中心財政支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)效勞力量建設(shè)方案學(xué)校名稱 重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)名稱 機(jī)電一體化技術(shù)所屬省份 重 慶 市20111010目 錄\l“_TOC_250015“一、專業(yè)建設(shè)背景與根底 1\l“_TOC_250014“行業(yè)背景 1\l“_TOC_250013“社會需求分析 3\l“_TOC_250012“專業(yè)建設(shè)根底 4\l“_TOC_250011“二、專業(yè)建設(shè)思路與目標(biāo) 6\l“_TOC_250010“專業(yè)建設(shè)思路 6\l“_TOC_250009“專業(yè)建設(shè)目標(biāo) 7三、專業(yè)重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容 8\l“_TOC_250008“人才培育模式與課程體系改革 8\l“_TOC_250007“培育方式改革 18\l“_TOC_250006“師資隊伍建設(shè) 20\l“_TOC_250005“實踐教學(xué)條件建設(shè) 25\l“_TOC_250004“職業(yè)素養(yǎng)與力量評價一體化機(jī)制建設(shè) 30\l“_TOC_250003“四、建設(shè)進(jìn)度與監(jiān)測指標(biāo) 33\l“_TOC_250002“五、專業(yè)建設(shè)資金預(yù)算 35六、保障措施 39\l“_TOC_250001“七、附件 41\l“_TOC_250000“附件一監(jiān)測指標(biāo) 41附件二重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院提升專業(yè)效勞力量建設(shè)專項資金治理方法 《機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)》建設(shè)方案工程實施工作組成員及分工組長：易谷主要成員：毛臣健、張曉琴、郭選明、譚艷芳、朱開波、丘柳東、李會軍、王俊洲、張曉娟工程組主要成員分工一覽表序號姓名擔(dān)當(dāng)工作1易谷主持方案設(shè)計及工程實施2毛臣健人才培育模式與課程體系改革子工程負(fù)責(zé)3張曉琴培育方式改革子工程負(fù)責(zé)4郭選明實訓(xùn)條件建設(shè)、《PLC掌握系統(tǒng)》課程建設(shè)子工程負(fù)責(zé)5譚艷芳職業(yè)素養(yǎng)與力量評價一體化機(jī)制建設(shè)子工程負(fù)責(zé)6丘柳東師資隊伍建設(shè)、《機(jī)器人原理及應(yīng)用》課程建設(shè)子工程負(fù)責(zé)7朱開波《機(jī)械工程根底》課程建設(shè)子工程負(fù)責(zé)8李會軍《單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)》課程建設(shè)子工程負(fù)責(zé)9王俊洲《電氣傳動技術(shù)》課程建設(shè)子工程負(fù)責(zé)10張曉娟《氣動技術(shù)應(yīng)用》課程建設(shè)子工程負(fù)責(zé)〔軌道交通、裝備制造、IT制造〕的進(jìn)展。建設(shè)內(nèi)容包括人才培育模式與課程體系改革、試驗實訓(xùn)條件建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、校企合作制度與治理運(yùn)行機(jī)制建設(shè)、素養(yǎng)拓展教育建設(shè)等五個方面。本工程建設(shè)預(yù)算投資5542342348611027080322636一、專業(yè)建設(shè)背景與根底行業(yè)背景2090，使機(jī)械工業(yè)的技術(shù)構(gòu)造、產(chǎn)品機(jī)構(gòu)、功能與構(gòu)成、生產(chǎn)方式及治理的階段，機(jī)電一體化進(jìn)入的進(jìn)展時期。源優(yōu)勢，成為承接興旺國家制造業(yè)資本流淌和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的重要載體。10年，基地之一。1地。改革開放以來，重慶裝備制造業(yè)得到了長足進(jìn)展，特別是直轄十幾年來，企業(yè)不斷深化改革，規(guī)模實力和市場競爭力量明顯增加，民專用設(shè)備為重點(diǎn)的裝備制造業(yè)。軸承、齒輪、液壓件等關(guān)鍵根底件制造力量，增加總包和系統(tǒng)集成力量。擴(kuò)能上檔內(nèi)燃機(jī)、儀器儀表、輸變電成套裝備、特種船舶及船舶零部件產(chǎn)品、數(shù)控機(jī)床及關(guān)鍵零部件、工程機(jī)械、核電配套設(shè)備、農(nóng)30002011維護(hù)和修理人員的需求量越來越大，重慶市“”規(guī)劃綱要明確500重慶市“”規(guī)劃綱要明確指出：加快建設(shè)西永微電園和空港城筆記本電腦整機(jī)工程，加快進(jìn)展外圍設(shè)備、顯示器件、電子部與產(chǎn)業(yè)化。充分發(fā)揮惠普亞太結(jié)算中心效勞電腦制造的金融結(jié)算功6500人才已難以適應(yīng)現(xiàn)代機(jī)電制造產(chǎn)業(yè)的需要，培育型機(jī)電一體化人2會進(jìn)展的力量，為重慶經(jīng)濟(jì)騰飛供給高端技能型人才支撐。社會需求分析革命中產(chǎn)生的興領(lǐng)域。我國工業(yè)經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)，技術(shù)改造、產(chǎn)品更換代速度加快，拓展，在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、能源、國防等眾多領(lǐng)域，特別是加工制區(qū)域經(jīng)濟(jì)的持續(xù)穩(wěn)定增長和機(jī)電行業(yè)的飛速進(jìn)展必定需要大量的機(jī)電一體化特地人才。動產(chǎn)業(yè)高端化、高質(zhì)化、高化進(jìn)展，加快培育戰(zhàn)略性興產(chǎn)業(yè)，改備、高性能集成電路、軌道交通裝備、環(huán)保裝備等重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)集群，建成國家重要的戰(zhàn)略性興產(chǎn)業(yè)高地。隨著重慶西永保稅區(qū)的建立，包括英業(yè)達(dá)、富士康、寬闊等大型ITIT制造企業(yè)在供給更多就業(yè)時機(jī)的同時，還需要更多的高素養(yǎng)設(shè)備維護(hù)人員。必定要求從業(yè)人員素養(yǎng)的提高。隨著重慶軌道交通線路的間續(xù)開通，軌道交通設(shè)備的維護(hù)和修理人員的需求量越來越大。在這種狀況下，就需要高職院校培育大量的軌道交通設(shè)備維護(hù)和修理方面優(yōu)秀高端3技能型特地人才，來滿足行業(yè)的需求。與高技能的機(jī)電技術(shù)應(yīng)用人才的需求量將逐年增加?？跇O大，年齡偏高，隨著老一代高技能人才漸漸退休，很多企業(yè)原本業(yè)急需把握機(jī)電一體化設(shè)備的制造、使用、修理、檢測、治理等專業(yè)的操作與維護(hù)人員等。專業(yè)建設(shè)根底專業(yè)根本狀況國家首批示范高職學(xué)院，電氣自動化技術(shù)專業(yè)是其重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)之20063+4”模塊化人才培育模式。該模式將三年培育期劃分成73使學(xué)生學(xué)會分析問題解決問題的學(xué)問、方法、思路。崗位認(rèn)知、社會4成工作任務(wù)所需的職業(yè)力量。學(xué)方法，改革傳統(tǒng)教學(xué)方法。結(jié)合本專業(yè)特點(diǎn)，實施講練結(jié)合式、啟4效果構(gòu)造”相結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊。40010本專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)需求。標(biāo)。專業(yè)優(yōu)勢與特色探究、創(chuàng)了人才培育模式，初步形成素養(yǎng)與技能并重、工學(xué)結(jié)范引領(lǐng)作用。推行了“雙證書”融通制度。與重慶市人力資源和社會保障局職同時獲得中級修理電工證書，真正實現(xiàn)專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接?！布翱己?，以提高學(xué)生的就業(yè)競爭力，為在外資企業(yè)就業(yè)搶占先機(jī)。5同類專業(yè)前列。二、專業(yè)建設(shè)思路與目標(biāo)專業(yè)建設(shè)思路指導(dǎo)思想造傳統(tǒng)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，跟蹤工業(yè)高端化、高質(zhì)化、高化技術(shù)，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)對接，提升專業(yè)建設(shè)水平、條件裝備水準(zhǔn)和產(chǎn)業(yè)效勞力量，提高人才培育質(zhì)量。建設(shè)根本思路CDIO途徑，依據(jù)重慶市現(xiàn)代裝備制造業(yè)、軌道交通和電子信息產(chǎn)業(yè)進(jìn)展，加強(qiáng)校企合作，共同確定機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)人才培育目標(biāo)和基于CDIO以雙證融通為根底，以工程為主線，融合專業(yè)學(xué)問與職業(yè)資格，CDIO課程。技術(shù)開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、仿真教學(xué)，建立相應(yīng)的教學(xué)資源庫，應(yīng)用形式多學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的人才培育方式。育理念學(xué)習(xí)、工程實踐力量提升等手段，建立和完善“雙師”素養(yǎng)教制，把機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)成為重慶市級教學(xué)團(tuán)隊。CDIO6環(huán)節(jié)，提高學(xué)生解決工程實際問題的綜合力量。業(yè)教學(xué)，培育學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)。通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，構(gòu)建學(xué)生自體系。引入行業(yè)〔企業(yè)、家長等參與重要培育過程的考核評價，形實際問題的工程綜合力量和職業(yè)素養(yǎng)作為衡量教學(xué)質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)，建立由多方參與共同評價的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評價體系。專業(yè)建設(shè)目標(biāo)開展深入的校企合作，依據(jù)重慶市“”期間大力進(jìn)呈現(xiàn)代裝備制造業(yè)對高端技能人才需求確定機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)人才培育目標(biāo)，引入先進(jìn)的CDIO〔構(gòu)思、設(shè)計、實現(xiàn)、運(yùn)行〕工程教育理念，制定基于CDIOCDIO6師職業(yè)教育力量。20132020外實訓(xùn)基地建設(shè)，最大限度實現(xiàn)校企共建共享，依據(jù)實踐性、開放性與力量培育的意見，吸取各利益相關(guān)方參與重要培育過程的考核評價，形成人才培育質(zhì)量第三方評價機(jī)制。作為衡量教學(xué)質(zhì)量的試金石。建立涵蓋學(xué)問、力量、態(tài)度的教學(xué)質(zhì)量7家長及麥可思等評價機(jī)構(gòu)參與考核評定，形成第三方評價機(jī)制。通過專業(yè)建設(shè)培育大批下得去、留得住、用得上、出業(yè)績的高素養(yǎng)高端技能人才，滿足重慶裝備制造、軌道交通、電子信息等幾大支柱產(chǎn)業(yè)對機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)人才的需要，為地方經(jīng)濟(jì)供給人才支撐。三、專業(yè)重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容人才培育模式與課程體系改革人才培育模式與課程體系改革思路CDIO育理念的人才培育模式。充分進(jìn)展專業(yè)調(diào)研，分析軌道交通、裝備制CDIOCDIOCDIO工程教育模式下的數(shù)字化教學(xué)資源，開發(fā)公開課，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。設(shè)計、制造、安裝、調(diào)試為方法，提高學(xué)生的工程實踐力量；以大學(xué)生在態(tài)度、觀念、道德等方面的職業(yè)素養(yǎng)。8人才培育模式與課程體系改革措施人才培育模式改革CDIO1CDIOCDIO心課程的建設(shè)。1CDIO確定一級工程內(nèi)容及其主導(dǎo)地位3內(nèi)容都圍繞工程這個核心，形成一個整體。1末，培育學(xué)生電子產(chǎn)品裝調(diào)、電氣系統(tǒng)裝調(diào)、機(jī)械部件裝調(diào)等方面的應(yīng)用。29，培育團(tuán)隊協(xié)作精神。CDIO5生氣構(gòu)創(chuàng)、計算機(jī)掌握、電氣傳動、傳感檢測等方面的力量，實現(xiàn)企業(yè)生產(chǎn)一線做工，并完成頂崗實習(xí)報告。頂崗實習(xí)期間，安排學(xué)生參與企業(yè)工程，完成工程報告。圍繞二級工程安排教學(xué)內(nèi)容并實施1212CDIO考核。1—電子小產(chǎn)品設(shè)計與制作電子、電子線路設(shè)計和繪制、根本操作技能等方面的學(xué)問。在設(shè)臵CDIO工程工程時，主要考察學(xué)生對相關(guān)專業(yè)軟件的使用，機(jī)械設(shè)備外形設(shè)計制作，電子產(chǎn)品的初步設(shè)計等學(xué)問的把握。2—機(jī)械部件設(shè)計制作CDIO設(shè)計制作及電氣傳動相融合的工程。3—自動掌握裝臵裝調(diào)CDIO10文化，到達(dá)校企深度合作的效果。4—機(jī)械手設(shè)計制作載體，課程群的專業(yè)性進(jìn)一步加強(qiáng)，對學(xué)生的專業(yè)力量要求較高。設(shè)CDIO的硬件開發(fā)和軟件設(shè)計技能，培育學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作和創(chuàng)力量。CDIO12級工程構(gòu)思Conceive12級工程構(gòu)思Conceive12確定工程范定工程，圍，學(xué)生構(gòu)學(xué)生分組思工程1級工程每學(xué)年第1周下達(dá)任務(wù)1設(shè)計Design315周通過課程學(xué)習(xí)進(jìn)展工程設(shè)計通過課程群的學(xué)習(xí)，查閱相關(guān)資料，進(jìn)展綜合工程設(shè)計實施Implement運(yùn)行Operate16工程的實施工作20施三方評價每學(xué)年的后半期進(jìn)展綜合實踐工程實施，并完成工程論文最終進(jìn)展項辯論6學(xué)期定崗實習(xí)，并完成校企合作工程課程體系改革在教學(xué)實施過程中，為了逐步提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)力量，CDIO經(jīng)過不斷探究、爭論、融合和歸納，形成了以機(jī)器人為載體的課程體CDIO形成了效勞于CDIOCDIO4211和不斷實踐，融合機(jī)電一體化專業(yè)光、機(jī)、電結(jié)合的特點(diǎn)，我們提出22以機(jī)器人為載體的模塊化課程群4需的學(xué)問點(diǎn)，都包含在為其效勞的課程群中。通過課程群的學(xué)習(xí)，學(xué)生能獨(dú)立的完成工程的構(gòu)思、設(shè)計、實現(xiàn)和運(yùn)行。電子小產(chǎn)品設(shè)計與制作課程群要進(jìn)展電子產(chǎn)品設(shè)計，需要進(jìn)展的力量；具備實際動手拆裝的根本技能，該課程群的核心課程如表2所示。主要課程電工技術(shù)模擬電子技術(shù)電子根本技能訓(xùn)練

表2 電子小產(chǎn)品設(shè)計與制作課程群力量特性能運(yùn)用所學(xué)電工學(xué)問進(jìn)展電路原理分析能運(yùn)用所學(xué)學(xué)問對模擬電子線路進(jìn)展設(shè)計和故障檢測及修理能正確的使用機(jī)電工具和測量工具進(jìn)展簡潔的機(jī)電設(shè)備的拆裝12AUTOCADAUTOCAD尺寸圖和三視圖，能看懂裝配圖，生疏標(biāo)準(zhǔn)件機(jī)械部件設(shè)計制作課程群培育學(xué)生識圖、制圖力量，能進(jìn)展常3主要課程力量特性備注數(shù)字電子技術(shù)機(jī)械工程根底主要課程力量特性備注數(shù)字電子技術(shù)機(jī)械工程根底會選擇常用的數(shù)字電子元件，進(jìn)展電子線路設(shè)計和故障檢測生疏常用機(jī)構(gòu)，能依據(jù)實際需要選擇機(jī)械構(gòu)造，并進(jìn)展機(jī)構(gòu)的創(chuàng)學(xué)會對常用的溝通電機(jī)、步進(jìn)電機(jī)和直線電機(jī)的電氣掌握能手工制作常用的小零件，進(jìn)展鉗工的基本技能訓(xùn)練重點(diǎn)建設(shè)電機(jī)及電氣掌握機(jī)械根本技能訓(xùn)練自動掌握裝臵裝調(diào)課程群培育學(xué)生進(jìn)展運(yùn)動掌握的力量，能正確選擇常用氣動元件和傳感器，對溝通電機(jī)、直線電機(jī)、步進(jìn)電機(jī)等4主要課程力量特性備注C主要課程力量特性備注C機(jī)械設(shè)計根底氣動技術(shù)應(yīng)用PLC能利用C語言進(jìn)展常用掌握程序的編寫圖能進(jìn)展設(shè)計和制作會選擇常用的氣動元件、氣缸和伺服系統(tǒng)，進(jìn)展氣動系統(tǒng)的組件和檢測修理PLC現(xiàn)場總線技術(shù)的綜合系統(tǒng)應(yīng)用電氣傳動技術(shù)學(xué)會電機(jī)的傳動掌握，實現(xiàn)變頻掌握重點(diǎn)建設(shè)重點(diǎn)建設(shè)建設(shè)檢測技術(shù)生疏并使用常用傳感器并能利用傳感器進(jìn)展常見參數(shù)的檢測和故障檢測機(jī)械手設(shè)計制作課程群培育學(xué)生運(yùn)用計算機(jī)編程的力量，在熟悉硬件的根底上，實現(xiàn)軟件的掌握。能讀懂源代碼，在此根底上進(jìn)展135主要課程力量特性備注單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)機(jī)電設(shè)備維護(hù)主要課程力量特性備注單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)機(jī)電設(shè)備維護(hù)機(jī)器人原理與應(yīng)用學(xué)會C51系列單片機(jī)的掌握技術(shù)，會利用C51對電氣線路和機(jī)械構(gòu)造的故障進(jìn)展檢測和修理以博創(chuàng)機(jī)器人為載體，實現(xiàn)機(jī)器人簡單運(yùn)動和傳感檢測能依據(jù)挨次進(jìn)展機(jī)械裝配的無破壞性拆卸，并進(jìn)展簡潔修理，并能進(jìn)展復(fù)原操作重點(diǎn)建設(shè)重點(diǎn)建設(shè)機(jī)械拆裝城市軌道交通設(shè)了解軌道交通設(shè)備系統(tǒng)，并進(jìn)展簡潔修理備系統(tǒng)4了競賽現(xiàn)場快速解決突發(fā)問題的力量。14撐最終的畢業(yè)工程——機(jī)器人技能競賽。課程體系構(gòu)造如表6所屬工程2課程名稱總學(xué)時所屬工程2課程名稱總學(xué)時1電子小產(chǎn)品設(shè)計與制作工程課程群機(jī)電產(chǎn)品裝調(diào)技能大賽工程機(jī)械部件設(shè)計制作工程課程群公共課電工技術(shù)模擬電子技術(shù)機(jī)械制圖及AUTOCAD根本技能訓(xùn)練數(shù)字電子技術(shù)電機(jī)及電氣掌握機(jī)械工程根底鉗工技能實訓(xùn)51285856868851021026814傳感與檢測技術(shù)68氣動技術(shù)應(yīng)用68自動掌握裝臵PLC掌握系統(tǒng)102工程課程群電氣傳動技術(shù)85機(jī)電產(chǎn)品創(chuàng)機(jī)械設(shè)計68設(shè)計與制C68作工程單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)68機(jī)器人競賽工程課程群軌道設(shè)備機(jī)械拆裝機(jī)器人競賽工程課程群軌道設(shè)備機(jī)械拆裝機(jī)電設(shè)備維護(hù)機(jī)器人原理與應(yīng)用68686885CDIO3〕專業(yè)核心課程建設(shè)CDIO6為：機(jī)械工程根底、氣動技術(shù)應(yīng)用、PLC單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)、機(jī)器人原理及應(yīng)用，完成多媒體課件、電子教案、67課程名稱

表7 核心課程力量標(biāo)準(zhǔn)學(xué)問要點(diǎn)常用金屬材料和熱處理根底

力量要求 備注機(jī)械工程根底

非金屬材料與粉末冶金材料常用機(jī)構(gòu)學(xué)問—連桿機(jī)構(gòu)、凸輪機(jī)構(gòu)、齒輪機(jī)構(gòu)、輪系機(jī)械傳動學(xué)問—帶傳動、鏈傳動、齒輪傳動和連接5.軸系零部件—滾動軸承、滑動軸承、聯(lián)軸器、離合器和制動器

理用傳動部件的設(shè)計能設(shè)計常用的聯(lián)合傳動系統(tǒng)，實現(xiàn)最根本的機(jī)械傳動會設(shè)計最常用的輪系傳動和軸系傳動氣動技術(shù)應(yīng)用 1.氣動元件的圖形標(biāo)準(zhǔn) 1.會繪制氣動掌握流程圖氣動15氣壓縮機(jī)及關(guān)心元件氣動傳動執(zhí)行元件—?dú)飧?、氣動馬達(dá)氣動掌握元件—壓力控制閥、流量掌握閥、方向掌握傳感器向、速度、位臵、增壓、延時回路等實例學(xué)習(xí)—?dú)鈩友b夾裝臵等1.功率二極管和晶閘管可控硅整流電路晶閘管溝通開關(guān)與溝通電氣傳動技術(shù) 調(diào)壓變頻電路與直流斬波電路開關(guān)電源、變頻器PLC西門子S7-300PLC構(gòu)造及編程語言PLC掌握系統(tǒng) 3.常用掌握回路的設(shè)計4.Step75.Profibus6.觸摸屏相關(guān)學(xué)問單片機(jī)的I/O模式定時器/計數(shù)器的使用

回路的繪制和氣動位移步驟圖2.執(zhí)行元件、氣動掌握元件等能設(shè)計根本的氣動根本回路能設(shè)計簡潔的氣動系統(tǒng)能對氣動系統(tǒng)的故障進(jìn)展分析，并進(jìn)展故障排解、檢測和修理能正確運(yùn)用閉環(huán)掌握技術(shù)進(jìn)展溝通異步電動機(jī)的掌握會利用變壓變頻技術(shù)實現(xiàn)對電機(jī)的調(diào)速掌握會利用變頻器對電機(jī)實現(xiàn)數(shù)字溝通調(diào)速能正確運(yùn)用單閉環(huán)和多閉環(huán)掌握技術(shù)實現(xiàn)直流電機(jī)調(diào)速能進(jìn)展直流電機(jī)的可逆直流調(diào)速會利用數(shù)字直流調(diào)速裝臵實現(xiàn)電機(jī)的直流調(diào)速能實現(xiàn)對PLC能利用ProfibusS7-300PLC會利用組態(tài)軟件進(jìn)展PLC的設(shè)計實現(xiàn)最常用設(shè)備的PLC會進(jìn)展觸摸屏編程會進(jìn)展單片機(jī)選型能正確使用單片機(jī)內(nèi)部的定時器/計數(shù)器進(jìn)展掌握單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)

串行通信的連接復(fù)位、省電方式和時鐘利用KeilC

能正確進(jìn)展串行通信線路的連接和數(shù)據(jù)傳輸能利用C16機(jī)器人原理與應(yīng)用

C博創(chuàng)機(jī)器人構(gòu)造常用機(jī)器人構(gòu)造部件AVREclipse

能設(shè)計簡潔的單片機(jī)系統(tǒng)能利用博創(chuàng)機(jī)器人進(jìn)展機(jī)器人路徑識別設(shè)計、避障設(shè)計、投球等。CDIO8表8 工作進(jìn)度及資金安排狀況表序項 目 具體內(nèi)容號完成人才培育模式改革調(diào)研和初步方案。

資金投入〔萬元〕20132012年 合計年人才培育模式改革課程體系建設(shè)

職業(yè)資格證書對接的爭論。完成機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)高職學(xué)生職業(yè)綜合資格證書考核標(biāo)準(zhǔn)制定。形成基于CDIO工程教育的人才培育模式。2011CDIO

10 10 2010 20 30機(jī)械工程根底課程建設(shè)氣動技術(shù)課程建設(shè)電氣傳動課程建設(shè)機(jī)器人應(yīng)用技術(shù)課程建設(shè)PLC掌握系統(tǒng)課程建設(shè)單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)課程建設(shè)

核心課程開發(fā)核心課程開發(fā)核心課程開發(fā)核心課程開發(fā)核心課程開發(fā)核心課程開發(fā)

10 1010 1010 1010 1010 1010 10總計 11017培育方式改革培育方式改革建設(shè)思路CDIO原來的單項課程實習(xí)、專業(yè)綜合實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計由以個人為主、學(xué)生程教學(xué)設(shè)計為依托，表達(dá)“做中學(xué)”和“基于工程的教育和學(xué)習(xí)”原通過開展啟發(fā)式、爭論式、互動式、案例式和爭論式教學(xué)，著重激發(fā)企合作的原則，利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，和企業(yè)共同開發(fā)虛擬試驗、虛擬流程、虛擬運(yùn)營等數(shù)字化教學(xué)資源。培育方式改革建設(shè)措施〔1〕技能大賽與創(chuàng)設(shè)計大賽的方案設(shè)計與實施把電子小產(chǎn)品設(shè)計及制作、機(jī)電產(chǎn)品裝調(diào)技能、機(jī)械部件設(shè)計制作、自動掌握裝臵裝調(diào)作為每學(xué)期進(jìn)展的技能大賽工程，通過此技能大賽，使學(xué)生能把相關(guān)聯(lián)的課程學(xué)問有機(jī)的結(jié)合起來加以應(yīng)用，培育學(xué)生解決現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品從構(gòu)思、設(shè)計、實現(xiàn)到運(yùn)行的全過程所必需的根本力量。把機(jī)電產(chǎn)品創(chuàng)設(shè)計及制作、機(jī)器人競賽作為創(chuàng)設(shè)計大賽工程，培育學(xué)生創(chuàng)、創(chuàng)業(yè)意識，使學(xué)生系統(tǒng)地得問題的綜合力量。教學(xué)方法與教學(xué)手段的改革將學(xué)生分成團(tuán)隊，每個團(tuán)隊有一個開放型工程，從設(shè)計要求、功能設(shè)計、系統(tǒng)設(shè)計、硬件制造與軟件編程、系統(tǒng)整合、測試等過程都由學(xué)18生團(tuán)隊自己完成。逐步把原來的單項課程實習(xí)、專業(yè)綜合實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計由以個人為主、學(xué)生被動的、千篇一律、單調(diào)死板、枯燥無味的工程爭論與實施的學(xué)習(xí)過程。以表達(dá)“做中學(xué)”和“基于工程的教育和學(xué)習(xí)”原則，進(jìn)展《機(jī)PLC工作任務(wù)所需學(xué)問、力量、態(tài)度重組課程內(nèi)容。以任務(wù)驅(qū)動、工程導(dǎo)向，按理實一體化的方式進(jìn)展教學(xué)實施。承受案例分析法、爭論法、互動法、引導(dǎo)思維法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)精神，培育學(xué)生自學(xué)力量。承受具有動畫效果的多媒體課件、仿真技術(shù)、虛擬流程等現(xiàn)代化教學(xué)手段提高教學(xué)效果。虛擬資源建設(shè)踐工程的盲目性等問題；虛擬流程、虛擬營運(yùn)等數(shù)字化教學(xué)資源，搭到課堂，使企業(yè)兼職教師在生產(chǎn)、工作現(xiàn)場直接開展專業(yè)教學(xué)，實現(xiàn)團(tuán)等企業(yè)合作，利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，進(jìn)展虛擬動畫、仿真試驗、虛校園環(huán)境進(jìn)展學(xué)習(xí)與教學(xué)。培育方式改革實施打算及資金預(yù)算如表9所示。建設(shè)內(nèi)容具體工程資金〔萬〕預(yù)算2012建設(shè)內(nèi)容具體工程資金〔萬〕預(yù)算2012320131、技能競賽1、技能大賽與創(chuàng)設(shè)計競賽方案設(shè)計2、技能大賽與創(chuàng)設(shè)計競賽實施7192、教學(xué)方法與手段改革1、核心課程教學(xué)設(shè)計2、專業(yè)教學(xué)資源庫信息溝通平臺開發(fā)333、虛擬資源建設(shè)1、核心課程虛擬動畫、仿真試驗、虛擬試驗的開發(fā)62、軌道交通運(yùn)營虛擬流程開發(fā)10合計32師資隊伍建設(shè)師資隊伍建設(shè)思路專業(yè)建設(shè)方案設(shè)計、人才培育方案制定等途徑，提升專業(yè)駕馭力量。1:1。在專業(yè)對口的大中型企業(yè)建立教師實踐基地，每年派出3名以上教師到企業(yè)擔(dān)當(dāng)“訪問工程師4課堂教學(xué)組織、說課、實踐技能、實踐教學(xué)技能等培訓(xùn)，在老教師指導(dǎo)下實現(xiàn)青年教師入格、合格、升格滾動進(jìn)展。建立教師考核與嘉獎制度，保證上述建設(shè)措施有效地實施，建成重慶市級教學(xué)團(tuán)隊。師資隊伍建設(shè)措施〔1〕通過校外引進(jìn)、行業(yè)遴選、自身培育等多種方式，培育1名專業(yè)帶頭人專業(yè)帶頭人要求：在本專業(yè)領(lǐng)域具有肯定的知名度。具有扎實、20課程的教學(xué)?？焖俪砷L。1510年以上行業(yè)工作經(jīng)受，精通機(jī)電一體化技術(shù)，滿足專業(yè)帶頭人條豐富實踐閱歷的專業(yè)帶頭人。在現(xiàn)有教師中選拔副高以上職稱的雙師素養(yǎng)教師作為專業(yè)帶頭等措施，樹立先進(jìn)職教理念，精通專業(yè)技能，提高專業(yè)建設(shè)力量，成為業(yè)內(nèi)有肯定影響的專家?！?〕通過建立教師培訓(xùn)基地與“訪問工程師”制度，從現(xiàn)有師5程實踐閱歷；了解本專業(yè)國內(nèi)外技術(shù)進(jìn)呈現(xiàn)狀及趨勢，擅長覺察、爭論、解決職業(yè)教育中的問題；具有較強(qiáng)的課程開發(fā)與改革的力量；提高對課程的目標(biāo)、構(gòu)造、內(nèi)容、教學(xué)及評價等的生疏，能勝任本專件下的共性化教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。在職業(yè)教育教學(xué)改革中發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用，推動本專業(yè)職業(yè)教育教學(xué)的改革和進(jìn)展。大中型企業(yè)與設(shè)計單位建立教師實踐基地，與企業(yè)共建較為完善的“訪問工程師”制度。每年派出3教師的工程實踐力量。擔(dān)當(dāng)核心課程開發(fā)任務(wù)、參與科研、工廠實踐21熬煉、指導(dǎo)學(xué)生頂崗實習(xí)、參與行業(yè)調(diào)研、短期技術(shù)培訓(xùn)外，到職教主持教材開發(fā)和課程建設(shè)工作。樹立現(xiàn)代教育理念，通過理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實踐、信息技術(shù)運(yùn)用、教育科學(xué)爭論及專家指導(dǎo)等形式，提高培育對象的教育創(chuàng)思維能力、學(xué)問拓展力量、信息技術(shù)運(yùn)用力量和教育科學(xué)爭論力量，使其在教育教學(xué)改革中發(fā)揮示范帶頭作用。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)與專業(yè)技能訓(xùn)練，提高青年教師的思想政治素養(yǎng)與專業(yè)水平。教育引導(dǎo)寬闊教師堅持以德為本、以德為魂、以德為先，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。開展師德專項治理活動，加大對有損精神。。通過加強(qiáng)專業(yè)教師在力量標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)、課程設(shè)計、行業(yè)聯(lián)系、教材開發(fā)、現(xiàn)場教學(xué)方法、評估鑒定工具制訂、職場安康與安全、職業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育等方面的培訓(xùn)，提高教師的職業(yè)教育教學(xué)力量。訓(xùn)、參與技術(shù)效勞工程、參與行業(yè)調(diào)研等多種措施，積存實際工作閱歷，強(qiáng)化實踐技能，提高實踐教學(xué)力量。加強(qiáng)校企合作，聘請企業(yè)行業(yè)技術(shù)骨干，擔(dān)當(dāng)兼職教師與參與專業(yè)共建，建立兼職教師數(shù)據(jù)庫。有豐富崗位職業(yè)閱歷的實踐專家組成的校外兼職教師、形成專兼結(jié)501:1。通過校企人員雙向溝通，為教師到企22業(yè)掛職實踐、擔(dān)當(dāng)生產(chǎn)任務(wù)、參與員工培訓(xùn)供給了平臺，也為聘請企可干事、能作為和大績效的“雙師”教學(xué)團(tuán)隊及其素養(yǎng)提升。同時，師資保障條件、完成高素養(yǎng)人才培育任務(wù)所必不行少的。10師，參與人才培育方案制定、力量標(biāo)準(zhǔn)編寫和修改、學(xué)生頂崗實習(xí)指導(dǎo)和治理。深化制度改革，營造良好的氣氛和環(huán)境。完善安排鼓勵機(jī)制，依據(jù)“效率優(yōu)先、兼顧公正”的原則，建立起重力量、重實績、重奉獻(xiàn)，向高層次人才和重點(diǎn)崗位傾斜的安排獎懲機(jī)制，提高教師的實際收入和生活水平，鼓勵優(yōu)秀人才脫穎而出。建立人才資源共享機(jī)制，樂觀與其他院校互聘、聯(lián)聘教師，支持本校教師考核制度，使教師考核工作常常化、制度化、標(biāo)準(zhǔn)化和科學(xué)化。10培訓(xùn)對象培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)方式預(yù)期效果培訓(xùn)對象培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)方式預(yù)期效果提高專業(yè)建設(shè)力量提高課程開發(fā)力量術(shù)開發(fā)力量參與教育部相關(guān)培訓(xùn)、到相關(guān)示范高職院校調(diào)研學(xué)習(xí)專業(yè)帶頭人參與相關(guān)培訓(xùn)、出國進(jìn)修主持縱向科研課題、擔(dān)當(dāng)橫向技術(shù)效勞工程專業(yè)建設(shè)力量到達(dá)同類院校先進(jìn)水平課程開發(fā)力量到達(dá)同類院校先進(jìn)水平科研、技術(shù)開發(fā)力量到達(dá)行業(yè)領(lǐng)先水平23骨干教師

提高工程實踐水平提高課程開

脫產(chǎn)到企業(yè)頂崗熬煉參與橫向技術(shù)效勞工程指導(dǎo)學(xué)生頂崗實習(xí)參與短期技術(shù)培訓(xùn)參與行業(yè)調(diào)研到相關(guān)示范高職院校調(diào)研學(xué)習(xí)

能勝任企業(yè)技術(shù)開發(fā)崗位工作能獨(dú)立擔(dān)當(dāng)橫向技術(shù)效勞工程生疏學(xué)生工作崗位技能要求能擔(dān)當(dāng)課程教學(xué)把握行業(yè)技術(shù)動態(tài)生疏相關(guān)課程國內(nèi)進(jìn)呈現(xiàn)狀課程開發(fā)力量達(dá)同類院校先發(fā)力量 參與相關(guān)培訓(xùn)提高教學(xué)水參與國內(nèi)優(yōu)秀高職學(xué)院師資培訓(xùn)平脫產(chǎn)到企業(yè)頂崗熬煉

進(jìn)水平、能獨(dú)立主持課程開發(fā)工作教學(xué)水平高、受學(xué)生廣泛好評能勝任企業(yè)技術(shù)開發(fā)崗位工作能獨(dú)立擔(dān)當(dāng)橫向技術(shù)效勞項青年教師職業(yè)力量培育

提高工程實踐水平提高職業(yè)教育力量

參與橫向技術(shù)效勞工程指導(dǎo)學(xué)生頂崗實習(xí)參與短期技術(shù)培訓(xùn)參與行業(yè)調(diào)研參與力量標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)、課程設(shè)計、行業(yè)聯(lián)系、教材開發(fā)、現(xiàn)場教學(xué)方法、評估鑒定工具制訂、職場安康與安全、職業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育等培訓(xùn)

目生疏學(xué)生工作崗位技能要求能擔(dān)當(dāng)課程教學(xué)把握行業(yè)最技術(shù)動態(tài)職業(yè)教育教學(xué)力量達(dá)同類院校先進(jìn)水平11序號項 目具體內(nèi)容資金投入〔萬元〕2011 2012序號項 目具體內(nèi)容資金投入〔萬元〕2011 20122013年 年合計1.深入企業(yè)學(xué)習(xí)機(jī)電一體化技術(shù)1與先進(jìn)治理閱歷。01010202.國內(nèi)外著名企業(yè)頂崗熬煉。241.專業(yè)核心技能課程開發(fā)。21.專業(yè)核心技能課程開發(fā)。2101010302.行業(yè)調(diào)研、短期技術(shù)培訓(xùn)。活動。3244102．青年教師在力量標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)。3．企業(yè)頂崗熬煉與行業(yè)調(diào)研。41．企業(yè)技能培訓(xùn)。244102．高校理論學(xué)問培訓(xùn)與進(jìn)修。5聘請企業(yè)閱歷豐富的實踐專家來學(xué)院24410總計16323280實踐教學(xué)條件建設(shè)建設(shè)思路CDIO時面對企業(yè)開展培訓(xùn)，實現(xiàn)共建共享。深化校企合作，增城市軌道交通設(shè)備修理、軌道交通供配電系統(tǒng)等7家大中型企業(yè)校外實訓(xùn)基續(xù)進(jìn)展。了解企業(yè)需求，與企業(yè)共同確定實訓(xùn)工程，充分發(fā)揮與提高學(xué)生提出、分析、解決問題力量。建設(shè)措施根底上，增加機(jī)電產(chǎn)品裝調(diào)實訓(xùn)中心、機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計制作中心、機(jī)電25CDIO中心，在滿足教學(xué)同時面對企業(yè)開展培訓(xùn)，實現(xiàn)共建共享，促進(jìn)基地基地治理機(jī)制，依據(jù)校企共建、開放性、共享性的原則，提高企業(yè)、教師與學(xué)生參與治理與實踐的樂觀性，最大程度發(fā)揮實訓(xùn)基地的效實際技能與實際領(lǐng)域，在充分發(fā)揮學(xué)生提出、分析、解決問題力量的同時，制定較為完善的工程評價標(biāo)準(zhǔn)。機(jī)電產(chǎn)品裝調(diào)實訓(xùn)中心金工實訓(xùn)室建設(shè)。原有設(shè)備已滿足鉗工實訓(xùn)需要，增小型車床、立式和臥式銑床，除了滿足根本操作工訓(xùn)練外，也滿足機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計制作的需要。機(jī)械拆裝實訓(xùn)室建設(shè)。購臵機(jī)械拆裝實訓(xùn)用變速箱、三相異根本裝調(diào)技能訓(xùn)練需要。機(jī)械工程根底實訓(xùn)室建設(shè)。購臵連桿機(jī)構(gòu)、齒輪傳動、渦輪蝸桿、輪系及組合機(jī)構(gòu)、螺紋連接和減速箱等設(shè)備設(shè)施，實現(xiàn)動態(tài)演示、生動展現(xiàn)各種機(jī)械構(gòu)造的原理、構(gòu)造和功能，從而讓學(xué)生更好地把握理論課程講授的內(nèi)容。同時通過對各種實物模型的拆裝、測繪，使學(xué)生在更深層地理解機(jī)械原理的同時，提高實際動手力量。機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計制作中心PCB線路板制作實訓(xùn)室建設(shè)。結(jié)合原有電子制作、焊接工位PCB板制作實訓(xùn)室。通過學(xué)生進(jìn)展電路根本元件的測量實訓(xùn)，電氣識圖、電路設(shè)計實訓(xùn)，線路板工藝焊接、調(diào)試實訓(xùn)，電子成品的工藝焊接、組裝、調(diào)試、修理實訓(xùn)等，學(xué)生能將所設(shè)計電路生成加工程序在雕刻26行通電調(diào)試，大大提高學(xué)生的綜合動手力量和電路板設(shè)計力量。檢測技術(shù)和傳感器實訓(xùn)室建設(shè)。購臵溫度、壓力等多種傳感VB和VC信號進(jìn)展相應(yīng)的分析和處理。結(jié)合《傳感器檢測技術(shù)》等課程，開設(shè)企業(yè)對機(jī)電一體化設(shè)備調(diào)試和檢測人才的需要。單片機(jī)實訓(xùn)室建設(shè)。單片機(jī)試驗室為機(jī)電一體體專業(yè)的專業(yè)試驗室，結(jié)合《單片機(jī)原理及應(yīng)用》課程，單片機(jī)試驗室可以開設(shè)單片機(jī)原理及應(yīng)用、軟硬件安裝調(diào)試、電路仿真試驗實訓(xùn)。同時學(xué)生在應(yīng)用力量。氣動技術(shù)實訓(xùn)室建設(shè)。針對核心課程《氣動技術(shù)》和工程需求，擬購臵氣動實訓(xùn)室設(shè)備包括：空壓機(jī)、貯氣罐、實訓(xùn)臺、各種氣〔人控閥、機(jī)控閥、先導(dǎo)閥、消聲器、空壓誘導(dǎo)止回閥、角座閥手閥、感應(yīng)開關(guān)等〕及管線和輔件。、系統(tǒng)化邁進(jìn)，與微電子技術(shù)、電力電子技術(shù)、傳感技術(shù)相融合，構(gòu)整流裝臵、逆變裝臵、多種傳感器、PLC、變頻驅(qū)動、步進(jìn)驅(qū)動、伺、維護(hù)與設(shè)計力量，以及創(chuàng)力量和可持續(xù)進(jìn)展力量。機(jī)電技術(shù)綜合應(yīng)用中心虛擬仿真實訓(xùn)室建設(shè)。購臵計算機(jī)及相應(yīng)軟件，主要擔(dān)當(dāng)學(xué)件支撐。27軌道交通掌握實訓(xùn)室建設(shè)。適應(yīng)重慶軌道交通快速進(jìn)展的需要，建設(shè)軌道交通掌握實訓(xùn)室，培育軌道交通掌握領(lǐng)域高技能人才。OCC統(tǒng)、牽引供電系統(tǒng)、車站售檢票系統(tǒng)、門控系統(tǒng)等，主要含蓋軌道交功能、交通通信傳輸功能、交通車輛運(yùn)用功能、交通線路運(yùn)用功能等。機(jī)器人實訓(xùn)室建設(shè)。隨著現(xiàn)代制造業(yè)自動化程度日益提高，智能機(jī)器人、足球競賽型機(jī)器人、中級創(chuàng)與實踐課程平臺、工業(yè)機(jī)器人、傳感器及配件，創(chuàng)機(jī)器人應(yīng)用技術(shù)，激發(fā)學(xué)生潛能，培育創(chuàng)型高技能人才。校外教學(xué)試驗實訓(xùn)條件建設(shè)深化校企合作關(guān)系，連續(xù)在行業(yè)企業(yè)中建設(shè)一批校外實訓(xùn)基地，進(jìn)一步促進(jìn)“頂崗實習(xí)”的開展。為保證工學(xué)結(jié)合和頂崗實習(xí)的順當(dāng)開展，在原有實訓(xùn)基地的根底上，再增加長期穩(wěn)定、可進(jìn)展頂崗的7半年。建設(shè)進(jìn)度為：20124，20133教學(xué)試驗實訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)在留意實訓(xùn)基地硬件設(shè)備建設(shè)的同時，重視實訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)。CDIO充分挖掘設(shè)備潛能；制定工程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化技能考核措施；改革試驗、實訓(xùn)教學(xué)方法與手段，提高試驗、實訓(xùn)質(zhì)量；適應(yīng)技術(shù)進(jìn)展及企業(yè)行量發(fā)揮重要作用。12。實訓(xùn)室名稱主要設(shè)備功能經(jīng)費(fèi)預(yù)算〔萬元〕實訓(xùn)室名稱主要設(shè)備功能經(jīng)費(fèi)預(yù)算〔萬元〕28機(jī) 金工實訓(xùn)電 室產(chǎn)品裝 機(jī)械拆裝調(diào) 實訓(xùn)室實訓(xùn)中 機(jī)械工程心 根底實訓(xùn)室PCB線路板制作實訓(xùn)室檢測技術(shù)

小型車床、立式和臥式銑床2102030機(jī)械拆裝實訓(xùn)用變速箱、三相異步電動機(jī)、機(jī)床電氣掌握柜各8套，設(shè)備和機(jī)械拆20包含有連桿機(jī)構(gòu)、齒輪傳動、渦輪蝸桿、輪系及組合機(jī)構(gòu)、螺紋連接和減速箱等10結(jié)合原有電子制作、焊接工位生產(chǎn)線，購臵線路雕刻機(jī)3套，配套電腦、電路板腐蝕設(shè)備購臵包括多種傳感器的試驗

鉗工、機(jī)加工等根本技能加工、裝配技能實訓(xùn)裝、修理根本技能訓(xùn)練機(jī)械工程根底課程試驗實訓(xùn)傳感與檢測技術(shù)

年1623218

2013年和傳感器實訓(xùn)室機(jī)電 單片機(jī)實產(chǎn) 訓(xùn)室品設(shè)計制

實訓(xùn)臺〔箱〕215050空壓機(jī)11訓(xùn)臺20臺、各種氣動元件〔包括氣缸、氣馬達(dá)、氣液

課程試驗實訓(xùn)用 15單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)課程試驗實訓(xùn)、 23氣動技術(shù)課程試驗實訓(xùn)，一級、二級工程作 氣動技術(shù)增壓缸、增壓缸、電磁閥、中 實訓(xùn)室 氣控閥、人控閥、機(jī)控閥、心 先導(dǎo)閥、消聲器、空壓誘導(dǎo)止回閥、角座閥手閥、感應(yīng)開關(guān)等〕20包含電力電子器件、整流裝電力電子臵、逆變裝臵、多種傳感與電氣傳器、PLC、變頻驅(qū)動、步進(jìn)驅(qū)動實訓(xùn)室動、伺服驅(qū)動及相應(yīng)電機(jī)、負(fù)載等硬件設(shè)備15套機(jī) 虛擬仿真計算機(jī)50臺及相應(yīng)軟件電 實訓(xùn)室技 1：20比例城市軌道交通運(yùn)軌道交通術(shù) 營沙盤、OCC掌握中心系掌握實訓(xùn)綜 統(tǒng)、牽引供電系統(tǒng)、車站售室合 檢票系統(tǒng)、門控系統(tǒng)等

15電力電子與電氣傳動技術(shù)課程實訓(xùn)，一級、二級 19工程和 19軌道交通掌握與設(shè)備實訓(xùn) 7129應(yīng)大學(xué)版智能機(jī)器人2應(yīng)大學(xué)版智能機(jī)器人2臺、足用機(jī)器人實球競賽型機(jī)器人1套、中級中訓(xùn)室創(chuàng)與實踐課程平臺、傳感心器及配件在原有實訓(xùn)基地的根底上，頂崗實習(xí)校外實訓(xùn)基地建設(shè)

再增加長期穩(wěn)定、可進(jìn)展頂 5 57實訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)

試驗實訓(xùn)室治理制度和保障措施；營造實訓(xùn)室真實的企業(yè)工作氣氛；CDIO一級、二級工程實訓(xùn)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)；工學(xué)結(jié)合試驗實訓(xùn)耗材

改革試驗實訓(xùn)教學(xué)模式，通過邀請企業(yè)行業(yè)共同參與，建立、完6 4善工學(xué)結(jié)合和型課程體系下的實訓(xùn)相關(guān)制度小 計 261總計

9270職業(yè)素養(yǎng)與力量評價一體化機(jī)制建設(shè)建設(shè)思路CDIO人才培育模式為依托，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容，將方法力量、社會力量培育融合在專業(yè)核心課程教材編寫和課程設(shè)計中，結(jié)合二級項25%。遵循學(xué)生成長成才規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，探究習(xí)與職業(yè)素養(yǎng)培育一體化、學(xué)生專業(yè)技能學(xué)習(xí)與職業(yè)素養(yǎng)考核一體人才培育中的過程化、常態(tài)化。CDIO30的問題。面、客觀，更加符合行業(yè)進(jìn)展需要和人才培育目標(biāo)的要求。價機(jī)制，幫助學(xué)生生疏到職業(yè)素養(yǎng)與力量將是職業(yè)生涯中立足崗位、尋求個人職業(yè)進(jìn)展中不行或缺的有力支撐。建設(shè)措施開展職業(yè)素養(yǎng)與力量標(biāo)準(zhǔn)調(diào)研，形成并確立機(jī)電一體化專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)與力量標(biāo)準(zhǔn)。利用現(xiàn)代信息技術(shù)建立人才培育質(zhì)量調(diào)查評價網(wǎng)絡(luò)平臺。多方收集在校學(xué)生、往屆畢業(yè)生、社會〔企業(yè)、家長〕對人才培育模依據(jù)。實施專業(yè)教材改革。在專業(yè)教材建設(shè)中融入職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)容，專業(yè)課教師在教授專業(yè)課程過程中將職業(yè)素養(yǎng)教育貫穿全過程。進(jìn)展試驗實訓(xùn)虛擬企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境建設(shè)。將現(xiàn)代企業(yè)對職場造現(xiàn)代企業(yè)文化及真實職場氣氛，增加學(xué)生職業(yè)意識。31聘請崗位能手等企業(yè)人員為第三方評價成員CDIO于進(jìn)一步改進(jìn)職業(yè)素養(yǎng)與力量的培育方式。改革現(xiàn)行學(xué)生學(xué)習(xí)成績評定方式和內(nèi)容，實施職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)素養(yǎng)的考核內(nèi)容不低于總評分的25培育的人才在專業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)與力量共同進(jìn)展的目標(biāo)。實現(xiàn)第三方評價在人才培育中的過程化、常態(tài)化。通過邀請行業(yè)人員參與學(xué)期工程、畢業(yè)工程考評，把學(xué)生技能培育、職業(yè)素觀、全面，人才培育目標(biāo)更貼近行業(yè)需要。引入麥可思評價機(jī)構(gòu)，實施人才培育質(zhì)量評價。通過權(quán)威的第三方評價機(jī)構(gòu)介入，檢驗該專業(yè)人才培育目標(biāo)與效果是否全都，CDIO一步調(diào)整專業(yè)建設(shè)中存在的缺乏供給真實、可信、權(quán)威的依據(jù)。4為自我進(jìn)展的目標(biāo)，樂觀主動通過各種途徑提高職業(yè)素養(yǎng)。。建設(shè)內(nèi)容具體工程資金安排〔萬〕1.職業(yè)素養(yǎng)與力量建設(shè)內(nèi)容具體工程資金安排〔萬〕1.職業(yè)素養(yǎng)與力量標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)1、開展職業(yè)素養(yǎng)與力量調(diào)研2、確定機(jī)電專業(yè)崗位力量標(biāo)準(zhǔn)2012年212013年323CDIO0.50.5力量論文4、職業(yè)素養(yǎng)培育教材建設(shè)131、一體化評價方案調(diào)研22、實施一體化評價方案論證11341143115、試驗實訓(xùn)場所進(jìn)展職業(yè)素養(yǎng)內(nèi)容布臵0.50.51、人才培育質(zhì)量第三方評價網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)11.52、引入麥可思評價機(jī)構(gòu)進(jìn)展人才培育質(zhì)量評價143、人才培育質(zhì)量第三方評審0.50.54、第三方評價成果展現(xiàn)0.5262、一體化評價方案建設(shè)與實施3.2、一體化評價方案建設(shè)與實施3.第三方評價合計工程建設(shè)分成“工程啟動、工程實施、工程驗收”三個階段。通過需求分析、專業(yè)調(diào)研、行業(yè)論證，完善建設(shè)方案。依據(jù)建設(shè)方案內(nèi)容、進(jìn)度及工程治理運(yùn)行機(jī)制進(jìn)展實施，在實施中持續(xù)改進(jìn)，實現(xiàn)預(yù)嚴(yán)格依據(jù)審定的建設(shè)方案，分年度穩(wěn)步推動。做到運(yùn)作標(biāo)準(zhǔn)，措施到位，監(jiān)控到位，檢查驗收到位，覺察問題準(zhǔn)時整改，形成工程建設(shè)持14，監(jiān)測指標(biāo)見附件一。革表14革時間節(jié)點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容11年2012年2013年12月3月6月 9月12月3月6月 9月 12月人才培育模式改革調(diào)研行業(yè)參與人才培育目標(biāo)的制定行業(yè)參與基于CDIO人才培育方案的制定基于CDIO人才培育模式實施與修訂完善深入行業(yè)進(jìn)展崗位力量標(biāo)準(zhǔn)調(diào)研與整理CDIO模式教學(xué)大綱制定行業(yè)參與基于CDIO的課程體系建設(shè)CDIO模式一級、二級工程設(shè)計CDIO模式一級、二級工程實施與完善專業(yè)核心課程《機(jī)械工程根底》建設(shè)專業(yè)核心課程《氣動技術(shù)應(yīng)用》建設(shè)專業(yè)核心課程《電氣傳動技術(shù)》建設(shè)專業(yè)核心課程《PLC掌握系統(tǒng)》建設(shè)33專業(yè)核心課程《單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)》建設(shè)專業(yè)核心課程《機(jī)器人原理及應(yīng)用》建設(shè)專業(yè)核心課程教學(xué)設(shè)計專業(yè)核心課程《單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)》建設(shè)專業(yè)核心課程《機(jī)器人原理及應(yīng)用》建設(shè)專業(yè)核心課程教學(xué)設(shè)計機(jī)電專業(yè)技能大賽方案設(shè)計與實施機(jī)電專業(yè)創(chuàng)設(shè)計大賽方案設(shè)計與實施專業(yè)教學(xué)資源庫信息溝通平臺建設(shè)與共享校企合作進(jìn)展軌道交通運(yùn)營虛擬流程開發(fā)校企合作進(jìn)展電力系統(tǒng)運(yùn)營虛擬流程開發(fā)國內(nèi)外先進(jìn)職教理念學(xué)習(xí)教師實踐力量培育基地建設(shè)訪問工程師制度建設(shè)青年教師職業(yè)教育教學(xué)力量培育骨干教師工程力量提升專業(yè)帶頭人培育校企合作教學(xué)機(jī)制建設(shè)校內(nèi)實訓(xùn)基地方案根本技能實訓(xùn)中心建設(shè)綜合工程開發(fā)中心建設(shè)校外實訓(xùn)基地建設(shè)建立完善的校內(nèi)外實訓(xùn)及實習(xí)治理制度專業(yè)實訓(xùn)工程設(shè)計在校生意見反響用人單位人才培育質(zhì)量反響畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)與力量跟蹤調(diào)查行業(yè)參與CDIO模式一級、二級工程成績評定行業(yè)參與專業(yè)核心課程成績評定麥可思評價機(jī)構(gòu)對專業(yè)改革及人才培育評價34建設(shè)經(jīng)費(fèi)來源及預(yù)算建設(shè)內(nèi)容地方財政其他總計〔萬元〕建設(shè)經(jīng)費(fèi)來源及預(yù)算建設(shè)內(nèi)容地方財政其他總計〔萬元〕人才培育模式與課程體系改革實踐教學(xué)條件建設(shè)師資隊伍建設(shè)培育方式改革職業(yè)素養(yǎng)與力量評價一體化機(jī)制建設(shè)治理費(fèi)3636合計〔萬元〕申請中心財政〔萬元〕〔來源25：重慶市教委〕〔萬元〕行業(yè)企業(yè)〔萬元〕〔來源25：重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院〕〔萬元〕55423423486110407030011011050805030322662681825指投入建設(shè)經(jīng)費(fèi)的單位名稱35年度年度年度年度度年度合計117109226136982346818861.人才培育模式改革1010202.課程體系建設(shè)10102010103.機(jī)械工程根底課程建1010設(shè)4.氣動技術(shù)課程建設(shè)1010人才培育模式與課程體5.電氣傳動課程建設(shè)1010系建設(shè) 6.機(jī)器人應(yīng)用技術(shù)課程專業(yè)名稱:專業(yè)名稱:機(jī)電一體化技術(shù)編號建設(shè)內(nèi)容中心財政投入2011-20122012-2013資金預(yù)算及來源市級地方財政投入 其他投入：學(xué)校自籌小計2011-20122012-2013小計2011-20122012-2013小計建設(shè)10107.PLC掌握系統(tǒng)課程建設(shè)10108.單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)課程建設(shè)1010小計2020401060701．機(jī)電產(chǎn)品裝調(diào)實訓(xùn)中實踐教學(xué)條心建設(shè)30303030件建設(shè)2.機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計制作中心建設(shè)60602020心建設(shè)5.校外實習(xí)基地建設(shè)55106.實訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)5510小計58461041001011050501.專業(yè)帶頭人培育1211232.骨干教師培育1015253.青年教師培育55104.教師雙師素養(yǎng)培育55105.兼職教師隊伍建設(shè)5510小計2226481515303.機(jī)電技術(shù)綜合應(yīng)用中3.機(jī)電技術(shù)綜合應(yīng)用中5846104師資隊伍建設(shè)1.虛擬資源建設(shè)8816培育方式改2.教學(xué)手段改革336革3.學(xué)生作品展現(xiàn)5510小計131326336職業(yè)力量1.職業(yè)力量與素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)與素養(yǎng)評建設(shè)628價一體化建設(shè)2.一體化評價方案建設(shè)與實施448113.第三方評價 2小計 4 4 8 8

7 910 18工程治理資金 18 18 3638六、保障措施組織保障調(diào)小組，對學(xué)院專業(yè)建設(shè)進(jìn)展領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)，為工程供給有力的組織保障；學(xué)院成立由黨政一把手為組長的工程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和工程監(jiān)視小組，確保工程順當(dāng)實施；成立由專業(yè)帶頭人、骨干教師、行業(yè)專家組成的工程建設(shè)工作小組，負(fù)責(zé)工程建設(shè)實施；職業(yè)教育和行人員保障專業(yè)效勞力量建設(shè)工程要在規(guī)定時間內(nèi)完成工程目標(biāo)，專業(yè)教師的提高和參與是關(guān)鍵建設(shè)力度，制定和完善相關(guān)制度，尤其要加大專業(yè)帶頭人、骨干教師和兼職教師的培育和引進(jìn)力度，致力于優(yōu)秀人才引進(jìn)和中青年教師的培育與提高，留意教師隊伍構(gòu)造的調(diào)整和教師實踐力量提高，有效保證建設(shè)工程的人力需求。經(jīng)費(fèi)保障依據(jù)“提升專業(yè)效勞力量”建設(shè)工程中心財政支持資金的數(shù)額，足額配套資金，并按工程實施年度準(zhǔn)時撥付到位。學(xué)院將編制科學(xué)的財務(wù)預(yù)算，專項配套予以保證，確保自籌資金足額到位。政策保障重慶市政府高度重視工程建設(shè)，托付重慶市教育委員會牽頭，分類成立包括政府、行業(yè)企業(yè)、科研院所專家在內(nèi)的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)8業(yè)專家組成的職業(yè)教育行業(yè)協(xié)調(diào)委員會根底上，依據(jù)重慶市產(chǎn)業(yè)構(gòu)造7－9色的職業(yè)教育行業(yè)協(xié)調(diào)工作機(jī)制，促進(jìn)職業(yè)教育與行業(yè)、企業(yè)的合作共贏，實現(xiàn)職業(yè)教育的可持續(xù)進(jìn)展。實施重慶地方高職專業(yè)效勞力量建設(shè)工程。依據(jù)重慶市支柱產(chǎn)業(yè)的調(diào)整與升級需要，實施重慶地方高職專業(yè)效勞力量建設(shè)工程。39實行有重點(diǎn)、分層次、滾動建設(shè)的方法，連續(xù)加大對高職院校的專業(yè)建設(shè)。制定有利于職業(yè)教育和諧進(jìn)展的相關(guān)政策。支持校企共建學(xué)生實訓(xùn)基地，建立專業(yè)教師定期到行業(yè)企業(yè)實踐制度，建立從行業(yè)引入教師，聘請行業(yè)人員擔(dān)當(dāng)兼職教師的機(jī)制，完善符合職業(yè)教育特色的教師資格標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)技術(shù)職務(wù)〔職稱〕評聘方法、實習(xí)實訓(xùn)安全與保險政策。質(zhì)量掌握學(xué)院制定《重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院提升專業(yè)效勞力量建設(shè)專項度、績效評價等，確保工程建設(shè)資金有效使用。制定《建設(shè)工程治理標(biāo)明確，責(zé)任到人，形成工程評價機(jī)制，實施分階段目標(biāo)考核和績效獎懲，為工程建設(shè)質(zhì)量供給全面的制度保障。對建設(shè)工程實施全過程動態(tài)監(jiān)控，實行目標(biāo)治理，學(xué)院的工程監(jiān)視小組和建設(shè)辦公室對工程的建設(shè)狀況〔進(jìn)度、質(zhì)量、經(jīng)費(fèi)使用等〕進(jìn)展監(jiān)控。建立工程建設(shè)動態(tài)監(jiān)控機(jī)制，嚴(yán)格執(zhí)行工程資金治理方法，強(qiáng)化鼓勵機(jī)制，加強(qiáng)過程掌握，把握目標(biāo)完成狀況，提高建設(shè)資金的使用效率，準(zhǔn)時覺察和解決建設(shè)過程中消滅的問題，確保工程整體效益和建設(shè)目標(biāo)的實現(xiàn)。實行工程建設(shè)的季度、年度報告制度，將工程建設(shè)年度進(jìn)展?fàn)顩r、年度統(tǒng)計、年度資金預(yù)決算、投資完成狀況及有關(guān)資料匯總形成年度總結(jié)報告，準(zhǔn)時上報市級教育行政部門，定期承受各級主管部門的中期檢查和有關(guān)部門的監(jiān)察、審計。為強(qiáng)化工程建設(shè)的過程治理和績效鼓勵機(jī)制，更好地發(fā)揮建設(shè)資金的效益，工程建設(shè)實行嚴(yán)格的績效考評制度。依據(jù)績效考核結(jié)果，引入競爭機(jī)制，實行動態(tài)治理。對于考核成績突出、效益顯著的各級子工程建設(shè)工作小組和個人，以及在提升專業(yè)效勞力量工程建設(shè)中做出重大奉獻(xiàn)的部門和個人，予以表彰和嘉獎，并作為學(xué)校考核、評優(yōu)和職稱晉升等工作依據(jù)之一。對于治理混亂的工程，將追究工程負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。40七、附件附件一 監(jiān)測指標(biāo)建設(shè) 2012年12月內(nèi)容 〔預(yù)期目標(biāo)、驗收要點(diǎn)〕

2013年12月〔預(yù)期目標(biāo)、驗收要點(diǎn)〕建設(shè)目標(biāo)：探究并完善CDIO工程教育人才培育模式，使本專業(yè)人才培育模式具有引領(lǐng)與示范作用。在人才培育模式方面，職業(yè)素養(yǎng)培育貫穿始終，職業(yè)素養(yǎng)培育與專業(yè)力量培育成為有機(jī)整體。在課程體系與教學(xué)內(nèi)容方面，深入開展對裝備制造、軌道交通、IT行業(yè)的調(diào)研，把握企業(yè)行業(yè)技術(shù)進(jìn)展動態(tài)，依據(jù)崗位群技能需求及人才培育模式需要，建設(shè)工程導(dǎo)向的課程體系，以機(jī)電產(chǎn)品裝調(diào)技能競賽、機(jī)電產(chǎn)品創(chuàng)設(shè)計及制作、畢業(yè)工程為一級工程，將解決工程問題所需學(xué)問、力量、態(tài)度進(jìn)展有機(jī)結(jié)合并貫穿于人才培育全過程，使學(xué)生系統(tǒng)地得到構(gòu)思、設(shè)計、實現(xiàn)、運(yùn)作的整體訓(xùn)練。加強(qiáng)與行業(yè)企業(yè)的合作辦學(xué)，使核心技能形成實踐化、生產(chǎn)化。預(yù)期目標(biāo)：通過企業(yè)行業(yè)調(diào)研、聘請企預(yù)期目標(biāo)：實施與完善基于CDIO的工程教業(yè)行業(yè)專家參與人才培育方案改革。通育人才培育模式；修訂完善基于CDIO的課過行業(yè)企業(yè)參與本專業(yè)人才培育目標(biāo)程體系，使其更加符合行業(yè)企業(yè)需要。驗的制定，確立基于CDIO的工程教育人才人才培育模式，形成以工程力量為本位，三

收要點(diǎn)：培育個一級工程為主線的基于CDIO的課程1.連續(xù)開展機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)模式體系。與課驗收要點(diǎn)：

與力量需求調(diào)研、分析；在2012級實施基于CDIO工程教育人才培程體1.裝備制造業(yè)機(jī)電一體化技術(shù)高端技 養(yǎng)模式的根底上修訂完善人才培育方案；系改能型人才需求調(diào)研，形成職業(yè)崗位知 3.完成基于CDIO的專業(yè)核心課程《機(jī)械工革識、力量、素養(yǎng)構(gòu)造分析報告；行業(yè)參與確立基于CDIO的工程教育人才培育模式，制訂人才培育方案；

PLC掌握系統(tǒng)》、《電氣傳動技術(shù)》、《單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)》、《機(jī)器人原理及應(yīng)用》教材編寫并出版，完成以上課程電子教案編寫與制定基于CDIO的課程體系； 網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)工作。設(shè)計基于CDIO的一、二級工程；制定CDIO模式教學(xué)大綱；制定工程和專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)；啟動基于CDIO的專業(yè)核心課程《機(jī)械PLC掌握系統(tǒng)》、《電氣傳動技術(shù)》、《單建設(shè)，完成教材編寫工作70%以上。建設(shè)目標(biāo)：承受任務(wù)驅(qū)動、工程導(dǎo)向為主的教學(xué)做一體化教學(xué)方法，適應(yīng)高職學(xué)生培育學(xué)習(xí)特點(diǎn)。開展多種形式的校內(nèi)技能及創(chuàng)設(shè)計大賽，激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能，提方式高學(xué)生主動學(xué)習(xí)樂觀性。在課程教學(xué)、素養(yǎng)拓展等環(huán)節(jié)過程中全面實施CDIO模式，改革強(qiáng)化CDIO理念的形成。與重慶軌道交通集團(tuán)等大型企業(yè)深度合作，共同開發(fā)仿真軟件、虛擬流程、校企信息溝通平臺等數(shù)字化資源，實現(xiàn)多方資源共享。41預(yù)期目標(biāo)：承受任務(wù)驅(qū)動、工程導(dǎo)向等教學(xué)做一體化教學(xué)方法，開展多種形式的校內(nèi)技能競賽及創(chuàng)設(shè)計大賽，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，開發(fā)虛擬流程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與樂觀性。驗收要點(diǎn)：依據(jù)教學(xué)做一體化教學(xué)方法對專業(yè)核心課程進(jìn)展教學(xué)設(shè)計；編制專業(yè)技能大賽與創(chuàng)設(shè)計大賽方案；進(jìn)展專業(yè)教學(xué)資源庫信息溝通平臺建設(shè)；校企結(jié)合開發(fā)軌道交通運(yùn)營虛擬流程；編制職業(yè)素養(yǎng)與力量一體化實施方案。

預(yù)期目標(biāo)：承受形式多樣的教學(xué)方法，開展多種形式的校內(nèi)技能及創(chuàng)設(shè)計大賽，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，提升學(xué)生的主動性與樂觀性，提高教學(xué)質(zhì)量。驗收要點(diǎn)：在一、二年級學(xué)生中開展專業(yè)技能大賽與創(chuàng)設(shè)計大賽；完善與共享專業(yè)教學(xué)資源庫信息溝通平臺；實施與完善職業(yè)素養(yǎng)與力量一體化實施方案。建設(shè)目標(biāo)：在兩年建設(shè)中，在教師培育和聘請過程中優(yōu)化專業(yè)構(gòu)造、學(xué)歷構(gòu)造、年齡構(gòu)造。強(qiáng)化培育教師職業(yè)教育力量和技術(shù)應(yīng)用力量、解決工程實際問題的力量，建立與完善師資培訓(xùn)、考核、嘉獎機(jī)制。通過兩年建設(shè)，使本專業(yè)專任教師總數(shù)達(dá)20名以上，正高級職稱教師2名，副高級職稱教師6名，博士學(xué)歷教師2名，年齡構(gòu)造合理，專業(yè)配套，使教學(xué)團(tuán)隊既能擔(dān)當(dāng)理論教學(xué)任務(wù)和實踐教學(xué)任務(wù)，又能擔(dān)當(dāng)企業(yè)技術(shù)效勞工程。通過多種形式再聘請10名機(jī)電行業(yè)既有豐富實踐閱歷又具備教師根本素養(yǎng)的技術(shù)骨干作為兼職教師，擔(dān)當(dāng)工程教學(xué)、技能培訓(xùn)與鑒定、頂崗實習(xí)指導(dǎo)任務(wù)。建立一支為人才培育供給強(qiáng)有力支持的高素養(yǎng)雙師隊伍。預(yù)期目標(biāo)：深入學(xué)習(xí)先進(jìn)職教理念，強(qiáng)化培養(yǎng)教師職業(yè)教育力量和工程技術(shù)應(yīng)用力量；

預(yù)期目標(biāo)：選派7名教師，通過到企業(yè)擔(dān)當(dāng)肯定時間的訪問工程師、參與加強(qiáng)校企合作，聘請6名機(jī)電行業(yè)兼職教師，產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計、工程工程等方式，在擔(dān)當(dāng)工程教學(xué)、生產(chǎn)性實訓(xùn)等教學(xué)任務(wù)，初師資步建立一支為人才培育供給強(qiáng)有力支持的隊伍“雙師”隊伍。建設(shè)驗收要點(diǎn)：建設(shè)2個教師實踐力量培育基地；2.3名青年教師到教師實踐力量培育基地掛職熬煉2個月以上。

為企業(yè)解決實際工程問題的同時提高教師的工程實踐力量；連續(xù)加強(qiáng)校企合作，聘請4名機(jī)電行業(yè)兼職教師，擔(dān)當(dāng)工程教學(xué)、生產(chǎn)性實訓(xùn)等教學(xué)任務(wù)，建立一支為人才培育供給強(qiáng)有力支持的“雙師”隊伍。驗收要點(diǎn)：3.6名骨干教師到國內(nèi)外學(xué)習(xí)先進(jìn)職教理念；1.建設(shè)1個教師實踐力量培育基地；多形式、多途徑對專業(yè)帶頭人進(jìn)展培育；2.4名青年教師、3名骨干教師到教師“訪問工程師”制度建設(shè)；校企合作教學(xué)機(jī)制建設(shè)；聘請機(jī)電行業(yè)兼職教師6到達(dá)16名。

實踐力量培育基地?fù)?dān)當(dāng)“訪問工程師”2；3.5名骨干教師到國內(nèi)外學(xué)習(xí)先進(jìn)職教理念，參與社會效勞工程；培育專業(yè)帶頭人1名；聘請機(jī)電行業(yè)兼職教師4名，實現(xiàn)42專兼教師比例1：1。建設(shè)目標(biāo)：依據(jù)重慶裝備制造、軌道交通、IT行業(yè)等行業(yè)機(jī)電技術(shù)高技能型人才崗建設(shè)機(jī)電產(chǎn)品裝調(diào)、機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計制作、機(jī)電技術(shù)綜合應(yīng)用三個中心，為CDIO模式人才培育供給硬件支撐，為“工程導(dǎo)向”、“任務(wù)驅(qū)動”、“教、學(xué)、做融為一體”等職業(yè)教育教學(xué)模式供給設(shè)備支撐，提高學(xué)生技術(shù)應(yīng)用力量；建成一個既能對學(xué)生進(jìn)展機(jī)電技術(shù)技能培訓(xùn)，又能開展應(yīng)用技術(shù)研發(fā)、技術(shù)推廣培訓(xùn)的高水平實訓(xùn)基地，使本專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)條件到達(dá)西部地區(qū)同類院校領(lǐng)先水平。預(yù)期目標(biāo)：依據(jù)重慶裝備制造業(yè)機(jī)電技術(shù)高端技能人才崗位需要，依據(jù)開放性、有用性、先進(jìn)性的原則結(jié)合原有設(shè)CDIO工程教育模式與課程實踐體系需要的實訓(xùn)基地群；校企合作，建教學(xué)CDIO工條件程教育模式一級、二級工程，并制定較建設(shè)為完善的工程評價標(biāo)準(zhǔn)。驗收要點(diǎn)：制定并邀請行業(yè)專家論證滿足CDIO工程教育模式與課程體系需要的實訓(xùn)室建設(shè)方案；建設(shè)機(jī)電產(chǎn)品裝調(diào)中心；建設(shè)機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計與制作中心；建設(shè)機(jī)電技術(shù)綜合應(yīng)用中心；建設(shè)校外實訓(xùn)基地4個；校內(nèi)外實訓(xùn)及實習(xí)治理制度建設(shè)；CDIO工程教育模式一級、二級工程設(shè)計。43

預(yù)期目標(biāo)：專業(yè)實訓(xùn)基地群滿足學(xué)生試驗實習(xí)及工程訓(xùn)練需要；同時為教師科研及橫向技術(shù)效勞供給平臺，為社會供給培訓(xùn)效勞。驗收要點(diǎn)：實訓(xùn)基地設(shè)備滿足學(xué)生試驗實習(xí)及工程訓(xùn)練需要；完善的校企共建實訓(xùn)基地運(yùn)行機(jī)制；建設(shè)校外實訓(xùn)基地3個；開展技術(shù)效勞3項；社會培訓(xùn)800人次以上。建設(shè)目標(biāo)：以CDIO工程教育人才培育模式為依托，建立型評價機(jī)制，解決在學(xué)歷建設(shè)目標(biāo)：以CDIO工程教育人才培育模式為依托，建立型評價機(jī)制，解決在學(xué)歷教育中重學(xué)問輕力量、重力量輕素養(yǎng)的問題。改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容，將方法力量、社會力量培育融合在專業(yè)核心課程教材編寫和課程設(shè)計中，結(jié)合二級工程、一級工程及專業(yè)社團(tuán)專項活動，全面熬煉和提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)與力量一體化。邀請利益相關(guān)方對專業(yè)改革與人才培育質(zhì)量進(jìn)展綜合評價，實現(xiàn)第三方評價在人才培育中的過程化、常態(tài)化。職業(yè)素養(yǎng)與力量評價一體化建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：開展職業(yè)素養(yǎng)與力量標(biāo)準(zhǔn)調(diào)研，多方收集利益相關(guān)方對人才培育質(zhì)量的反響意見，初步形本錢專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)與力量標(biāo)準(zhǔn)；邀請行業(yè)人員參與學(xué)期工程、畢業(yè)工程考評等措施，實現(xiàn)第三方評價在人才培育中的過程化、常態(tài)化。驗收要點(diǎn)：收集在校生意見反響；開展畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)與力量跟蹤調(diào)查；收集用人單位人才培育質(zhì)量反響；初步形成專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)與力量標(biāo)準(zhǔn)調(diào)研報告；建立第三方評價機(jī)制。預(yù)期目標(biāo)：連續(xù)開展職業(yè)素養(yǎng)與力量標(biāo)準(zhǔn)態(tài)化，確保對學(xué)生的評價更加客觀、全面，人才培育目標(biāo)更貼近行業(yè)需要。驗收要點(diǎn)：本專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)與力量標(biāo)準(zhǔn)；行業(yè)參與CDIO模式一級、二級工程成績評定；行業(yè)參與專業(yè)核心課程成績評定；麥可思評價機(jī)構(gòu)，對專業(yè)改革與人才培育質(zhì)量進(jìn)展綜合評價；44附件二 重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院提升專業(yè)效勞力量建設(shè)專項資金治理方法重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院提升專業(yè)效勞力量建設(shè)專項資金治理方法渝工業(yè)職院發(fā)[2011] 5號第一章總則第一條資金〔以下簡稱專項資金〕的治理，保證工程順當(dāng)實施，確保專項資金使用的嚴(yán)峻性和合理性，實現(xiàn)專項資金的效益最大化，依據(jù)財政部、教育部《關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)效勞力量的通知》教職成【2011】11制定本方法。其次條專項資金包括用于實施工程的中心專項資金、地方財政資金、行業(yè)企業(yè)投入資金和學(xué)院配套資金。第三條專項資金實行工程治理。第四條專款專用”。學(xué)院任何部門不得截留、擠占和挪用。其次章 專項資金治理機(jī)構(gòu)第四條 學(xué)院提升專業(yè)效勞力量工程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小〔由院長辦公會成員組成。以下簡稱工程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組〕是工程專項資金的決策機(jī)構(gòu)，其職責(zé)為：45〔一〕審批專項資金的總體建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)方案及建設(shè)任務(wù)書；〔二〕審批專項資金的工程申請打算；〔三〕審批專項資金預(yù)算草案；〔四〕審批專項資金預(yù)算調(diào)整方案；〔五〕審核專項資金的決算。第五條學(xué)院紀(jì)檢處負(fù)責(zé)對專項資金的預(yù)算、使用、物資選購、資金決算等狀況進(jìn)展監(jiān)視、檢查工作。其職責(zé)為：〔一〕監(jiān)視學(xué)院專項資金的使用過程，確保工程進(jìn)度嚴(yán)格依據(jù)建設(shè)方案執(zhí)行；〔二〕監(jiān)視學(xué)院子專項資金的標(biāo)準(zhǔn)使用和治理，確保資金安全。第六條學(xué)院財務(wù)處負(fù)責(zé)對專項資金的財務(wù)治理，其職責(zé)為：〔一〕參與專項資金預(yù)算的起草、匯總、審核并上報審批；〔二〕負(fù)責(zé)對專項資金預(yù)算進(jìn)展總體掌握；〔三〕負(fù)責(zé)安排專項資金到各子工程，單獨(dú)設(shè)賬并配備專人專崗進(jìn)展會計核算；〔四〕負(fù)責(zé)工程建設(shè)配套資金的籌措落實；〔五〕保證專項資金?？顚Ｓ茫瑢嵭袝嬍虑?、事中、事后審核；〔六〕依據(jù)有關(guān)規(guī)定，審核專項資金開支的合理合法性，保證專項資金發(fā)揮最大效益；〔七〕按時編制