部編版語文六年級上冊第七單元教材解讀在豐富多彩的生活中，藝術(shù)無處不在。藝術(shù)猶如一顆顆璀璨的明珠，無時無刻不煥發(fā)出奪目的光彩。它可以是一首歌、一幅畫，也可以是一件了不起的工藝品。那一首首優(yōu)美動聽的曲子，那一幅幅栩栩如生的畫卷，那一段段婀娜多姿的舞蹈，那一篇篇雄奇飄逸的書法……，每一樣無不展現(xiàn)出藝術(shù)的巨大魅力。到生活中細細地品味藝術(shù)吧！讓我們在高山流水中細品知音佳話，在《斗牛圖》中感悟藝術(shù)來源于生活的道理，在美妙的《月光曲》中體會人間真情，在京劇舞臺上領略中華文化的精髓。有藝術(shù)的地方就有美！它讓我們的耳朵聽到最優(yōu)美的旋律，讓我們的眼睛看到最亮麗的色彩。讓我們一起到藝術(shù)的百花園中去感受藝術(shù)的魅力，受到美的熏陶！本單元的幾篇課文都從不同的角度折射出了藝術(shù)的魅力，介紹了音樂、繪畫、戲曲等各種藝術(shù)形式的美。藝術(shù)是一個充滿想象的世界，學習本單元課文，我們必須借助語言文字展開想象，去體會藝術(shù)之美，還可從實際出發(fā)，通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。分類內(nèi)容課時教學要點課文文言文二則2結(jié)合注釋及“資料袋”中的內(nèi)容理解詞句的意思，讀懂故事內(nèi)容，能用自己的話講講這兩個故事。月光曲2想象描繪的畫面，感受樂曲的美妙；分辨文中哪些是實在的事物，哪些是由事物引起的聯(lián)想，體會兩者結(jié)合的作用。京劇趣談1了解京劇中道具的來歷和作用以及亮相的特點和作用，感受京劇的藝術(shù)特點和魅力?？谡Z交際聊聊書法1學會有條理地表達；對感興趣的話題深入交談。習作我的拿手好戲2掌握習作提綱的寫法；學會把感受、看法寫下來。語文園地交流平臺2結(jié)合自己的課堂筆記交流做筆記的好方法，養(yǎng)成做筆記的好習慣；懂得生活中一些與戲曲有關的常用語，感受戲曲與生活的關聯(lián)；閱讀說明文字，感受說明文語言的嚴謹性。識字加油站詞句段運用日積月累21文言文二則《伯牙鼓琴》講述了春秋時期俞伯牙與鍾子期的故事。伯牙與子期生為知己，后子期病死，伯牙摔琴斷弦，從此再不彈琴。故事蕩氣回腸，耐人尋味，千百年來廣為流傳?！稌麽援嬇！分v述了熱愛書畫的杜處士與天真的小牧童之間的故事。杜處士有一幅珍藏的《斗牛圖》，牧童見了卻拍掌大笑，指出了畫中的錯誤。這個故事啟示我們要認真地觀察，要從客觀實際出發(fā)，暗含了實踐出真知和藝術(shù)來源于生活的深刻道理。六年級的學生對文言文的表達形式已有了初步感知，也了解了一些閱讀文言文的基本方法，知道借助注釋理解基本內(nèi)容。但由于文言文特有的表達方式與學生日常使用的白話文之間有著較大的差異，因此，學生對于文言文仍有著初學的新鮮感與認知上的陌生感。所以在教學方法上，可以指導朗讀和引導想象為主，滲透學法的指導。在課堂上以“讀”為本，體會人物形象，在瑯瑯書聲的浸潤陶冶中，讀出古文特有的韻味。在教學中要滲透文言文閱讀的基本方法，通過看注釋、聯(lián)系上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗、增補等方法理解文章的意思，感受文言文精練、雋永的語言特點。另外要注意的是，文言文的教學要注重自讀自悟，人文內(nèi)涵只要有所體會即可，不必強行灌輸。教學目標：1.會寫5個生字，理解文中重點詞語的含義。2.正確、流利地朗讀課文，背誦《伯牙鼓琴》；掌握朗讀古文的方法。3.結(jié)合注釋及“資料袋”中的內(nèi)容理解詞句的意思，明白兩個故事各講了什么內(nèi)容，能用自己的話講這兩個故事。4.感受朋友間的珍貴友誼；明白從客觀實際出發(fā)，實踐出真知和藝術(shù)來源于生活的道理。5.積累古代經(jīng)典詩文，激發(fā)熱愛中華傳統(tǒng)文化的情感。教學重點讓學生憑借注釋和工具書讀通、讀懂內(nèi)容，在此基礎上記誦積累。教學難點：體會音樂藝術(shù)的無窮魅力；用自己的話講一講這兩個故事。課時安排：2課時22月光曲《月光曲》是一篇意境優(yōu)美的課文，熔傳說、美景、深情于一爐，講述了德國著名音樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對音樂的癡迷而即興創(chuàng)作出《月光曲》的傳奇故事，既表現(xiàn)了大音樂家貝多芬對窮苦人民的同情和熱愛，又表現(xiàn)了他豐富的想象力和卓越的才華，同時也告訴人們，美好樂曲的產(chǎn)生不僅要依靠豐富的想象力，更要依靠高尚而真摯的情感。學生通過對《伯牙鼓琴》的學習，初步體會到了音樂藝術(shù)的無窮魅力。那么，學習本課之后，相信學生對音樂藝術(shù)會多一份了解，感受也會更深一層。對于《月光曲》的內(nèi)容、意境及表達的情感，作者是以生動的文字，借皮鞋匠的聯(lián)想表達出來的，所以在教學中應給予學生足夠的時間進行文本閱讀。在閱讀的過程中引領學生抒發(fā)自己的感想，在研讀的過程中引領學生再現(xiàn)貝多芬與窮鞋匠兄妹鮮明的人物性格，進而充分領略文本中蘊含的文字美、情感美、意境美。教學目標：1.會寫9個生字，重點理解“譜寫、幽靜、霎時、陶醉”等詞語。2.有感情地朗讀課文，了解文章內(nèi)容；反復朗讀第９自然段，想象描繪的畫面，感受樂曲的美妙，再背誦下來。3.了解貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的經(jīng)過，體會音樂的魅力，感受貝多芬博大高尚的情懷。4.分辨課文中哪些是實在的事物，哪些是由事物引起的聯(lián)想，體會兩者結(jié)合的作用。教學重點：了解貝多芬是怎樣創(chuàng)作出《月光曲》的，以及在創(chuàng)作過程中貝多芬的思想感情的變化。教學難點：理解貝多芬感情變化的原因。課時安排：2課時口語交際聊聊書法本次口語交際活動的內(nèi)容是聊聊書法。書法是我們的國粹，散發(fā)著藝術(shù)的魅力。在前面單元的語文園地中，我們接觸過“書法提示”，了解了一些書寫時的注意事項，還在班內(nèi)舉辦了書寫作品展覽。所以聊書法，大家應該都有話可談。但此次口語交際活動的重點不在于聊書寫，而是書法的方方面面，如聊聊古代著名書法家及他們的故事，聊聊自己欣賞的書法作品，聊聊自己學習書法的經(jīng)歷，等等。學生可就自己感興趣的話題來談，從而全方位地感受書法的藝術(shù)魅力，體會出書法所蘊含的文化之美，激發(fā)欣賞書法、學習書法的興趣。在正式開展口語交際活動之前，學生與教師都要做好搜集資料的準備，比如圖片、實物，這樣才能在課堂上有話可聊。教學目標：1.學生了解中國書法藝術(shù)的特色，產(chǎn)生民族自豪感。2.學會有條理地表達，如可以分點說明。3.交流時表述要清楚，可結(jié)合圖片、實物等資料，讓講述更加生動。重點難點：1.通過此次活動，讓學生對中國的書法藝術(shù)有一個基本的了解，從而去關注中國書法藝術(shù)。2.學會搜集資料，整理觀點，有條理地表達。教學準備：教師：1.名家書法作品的圖片。2.筆、墨、紙、硯等書法用具。學生：1.就感興趣的話題提前搜集相關資料。2.舊報紙、毛筆、墨水。課時安排：1課時習作我的拿手好戲本次習作要求學生寫自己的拿手好戲。“拿手好戲”就是自己擅長的東西，不限于學習，可以涉及生活中的方方面面。課本中給出了各種“拿手好戲”，常見的如跳舞、唱歌、畫畫，不常見的如挑水果、爬樹。正如“三百六十行，行行出狀元”，此次習作便要求學生能正確認識自己，發(fā)現(xiàn)自己身上的閃亮之處。在本次習作中，要求學生能把自己的感受、看法寫出來，即要寫出真情實感，要通過一些具體的事例來呈現(xiàn)自己拿手的方面。本次習作還要教會學生列提綱，列提綱是一個很好的整合材料、安排詳略的習作步驟，學生在本次習作訓練中必須掌握。教學目標：1.寫一寫自己的拿手好戲，說說這個拿手好戲是怎樣練成的，有哪些有趣的故事。2.學會安排材料的先后、詳略。3.學會列習作提綱。4.增強自信心，明白每個人都有自己的長處和本領。重點難點：1.學會列習作提綱。2.通過自己親身經(jīng)歷的事情，運用生動、準確的語言寫出自己的拿手好戲，寫出感受和看法。教學準備：教師：準備多媒體課件。學生：想想自己的拿手好戲，如果不確定，可以問問家人和朋友。課時安排：2課時語文園地教學目標：1.交流做課堂筆記的方法，懂得做課堂筆記的重要性，養(yǎng)成做課堂筆記的好習慣。2.積累“亮相、