2023年關(guān)于三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃四篇三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排篇1

一、教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，倍的相識，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步相識，長方形和正方形，毫米、分米、千米和噸的相識，時(shí)、分、秒，數(shù)學(xué)廣角—集合（重疊問題）和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動（數(shù)字編碼）等。

這學(xué)期本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形，所以培育他們的計(jì)算實(shí)力及空間思維實(shí)力是關(guān)鍵。在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析，讓學(xué)生學(xué)會分析，學(xué)會審題，提高解題實(shí)力。最終在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好方面多找尋方法，使他們樂學(xué)，愿學(xué)。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視培育學(xué)生的數(shù)感。

2、量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)

3、空間與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探究，加強(qiáng)估測意識和實(shí)力的培育。

4、供應(yīng)豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)學(xué)問的形成過程。

5、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)問的實(shí)力，注意情感、看法、價(jià)值觀的培育。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要目標(biāo)要求

（一）學(xué)問與技能方面

1、會正確筆算三位數(shù)的加、減法，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進(jìn)行估算。

3、初步相識簡潔的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步相識分?jǐn)?shù)的大小，會計(jì)算簡潔的同分母分?jǐn)?shù)的加減法，會解決簡潔的有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。

4、會區(qū)分和分辨四邊形，駕馭長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形；知道周長的含義，會計(jì)算長方形、正方形的周長；能估計(jì)一些物體的長度，并會進(jìn)行測量。

5、相識長度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米；相識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克，會進(jìn)行簡潔的換算，會恰當(dāng)?shù)剡x擇單位；相識時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，會進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡潔計(jì)算。

6、理解“倍”的意義，駕馭“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”和“求一個(gè)數(shù)的幾倍”的實(shí)際問題的方法。

7．學(xué)生會借助直觀圖，利用集合的思維方法解決簡潔的實(shí)際問題。

（二）過程與方法

1、體會數(shù)學(xué)學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步體會集合思維，逐步形成空間的觀念。

2、結(jié)合生活中的實(shí)際問題，敏捷運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決生活中的問題。

3、結(jié)合詳細(xì)情境，通過直觀操作，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，體會學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。

（三）解決問題方面

1、經(jīng)驗(yàn)從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學(xué)合作解決問題的閱歷。

4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

（四）情感與看法方面

1、在他人的激勵(lì)和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有新奇心，能主動參加生動、直觀的`教學(xué)活動。

2、在他人的激勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

3、經(jīng)驗(yàn)視察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動中的錯(cuò)誤，并剛好改正。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

6、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、長方形和正方形

教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的相識、長方形和正方形

五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)動身，多實(shí)行嬉戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3、盡量布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)；另外，對于不同層次的學(xué)生，布置難易程度不同的作業(yè)。

4、加強(qiáng)家庭教化與學(xué)校教化的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

六、課時(shí)支配：

一、時(shí)、分、秒（3課時(shí)）

1、秒的相識………1課時(shí)

2、時(shí)間的計(jì)算……1課時(shí)

3、練習(xí)一………1課時(shí)

二、萬以內(nèi)的加法和減法（一）（5課時(shí)）

1、兩位數(shù)加兩位數(shù)…………………1課時(shí)

2、兩位數(shù)減兩位數(shù)…………………1課時(shí)

3、筆算幾百幾十加、減幾百幾十…1課時(shí)

4、加、減法的估算…………………1課時(shí)

整理和復(fù)習(xí)………1課時(shí)

三、測量（6課時(shí)）

1、毫米、分米的相識………………2課時(shí)

2、千米的相識………2課時(shí)

3、噸的相識………2課時(shí)

四、萬以內(nèi)的加法和減法（二）（6課時(shí)）

1、加法…………2課時(shí)

2、減法…………3課時(shí)

整理和復(fù)習(xí)……1課時(shí)

五、倍的相識（3課時(shí)）

1、倍的相識………1課時(shí)

2、解決問題………2課時(shí)

六、多位數(shù)乘一位數(shù)（11課時(shí)）

1、口算乘法……1課時(shí)

2、筆算乘法……8課時(shí)

整理和復(fù)習(xí)……1課時(shí)

數(shù)字編碼………1課時(shí)

七、長方形和正方形（3課時(shí)）

1、四邊形……………1課時(shí)

2、周長………………1課時(shí)

3、長方形和正方形的周長…………1課時(shí)

八、分?jǐn)?shù)的初步相識（4課時(shí)）

1、分?jǐn)?shù)的初步相識………………2課時(shí)

2、分?jǐn)?shù)的簡潔計(jì)算………………1課時(shí)

3、分?jǐn)?shù)的簡潔應(yīng)用………………1課時(shí)

九、數(shù)學(xué)廣角—集合（1課時(shí)）

十、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）

三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排篇2

一、學(xué)生基本狀況分析

學(xué)生總數(shù)38人。經(jīng)過2年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生腦子還是比較敏捷，這是一個(gè)比較好的現(xiàn)象，本學(xué)期將在進(jìn)一步培育提高學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和基本實(shí)力的基礎(chǔ)上，抓好后進(jìn)生的培育，借助平常學(xué)習(xí)使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育深厚的學(xué)習(xí)愛好。

二、教材分析

本冊蘇教版三年級數(shù)學(xué)教材上冊的教學(xué)內(nèi)容包括數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域支配了5個(gè)單元，空間與圖形領(lǐng)域支配了2個(gè)單元，實(shí)踐活動領(lǐng)域支配了2個(gè)操作型活動。

（一）教學(xué)內(nèi)容分析

數(shù)與代數(shù)部分：一共支配了5個(gè)單元，包括《兩、三位數(shù)乘一位數(shù)》（第一單元）、《千克和克》（其次單元）、《兩、三位數(shù)除以一位數(shù)》（第四單元）、《解決問題的策略》（第五單元）和《分?jǐn)?shù)的初步相識（一）》（第七單元）。

圖形與幾何部分：一共支配了2個(gè)單元，包括《長方形和正方形》（第三單元）、《平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱》（第六單元）。

1.第三單元：長方形和正方形

本單元主要教學(xué)長方形、正方形的基本特征、周長的含義，及長方形、正方形周長的計(jì)算方法，有關(guān)周長計(jì)算的簡潔實(shí)際問題。這部分內(nèi)容是在學(xué)生直觀相識了長方形、正方形、三角形和圓等常見平面圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，可以使學(xué)生進(jìn)一步相識長方形和正方形的基本特征，了解周長的含義，駕馭長方形和正方形的周長計(jì)算方法；同時(shí)，也能為今后進(jìn)一步探究其他平面圖形的特征奠定基礎(chǔ)。

2.第六單元：平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱

這部分內(nèi)容主要幫助學(xué)生初步了解生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，能識別一些物體的運(yùn)動是平移還是旋轉(zhuǎn)；初步相識軸對稱圖形的一些基本特征，能識別簡潔的軸對稱圖形。讓學(xué)生通過視察生活中的運(yùn)動現(xiàn)象和形式多樣的操作活動，初步感受圖形運(yùn)動與改變的一些基本方式和特點(diǎn)，拓寬視察、分析現(xiàn)實(shí)空間與平面圖形的視角，逐步增加空間觀念。

綜合與實(shí)踐部分：一共支配了3次活動，包括：“周長是多少”、“多彩的分?jǐn)?shù)條”和“間隔排列”。周長是多少：這個(gè)活動通過拼一拼、比一比、畫一畫、量一量,進(jìn)一步加深對平面圖形周長及其計(jì)算方法的相識，更利于學(xué)生收集信息、處理信息、得出結(jié)論，提升數(shù)感。間隔排列：這是一個(gè)探究規(guī)律的專題活動，主要引導(dǎo)學(xué)生探究間隔排列的兩種物體個(gè)數(shù)之間的關(guān)系以及其中所蘊(yùn)含的簡潔的規(guī)律，在探究過程中幫助學(xué)生積累閱歷、體會方法、發(fā)展思維。多彩的分?jǐn)?shù)條：活動由兩部分組成：一是“搶1”嬉戲，二是“清0”嬉戲，其目的主要是豐富學(xué)生對簡潔分?jǐn)?shù)與1之間的內(nèi)在聯(lián)系，積累數(shù)學(xué)活動閱歷，啟發(fā)學(xué)生發(fā)覺和提出問題，增加問題意識。

（二）教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問技能方面

（1）聯(lián)系對四則運(yùn)算的已有的相識及相關(guān)的計(jì)算閱歷，探究并駕馭兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行相關(guān)的口算、估算和筆算；聯(lián)系對四則運(yùn)算意義及相關(guān)的數(shù)量關(guān)系的已有相識，理解并駕馭與“倍”有關(guān)的簡潔的實(shí)際問題和簡潔的兩步計(jì)算實(shí)際問題的基本思索方法，增加用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的實(shí)力；聯(lián)系日常生活閱歷，相識千克和克，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，并學(xué)會解決相關(guān)的簡潔實(shí)際問題。

（2）通過視察和操作，初步相識長方形和正方形的基本特征，結(jié)合實(shí)例相識周長的含義，并能測量簡潔圖形的.周長，探究并駕馭長方形和正方形周長的計(jì)算方法；了解生活中的平移、旋轉(zhuǎn)和對稱現(xiàn)象，初步相識軸對稱圖形。

2.數(shù)學(xué)思索方面

（1）在探究兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)計(jì)算方法的過程中，嘗試進(jìn)行一些簡潔的分析、比較、抽象和概括，逐步增加思維活動的條理性和敏捷性。

（2）通過兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算、估算和筆算練習(xí)，提高進(jìn)行乘、除法運(yùn)算的實(shí)力，不斷加深對數(shù)的大小及相互關(guān)系的理解，增加數(shù)感。

（3）在相識“倍”的含義，解決與”倍“有關(guān)的簡潔實(shí)際問題，以及用兩步計(jì)算解決相關(guān)實(shí)際問題的活動中，不斷經(jīng)驗(yàn)從現(xiàn)實(shí)生活或詳細(xì)情境中抽象出數(shù)學(xué)問題的過程，積累分析數(shù)量關(guān)系、探尋解題思路的閱歷，嘗試進(jìn)行簡潔的推理，發(fā)展初步的抽象思維。

（4)在探究長方形、正方形的基本特征和簡潔平面圖形周長計(jì)算方法，以及相識平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象和簡潔軸對稱圖形的活動中，要不斷豐富對現(xiàn)實(shí)空間和平面圖形的相識，初步感受圖形的運(yùn)動和改變，嘗試?yán)脠D形描述和分析數(shù)學(xué)問題，感受幾何直觀的作用，增加初步的空間觀念。

(5)在相識質(zhì)量單位千克和克的過程中，學(xué)會選擇合適的單位描述物體的輕重，建立1千克和1克實(shí)際輕重的觀念，培育初步的估測實(shí)力，發(fā)展初步的形象思維。

(6)在探究和溝通間隔排列現(xiàn)象中的規(guī)律等活動中，經(jīng)驗(yàn)簡潔的猜想和驗(yàn)證過程，培育初步的合情推理實(shí)力。

3.問題解決方面

（1）聯(lián)系兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算，簡潔平面圖形的周長計(jì)算，千克和克的相識，以及“動手做”和“綜合與實(shí)踐”活動，嘗試從多少、長短、輕重等不同角度發(fā)覺和提出問題，逐步培育數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識，熬煉實(shí)踐實(shí)力。

（2）在用兩步計(jì)算解決簡潔實(shí)際問題，用長方形和正方形的周長計(jì)算方法解決簡潔實(shí)際問題以及用分?jǐn)?shù)加、減法解決簡潔實(shí)際問題的活動中，初步學(xué)會從已知條件動身并在條件和問題之間建立聯(lián)系的思索方法，體會同樣的問題可以有不同的解決方法，進(jìn)一步積累解決問題的閱歷，逐步增加解決問題的策略意識。

（3）在探究口算、筆算、估算的方法，長方形和正方形特征，簡潔的平面圖形周長計(jì)算方法，測量和描述物體輕重，了解生活中的平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，識別軸對稱圖形等活動中，初步學(xué)會與同學(xué)合作，學(xué)會與他人溝通自己的想法和做法，學(xué)會在溝通中不斷完善自身的思索，體會合作溝通的意義，增加合作溝通的意識。

（4）在探究計(jì)算方法、驗(yàn)算計(jì)算結(jié)果、發(fā)覺簡潔規(guī)律、解決簡潔實(shí)際問題的過程中，初步學(xué)會表達(dá)思索的大致過程和結(jié)果，學(xué)會在表達(dá)前整理，在傾聽后思索，進(jìn)一步體會反思性學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的意義。

4.情感看法方面

（1）在相識新知的過程中，學(xué)生主動進(jìn)行視察、操作、比較和溝通，逐步增加對事物的數(shù)量及其大小、物體的形態(tài)及其改變的新奇心。

（2）在探究新知的過程中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思索的嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，獲得一些勝利的體驗(yàn)，逐步增加克服困難的意志。

（3）在計(jì)算過程中初步形成嚴(yán)謹(jǐn)、仔細(xì)的學(xué)習(xí)看法，進(jìn)一步養(yǎng)成主動發(fā)覺錯(cuò)誤并剛好改正的良好習(xí)慣。

（4）在運(yùn)用學(xué)問解決問題的的過程中感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，逐步增加學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的自覺性。

（5）通過閱讀“你知道嗎”欄目，以及利用各種資源進(jìn)行開放性學(xué)習(xí)的過程中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的文化內(nèi)涵，體會數(shù)學(xué)是人類文明的結(jié)晶。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本冊教材的重點(diǎn)是：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法、長方形和正方形周長的計(jì)算。

本冊教材的難點(diǎn)是：解決問題的策略、平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱圖形的相識。

四、教學(xué)措施

1、深鉆教材，要仔細(xì)領(lǐng)悟新教材的編寫意圖，備好課，上好課，向課堂四非常鐘要質(zhì)量。

2、以課堂改革為契機(jī)，改進(jìn)課堂教學(xué)，加大課堂教學(xué)效率的探究，激活學(xué)生的數(shù)學(xué)思維實(shí)力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

3、了解學(xué)生，因材施教剛好駕馭學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育學(xué)生數(shù)學(xué)思維實(shí)力和解決問題的實(shí)力，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4、留意落后生的輔導(dǎo)工作,力爭使他們逐步趕上來。

5、加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算實(shí)力的訓(xùn)練，并留意他們初步的邏輯思維實(shí)力，培育學(xué)生思維的敏捷性。

6、虛心向其他老師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，主動參與教研教改活動，加強(qiáng)集體教研，探究自身教研與教學(xué)實(shí)力的提升。

三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排篇3

一、學(xué)生狀況分析及改進(jìn)提高措施：

學(xué)生們經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了初步的邏輯思維實(shí)力和簡潔的抽象概括實(shí)力，養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，駕馭了一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會了獨(dú)立思索和與人溝通、協(xié)商、合作、溝通的實(shí)力，學(xué)會了探究問題，并能依據(jù)詳細(xì)狀況提出合理的問題，還能正確解決問題的實(shí)力。無論是理解問題的實(shí)力，還是分析、解決問題的實(shí)力均有所提高，基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能打得也比較扎實(shí)，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著深厚的愛好，樂于參加到學(xué)習(xí)活動中去，特殊是對一些動手操作，合作學(xué)習(xí)，實(shí)踐活動等學(xué)習(xí)內(nèi)容尤為感愛好，因此，在教學(xué)中應(yīng)多設(shè)計(jì)一些活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思索與合作溝通，幫助學(xué)生積累參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的閱歷。在數(shù)學(xué)學(xué)問上已經(jīng)駕馭了兩步計(jì)算式題和有余數(shù)的除法，還有統(tǒng)計(jì)學(xué)問，并學(xué)會了分辨八個(gè)方位；駕馭了萬以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法和加、減法；還駕馭了長度單位毫米、厘米、分米、米和千米的實(shí)際長度和簡潔的換算以及實(shí)際測量，并能用以上這些相應(yīng)的學(xué)問解決實(shí)際生活中的問題。總之，這些技能和學(xué)問點(diǎn)都為本學(xué)期進(jìn)一步學(xué)習(xí)新學(xué)問打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，他們愛學(xué)數(shù)學(xué)的熱忱，以及對數(shù)學(xué)的.感悟?qū)嵙诒緦W(xué)期進(jìn)一步得到發(fā)揚(yáng)光大，他們的情感、看法、價(jià)值觀會沿著良性軌道螺旋式上升。

二、本冊教材分析

本冊教材充分體現(xiàn)了新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動實(shí)踐為學(xué)習(xí)內(nèi)容，教材創(chuàng)設(shè)了生動好玩的情境，引導(dǎo)學(xué)生在解決現(xiàn)實(shí)問題的過程中獲得對數(shù)學(xué)學(xué)問的理解和體驗(yàn)。教學(xué)內(nèi)容主要包括（1）

混合運(yùn)算；（2）視察物體；（3）加與減；（4）乘與除；（5）、周長；

（6）乘法；（6）年、月、日；（7）數(shù)學(xué)好玩；（8）相識小數(shù)，還有一個(gè)整理復(fù)習(xí)，一個(gè)總復(fù)習(xí)。

詳細(xì)特點(diǎn)是：

1.在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中，重視動手操作與抽象概括相結(jié)合，體驗(yàn)乘、除法意義，發(fā)展了學(xué)生的數(shù)感和符號感。

2.在空間和圖形學(xué)習(xí)中，從學(xué)生的生活閱歷動身，注意通過操作活動發(fā)展空間觀念。

3.教材為老師留下了創(chuàng)建空間，可結(jié)合自身教學(xué)要求，生發(fā)新的教學(xué)設(shè)想，內(nèi)化自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。

三、總體教學(xué)目標(biāo)：

（一）、學(xué)問與技能

1.在單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”、“分一分”等活動，經(jīng)驗(yàn)從詳細(xì)情境中抽象出乘法除法算式，體會乘法與除法的意義。

2.學(xué)習(xí)平面圖形的周長，會進(jìn)行周長的計(jì)算。

（二）、實(shí)踐實(shí)力培育

1.視察物體，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)視察的過程，體驗(yàn)從不同的位置視察，所看到的物體可能是不一樣的。

2.結(jié)合生活情境，感受并相識質(zhì)量單位。

3.經(jīng)驗(yàn)對生活中某些現(xiàn)象進(jìn)行推理、推斷的過程，能對生活中的某些現(xiàn)象按肯定的方法進(jìn)行邏輯推理、推斷其結(jié)果。

（三）、情感與看法

1、讓學(xué)生在視察和操作的學(xué)習(xí)活動中，能夠感受到思索的條理

性和合理性。

2、老師重視對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價(jià)，讓他們在感受到樂趣之外，應(yīng)具備必要的學(xué)習(xí)自信念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)安排進(jìn)度表

周次課題

第1周混合運(yùn)算4

第2周混合運(yùn)算3

第3周視察物體及單元測驗(yàn)4

第4周加與減4

第5周加與減3

第6周加與減及單元測驗(yàn)3

第7周乘與除4

第8周乘與除及單元測驗(yàn)4

第9周整理與復(fù)習(xí)4

第10周周長4

第11周周長及單元測驗(yàn)4

第12周乘法4

第13周乘法4

第14周乘法及單元測驗(yàn)4

第15周年月日4

第16周數(shù)學(xué)好玩及單元測驗(yàn)4

第17周相識小數(shù)4

第18周相識小數(shù)及單元測驗(yàn)4課時(shí)課時(shí)9課時(shí)9課時(shí)9課時(shí)9課時(shí)9課時(shí)10課時(shí)10課時(shí)10課時(shí)10課時(shí)11課時(shí)11課時(shí)11課時(shí)11課時(shí)課時(shí)12課時(shí)12課時(shí)課時(shí)12日期、1～9、5、9～9、12、15～9、19、22～9、26、28~9、30、8~10、11、13～10、17、20～10、24、27～10、31、3～11、7、10～11、14、17～11、21、24～11、28、1～12、5、8～12、12、15～12、19、22～12、26、29～1、21212

第19周綜合復(fù)習(xí)迎接考試。4課時(shí)1、5～1、9第20周綜合復(fù)習(xí)迎接考試。4課時(shí)1、12～1、16第21周綜合復(fù)習(xí)迎接考試。4課時(shí)1、19～1、23第22周綜合復(fù)習(xí)迎接考試。4課時(shí)1、26～1、30第23周綜合復(fù)習(xí)迎接考試。4課時(shí)2、2～2、6

20xx---20xx第一學(xué)期

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)安排

大廟中心小學(xué)任幫儒

20xx.8.26

三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排篇4

一、教材編排特點(diǎn)及重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步相識，四邊形，千米和噸的相識，時(shí)、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。

這冊試驗(yàn)教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套試驗(yàn)教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教化學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊試驗(yàn)教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn)。所以本冊試驗(yàn)教材仍舊具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的閱歷與體驗(yàn)、體現(xiàn)學(xué)問的形成過程、激勵(lì)算法多樣化、變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。同時(shí)，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本試驗(yàn)教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn)。

1、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視培育學(xué)生的數(shù)感。

2、量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)。

3、空間與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探究，加強(qiáng)估測意識和實(shí)力的培育。

4、供應(yīng)豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)學(xué)問的形成過程。

5、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)問的實(shí)力，注意情感、看法、價(jià)值觀的培育。

萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

二、教學(xué)目標(biāo)：

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1、會筆算三位數(shù)的加、減法，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進(jìn)行估算；能嫻熟地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3、初步相識簡潔的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步相識分?jǐn)?shù)的大小，會計(jì)算簡潔的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4、初步相識平行四邊形，駕馭長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計(jì)算長方形、正方形的周長；能估計(jì)一些物體的長度，并會進(jìn)行測量。

5、相識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；相識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；相識時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=6