關注留守兒童教育，打造學校德育品牌一、取得成績連續(xù)五年的工作中，我校的留守兒童工作日漸起色，孩子們從孤獨的陰影中漸漸走了出來，那些留守兒童所謂的“問題學生”在發(fā)生著巨大的變化：在學校的特長生中留守兒童占20%,在學校的各類表彰中留守兒童也占相當大的比例，在老師分班選生中留守兒童不再是老師認為麻煩的對象。并且這些孩子正在影響更多的孩子自立自強。二、具體做法（一）研究制訂方案，成立專項領導小組.嘗試后的驚喜與反思。留守兒童的關注我們起步較早。2005年9月，我們與鎮(zhèn)婦聯(lián)聯(lián)合，就開始對留守兒童關注，從最初的關注生活貧困家庭的留守兒童開始，之后我們逐步開始關注學生在校在家的行為，采取措施予以關愛，在活動中（服裝秀、我是小小廣播員等）我們驚喜的發(fā)現(xiàn)，這些孩子在悄悄發(fā)生著變化，并影響著身邊的同學。所以，我們決定把對留守兒童的關愛作為我鎮(zhèn)德育工作的重點，并作為德育工作的特色來抓。.成立專項領導小組制訂方案。2011年9月，領導開會要求，德育工作要在留守兒童這方面有所突破，要成為學校工作的亮點。當即成立了以校長為組長，（主管德育）為副組長，各校校長及退休老教師為組員的關愛留守兒童的組織機構，明確職責，并制定了相應的方案。提出調(diào)動一切優(yōu)勢力量，全員參與共同肩負起“關愛留守兒童,同享一片藍天”的責任，實現(xiàn)所有孩子在小學階段得到同樣的快樂,享受幸福快樂的童年。不讓一個孩子因“留守”而“孤單”。用愛心成就孩子美好未來的工作目標和“做全、做細、做好、做精”的工作思路。（二）協(xié)商制定各種制度，形成長效機制關注留守兒童.制定留守兒童的各種關愛制度。有教職工結對幫扶留守兒童制度，留守兒童活動出勤制度，活動制度，班主任關愛制度，談心制度等。.關愛留守兒童工作，作為學校管理的重要組成部分。每學期學校工作中作為德育的一項重要內(nèi)容，有重點，有檢查，有評價，實行優(yōu)秀校評選一票否決的動態(tài)管理。.班主任科任教師職責中增加關愛留守兒童的“五心”：要有真心、愛心、耐心、細心、責任心，并把留守兒童的關愛工作作為評選優(yōu)秀教師的前提條件。.各校每學年為留守兒童建立檔案。記錄孩子生日，父母姓名，是否離異，父母打工的地點工種等。每月2次，利用周五時間各校結合實際開展相應活動。（三）協(xié)調(diào)各方面力量，形成多種舉措關注留守兒童.與多方聯(lián)系，建立多向關愛網(wǎng)絡，關心留守兒童的生活，“一幫一結對子”關愛留守兒童的生活?！?聯(lián)系資助款”關心監(jiān)護人的生活。.從學校細節(jié)入手，開展多種活動，關注留守兒童成長。（1）在學?；顒又校o留守兒童展示自我的機會，幫助他們建立自信。（2）舉辦留守兒童監(jiān)護人培訓班，學校定期開展培訓活動，培訓引導監(jiān)護人對留守兒童進行科學監(jiān)護。（3）聘請老教師為校外輔導員，豐富孩子業(yè)余文化生活。我們聘請退休老教師，讓他們從寫字、習作輔導、看護作業(yè)等方面與留守兒童進行溝通，讓孩子減少失落感，學習變得積極主動。（4）利用關注日（六月一日、十月十三日）開展多樣活動。每到關注日各?；顒迂S富多彩:有演講比賽、獻愛心活動、文體表演等，留守兒童在節(jié)日中有了自己展示的舞臺，培養(yǎng)了孩子們的自信心。（5）留守兒童“之家活動”讓孩子感受到學校大集體的溫暖。充分利用“留守兒童之家”開展活動，讓留守兒童感受到學校生活的美好。開展讀書活動。我們校園圖書館每周都對留守兒童開放，留守兒童可以借閱圖書到家里，一周內(nèi)歸還。開展“棋類、乒乓球類”娛樂活動。在留守兒童之家，有各級領導為我們捐獻的體育器材，孩子們可以盡情去玩，讓孩子在活動中增強體質(zhì)、鍛煉身心、培養(yǎng)自信。開展“給家長寫一封信”活動。我們發(fā)現(xiàn)隨著現(xiàn)代技術的進步，手機、電話通話快捷方便，但只是三五句話就掛斷了。我們鼓勵孩子給家長寫信定期匯報自己的學習生活情況、問候父母。這一封封信不寄出去,讓孩子保存或由“之家”管理員保存，年終父母回來交給父母，一家人一起體會孩子的成長經(jīng)歷。我們也號召家長寫打工經(jīng)歷與孩子一起分享。通過各種活動，使留守兒童形成了陽光心態(tài)，學習變得積極主動，活動變得樂觀向上。在實踐中培養(yǎng)了健康心理，最后形成了良好的學習生活習慣。三、今后方向我們將進一步完善心理健康及心理發(fā)展檔案，結合本校實際，搜集相關資料，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，如果發(fā)現(xiàn)難以解決的問題，聘請大型咨詢團隊，定期開展相關活動，使一