精品文檔推薦求知若饑，虛心若愚。第2頁(yè)/共2頁(yè)學(xué)而不舍，金石可鏤。第《教師的詩(shī)意生活與專業(yè)成長(zhǎng)》讀后感《老師的詩(shī)意生活與專業(yè)成長(zhǎng)》讀后感

仔細(xì)讀完一本著作后，你有什么總結(jié)呢？不妨坐下來(lái)好好寫寫讀后感吧。那么讀后感究竟應(yīng)當(dāng)怎么寫呢？以下是我為大家收集的《老師的詩(shī)意生活與專業(yè)成長(zhǎng)》讀后感，歡迎閱讀與保藏。

學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)校下發(fā)了肖川博士所著的《老師的詩(shī)意生活與專業(yè)成長(zhǎng)》這本書作為我們理論中心組成員這個(gè)寒假的精神食糧。首先被書名深深吸引，有時(shí)真的覺(jué)得做老師的成天從早忙到黑，哪有“詩(shī)意”可言，“腦子是滿的，心卻是空的；時(shí)間是滿的，心卻是空的”，總是忙、盲、茫，繁、煩、凡。

出于奇怪???，我首先翻到了“詩(shī)意的生活”那一節(jié)看，看完之后我不禁豁然開(kāi)朗——“失眠”都能被人家產(chǎn)作享受，還有什么不能成為享受呢??？那他的生活當(dāng)然就很詩(shī)意的啦。真是受益匪淺，感悟頗深！

教育，是需要詩(shī)意和浪漫的，是需要深思和冥想的。學(xué)校不只是一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體，還應(yīng)當(dāng)是思想的共同體，是浪漫情懷生長(zhǎng)的共同體。同學(xué)的思想必需在這里健康地生長(zhǎng)，同學(xué)的想象力必需這里得到培育，同學(xué)的幻想必需在這里起飛。假如老師缺乏了浪漫的情懷，缺乏了深思的品質(zhì)，同學(xué)的詩(shī)意何從誕生呢？

只有詩(shī)意的追求，才能夠讓我們進(jìn)入一種真正的教育境界。我們要對(duì)生活有自己的思索和理解，不是隨波逐流的生活。其實(shí)，我們換一個(gè)思路來(lái)看，換一種眼光來(lái)看，這樣的“詩(shī)意”就在我們的身邊，就在我們的生活中。只要你情愿，從今日起，你就可以開(kāi)頭建立“詩(shī)意的生活”。

我們把詩(shī)意看成是一個(gè)動(dòng)詞，查找詩(shī)意就是一個(gè)過(guò)程，就是一種觀看和處理事物的方式。我們可以在當(dāng)下的環(huán)境中，用一種超乎平常的眼光，去看待事物。以一種內(nèi)心的體驗(yàn)或一種審美的態(tài)度，去看待你必需應(yīng)對(duì)的`事物。

在教育教學(xué)過(guò)程中，查找其中的詩(shī)意。我們可以將自己的班級(jí)當(dāng)成一塊試驗(yàn)田，將自己的每一堂課，每一次教學(xué)活動(dòng)都盡量做得精彩、生動(dòng)，這就是詩(shī)意。我們可以在課堂教學(xué)中充分展現(xiàn)教育才智，體現(xiàn)共性的魅力，這就是詩(shī)意。

在廣泛的閱讀中，發(fā)覺(jué)其中的詩(shī)意。閱讀就是藝術(shù)，是靈魂的一次探險(xiǎn)。老師的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)，而讀書是最為重要的學(xué)習(xí)途徑。讀書不僅可以豐厚老師的文化底蘊(yùn)，更加具有文化眼光，讀書更為重要的價(jià)值在于使老師的內(nèi)心變得開(kāi)放、鮮活、細(xì)膩和溫順，使老師具有不斷增長(zhǎng)的與人共享的內(nèi)在需要，從而克服對(duì)于教學(xué)的倦怠感，從而使教學(xué)永久布滿活力和內(nèi)在的感染力。

在和諧的人際關(guān)系中，享受其中的詩(shī)意。來(lái)自伴侶的相互激勵(lì)、相互理解，本身就是富有詩(shī)意的，何況它還能夠激勵(lì)我們?cè)趯で笤?shī)意化的道路上走得更遠(yuǎn)。一個(gè)人獨(dú)行往往是不堪忍受的，而有了同行者，狀況就會(huì)大不一樣。我們的同學(xué)其實(shí)也是我們歡樂(lè)的重要源泉之一。我們與同學(xué)的每一次溝通就像是一次傾訴，同學(xué)把我們當(dāng)成師長(zhǎng)，更把我們當(dāng)成伴侶。他們從我們這里每天有所收獲，有所期盼。當(dāng)同學(xué)告知你，由于你的榜樣，使他更加喜愛(ài)了生活時(shí)，而這也正是你想說(shuō)的話；當(dāng)你同學(xué)告知你，等了多少年，最終遇到了你，而這也正是你想說(shuō)的話。你的生活就已經(jīng)有了詩(shī)意了；更何況，由于有了他們，你為自己堅(jiān)持詩(shī)意生活的立場(chǎng)找到了更加充分的理由。

原來(lái)，詩(shī)意化生活的隱秘不是別的，就是行動(dòng)起來(lái)，用審美的眼光端詳我們的生活，端詳我們的工作，端詳我們的人際關(guān)系，從現(xiàn)有生活資源中去獵取一種歡樂(lè)和幸福。

只要我們傾心于去制造一堂課，去制造一次解讀的過(guò)程，去制造一次美妙的生活經(jīng)受，去制造美妙的人際關(guān)系，我們就是在制造世界了，就是在制造詩(shī)意了。全部的詩(shī)意都存在于我們生活的體驗(yàn)、過(guò)程之中。

老師們，我們完全可以以一種自然、從容的方式來(lái)建構(gòu)詩(shī)意化