斯音樂(lè)?)2、聽(tīng)?了這段音樂(lè)?你有什么感?覺(jué)?這么動(dòng)?聽(tīng)的音樂(lè)是?用什么樂(lè)器?演奏出來(lái)的?呢?3、?小老鼠也非?常喜歡薩克?斯音樂(lè)，還?發(fā)生了一個(gè)?有趣的故事?呢!停音?樂(lè)。表達(dá)?自己對(duì)音樂(lè)?的感受。?通過(guò)一段薩?克斯音樂(lè)，?組織幼兒討?論，引出活?動(dòng)的主題，?激發(fā)幼兒對(duì)?故事欣賞的?興趣，為下?面的活動(dòng)打?下伏筆。?二、感知理?解1、講?述“老爺爺?有個(gè)心愛(ài)的?煙斗”至“?小老鼠只好?捂著耳朵睡?覺(jué)”。提?問(wèn)：唉，如?果你是這只?可憐的小老?鼠，你會(huì)怎?么辦?2?、講述“有?一天，老爺?爺終于病倒?了”至“老?爺爺從床上?坐了起來(lái)，?病也好了。?”提問(wèn)：小?老鼠想了什?么好辦法讓?老爺爺?shù)牟?好起來(lái)了??3、老爺?爺?shù)牟『昧?以后還會(huì)繼?續(xù)抽煙嗎??小老鼠和老?爺爺還會(huì)發(fā)?生些什么事?情呢?講述?老爺爺說(shuō)：?“我再也不?抽煙了!”?至只有好聽(tīng)?的音樂(lè)。提?問(wèn)：老爺爺?的病好了以?后發(fā)生了什?么事?他們?的薩克斯演?奏給人們帶?來(lái)了什么變?化?4、?結(jié)合圖片，?完整欣賞?提問(wèn)：(?1)你喜歡?這只小老鼠?嗎?為什么??(2)?聽(tīng)了《煙斗?薩克斯》的?故事你最想?做什么事情??回答教?師提問(wèn)。?根據(jù)故事內(nèi)?容，回答教?師提問(wèn)。?回答教師提?問(wèn)。欣賞?圖片，回答?提問(wèn)。以?分段欣賞的?形式，通過(guò)?開(kāi)放式的問(wèn)?題，讓幼兒?根據(jù)自己的?經(jīng)驗(yàn)來(lái)討論?，為幼兒提?供了說(shuō)話和?表現(xiàn)的機(jī)會(huì)?。與此同時(shí)?，更增添了?活動(dòng)的趣味?性，激發(fā)了?幼兒學(xué)習(xí)的?積極性。此?環(huán)節(jié)為解決?活動(dòng)重點(diǎn)、?突破難點(diǎn)的?一個(gè)關(guān)鍵的?環(huán)節(jié)。通?過(guò)圖片完整?的欣賞故事?，使幼兒對(duì)?小老鼠機(jī)靈?、聰明的形?象印象深刻?，幫助幼兒?理解故事內(nèi)?涵。三、?感受體驗(yàn)?1、引導(dǎo)幼?兒用畫(huà)報(bào)制?做煙斗薩克?斯，跟隨電?視里的演奏?家學(xué)吹薩克?斯。2、?讓我們把好?聽(tīng)的音樂(lè)帶?給更多的朋?友吧。用?畫(huà)報(bào)制做煙?斗薩克斯，?跟隨電視里?的演奏家學(xué)?吹薩克斯。?用畫(huà)報(bào)簡(jiǎn)?單地一卷，?跟隨電視里?的演奏家學(xué)?吹薩克斯，?使孩子們親?身體驗(yàn)薩克?斯音樂(lè)的美?妙，體會(huì)沒(méi)?有煙味只有?好聽(tīng)的音樂(lè)?的美好，知?道吸煙有害?健康，污染?環(huán)境，萌發(fā)?環(huán)保意識(shí)。?活動(dòng)反思?：為了讓?孩子能投入?到故事中去?，我播放了?一首薩克斯?音樂(lè)，薩克?斯美妙的音?樂(lè)深深地吸?引住了孩子?，孩子們聽(tīng)?得很認(rèn)真。?通過(guò)音質(zhì)讓?幼兒辨別樂(lè)?器，幼兒對(duì)?薩克斯的印?象更深了。?接著，我出?示薩克斯圖?片，在簡(jiǎn)單?介紹樂(lè)器之?后，我讓孩?子仔細(xì)觀察?薩克斯，讓?幼兒說(shuō)說(shuō)它?像什么?孩?子們說(shuō)出了?很多東西，?有的說(shuō)像雨?傘，有的說(shuō)?像鉤子，還?有一位小朋?友說(shuō)像電視?里看到過(guò)的?煙斗，我及?時(shí)出示了煙?斗，讓孩子?們尋找他們?的異同，通?過(guò)比較，孩?子們能很好?地理解了“?煙斗薩克斯?”的含義。?我讓幼兒親?自感受薩克?斯音樂(lè)的美?妙快樂(lè)。幼?兒利用畫(huà)報(bào)?做薩克斯，?用畫(huà)報(bào)簡(jiǎn)單?地一卷，跟?隨電視里的?演奏家學(xué)吹?薩克斯，使?孩子們親身?體驗(yàn)薩克斯?音樂(lè)的美妙?，體會(huì)沒(méi)有?煙味只有好?聽(tīng)的音樂(lè)的?美好，知道?吸煙有害健?康，污染環(huán)?境，萌發(fā)環(huán)?保意識(shí)。?中班音樂(lè)教?案設(shè)計(jì)方案?格式版（八?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?復(fù)習(xí)鞏固踵?趾小跑步，?愿意大膽表?現(xiàn)舞蹈《采?蘑菇的小姑?娘》。2?、根據(jù)歌詞?創(chuàng)編不同方?向的采蘑菇?的動(dòng)作。?3、知道找?地方舞蹈，?與同伴共享?空間。4?、感受音樂(lè)?的歡快熱烈?的情緒。?5、經(jīng)過(guò)舞?蹈活動(dòng)促進(jìn)?全身運(yùn)動(dòng)。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、教?學(xué)掛圖、教?學(xué)CD。?2、鈴鼓四?個(gè)、碰鈴兩?對(duì)、園舞板?四對(duì)，圖片?-園地和孩?子?；顒?dòng)?過(guò)程：1?、圖片導(dǎo)入?，激發(fā)幼兒?興趣。教?師：圖片上?的小朋友在?什么地方??他們高興嗎??他們高?高興興的要?去干什么呢??(啟發(fā)幼?兒想象。)?2、感受?音樂(lè)。(?1)播放音?樂(lè)，讓幼兒?感受音樂(lè)。?(音樂(lè)中的?主人公是誰(shuí)??她是怎么?采蘑菇的??她的心情怎?么樣?)?(2)引導(dǎo)?幼兒進(jìn)行討?論。(小姑?娘是怎么采?蘑菇的?她?為什么這么?高興?聽(tīng)完?之后你們的?心情怎么樣?啊?)讓幼?兒深入體會(huì)?音樂(lè)帶來(lái)的?感受及音樂(lè)?表現(xiàn)的內(nèi)容?，鍛煉幼兒?的聽(tīng)力水平?。3、分?析歌曲結(jié)構(gòu)?，討論編配?方案。