第第頁(yè)美術(shù)教案[大全10篇]

美術(shù)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)知目標(biāo)：讓同學(xué)初步了解重復(fù)構(gòu)成的要素和構(gòu)成形式，了解重復(fù)構(gòu)成在生活、生產(chǎn)等領(lǐng)域里的廣泛應(yīng)用。

2．技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)和掌控重復(fù)構(gòu)成的方法，能利用折紙滴彩等簡(jiǎn)約易行的方法制造有趣的重復(fù)圖形。

3．情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)讓同學(xué)主動(dòng)發(fā)覺(jué)、體驗(yàn)生活中重復(fù)圖形的美感，提高對(duì)設(shè)計(jì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解重復(fù)的改變規(guī)律，感受重復(fù)的形式美感；掌控基本形構(gòu)成重復(fù)的'構(gòu)成方法。

教學(xué)難點(diǎn)：掌控重復(fù)的改變規(guī)律，設(shè)計(jì)有新意。

教學(xué)方法：自主、爭(zhēng)論、探究、合作。

教學(xué)預(yù)備：

教具預(yù)備：教學(xué)、實(shí)物材料等。

學(xué)具預(yù)備：實(shí)物材料、筆、紙、顏料、

教學(xué)過(guò)程：

〔一〕激趣導(dǎo)入：

1、我知道同學(xué)們的一個(gè)奧秘，你們放學(xué)后都喜愛(ài)看電視，是嗎？今日上課之前老師先給大家放一段視頻，盼望同學(xué)們每天都有一個(gè)好心情！

播放視頻《千手觀音》，讓同學(xué)觀賞，〔這是一群聾啞人表演的千手觀音，這個(gè)節(jié)目曾經(jīng)轟動(dòng)一時(shí)，讓人過(guò)目不忘！〕

2、讓同學(xué)談一談?dòng)^后感。

3、師說(shuō)：想知道老師的感受嗎？?jī)蓚€(gè)字“震撼”，給我印象最深的是：那么多重復(fù)的手臂，真是太美了！揭示本課的學(xué)習(xí)課題和學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要內(nèi)容。

我們今日就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)重復(fù)的美。板書(shū)《重復(fù)的美》

〔二〕新授內(nèi)容：

1。引導(dǎo)階段：

重復(fù)，同學(xué)們明白是什么意思嗎？〔連續(xù)涌現(xiàn)?！?/p>

2、談話理解

①說(shuō)：生活中的重復(fù)現(xiàn)象。

②找：學(xué)校中的重復(fù)現(xiàn)象。

③賞：自然中的重復(fù)現(xiàn)象。

④思：我們找到的重復(fù)現(xiàn)象，是否還是自然現(xiàn)象？

總結(jié)：自然界→重復(fù)→查找規(guī)律→重復(fù)構(gòu)成設(shè)計(jì)，引導(dǎo)同學(xué)回憶生活中的重復(fù)現(xiàn)象，感受重復(fù)構(gòu)成在生活中的運(yùn)用，觀賞重復(fù)構(gòu)成整齊、有序的美感，領(lǐng)悟生活與藝術(shù)血脈相連的哲理。

3。探究階段：

老師領(lǐng)同學(xué)用撕紙的方法制作一件簡(jiǎn)約的重復(fù)作品。

小組為單位，利用課前收集的實(shí)物材料〔例如一盒回形針、一盒圖釘、一包螺絲、一把紅辣椒等〕，構(gòu)想兩三種不同的重復(fù)構(gòu)成方案。

漸變重復(fù)：通過(guò)觀賞漸變重復(fù)構(gòu)成作品，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)漸變重復(fù)的基本規(guī)律。

〔觀賞漸變重復(fù)圖片〕

對(duì)稱(chēng)重復(fù)：通過(guò)觀賞對(duì)稱(chēng)重復(fù)構(gòu)成作品，引導(dǎo)同學(xué)思索對(duì)稱(chēng)重復(fù)的設(shè)計(jì)方法。

〔觀賞對(duì)稱(chēng)重復(fù)圖片〕

觀賞重復(fù)圖片激發(fā)創(chuàng)作熱忱。

4。實(shí)踐階段：

引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用多種方式進(jìn)行重復(fù)構(gòu)成練習(xí)，技能較強(qiáng)的同學(xué)鼓舞其將構(gòu)成作品進(jìn)行再次構(gòu)想，使之成為某一主題藝術(shù)作品的主畫(huà)面。

5。評(píng)價(jià)階段：同學(xué)展示作品，自評(píng)、互評(píng)，老師總結(jié)性評(píng)價(jià)。

〔三〕拓展延伸：觀賞《閱兵式》提升民族驕傲感

板書(shū)設(shè)計(jì)

重復(fù)的美

自然界———重復(fù)———查找規(guī)律———重復(fù)構(gòu)成設(shè)計(jì)

漸變重復(fù)對(duì)稱(chēng)重復(fù)

美術(shù)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用遠(yuǎn)近關(guān)系表現(xiàn)不遮擋和被遮擋的景物，表現(xiàn)小區(qū)的美景。

2、能合理構(gòu)圖、布局。

活動(dòng)預(yù)備：

1、組織幼兒參觀過(guò)漂亮的小區(qū)，并拍有照片和錄像。

2、幼兒繪畫(huà)用品：鉛畫(huà)紙、油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程：

1、組織幼兒觀看在小區(qū)參觀時(shí)拍的照片和錄像。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己在環(huán)境精美的小區(qū)參觀時(shí)的心情。

說(shuō)說(shuō)在參觀時(shí)看到小區(qū)哪些漂亮的景色，他們是怎么樣的，還看到了什么。

爭(zhēng)論這些景物哪些能全看清晰，哪些被遮擋了，只露出了哪個(gè)部分。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作。

出示范例，引導(dǎo)幼兒理解不遮擋和被遮擋關(guān)系的表達(dá)方法。

鼓舞幼兒用適當(dāng)?shù)姆椒ó?huà)出小區(qū)的景物，留意畫(huà)面的布局、構(gòu)圖，哪些被遮擋了，哪些沒(méi)有被遮擋，提示幼兒留意處理好遠(yuǎn)近關(guān)系，選用合適的色調(diào)等。

3、幼兒大膽創(chuàng)作，老師巡察，適當(dāng)?shù)赜枰詷?gòu)圖、用色上的`指導(dǎo)。

4、鼓舞幼兒相互介紹自己的作品：自己畫(huà)的小區(qū)的什么地方？

美術(shù)教案篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、幼兒學(xué)習(xí)用水粉顏料涂鴉。

2、幼兒能夠用油畫(huà)棒任意畫(huà)出點(diǎn)、圈和線條。

3、激發(fā)幼兒的新奇心，鼓舞幼兒大膽涂鴉，培育他們的想象力。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.油畫(huà)棒、調(diào)好的`顏料盤(pán)、抹布、顏料筆。

2.紙箱“房”造型假設(shè)干。

【活動(dòng)過(guò)程】

1．出示紙箱“房”，引起幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

師：“我們班有很多剛造好的“房子”，可是它們的墻面不美麗，想請(qǐng)我們小伙伴做粉刷匠，幫幫忙，裝扮一下，好嗎？

2.老師介紹涂鴉方法〔一〕：油畫(huà)棒畫(huà)圓點(diǎn)、圈、線條。

師幼探究畫(huà)法，幼兒劃空練習(xí)。〔留意，圓點(diǎn)娃娃身體很小哦。鼓舞幼兒合作連線，線條不要太長(zhǎng)。圈圈可以旋轉(zhuǎn)繞。線條可以幫它們拉拉手，可以橫著拉，可以豎著拉，也可以斜著拉?！?/p>

3．老師介紹涂鴉方法〔二〕：顏料刷刷刷。

老師預(yù)備調(diào)好的顏料，蘸顏料在涂鴉紙箱上進(jìn)行示范，師可邊念兒歌邊示范：水粉筆呀抓抓緊，顏料盤(pán)里親一親，再到“墻上”刷一刷，“墻面”刷的真美麗。提示幼兒顏色少蘸一點(diǎn)，盡量不要流下來(lái)。選擇顏色時(shí)，顏料盤(pán)和筆的顏色要對(duì)應(yīng)放。

4．分小組，幼兒自由選擇進(jìn)行操作，老師巡回指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作畫(huà)。幼兒操作時(shí)老師鼓舞并指導(dǎo)幼兒大膽選色。

師：一組那么多小伙伴在一起站不開(kāi)，怎么辦？〔要排隊(duì)或找個(gè)空地方操作?！?/p>

5．觀賞作品。

師：看，小粉刷匠們把這些“房子”裝扮得真美麗。

和同伴說(shuō)說(shuō)你是怎樣裝扮的。

美術(shù)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)汽車(chē)跳舞的游戲，引導(dǎo)孩子大膽用車(chē)輪滾畫(huà)出有肯定規(guī)章的線條，體驗(yàn)車(chē)輪滾畫(huà)的樂(lè)趣。

2、繼續(xù)培育幼兒對(duì)色調(diào)的愛(ài)好，鼓舞幼兒自由選擇喜歡的顏色作畫(huà)。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

各種大小不同的汽車(chē)玩具假設(shè)干輛，16開(kāi)畫(huà)紙人手一張，各色顏色、調(diào)料盤(pán)、抹布、范例圖案、汽車(chē)背景圖一大幅。

活動(dòng)過(guò)程：

1、預(yù)熱階段

1〕出示汽車(chē)、顏料，邊念兒歌邊演示汽車(chē)跳舞的游戲。

2〕提問(wèn)：汽車(chē)跳的.什么舞？怎樣跳的？用了哪些顏色？

2、圖形刺激

1〕出示汽車(chē)跳舞的不同圖案，供幼兒觀賞。

2〕爭(zhēng)論想像、談?wù)務(wù)f說(shuō)：我的汽車(chē)會(huì)跳什么舞？

3、想像創(chuàng)作

老師提出明確的要求，幼兒選擇喜歡的顏色作畫(huà)。

4、診斷作品

將幼兒作品展示到背景汽車(chē)圖上，介紹自己的汽車(chē)跳的什么舞？師幼共同隨音樂(lè)做汽車(chē)跳舞的游戲。

活動(dòng)反思：

小汽車(chē)是幼兒比較喜歡的玩具，“車(chē)輪滾畫(huà)”讓幼兒嘗試用車(chē)輪作畫(huà)，通過(guò)觀測(cè)色調(diào)和路徑等改變，使幼兒從中體驗(yàn)到用車(chē)輪作畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣和新穎。在操作活動(dòng)環(huán)節(jié)，幼兒在寬松的、愉悅的氛圍中與老師、同伴一起溝通，感受美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

美術(shù)教案篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、喜愛(ài)泥工活動(dòng)，體驗(yàn)自己動(dòng)手制作的歡樂(lè)。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用團(tuán)聚、搓捏等方法，表現(xiàn)蘿卜的主要特征。

3、能學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)約的幫助材料進(jìn)行操作。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、毛絨兔子1只；實(shí)物白蘿卜、胡蘿卜各1個(gè)。

2、橡皮泥假設(shè)干、火柴棒〔或牙簽〕假設(shè)干。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、情境導(dǎo)入“蘿卜專(zhuān)賣(mài)店”，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。

〔1〕出示蘿卜及小兔，導(dǎo)出情境“蘿卜專(zhuān)賣(mài)店”。

師：森林里的兔子小白，開(kāi)了一家“蘿卜專(zhuān)賣(mài)店”，賣(mài)各式各樣的蘿卜。誰(shuí)情愿買(mǎi)？快來(lái)買(mǎi)蘿卜呀！

〔2〕老師通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蘿卜的名字及顏色。

師：你要買(mǎi)什么蘿卜？〔鼓舞幼兒說(shuō)出蘿卜的名字及顏色。〕

2、老師運(yùn)用實(shí)物引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論塑造蘿卜的方法。

〔1〕老師出示蘿卜引導(dǎo)幼兒觀測(cè)蘿卜的不同之處。

師：這些蘿卜有什么不同的地方？〔大小、粗細(xì)、長(zhǎng)短、顏色、有葉子、有胡須〕

〔2〕老師出示橡皮泥與幼兒爭(zhēng)論制作方法。

師：尖尖的蘿卜怎么搓？圓圓的蘿卜怎么揉？蘿卜葉子怎么捏？〔上下搓、轉(zhuǎn)圈揉、拇指食指捏〕

3、老師示范制作，幼兒觀測(cè)并嘗試制作。

〔1〕老師運(yùn)用上下搓、轉(zhuǎn)圈揉及拇指、食指捏的方法制作蘿卜，幼兒觀測(cè)。

〔2〕老師出示火柴棒〔或牙簽〕固定葉子。

4、幼兒制作，老師指導(dǎo)。

〔1〕老師分發(fā)橡皮泥，為幼兒講解并描述制作方法。

〔2〕師幼小結(jié)：先捏出“蘿卜”的'身體，再用綠色調(diào)泥捏葉子，然后進(jìn)行組合，將葉子用火柴棒〔或牙簽〕安在“蘿卜”頂上。

〔3〕幼兒操作，老師觀測(cè)指導(dǎo)。

5、“送蘿卜”集體觀賞幼兒作品。

〔1〕請(qǐng)幼兒將制作好的蘿卜分類(lèi)放入籃中，送到小兔子的“蘿卜專(zhuān)賣(mài)店”。

〔2〕展示幼兒的作品，小兔子感謝大家送來(lái)的“胡蘿卜”、“白蘿卜”。

活動(dòng)延伸：

遷移本次活動(dòng)閱歷，引導(dǎo)幼兒嘗試制作其他幾種常見(jiàn)的蔬菜。

美術(shù)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用不同的線條繪畫(huà)表現(xiàn)自己媽媽的五官特征。

2、喜愛(ài)與同伴溝通描述自己繪畫(huà)的媽媽。

3、喜愛(ài)觀賞媽媽的美。

4、用簡(jiǎn)約的外形線條畫(huà)出媽媽的頭像。

5、通過(guò)畫(huà)媽媽萌發(fā)愛(ài)媽媽的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、媽媽的輪廓紙、蠟筆、幼兒媽媽的照片。

2、活動(dòng)前，通過(guò)游戲“猜猜誰(shuí)的媽媽?”觀測(cè)比較并說(shuō)出自己的媽媽的長(zhǎng)相的特點(diǎn)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、“你的媽媽美麗嗎?媽媽什么地方長(zhǎng)得美麗?”引導(dǎo)幼兒觀賞媽媽的美并了解自己的媽媽和別人的媽媽長(zhǎng)得不一樣，能說(shuō)出自己媽媽的特點(diǎn)。

2、老師示范添畫(huà)《我的媽媽》：“媽媽頭發(fā)是什么樣的?”(運(yùn)用曲直不同的兩種線條表現(xiàn)媽媽的不同的'發(fā)型)“媽媽的眼睛是大大的?還是小小的?”(運(yùn)用圓形、線性表現(xiàn)媽媽不同外形的眼睛)“媽媽的眉毛是怎樣的?”(粗粗的?細(xì)細(xì)的?彎彎的?平平的?)“媽媽的鼻子什么樣的?”“媽媽的嘴巴什么顏色的?笑起來(lái)會(huì)怎樣?”

3、幼兒依據(jù)對(duì)媽媽的觀測(cè)繪畫(huà)表現(xiàn)自己媽媽的五官的特點(diǎn)。

“現(xiàn)在你們想不想把自己的媽媽畫(huà)下來(lái)介紹給你的小伙伴?要畫(huà)的像自己的媽媽!”

①指導(dǎo)技能強(qiáng)的幼兒大膽的表現(xiàn)自己對(duì)媽媽的觀測(cè)和了解，鼓舞其在進(jìn)一步觀測(cè)的基礎(chǔ)上表現(xiàn)自己媽媽的與別人的媽媽的不同的地方。例如：臉上的痣、有沒(méi)有戴眼鏡、頭發(fā)長(zhǎng)短曲直等。

②指導(dǎo)技能弱的幼兒大膽繪畫(huà)表現(xiàn)自己的媽媽?zhuān)苡貌煌木€條表現(xiàn)人物的五官，會(huì)說(shuō)出自己媽媽的特點(diǎn)。

4、將幼兒的作品展示在幼兒的作品欄里，引導(dǎo)幼兒相互介紹自己的媽媽。

5、在離園接待時(shí)間，讓幼兒向家長(zhǎng)介紹自己畫(huà)的媽媽。

美術(shù)教案篇7

一、教材分析：

〔一〕綜合分析

本冊(cè)教材中的三課陶藝是屬于“造型表現(xiàn)”課，是向同學(xué)簡(jiǎn)要介紹陶藝知識(shí)，通過(guò)作品觀賞、動(dòng)手實(shí)踐讓同學(xué)感受泥性、了解陶藝作品的藝術(shù)特點(diǎn)和基本成型方法，

松軟的泥土經(jīng)過(guò)火的洗禮，變成了堅(jiān)硬的陶器陶藝。面對(duì)著自己捏制的陶器，孩子們個(gè)個(gè)歡呼雀躍。玩泥是孩子的天性，孩子做陶并不是為了追求成人的承認(rèn)，而是在與火、土、水的不斷交往中，表露自己的感情，獲得愉悅的心情。陶藝制造是一種主觀的、動(dòng)態(tài)的、擴(kuò)展的、想像的、自由的和多向的模式，它的造型有平面的、立體的；有具象的、意象化的、抽象化的；也有綜合的、多元材質(zhì)合成的.。

〔二〕教學(xué)目標(biāo)

情感領(lǐng)域：喜愛(ài)祖國(guó)歷史悠久的陶藝文化，激發(fā)無(wú)窮的制造力。

認(rèn)知領(lǐng)域：了解陶藝作品藝術(shù)特點(diǎn)和基本成型方法。

操作領(lǐng)域：感受泥性，并用三種基本的陶藝陶藝成型方法塑造自己喜愛(ài)的形體，培育動(dòng)手技能和制造技能。

二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

〔一〕課前預(yù)備：

教具：陶藝作品成品假設(shè)干。

學(xué)具：每小組黏土10—20斤，制陶工具。

課時(shí)：3課時(shí)。

〔二〕設(shè)計(jì)方案

●教學(xué)導(dǎo)入：〔第一課時(shí)〕

通過(guò)用手或用膝蓋等部位來(lái)觸摸泥土、感受泥性，并導(dǎo)入新課。

●教學(xué)新授：

老師帶領(lǐng)同學(xué)參觀陶藝陶藝作坊，通過(guò)觀測(cè)民間陶藝人制陶過(guò)程和同民間陶藝人的交談，讓同學(xué)初步了解制陶方法。

①練泥。②制胚，方法有兩大種：手工成型、陶藝輪制成型。③施釉。給陰干的胚體上釉水〔視作品狀況而定，此步也可省略?！尝軣?。分為裝窯、燒窯和出窯三步。

●作業(yè)形式：小組合作。要求：用自己喜愛(ài)的陶藝成型制作方法制作比較大型的陶藝作品，作品題材可以是人物、動(dòng)物、植物或器物特，同一小組制作的作品最好是一個(gè)系列的。

●作業(yè)展示評(píng)價(jià)：說(shuō)說(shuō)做陶的感受；談?wù)勛约鹤髌返膭?chuàng)意；評(píng)評(píng)別人作品的可取之處。

制陶工具：

手動(dòng)轉(zhuǎn)臺(tái)：

將塑制作品放置轉(zhuǎn)臺(tái)，可多角度修正或欣賞。

木拍子：

可將泥塊拍打成泥板。

修刀；

裁切泥塊、刻畫(huà)形體的陶藝工具。

刮刀：

用于刮去形體內(nèi)或外多余的泥，使形體器壁較薄，便于燒制。

泥塑刀：

用于粘貼泥塊或修正形體用。

水壺：

可調(diào)整泥塊的水份。

其他工具：

擦布、毛筆等，用于清潔桌面和上釉等用。

三、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)建議：

●是否初步掌控了泥條盤(pán)制法、泥板成型法等制陶基本方法？陶藝

●能否嘗試運(yùn)用泥塑的方法進(jìn)行造型表現(xiàn)？

●能否用語(yǔ)言或文字對(duì)自己或別人的作品進(jìn)行合理評(píng)述？

美術(shù)教案篇8

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試用多種材料進(jìn)行印畫(huà)游戲。

2、觀賞自己制作的小背心上的圖案，享受創(chuàng)作的歡樂(lè)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、各種外形的物體。

2、水粉顏料、擦手毛巾。

3、收集的有美麗圖案的背心的圖片，老師事先印好的小背心一件，廢舊的白色背心人手一件。

4、一段活潑的音樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、請(qǐng)幼兒觀賞收集的有美麗圖案的背心，認(rèn)識(shí)上面的各種顏色。

2、請(qǐng)幼兒拿出老師預(yù)備的背心和圖片中的背心進(jìn)行對(duì)比，說(shuō)出它們的不同之處，怎樣才能把背心變的和圖片中的背心一樣美麗?

3、出示老師制作的彩色小背心，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎么做出來(lái)的?都用了什么顏色?

4、組織幼兒制作彩色小背心。

(1)指導(dǎo)幼兒印畫(huà)的方法：先選擇一個(gè)自己喜愛(ài)的物品然后蘸上一種顏色，進(jìn)行印畫(huà)。

(2)幼兒進(jìn)行探究：你選擇的工具能不能印出圖案，印出的圖案像什么?

(3)提示幼兒在印畫(huà)時(shí)，將各種不同的顏色搭配在一起，效果會(huì)更美麗。

(4)老師提示幼兒，一個(gè)工具只能蘸一種顏色，在印畫(huà)的同時(shí)留意畫(huà)面、桌面、衣服的干凈，對(duì)保持清潔的.小伙伴進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。

5、作品完成后，請(qǐng)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行講解：我用的什么工具和什么顏色印出的這個(gè)外形。

6、等顏料干后，請(qǐng)幼兒將自己的作品穿到自己的身上隨音樂(lè)，以時(shí)裝表演的形式，進(jìn)行作品展示。并把幼兒作品掛在作品欄進(jìn)行展示。

【設(shè)計(jì)意圖】

孩子的世界是七彩的樂(lè)園，他們對(duì)色調(diào)絢麗的物體極為敏感、關(guān)注。這節(jié)活動(dòng)通過(guò)讓幼兒自己動(dòng)手，用各種不同外形的物體和顏色，將白色的背心裝飾一新，加強(qiáng)了幼兒的動(dòng)手操作技能，并讓幼兒體會(huì)其中的歡樂(lè)。

美術(shù)教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.比較各種動(dòng)物不同的特征，大膽畫(huà)出各種動(dòng)物的造型，把握它們的基本結(jié)構(gòu)和某些環(huán)節(jié)。

2.與同伴合作創(chuàng)編故事畫(huà)面，體驗(yàn)合作的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.材料：動(dòng)物卡片、音樂(lè)、剪刀、背景畫(huà)、彩紙、勾線筆。

2.知識(shí)預(yù)備：已經(jīng)閱讀過(guò)《月亮的味道》。

活動(dòng)過(guò)程：

1.感知與體驗(yàn)動(dòng)物嘗月亮的味道。

〔1〕師：你能看出這是哪本書(shū)上的一個(gè)畫(huà)面嗎？〔出示完整的畫(huà)面內(nèi)容〕

〔2〕師：故事的開(kāi)始部分說(shuō)小烏龜很想嘗月亮的味道，可夠不著。烏龜想了怎樣的方法？你能用故事中語(yǔ)言來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？

〔3〕小結(jié)：你看它們用不斷疊高、相互合作的方法嘗到了月亮的味道。

2.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望。

師：這件事讓全部的小動(dòng)物很傾慕，你看老師也為每組預(yù)備了背景圖，我們能否讓各式各樣的動(dòng)物也來(lái)疊一疊，一起創(chuàng)編新的《月亮的味道》的故事呢！

3.探究與發(fā)覺(jué)各種動(dòng)物的特征與結(jié)構(gòu)。

〔1〕師：那你猜會(huì)有哪些動(dòng)物也想來(lái)嘗月亮的味道呢？

〔假設(shè)干幼兒回答〕

〔2〕師：誰(shuí)能依據(jù)以往的'閱歷說(shuō)說(shuō)**動(dòng)物是長(zhǎng)得怎樣？

〔針對(duì)原先小伙伴回答的一種動(dòng)物老師追問(wèn)〕

〔3〕師：在小籃子里也有許多的動(dòng)物圖片，請(qǐng)你選一張看看是否認(rèn)識(shí)呢？

〔4〕請(qǐng)一位幼兒在展臺(tái)上介紹動(dòng)物名稱(chēng)，以及長(zhǎng)得怎樣？老師也選一張對(duì)其造型對(duì)比。

〔5〕與身邊小伙伴溝通。

〔6〕共享幼兒找到的動(dòng)物特征。

師：請(qǐng)你們來(lái)與大家共享一下觀測(cè)到的動(dòng)物樣子？

4.幼兒創(chuàng)作并溝通。

〔1〕師：現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)完成新的《月亮的故事》吧！

〔2〕幼兒繪畫(huà)、操作?！蔡崾究梢赃呑鲞呎f(shuō)〕

5.觀賞評(píng)價(jià)作品。

〔1〕你對(duì)自己的作品還滿(mǎn)足嗎？你覺(jué)得作品的哪里最值得你驕傲呢？〔重點(diǎn)：圍繞特征〕

〔2〕讓我們一起講講新的《月亮的味道》故事吧？

美術(shù)教案篇10

一、教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解我國(guó)茶文化的歷史，知道茶的相關(guān)知識(shí)。

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