2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選3—6歲幼兒攻擊性行為的成因及矯正策略研究摘要:幼兒攻擊性行為是幼兒身上比較常見的有代表性的侵犯性行為，當(dāng)他們的要求得不到滿足時(shí)，或者維護(hù)自己的權(quán)利時(shí)出現(xiàn)的肢體上的沖突或言語上的攻擊。其中包括蓄意傷害或隱形的攻個(gè)性與品質(zhì)的發(fā)展，它也是幼兒在成長階段中不可避免地要面對(duì)的一種過程，是幼兒社會(huì)性發(fā)展研究的重要內(nèi)容。了解此行為發(fā)生的原因和矯正的策略對(duì)于教育工作者有很大的益處。關(guān)鍵詞:幼兒攻擊性行為，原因，矯正策略一、幼兒攻擊性行為問題的概述及特點(diǎn)的行為。1.發(fā)生頻率較高。攻擊性行為在44歲之后數(shù)量開始逐漸減少。幼年是社們的攻擊性行為。2.攻擊形式可分為身體攻擊和言語攻擊。結(jié)果表明2歲以前的兒童更多地依賴于肢體上的攻擊，例如，當(dāng)他們想要拿取心儀言語方面的攻擊逐步增加，肢體上的沖突逐漸減少，尤其是2至4歲這個(gè)年齡段表現(xiàn)的更為明顯。3.兒童的攻擊性行為有顯著的性別差異。被他人激怒和愛哭鬧。4.根據(jù)意圖可將其分為敵意的攻擊和工具性的攻擊。12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選只是為了爭奪她手中的玩具而打她，這就屬于攻擊性攻擊。就心理問題的嚴(yán)重性而言，前者危害大于后者。基于上述特征，可以推斷出兒童攻擊性行為可能造成的危害有幾個(gè)方面。認(rèn)知與人格等方面的發(fā)展。許多研究顯示，具有攻擊性行為的兒童往往與同伴關(guān)系不融洽。在幼兒園受到某些具有攻擊性兒童的影響，往往會(huì)使被欺負(fù)的兒童產(chǎn)生恐懼，影響到其他幼兒的游戲和教育教學(xué)活動(dòng)，也會(huì)分散老師的精力和時(shí)間來處理這些棘手的問題。（2）攻擊性行為是兒童社會(huì)性發(fā)展的重要組成部分，攻擊性的行為可能導(dǎo)致人際50%的暴力犯罪的青少年在取相應(yīng)的策略。二、幼兒攻擊性行為的成因1.生物遺傳因素（1）神經(jīng)系統(tǒng)的影響度也會(huì)影響人的身心健康。（2）遺傳因素攻擊性行為受到在遺傳和環(huán)境因素的共同影響，遺傳和環(huán)境各占擊性行為發(fā)生的關(guān)鍵。22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選2.心理因素（1）自尊心受挫和自卑心理等。（2）自卑與補(bǔ)償以此來彌補(bǔ)機(jī)體的缺陷。心理自卑的兒童采取沖動(dòng)、好爭斗的代償方式來彌補(bǔ)自身的缺陷時(shí)就會(huì)顯現(xiàn)出強(qiáng)烈的攻擊性。（3）依戀理論怒、情緒難以控制、缺乏自我控制力等。包括焦慮型依戀、回避型依戀和混亂型依戀。3.家庭原因擊兒童的家庭成員和孩子能相互作用和影響。具有相同的特點(diǎn)，即家庭成員缺少感情溝通，遇到事情就會(huì)發(fā)生口角。型的，其共同特點(diǎn)就是缺乏對(duì)子女的約束?！敖^對(duì)權(quán)威”類型的家長過分地控制孩子的自主意識(shí)，容易導(dǎo)致孩子的逆反心理，形成反抗的要求，并且從家長的言語和行為中學(xué)習(xí)攻擊?！斑^度溺愛”式的家長完全拋棄了對(duì)孩子的約束，讓孩子自私自利的心理滋生，當(dāng)32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選攻擊性的行為。4.傳媒及環(huán)境因素看到后，會(huì)讓他們從簡單的模仿演變成對(duì)別人的攻擊。5.年齡發(fā)展的特點(diǎn)小孩子沒有成年人那么成熟，也不懂得如何利用自己的智慧和閱歷去處理壓力，所以才會(huì)表現(xiàn)出自己的憤怒。打人是兒童對(duì)外界問題做出最原始的反應(yīng)，也是一種自我保所以他們的行為沒有確定的目標(biāo)，也沒有意識(shí)到自己的行為會(huì)有什么后果。三、幼兒攻擊性行為的應(yīng)對(duì)策略1.對(duì)幼兒進(jìn)行認(rèn)知智能訓(xùn)練，提高他們的認(rèn)知能力獲得社會(huì)的入場券并為別人所接受。2.良好的家庭環(huán)境與正確的家庭教育模式教育模式。愛孩子，理解孩子，能換位思考，尊重孩子的想法，發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn)與長處，因材任何要求都滿足他。42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選3.改善幼兒教師的教育方式是兩種：一是一些孩子怕老師責(zé)備，不得不“安分守己”，這會(huì)打擊孩子們的創(chuàng)造力。制其攻擊性情感，同時(shí)引導(dǎo)其轉(zhuǎn)變?yōu)檎_的行為理念。4.教導(dǎo)幼兒使用合理的方式宣泄攻擊性情感怒和煩惱，讓孩子參與到各種好玩的游戲活動(dòng)中以分散他們的攻擊性情緒。5.正確利用大眾傳媒對(duì)幼兒的影響大眾媒體是一柄雙刃劍，它在給孩子帶來快樂的同時(shí)，也使他們?cè)诓恢挥X中暴露出很多對(duì)他們的精神發(fā)育不利的東西。所以，兒童在看電視時(shí)家長適當(dāng)?shù)貙?duì)電視中的角減少負(fù)面影響。6.善于發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn)自己很優(yōu)秀，也會(huì)對(duì)自己充滿信心；反之，如果一個(gè)孩子很少受到教師的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)的機(jī)會(huì)，哪怕是一些存在“問題”的孩子。高、進(jìn)步。52022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選能夠獲得更多的經(jīng)驗(yàn)，使這些孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。讓每一個(gè)孩子都能健康快樂的成長。參考文獻(xiàn)：[1]陳幗眉：學(xué)前心理學(xué)[M].師范大學(xué)出版社,2002.[2]張明紅：《學(xué)前兒童社會(huì)教育》[M].華東師范大學(xué)出版社.2007[3]翟理紅：《學(xué)前兒童游戲教程》[M].復(fù)旦大學(xué)出版社.2009[4]馬以念：《兒童與健康幼兒教師參考書》[M].兒童與健康雜志社.2010[5]吳白：《幼兒教學(xué)研究》[M].南北橋雜志社.2010[6]姚梅林：《幼兒教育心理學(xué)》[M].高等教育出版社.2007[7]魯杰：《幫父母讀懂幼兒心》[M].貴州人民出版社.2012[8]黃銳：《幼兒行為分析與教育對(duì)策》[M].中國輕工業(yè)出版社.2012[9]趙喜慶，張海麗：《幼兒心理與行為指導(dǎo)》[M].中國勞動(dòng)社會(huì)保障出版社.2012[10]馮夏婷：《幼兒問題行為的識(shí)別與應(yīng)對(duì)》[M].中國輕工業(yè)出版社.2011[11]蔣俊梅：兒童攻擊性行為的影響因素及矯正[J].教育探索,2002,(8).[12]何萍：淺析幼兒攻擊性行為產(chǎn)生的原因及對(duì)策[J/OL].[13]孟捷